中小學(xué)班主任基本功素質(zhì)大賽情景答辯題(附參考答案）一、單選題1.班主任在班級(jí)管理中，應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作（）A.管理的對(duì)象B.發(fā)展的主體C.被塑造的客體D.教育的附庸參考答案：B。學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，班主任應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展的主體，尊重他們的個(gè)性和需求，促進(jìn)其自主發(fā)展。2.班級(jí)管理的主要功能是（）A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級(jí)秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力參考答案：A。班級(jí)管理的主要功能是有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，這是班級(jí)管理的核心任務(wù)。3.班主任了解和研究學(xué)生最簡(jiǎn)便易行、行之有效的方法是（）A.觀察法B.訪問法C.問卷法D.調(diào)查法參考答案：A。觀察法是班主任在自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的各種行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察，是了解和研究學(xué)生最簡(jiǎn)便易行、行之有效的方法。4.班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是（）A.有利于教育的原則B.目標(biāo)一致的原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則參考答案：A。有利于教育的原則是班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則，班級(jí)組織的建立要有利于教育教學(xué)活動(dòng)的開展，要有利于學(xué)生的全面發(fā)展。5.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量參考答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，一個(gè)良好的班集體能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為教育教學(xué)工作提供有力的保障。6.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過錯(cuò)行為時(shí)，教師應(yīng)（）A.及時(shí)批評(píng)指責(zé)B.先調(diào)查原因，再做處理C.與家長(zhǎng)共同懲罰學(xué)生D.立刻通知家長(zhǎng)參考答案：B。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過錯(cuò)行為時(shí)，教師應(yīng)先調(diào)查原因，了解事情的來龍去脈，再根據(jù)具體情況做出合理的處理，而不是盲目批評(píng)指責(zé)或采取不恰當(dāng)?shù)拇胧?.下列哪種類型的學(xué)生在班級(jí)中容易被孤立（）A.成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生B.性格內(nèi)向、不善交際的學(xué)生C.班干部D.體育特長(zhǎng)生參考答案：B。性格內(nèi)向、不善交際的學(xué)生往往不善于主動(dòng)與他人交流和互動(dòng)，在班級(jí)中容易被其他同學(xué)忽視，從而導(dǎo)致被孤立。8.班級(jí)活動(dòng)的主要形式是（）A.主題班會(huì)B.文體活動(dòng)C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.科技活動(dòng)參考答案：A。主題班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式，它可以圍繞一個(gè)特定的主題，有計(jì)劃、有組織地開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、品德培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升。9.班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定的基本依據(jù)是（）A.學(xué)生守則B.教育目的C.班級(jí)規(guī)章制度D.學(xué)生的表現(xiàn)參考答案：A。學(xué)生守則是學(xué)校對(duì)學(xué)生日常行為的基本要求和規(guī)范，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定的基本依據(jù)。10.學(xué)生在課堂上故意搗亂，引起教師的注意，教師應(yīng)該（）A.嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生B.不予理睬，繼續(xù)教學(xué)C.馬上請(qǐng)家長(zhǎng)D.暫停教學(xué)，處理問題參考答案：B。對(duì)于學(xué)生在課堂上故意搗亂以引起注意的行為，教師不予理睬，繼續(xù)教學(xué)，讓學(xué)生意識(shí)到這種行為得不到關(guān)注，久而久之可能會(huì)自行停止。11.班級(jí)管理中，民主管理的實(shí)質(zhì)是（）A.教師管理B.學(xué)生自我管理C.校長(zhǎng)管理D.家長(zhǎng)參與管理參考答案：B。民主管理的實(shí)質(zhì)是學(xué)生自我管理，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的自主管理能力。12.班主任與家長(zhǎng)溝通的主要目的是（）A.告狀B.讓家長(zhǎng)為班級(jí)做事C.共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D.向家長(zhǎng)索取資源參考答案：C。班主任與家長(zhǎng)溝通的主要目的是形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是其他不合理的目的。13.發(fā)現(xiàn)學(xué)生在宿舍吸煙，班主任首先應(yīng)該（）A.沒收香煙B.通知家長(zhǎng)C.進(jìn)行批評(píng)教育D.上報(bào)學(xué)校參考答案：C。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在宿舍吸煙，班主任首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙的危害和錯(cuò)誤，然后再根據(jù)具體情況采取其他措施。14.班級(jí)文化建設(shè)的核心是（）A.物質(zhì)文化B.制度文化C.精神文化D.活動(dòng)文化參考答案：C。班級(jí)文化建設(shè)的核心是精神文化，它包括班級(jí)的價(jià)值觀、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等，對(duì)學(xué)生的思想和行為具有潛移默化的影響。15.學(xué)生之間發(fā)生沖突，班主任應(yīng)該（）A.偏袒成績(jī)好的學(xué)生B.讓學(xué)生自行解決C.了解情況，公正處理D.批評(píng)雙方學(xué)生參考答案：C。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突時(shí)，班主任應(yīng)該了解事情的真實(shí)情況，做到公正處理，不能偏袒任何一方，也不能簡(jiǎn)單地批評(píng)雙方學(xué)生。16.班主任在班級(jí)管理中運(yùn)用最多的一種管理方法是（）A.情感陶冶法B.榜樣示范法C.說服教育法D.實(shí)際鍛煉法參考答案：C。說服教育法是班主任在班級(jí)管理中運(yùn)用最多的一種管理方法，通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受教育。17.班級(jí)目標(biāo)管理是由（）提出的。A.德魯克B.馬卡連柯C.夸美紐斯D.赫爾巴特參考答案：A。班級(jí)目標(biāo)管理是由美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出的，它強(qiáng)調(diào)以目標(biāo)為導(dǎo)向，通過目標(biāo)的設(shè)定和實(shí)施來進(jìn)行管理。18.學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，班主任應(yīng)該（）A.強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)B.找出原因，幫助解決C.降低對(duì)學(xué)生的要求D.放棄該學(xué)生參考答案：B。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，班主任應(yīng)該找出導(dǎo)致厭學(xué)的原因，如學(xué)習(xí)困難、家庭問題等，并幫助學(xué)生解決這些問題，而不是采取強(qiáng)迫或放棄等不當(dāng)措施。19.班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）A.目的性原則B.隨意性原則C.趣味性原則D.教育性原則參考答案：B。班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循目的性、趣味性、教育性等原則，而隨意性原則不利于活動(dòng)的有效開展和達(dá)到預(yù)期的效果。20.對(duì)于班級(jí)中的后進(jìn)生，班主任應(yīng)該（）A.忽視他們B.只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)C.全面關(guān)心，鼓勵(lì)進(jìn)步D.嚴(yán)厲懲罰他們的錯(cuò)誤參考答案：C。對(duì)于班級(jí)中的后進(jìn)生，班主任應(yīng)該全面關(guān)心他們，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的生活和心理等方面，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步，而不是忽視、只關(guān)注學(xué)習(xí)或嚴(yán)厲懲罰。二、多選題1.班主任的角色包括（）A.學(xué)生成長(zhǎng)的引路人B.班級(jí)管理的組織者C.學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者D.家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者參考答案：ABCD。班主任在學(xué)生成長(zhǎng)、班級(jí)管理、學(xué)校教育計(jì)劃實(shí)施以及家校溝通等方面都扮演著重要角色。2.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理參考答案：ABCD。班級(jí)管理有常規(guī)管理（通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級(jí)）、平行管理（馬卡連柯提出的集體與個(gè)人相結(jié)合的管理方式）、民主管理（學(xué)生參與管理）、目標(biāo)管理（以目標(biāo)為導(dǎo)向的管理）等模式。3.班主任了解學(xué)生的途徑有（）A.觀察學(xué)生的言行舉止B.與學(xué)生談心C.分析學(xué)生的作業(yè)和試卷D.向其他任課教師了解情況參考答案：ABCD。觀察學(xué)生言行、與學(xué)生談心、分析作業(yè)試卷以及向其他任課教師了解情況都是班主任了解學(xué)生的有效途徑。4.良好班集體形成的標(biāo)志有（）A.共同的奮斗目標(biāo)B.健全的組織系統(tǒng)C.正確的輿論和良好的班風(fēng)D.嚴(yán)格的規(guī)章制度參考答案：ABCD。共同的奮斗目標(biāo)為班級(jí)發(fā)展指明方向，健全的組織系統(tǒng)保障班級(jí)有序運(yùn)行，正確的輿論和良好的班風(fēng)是班級(jí)精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，嚴(yán)格的規(guī)章制度是班級(jí)管理的保障，這些都是良好班集體形成的標(biāo)志。5.班級(jí)活動(dòng)的意義包括（）A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力C.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力D.豐富學(xué)生的課余生活參考答案：ABCD。班級(jí)活動(dòng)能夠在知識(shí)、技能、品德、社交等多方面促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的聯(lián)系和團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的能力，同時(shí)也讓學(xué)生的課余生活更加豐富多彩。6.班主任與家長(zhǎng)溝通的方式有（）A.家長(zhǎng)會(huì)B.家訪C.電話溝通D.微信溝通參考答案：ABCD。家長(zhǎng)會(huì)可以集中與家長(zhǎng)交流班級(jí)情況；家訪能深入了解學(xué)生家庭環(huán)境；電話溝通方便快捷；微信溝通則更加及時(shí)、靈活，這些都是常見的家校溝通方式。7.處理學(xué)生問題行為的策略有（）A.預(yù)防策略B.干預(yù)策略C.矯正策略D.懲罰策略參考答案：ABC。預(yù)防策略旨在提前采取措施避免問題行為發(fā)生；干預(yù)策略是在問題行為出現(xiàn)時(shí)及時(shí)介入；矯正策略則是對(duì)已經(jīng)形成的問題行為進(jìn)行糾正。懲罰策略只是其中一種手段，但不是主要的處理策略，且要慎用。8.班級(jí)文化的構(gòu)成要素有（）A.物質(zhì)文化B.制度文化C.精神文化D.行為文化參考答案：ABCD。物質(zhì)文化如教室布置等；制度文化包括班級(jí)規(guī)章制度；精神文化是班級(jí)的價(jià)值觀和風(fēng)氣；行為文化體現(xiàn)在學(xué)生和教師的日常行為中，它們共同構(gòu)成班級(jí)文化。9.班主任在班級(jí)管理中應(yīng)具備的能力有（）A.組織管理能力B.溝通協(xié)調(diào)能力C.教育教學(xué)能力D.自我調(diào)控能力參考答案：ABCD。組織管理能力用于班級(jí)事務(wù)的安排和管理；溝通協(xié)調(diào)能力有助于與學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師等交流合作；教育教學(xué)能力是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)；自我調(diào)控能力能讓班主任在面對(duì)各種情況時(shí)保持良好的心態(tài)和行為。10.學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題，可能的原因有（）A.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)B.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足C.家庭環(huán)境影響D.教師教學(xué)方法不適合參考答案：ABCD。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下；學(xué)習(xí)動(dòng)力不足會(huì)使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性；家庭環(huán)境如父母的教育方式、家庭氛圍等會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響；教師教學(xué)方法不適合可能使學(xué)生難以理解知識(shí)。11.班級(jí)人際關(guān)系包括（）A.師生關(guān)系B.生生關(guān)系C.教師與家長(zhǎng)的關(guān)系D.學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系參考答案：AB。班級(jí)人際關(guān)系主要指班級(jí)內(nèi)部的師生關(guān)系和生生關(guān)系，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系、學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系不屬于班級(jí)內(nèi)部的人際關(guān)系范疇。12.班主任開展心理健康教育的途徑有（）A.心理健康課程B.個(gè)別心理咨詢C.主題班會(huì)D.班級(jí)活動(dòng)參考答案：ABCD。心理健康課程能系統(tǒng)地傳授心理健康知識(shí)；個(gè)別心理咨詢可以針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行輔導(dǎo)；主題班會(huì)可以圍繞心理健康主題進(jìn)行討論和教育；班級(jí)活動(dòng)也能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的心理健康。13.下列屬于班級(jí)管理內(nèi)容的有（）A.班級(jí)組織建設(shè)B.班級(jí)制度管理C.班級(jí)教學(xué)管理D.班級(jí)活動(dòng)管理參考答案：ABCD。班級(jí)組織建設(shè)是構(gòu)建班級(jí)的架構(gòu)；班級(jí)制度管理是規(guī)范班級(jí)成員行為；班級(jí)教學(xué)管理與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)；班級(jí)活動(dòng)管理則涉及各種班級(jí)活動(dòng)的組織和開展。14.當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全事故時(shí)，班主任應(yīng)該（）A.及時(shí)采取急救措施B.通知家長(zhǎng)和學(xué)校C.保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)D.配合調(diào)查處理參考答案：ABCD。學(xué)生發(fā)生安全事故時(shí)，班主任要第一時(shí)間采取急救措施保障學(xué)生生命安全，及時(shí)通知家長(zhǎng)和學(xué)校，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)以便后續(xù)調(diào)查，并且要積極配合相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查處理。15.培養(yǎng)學(xué)生干部的方法有（）A.放手使用B.悉心指導(dǎo)C.嚴(yán)格要求D.定期評(píng)價(jià)參考答案：ABCD。放手使用可以讓學(xué)生干部在實(shí)踐中鍛煉能力；悉心指導(dǎo)能幫助他們解決遇到的問題；嚴(yán)格要求有助于他們樹立正確的觀念和行為規(guī)范；定期評(píng)價(jià)可以讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)。三、填空題1.班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和（）。參考答案：教育者2.班級(jí)管理的對(duì)象包括班級(jí)中的各種管理資源，主要是（）和各種有形無形的資源。參考答案：人（學(xué)生）3.班主任了解學(xué)生的基本方法是（）。參考答案：觀察法4.班集體形成的基礎(chǔ)是（）。參考答案：明確的共同目標(biāo)5.班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)包括自愿性、靈活性和（）。參考答案：開放性6.班主任與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)遵循的原則是尊重、理解和（）。參考答案：合作7.學(xué)生的問題行為可以分為品德性問題行為和（）問題行為。參考答案：心理性8.班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵是（）。參考答案：精神文化建設(shè)四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述班主任如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)。參考答案：-確立共同的奮斗目標(biāo)：目標(biāo)是班級(jí)前進(jìn)的動(dòng)力和方向，班主任要和學(xué)生一起制定明確、具體、可行的班級(jí)目標(biāo)，讓學(xué)生在追求目標(biāo)的過程中形成共同的價(jià)值取向。-培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)：通過日常的教育教學(xué)活動(dòng)、主題班會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀和價(jià)值觀，形成積極向上的輿論氛圍。對(duì)學(xué)生的良好行為及時(shí)表?yè)P(yáng)，不良行為及時(shí)批評(píng)糾正。-建立健全班級(jí)規(guī)章制度：明確班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，讓學(xué)生知道什么可以做，什么不可以做，規(guī)范學(xué)生的行為。同時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，做到公平、公正。-發(fā)揮榜樣的作用：班主任要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。同時(shí)，也要在班級(jí)中樹立優(yōu)秀學(xué)生的榜樣，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。-開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)：通過各種班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。2.簡(jiǎn)述班主任如何做好個(gè)別教育工作。參考答案：-了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求：通過觀察、談心、家訪等方式，全面了解每個(gè)學(xué)生的性格、興趣、愛好、家庭環(huán)境等，掌握他們的優(yōu)勢(shì)和不足，以及他們的發(fā)展需求。-對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，要鼓勵(lì)他們不斷超越自我，提出更高的目標(biāo)和要求。同時(shí)，要引導(dǎo)他們正確對(duì)待成績(jī)和榮譽(yù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，防止他們產(chǎn)生驕傲自滿情緒。-對(duì)于中等學(xué)生，要關(guān)注他們的發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。為他們提供更多的展示機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。-對(duì)于后進(jìn)生，要給予更多的關(guān)心和愛護(hù)。分析他們落后的原因，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、基礎(chǔ)薄弱、家庭問題等，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。-建立良好的師生關(guān)系：尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，與學(xué)生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和支持，愿意向老師敞開心扉，接受老師的教育和引導(dǎo)。-與家長(zhǎng)密切合作：及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的情況，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同制定教育計(jì)劃，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。五、案例分析題1.案例：在一次班級(jí)活動(dòng)中，有幾個(gè)學(xué)生故意搗亂，不遵守活動(dòng)規(guī)則，導(dǎo)致活動(dòng)無法順利進(jìn)行。班主任發(fā)現(xiàn)后非常生氣，當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)厲批評(píng)了這幾個(gè)學(xué)生，結(jié)果這幾個(gè)學(xué)生不僅沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而產(chǎn)生了抵觸情緒，與班主任發(fā)生了爭(zhēng)吵。問題：請(qǐng)分析該班主任處理問題的方式存在哪些不足，并提出正確的處理方法。參考答案：-不足之處：-情緒管理不當(dāng)：班主任當(dāng)場(chǎng)非常生氣并嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，這種情緒化的處理方式容易讓學(xué)生感到被指責(zé)和不被尊重，從而產(chǎn)生抵觸情緒。-缺乏溝通和了解：沒有先了解學(xué)生故意搗亂的原因，就直接進(jìn)行批評(píng)，可能誤解了學(xué)生的行為動(dòng)機(jī)，無法從根本上解決問題。-處理方式簡(jiǎn)單粗暴：在公開場(chǎng)合嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。-正確的處理方法：-控制情緒：先讓自己冷靜下來，避免在情緒激動(dòng)時(shí)處理問題，以平和的心態(tài)與學(xué)生溝通。-了解原因：私下與這幾個(gè)學(xué)生交流，詢問他們?yōu)槭裁丛诨顒?dòng)中故意搗亂，是對(duì)活動(dòng)規(guī)則有意見，還是其他原因，給予學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。-引導(dǎo)教育：在了解原因后，針對(duì)具體情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。如果是對(duì)活動(dòng)規(guī)則有意見，可以和學(xué)生一起探討如何改進(jìn)規(guī)則；如果是其他原因，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)活動(dòng)和班級(jí)造成的不良影響，引導(dǎo)他們正確對(duì)待問題。-給予機(jī)會(huì)：給學(xué)生一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)的活動(dòng)中積極參與，遵守規(guī)則。-強(qiáng)化教育：在班級(jí)中強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則和紀(jì)律的重要性，讓全體學(xué)生都明白遵守規(guī)則是參與活動(dòng)的基本要求。2.案