第第頁統(tǒng)編版（2025年新版）七年級道德與法治上冊期末復(fù)習(xí)知識點考點背誦清單第一單元少年有夢第一課開啟初中生活1.中學(xué)時代對于個人的成長有什么意義？（1）初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時期。（2）初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會。（3）初中階段對我們的成長提出了新的要求。（4）初中階段對我們的人生具有獨特的價值。2.初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些新的機會？(1)富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。（2）豐富多彩的社團(tuán)活動，給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺。（3）各種各樣的社會實踐，為我們打開認(rèn)識社會的大門。（4)在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，提升自我。3.初中階段對我們的成長提出了哪些新的要求？家庭、學(xué)校、社會寄予我們更高的期望，期待我們越來越上進(jìn)，志存高遠(yuǎn)，追夢遠(yuǎn)航；越來越踏實，努力學(xué)習(xí)，勤于思考；越來越包容，尊重他人，學(xué)會合作；越來越堅強，能堅持，有韌勁，取得更大進(jìn)步。4.為什么說初中階段對我們的人生具有獨特的價值？我們正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀，需要精心引導(dǎo)和栽培。5.我們應(yīng)如何對待初中生活？初中生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機遇，把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在扭當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長，努力使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。6.什么是規(guī)劃？規(guī)劃是對未來的事情作出事先的設(shè)計與安排。7.為什么要規(guī)劃初中生活？生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。8.怎樣做好初中生活規(guī)劃？（1）做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個人發(fā)展目標(biāo)。（2）做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制訂行動方案。（3）有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實在每一天的具體行動中。9.如何確定個人發(fā)展目標(biāo)？我們可以在老師和家長的幫助下，結(jié)合社會需要和興趣、性格、能力等自身條件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。10.如何制訂行動方案？我們可以根據(jù)實際情況對發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實施細(xì)節(jié)，列出時間表，使行動方案切實可行。11.（教材P8“方法與技能”)“努力”有方法。（1）分清主次，合理規(guī)劃和管理時間。（2）勞逸結(jié)合，學(xué)會科學(xué)用腦。(3）“不積跬步，無以至千里”，每天進(jìn)步一點點。（4）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)。（5）珍視團(tuán)隊合作。第二課正確認(rèn)識自我1.為什么要正確認(rèn)識自己？人貴自知。正確認(rèn)識自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識和改造外部世界。2.怎樣正確認(rèn)識自己？（正確認(rèn)識自己的途徑/方法）(1)通過對自我的全面分析來認(rèn)識自己。(2)通過他人的評價來認(rèn)識自己。（3）在生活實踐中認(rèn)識自己。3.如何通過對自我的全面分析來認(rèn)識自己？（1)我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認(rèn)識自己。(2)從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認(rèn)識自己。（3）從自己在家庭或班級中的角色等社會關(guān)系中來認(rèn)識自己。4.怎樣正確認(rèn)識他人的評價？（1）意義：①他人的評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。②正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。（2）態(tài)度：我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。5.在生活實踐中認(rèn)識自己的原因/重要性。學(xué)習(xí)、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認(rèn)識更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。6.（教材P11“方法與技能”)如何正確對待他人的評價2(1)用心聆聽。（2)注重溝通。(3)勇于面對。(4)理性應(yīng)對。7.為什么要做更好的自己？(1)世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人。(2)每個人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都有不同。(3)我們要尊重和接受個體的差異，并根據(jù)自身特點和社會需要發(fā)展自己，做更好的自己。8.怎樣做更好的自己？（1）尊重和接受個體的差異，并根據(jù)自身特點和社會需要發(fā)展自己。(2)學(xué)會欣賞自己。（3）學(xué)會接納自己。(4)不斷完善自己。（5）不斷發(fā)掘自己的潛能。（6）做更好的自己，是在為他人、為社會服務(wù)中實現(xiàn)的。9.正確認(rèn)識學(xué)會欣賞自己。（1）欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優(yōu)勢。(2)欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、堅持不懈的精神等，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進(jìn)。10.正確認(rèn)識學(xué)會接納自己。(1)接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點又接納不足，既接納現(xiàn)在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。（2）接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現(xiàn)實，努力向更好的方向發(fā)展。11.怎樣不斷完善自己？(1)我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，并及時主動改正自己的缺點，彌補自己的不足。（2)我們還要善于向他人學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，利用一切機會豐富和發(fā)展自己。12.（教材P14“方法與技能”）改正缺點的方法。(1)通過自我反思和他人的評價及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。（2）具體描述自己的缺點。（3）從最容易改正的缺點開始。（4）及時肯定或獎勵自己為改正缺點所付出的努力。(5)請自己信任的人來協(xié)助。（6）作出改正缺點的公開承諾。(7)運用自己改正缺點的成功經(jīng)驗。13.怎樣發(fā)掘自己的潛能？（1）我們可以通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領(lǐng)域。（2)通過參與多方面的活動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間。（3）通過與他人合作，不斷提升自己的能力。第三課夢想始于當(dāng)下1.夢想有何重要意義？(1)夢想是對未來美好生活的愿望。編織人生夢想，是青少年時期的重要主題。只有每個人都勇于追夢、勤于圓夢，才能匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的強大力量。（2）夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。（3）有夢想，就會有希望。人類需要有夢想，因為有了夢想，人類社會才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。2.如何做有夢想的少年？（1）做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動力。我們要早立志，立大志，立長志。（2）做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時代脈搏。3.為什么說做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時代脈搏？（1）生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進(jìn)步的機會。（2）中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。4.學(xué)習(xí)有何重要意義?（為什么要學(xué)習(xí)?）（1）學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎(chǔ)。（2）學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢想的重要路徑。（3）學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。（4）學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個人的前途和命運，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。5.怎樣理解初中階段的學(xué)習(xí)？（1）初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。（2）學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校。我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。(4)帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。6.我們應(yīng)如何實現(xiàn)夢想？（怎樣才能成就我們的人生夢想？）(1)夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。（2）我們應(yīng)學(xué)以致用、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，運用所學(xué)知識幫助他人、服務(wù)社會，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。7.怎樣為了夢想的實現(xiàn)而努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)？（1）我們要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺、主動地學(xué)習(xí)。（2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。（3）積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。第二單元成長的時空第四課幸福和睦的家庭1.什么是家庭？家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.家，對我們來說到底意味著什么？(怎樣理解和認(rèn)識家的作用/意義?)(1)家是生命的居所，是心靈的港灣。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。（2）家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的言傳身教中學(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一?？圩印?。（3）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風(fēng)。（4）家庭是社會的基本細(xì)胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。3.怎樣理解家是生命的居所，是心靈的港灣？(1)每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。（2）家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。4.家風(fēng)有何重要作用？(1)家風(fēng)作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。（2）優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。5.怎樣建設(shè)美好的家庭？（1）建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛。（2）建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛、彼此尊重。（3）建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。(4)建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。6.怎樣認(rèn)識家庭中的親情？(為什么要用心體味親情之愛?)（1）每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的隨和自然·…有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情。（2）只要我們用心體悟就會發(fā)現(xiàn)，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中。7.家庭幸福美滿的重要條件是什么？家庭成員之間相互關(guān)愛是家庭幸福美滿的重要條件。8.在家庭中，怎樣相互關(guān)愛、彼此尊重？（1）在接受關(guān)愛的同時，也要學(xué)會回報愛。（2）對父母長輩，我們要孝順敬重。（3）對兄弟姐妹，我們要相攜相助。（4）家庭成員之間要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流。9.如何正確認(rèn)識家庭成員之間的矛盾？在生活中，家庭成員之間的矛盾有時難以避免。我們要學(xué)會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進(jìn)情感。10.怎樣在家庭生活中傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德？家庭是道德養(yǎng)成的起點。我們要培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮、遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)家庭美德，推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風(fēng)尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。11.如何理解建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任？（1）原因：在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作，有助于營造良好的家庭氛圍。（2）做法：我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責(zé)任意識，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。第五課和諧的師生關(guān)系1.怎樣理解教師的職業(yè)？（1）教師是一個神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。（3）教師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。2.時代對老師提出了哪些新的要求？隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。3.師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的？彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。4.怎樣建立良好的師生關(guān)系？（1）我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。（2）真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（3）正確對待老師的表揚和批評。（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。5.為什么要主動理解、關(guān)心老師？老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。6.怎樣正確接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。7.怎樣正確對待老師的表揚和批評？（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。（2）老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。8.（教材P39—40“方法與技能”）與老師發(fā)生矛盾怎么辦？(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。(3)坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，尊重關(guān)心。9.怎樣看待風(fēng)格不同的老師？由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。第六課友誼之樹常青1.怎樣理解友誼伴我們成長？（1）在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。（2）在友誼的長河里，我們經(jīng)歷著不同的體驗，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。(3)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。2.友誼的真諦是什么？（1)友誼是一種親密的關(guān)系。（2）友誼是一種心靈的相遇。（3）友誼是平等的、雙向的。3.為什么說友誼是一種親密的關(guān)系？在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關(guān)心，享受到更多的快樂和溫暖，得到精神上的支持和滿足。4.為什么說友誼是一種心靈的相遇？（1）友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績等，實現(xiàn)心靈的溝通與契合。（2）志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。5.如何理解友誼是平等的、雙向的？（1）接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關(guān)懷，也主動關(guān)懷對方。（2）我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。6.如何智慧交友?(如何締結(jié)真摯的友誼？)（1）朋友間要互相鼓勵，互相切磋，互相勸勉，共同進(jìn)步。（2）交友需要真誠和熱情。（3）交友需要慎重選擇。（4）交友需要學(xué)會關(guān)心和尊重對方。（5）交友需要學(xué)會處理朋友之間的矛盾和沖突。（6）交友需要講原則。（7）我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應(yīng)該學(xué)會以誠待人，同大家和睦相處，努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。7.為什么說交友需要真誠和熱情？（1）人與人之間不會自然而然地產(chǎn)生友誼，友誼是用心培育的結(jié)果。（2）敞開心扉，主動表達(dá)，熱情待人，朋友才不會彼此錯過。（3）我們只有抱著真誠和熱情的態(tài)度與他人交往，才會獲得真摯的友誼。8.怎樣理解交友需要慎重選擇？（1）原因：與品德高尚的人交朋友，有助于我們走好成長之路。（2）做法：無論是現(xiàn)實生活中的交友還是網(wǎng)上交友，我們都應(yīng)學(xué)會理性辨別，做到慎交友、結(jié)好伴。9.怎樣關(guān)心和尊重朋友？（1）在朋友需要的時候，以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。(2)關(guān)心朋友也要尊重對方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。10.怎樣正確處理朋友之間的矛盾和沖突？（1）與朋友相處時，矛盾和沖突有時是難以避免的。（2）發(fā)生矛盾和沖突時，我們可以一起協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。11.（教材P47—48“方法與技能”）處理矛盾和沖突的基本策略。（1）保持冷靜。在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。必要時，可以采取冷處理的方式。（2）坦誠交流。否認(rèn)問題的存在，只會導(dǎo)致誤解和怨恨。與朋友坦誠討論，給朋友也給自己一個解釋的機會。（3）換位思考。不要只顧表達(dá)自己的想法，試著從對方的角度看問題。（4）及時處理。時間拖得越久，問題會越難解決。（5）勇?lián)?zé)任。如果自己錯了，真誠地說一聲“對不起”；如果對方錯了，向自己道歉，我們也要能夠諒解對方。12.交友應(yīng)堅持什么樣的原則？（1）友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。（2）當(dāng)朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極予以規(guī)勸，幫助朋友及時改正錯誤。第七課在集體中成長1.什么是集體？集體不是個體的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。2.集體生活是如何成就我的?（為什么要過集體生活？/集體生活有何重要作用?)（1）每個人都有過集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。（2）集體生活能帶給我們溫暖。（3）集體生活有助于我們學(xué)會與人交往。（4）集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。（5）集體生活有助于我們發(fā)展個性。（6）集體是我們共同成長的園地。3.怎樣感受集體中的溫暖？（1）一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的溫暖就越多。（2）集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。4.為什么說集體生活有助于我們學(xué)會與人交往？（1）集體生活為我們搭建交往的平臺。（2）每個人有著不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在集體生活中，學(xué)會接納和尊重，學(xué)會理解和包容，彼此友好相處。5.為什么說集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感？（1）在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。（2）我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.為什么說集體生活有助于我們發(fā)展個性？人與人之間的差異是我們發(fā)展個性的“明鏡”，在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。7.為什么說集體是我們共同成長的園地？（1）在集體生活中，我們展示自己，發(fā)展自己。（2）集體的發(fā)展推動個人提升能力和健康成長。（3）我們在集體生活中相互促進(jìn)、相互成就、共同發(fā)展。8.美好集體有何重要作用？在美好集體中，我們能感受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。9.怎樣建設(shè)美好集體？(1)建設(shè)美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。（2）建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景。（3）建設(shè)美好集體，要樹立主人翁意識。（4）建設(shè)美好集體，要營造和諧有序的集體環(huán)境。（5）建設(shè)美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。（6）建設(shè)美好集體，要堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神。10.什么是美好集體的愿景？擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。11.集體的愿景有何作用？（1）愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。（2）共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。12.如何在建設(shè)美好集體中樹立主人翁意識？（1）我們應(yīng)主動作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。（2）對于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定。(3)對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出改進(jìn)建議。13.如何在建設(shè)美好集體中營造和諧有序的集體環(huán)境？（1）我們要自覺遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開展。（2）要學(xué)會處理與他人的關(guān)系，在人際交往中學(xué)會推己及人，多些寬容和理解。（3）要弘揚正氣，自覺抵制并機智應(yīng)對欺凌行為。14.在集體生活中，如何處理合作與競爭的關(guān)系？（1）集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競爭。（2）我們既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進(jìn)步。15.（教材P55“方法與技能”）集體生活中的合作策略。（1）擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。（2）正確認(rèn)識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。（3）遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動承擔(dān)自己的責(zé)任。（4)在他人需要的時候，及時給予支持與幫助。（5)經(jīng)常自我反思，嘗試自我改進(jìn)。16.如何在建設(shè)美好集體中堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神？（1）當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上。（2）同時，要充分重視和保障個人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個人不斷發(fā)展。第三單元珍愛我們的生命第八課生命可貴1.怎樣理解生命的重要性？（1）人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。(2)有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。2.怎樣理解生命的特點？（如何認(rèn)識生命？）（1）每個人的生命都是獨特的。（2）每個人的生命都是不可逆的。（3）每個人的生命都是有限的。（4）人的生命是代代接續(xù)的。（5）人的精神生命是不斷傳承的。3.怎樣理解生命是獨特的？（1）我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。（2）在成長過程中，每個人會汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨特的個性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。4.每個人的生命都是有限的，我們應(yīng)該如何正確對待生命？（1）我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。（2）無數(shù)英烈為了國家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對有限生命卻有無限意義的有力詮釋。5.怎樣理解生命的接續(xù)？(1)在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。（2）在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（3）人的精神生命是不斷傳承的。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。6.為什么要敬畏生命？（1）當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。（2）當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。（3）我們對生命要有一種敬畏的情懷。7.怎樣敬畏生命？（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。（2）敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。（3）敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。8.怎樣關(guān)愛他人的生命？要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。9.怎樣理解堅持人民至上、生命至上？（1）生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要。（2）當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。第九課守護(hù)生命安全1.為什么要增強安全意識？(1)生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。（2）在日常生活中，突如其來的災(zāi)難、事故可能會危害人的生存健康和幸福，甚至?xí)珲r活的生命。（3）安全與每個人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。（4）我們用心對待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對家庭和社會負(fù)責(zé)。2.如何增強安全意識？（1）在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護(hù)好我們的生命。（2）樹立規(guī)則意識。我們要自覺遵守規(guī)則，對自身行為是否安全作出恰當(dāng)評估，并及時糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。（3）增強風(fēng)險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領(lǐng)域。3.怎樣認(rèn)識生活中的諸多“禁令”？生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的保障。4.為什么要提高防護(hù)能力？面對生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應(yīng)對方法，擁有科學(xué)自救和救他的能力，保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。5.怎樣提高防護(hù)能力？（1）提高危險預(yù)判能力。(2)提高避險和逃生能力。（3）學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識與技能。6.為什么要提高危險預(yù)判能力？(1)自然災(zāi)害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險大多可以預(yù)判。(2)一些人為事故，經(jīng)過得當(dāng)考慮，本來可以避免。7.怎樣提高危險預(yù)判能力？我們要在日常生活中主動學(xué)習(xí)安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學(xué)判斷，防患于未然。8.怎樣提高避險和逃生能力？（1）平時，我們應(yīng)當(dāng)積極參加安全演練活動。（2）在危險來臨時，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶。（3）有效利用各種資源，以便于求救和逃生。9.（教材P72“方法與技能”）擁擠踩踏事件的預(yù)防與自護(hù)方法。（1）上下樓梯、臺階時抓牢扶手；不湊熱鬧，不在人流量大的地方停留；不隨意喊叫，不搞惡作劇，不制造恐慌氣氛。（2）發(fā)現(xiàn)人群蜂擁而來時，不要盲目奔跑或逆流前進(jìn)，應(yīng)馬上避讓到一旁，靠墻或抓住牢固的物體，等待人群過去后，迅速離開現(xiàn)場。（3）若已經(jīng)被人流裹挾，無法自主控制前進(jìn)方向，要展開自我救助：先穩(wěn)住雙腳，保持平衡，用一只手緊握另一只手的手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸通暢。（4）時刻保持警惕，避免被絆倒，即使鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶；一旦摔倒無法站起，應(yīng)盡量使身體蜷縮成球狀，雙手護(hù)頸，手臂護(hù)頭，雙膝蜷縮至胸前，護(hù)住胸腔和腹腔。10.學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識與技能有什么重要作用？如果我們能在平時多掌握一些防護(hù)和急救的知識與技能，在需要緊急救護(hù)時，就不會束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時間。第十課保持身心健康1.為什么要保持身心健康？（1）保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵。（2）只有擁有強健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣。（3）只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系，看到生命中更多的希望和光彩。（4）身心健康不僅是個人的財富，也是家庭幸福的支撐。2.為什么要愛護(hù)身體？（1）身體是生命存在的根本。（2）身體健康既關(guān)系個人的成長和發(fā)展，也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量，還關(guān)系國家的人口素質(zhì)和社會的發(fā)展。（3）愛護(hù)自己的身體，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責(zé)任人。3.我們應(yīng)該如何愛護(hù)身體？（1）愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況。（2）愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。（3）愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動、科學(xué)地鍛煉身體，強健體魄。4.如何關(guān)注自己的身體狀況？（1）我們要關(guān)注并記錄自身健康狀況，定期體檢，合理利用衛(wèi)生保健服務(wù)維護(hù)自身健康。(2)積極主動獲取健康信息，知道生理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)，能夠判斷自己的身體是否處于正常狀態(tài)。如有不適，應(yīng)及時科學(xué)就醫(yī)。5.如何養(yǎng)成健康的生活方式？我們要自覺自律，注重飲食有節(jié)、起居有常、動靜結(jié)合，杜絕不良嗜好。6.為什么要積極、主動、科學(xué)地鍛煉身體，強健體魄？（1）我們要參加適合自己的體育鍛煉，選擇合理的運動負(fù)荷，提高身體的免疫力和對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。（2）在享受科學(xué)健身樂趣的同時，我們磨煉意志，健全人格。7.（教材P76“方法與技能”)科學(xué)健身有方法。（1）多樣化運動。有氧運動、力量訓(xùn)練等多種運動形式，可以提高心肺功能，增強身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。（2）適度運動。在鍛煉身體時，應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況，選擇合適的運動量和運動強度。（3）科學(xué)熱身。在鍛煉身體前，可以做一些輕松的熱身運動，如慢跑、伸展運動等。（4）合理飲食。飲食要均衡、多樣化。同時，注意補充足夠的水分，以保持身體的水平衡。（5）健康心態(tài)。在鍛煉身體時，要保持積極、健康的心態(tài)，享受運動的樂趣，關(guān)注運動過程，而不過于關(guān)注結(jié)果。8.為什么要滋養(yǎng)心靈？（1）良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。（2）擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。9.怎樣滋養(yǎng)心靈？（1）滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。（2）滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。10.什么是心理健康？心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應(yīng)能力，并能有效地激發(fā)個人潛能。11.如何保持心理健康？（1）在日常生活中，主動學(xué)習(xí)心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時積極尋求專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進(jìn)心理健康。（2）保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。12.增強生命韌性的原因和做法。（1）原因：成長的道路不會總是鮮花鋪路，也會有一些坎坷和泥濘。（2）做法：我們要對自己的行為和目標(biāo)有清醒的認(rèn)識，以頑強不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難。13.（教材P78-79“方法與技能”）增強生命韌性的方法。（1）說服自己接納挫折。（2）培養(yǎng)幽默感。（3）積極尋求幫助。（4）培養(yǎng)興趣愛好。（5）眼光放長遠(yuǎn)。（6）關(guān)心幫助他人。14.怎樣豐富自己的精神世界？（1）我們要學(xué)知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣與能力。（2）要在生活實踐中擴(kuò)展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。第四單元追求美好人生第十一課確立人生目標(biāo)1.人的生命活動方式與動物有何不同？（1）動物的活動是無意識的、本能的活動，人的活動則是有意識、有目的的活動。（2）人能夠積極主動地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標(biāo)，過有意識、有目的的生活。2.我們應(yīng)該如何理解人生目標(biāo)？（1）人生如同航船，把準(zhǔn)方向，才能確定航行的線路、駛向幸福的彼岸。（2）人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。（3）正確的人生目標(biāo)會帶來穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。3.人生目標(biāo)可以分為哪兩種？二者之間有何關(guān)系？（1)分類：長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。（2）關(guān)系：①只有分階段實現(xiàn)一個個近期目標(biāo)，才能實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)。②所有近期目標(biāo)都是圍繞長遠(yuǎn)目標(biāo)展開的。③實現(xiàn)每一個近期目標(biāo)帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向上，朝著實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)。4.如何樹立正確的人生目標(biāo)？(1)正確認(rèn)識個人與社會的關(guān)系，是我們樹立人生目標(biāo)的必要前提。（2)樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實際出發(fā)。(3)樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與國家、民族和人民的利益相結(jié)合。(4)樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一。5.為什么說正確認(rèn)識個人與社會的關(guān)系，是我們樹立人生目標(biāo)的必要前提？（1）社會是由個人組成的，個人的發(fā)展離不開社會。（2）我們只有在個人與社會的統(tǒng)一中明確人生目標(biāo)，才能沿著正確的方向走好人生道路。6.從自身實際出發(fā)樹立人生目標(biāo)的影響因素及做法。（1）影響因素：個人的興趣愛好、性格特征、知識能力、家庭環(huán)境等。（2）做法：我們要綜合評估，全面考慮，以客觀務(wù)實的態(tài)度樹立切實可行的人生目標(biāo)。7.為什么樹立人生目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一？（1）志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)；胸懷天下，才可大展宏圖。（2）個人的追求與進(jìn)步，只有與人類的發(fā)展進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無限的生機和活力。第十二課端正人生態(tài)度1.什么是人生態(tài)度？人生態(tài)度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。2.不同的人生態(tài)度對我們有何影響？(1)積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。(2)消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。3.積極的人生態(tài)度有何體現(xiàn)？（我們應(yīng)該擁有怎樣的人生態(tài)度？）（1）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實。（3）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。4.要擁有樂觀向上的人生態(tài)度的原因及做法。（1）原因：樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣。（2）做法：遇到困難和挫折，能夠及時調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對。5.為什么要擁有認(rèn)真務(wù)實的人生態(tài)度？認(rèn)真務(wù)實的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強烈的責(zé)任心和踏實的作風(fēng)，做任何事情都會精益求精，不走投機取巧、不勞而獲的“捷徑”。6.為什么要擁有勤奮進(jìn)取的人生態(tài)度？（1）勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅持不懈、努力前行的勇毅品格。（2）勤奮進(jìn)取的人不會滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)，追求卓越。7.怎樣認(rèn)識人生的順境和逆境？順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對待人生的境遇。8.如何對待人生的順境和逆境？（1）順境不驕。順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現(xiàn)目標(biāo)。身處順境時，我們應(yīng)珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。（2）逆境不餒。在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經(jīng)歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。9.怎樣認(rèn)識順境和逆境的關(guān)系？（1）順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。（2）無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。第十三課實現(xiàn)人生價值1.什么是人生價值？人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。2.勞動有何重要意義？（為什么要在勞動中創(chuàng)造人生價值？）（1）人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。（2）人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。今天國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。3.怎樣衡量人生價值？（1）一個人對他人和社會的貢獻(xiàn)是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻(xiàn)越大，他的價值就越大。（2）人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。4.怎樣實現(xiàn)人生的價值？（怎樣才能在奉獻(xiàn)中成就精彩的人生？）（1）只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值。（2）立足崗位作奉獻(xiàn)。在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在奉獻(xiàn)社會中創(chuàng)造自身價值。（3）在踏實奮進(jìn)中綻放人生的光彩。青春是用來奮斗的。只有沉下心來，干一行、愛一行、精一行，才能在實踐中做出一番事業(yè)，書寫自己的人生華章。（4）在奉獻(xiàn)中走向偉大，成就精彩人生。當(dāng)我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻(xiàn)時，人生就會閃耀出偉大的光輝。5.為什么要尊重勞動者？（1）任何一項工作都是社會存在和發(fā)展的需要，沒有高低貴賤之分。（2）人們在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在奉獻(xiàn)社會中創(chuàng)造自身價值。6.（教材P100“啟思導(dǎo)行”）為什么要弘揚勞動精神？青少年應(yīng)該如何踐行？（1）原因：勞動精神是鼓舞全國各族人民風(fēng)雨無阻、勇敢前進(jìn)的強大精神動力。（2）做法：作為青少年，我們要弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。統(tǒng)編版（2025年新版）七年級上冊《道德與法治》第1-13課全冊教材“活動課”參考答案第一單元少年有夢第一課開啟初中生活

第1課時奏響中學(xué)序曲1.【生活觀察】教材P2-3：

（1）上了初中，你覺得自己有沒有長大？

（2）你對中學(xué)生活有哪些期待？參考答案：（1）我覺得自己長大了，每天都在接觸更多的新知識，每天都在發(fā)生著變化。本題答案具有開放性。如我期待著自己能認(rèn)識更多的良師益友，期待自己能越來越成熟，越來越優(yōu)秀。2.【探究與分享】教材P3：（1）你在校園里還有哪些新發(fā)現(xiàn)？

（2）與小學(xué)相比，你的初中生活有哪些變化？你怎么看待這些變化？參考答案：(1)學(xué)校圖書館、閱覽室里邊的書真多；每周一的升旗儀式，老師讓我們自己組織；學(xué)校有豐富多彩的社團(tuán)活動，老師讓我們選擇參加自己感興趣的社團(tuán)活動；等等，

(2)學(xué)習(xí)的課程增多了：學(xué)習(xí)的任務(wù)變重了：學(xué)習(xí)的難度增大了：老師的授課方式不同于小學(xué)老師了；對我們的要求相應(yīng)提高了；生活節(jié)奏加快了等等，這些變化給我們帶來新的機會和新的要求，我們要積極面對。

3.【探究與分享】教材P4：◆查閱相關(guān)人物資料或采訪身邊的人，記錄他們對初中階段的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)與思考。參考答案：人物一1912年，少年毛澤東懷著“敢教日月?lián)Q新天”的凌云壯志，抱定”學(xué)不成名誓不還”的堅定決心，走出醒山?jīng)_，來到當(dāng)時的湖南全省高等中學(xué)堂（今長沙市一中的前身）求學(xué)。在此期間，毛澤東寫下了迄今為止國家發(fā)現(xiàn)的他最早的文稿——《商鞅徒木立信論》，作文實切社會立論，目光如炬、力能打鼎，表現(xiàn)了毛澤東優(yōu)國憂民的偉大政治志向，受到了當(dāng)時國文教員柳潛先生的極力贊菁，年青的毛澤東不但認(rèn)真學(xué)習(xí)書本上的知識，還經(jīng)常出去徒步游學(xué)讀”無字的書”。用今天的話來說，就是向社會學(xué)習(xí)深入實際，調(diào)查研究。游學(xué)，簡單地說就是一邊旅游一邊學(xué)習(xí)。毛澤東在游學(xué)中學(xué)到了不少書本上沒有的活知識，了解社會、了解百姓，從而立下了改造社會、造福人民的大志。

人物二周恩來同志在學(xué)習(xí)期間，立志救國，勤奮讀書，品學(xué)兼優(yōu)，才華出眾，受到了老師和同學(xué)的尊敬，求學(xué)是為了什么？少年時代的周恩來響亮地回答：“為了中華之崛起?！彼凇熬礃I(yè)樂群會”成立宣言中明確地提出：“青年為斯世將來之主，學(xué)者乃領(lǐng)異標(biāo)新之人，況生值學(xué)道將絕之國，大廈瀕頻之邦，則吾輩后生責(zé)任，不更加重大耶！果欲盡此重大責(zé)任，舍在學(xué)時代極力毀煉身心，增進(jìn)智能而奚求?！痹谥袑W(xué)四年中，周恩來同志所學(xué)的課程有十七門，國文和數(shù)學(xué)是中學(xué)其他課程的基礎(chǔ)，周恩來同志這兩門功課學(xué)得扎實熟練，在多次比賽中都名列前茅。

人物三曾擔(dān)任過習(xí)近平主席中學(xué)語文老師的陳秋影對習(xí)近平中學(xué)時的表現(xiàn)記憶猶新，包括課間給大家讓路，喜歡讀杜甫的詩，愛好踢足球。”當(dāng)時他13歲，算是在逆境中成長的孩子，比其他同齡人顯得沉穩(wěn)。”陳秋影回憶起習(xí)近平的中學(xué)生活，仍有一些細(xì)節(jié)令她印象極深：“比如中學(xué)樓門很小，如果同時遇到幾個同學(xué)和老師，他一定會讓老師先走。他也不說話，就做個手勢，一個十幾歲的孩子，可以做到這樣很難得?！?他今天的講話，還是很有文采的。”作為習(xí)近平的中學(xué)語文老師，陳秋影夸贊了習(xí)近平從小愛讀書的好習(xí)慣：“他讀書很認(rèn)真，對課堂上講的不滿足，自己還會讀很多書。他很喜歡杜甫的詩，對國學(xué)情有獨鐘。”

發(fā)現(xiàn)與思考：初中階段對我們的人生具有獨特的價值；我們要珍視當(dāng)下，把握機遇，把準(zhǔn)人生方向；等等。

第2課時規(guī)劃初中生活

1.【生活觀察】教材P6：◆如何讓初中生活過得豐富多彩、更有意義和價值？說說你的打算。參考答案：我想?yún)⒓訉W(xué)校的小記者廣播站，提高自己的語言表達(dá)能力和寫作能力；我想?yún)⒓訉W(xué)校的象棋社團(tuán)，拓展興趣愛好等。2.【探究與分享】教材P7：◆結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，分享實現(xiàn)目標(biāo)的好做法。參考答案：為自己的學(xué)期目標(biāo)設(shè)定一個完成的最后期限；把目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)，分階段進(jìn)行總結(jié)。3.【啟思導(dǎo)行】教材P8：◆請從品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐等方面描繪自己初中階段的成長愿景，設(shè)計并完成初中生活規(guī)劃書。

參考答案：示例：

學(xué)業(yè)發(fā)展方面：對初中所學(xué)知識學(xué)會理解和運用；每天完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)：按時完成者師布置的作業(yè)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣：學(xué)習(xí)成績要達(dá)到班圾前五名：等等。身心發(fā)展方面：積極鍛煉身體、大課間參與體育活動發(fā)展自己的運動特長；學(xué)會控制和管理好自己的情緒等等。

第二課正確認(rèn)識自我

第1課時認(rèn)識自己1.【生活觀察】教材P9：（1）你對自己了解多少？你的自畫像被同學(xué)猜出來了嗎？

（2）為什么我們要正確認(rèn)識自己?參考答案：(1)我了解自己的身高、性別、性格、興趣愛好，特長，不足等。我的自畫像被同學(xué)猜出來了（或者我的自畫像沒有被同學(xué)猜出來)。

(2)正確認(rèn)識自己，有助于我們增強自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往。2.【探究與分享】教材P10：（1）不同的人對“我”的看法各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”？（2）“我”該如何對待這些評價？參考答案：(1)真正的“我”是在不斷正確認(rèn)識自己的過程中形成的，學(xué)生根據(jù)對自己的了解回答即可。(2)我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視；對待他人的評價，我們要用心聆聽，注重溝通，勇于面對，理性應(yīng)對等。

第2課時做更好的自己

1.【生活觀察】教材P12：（1）你怎么看待小蓉的“累”?

（2）如果你是小蓉，你會怎么做？參考答案：(1)小蓉覺得很累，是因為她不能接納自己不滿意的部分，總是羨慕別人身上所擁有的東西。

(2)尊重和接受個體的差異，并根據(jù)自身特點和社會需要發(fā)展自己，做更好的自己。

2.【探究與分享】教材P13：◆“天生我材必有用?！泵總€人都有值得贊賞的方面。你最欣賞自己的哪些方面？請選擇其一寫一封自薦信。

參考答案：自薦信，如

我最欣賞自己的一方面是真誠待人，我有四個至交好友，我們因共同的愛好走到一起，常常在周末聚在一起打球，相互幫助，共同進(jìn)步；也常常因?qū)W習(xí)的難題和困感討論得不可開交，過后為問題的解決而擊掌鼓勵。真誠待人，能積累信任，能形成良好的人際關(guān)系。因為真誠待人，我收獲了真摯友誼。因此，真誠待人，以誠交友，我們的人生道路會越走越寬廣。3.【探究與分享】教材P13：◆你能幫助他們解決困惑嗎？參考答案：我能幫助他們解決困惑。我們在接納自己的基礎(chǔ)上，還要有勇氣發(fā)展自己，完善自己，讓自己飛得更高，更遠(yuǎn)，做更好的自己：只要我們愿意，并且不斷為之付出努力，就可以不斷改變自己，成為理想的自己是一個過程，而不是終極目標(biāo)，走向理想自我的過程，就是不斷完善自己的過程4.【啟思導(dǎo)行】教材P15：（1）請同學(xué)、朋友、老師和家人分別談?wù)剬δ愕恼J(rèn)識。梳理一下，填寫在下面相應(yīng)的位置。（2）通過活動，你對自己有什么新的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)？這對你不斷認(rèn)識和提升自己有什么啟發(fā)？參考答案：(1)自己知道、別人也知道自己的性別、自己的相貌、自己的性格等。自己知道、別人不知道：自己的夢想、自己的秘密等。自己不知道、別人卻知道：別人對自己的感受，自己生氣時的表情等。自己和別人目前都不知道：自己將來從事的職業(yè)等，

(2)新的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)：如果我們想要清楚地認(rèn)識自己，就要縮小自己不知道、別人卻知道的區(qū)域，正確對待他人的評價：同時，我們還要挖握自己和別人目前都不知道的區(qū)域，開發(fā)自己的潛能：等。啟發(fā)：我們要全面認(rèn)識自己，可以通過對自我的全面分析來認(rèn)識自己，也可以通過他人的評價來認(rèn)識自己。我們要用發(fā)展的眼光來認(rèn)識自己，認(rèn)識自己是一個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己、就可能成為更好的自己。

第三課夢想始于當(dāng)下

第1課時做有夢想的少年

1.【生活觀察】教材P16：（1）你的夢想是什么？

（2）如果不能實現(xiàn)，夢想還有意義嗎？參考答案：(1)如我的夢想是自己有一天會像電機里的航天員叔叔一樣翱翔宇宙?；蛭业膲粝胧亲约簩黹_辦的企業(yè)能走向世界。（符合題意即可)(2)如果不能實現(xiàn)，夢想還有意義。因為：編織人生夢想，是青少年時期的重要主題；夢想是對未來美好生活的愿望，能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；有夢想，就會有希望；有了夢想人類社會才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。2.【探究與分享】教材P18：◎袁隆平的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？

◎袁隆平的追夢故事給了你什么啟示？參考答案：(1)袁隆平青少年時期的志向成為他奮斗的動力，激勵著他不斷拼搏進(jìn)取，不斷創(chuàng)造。

(2)我們要早立志，立大志，立長志，為了實現(xiàn)夢想，不斷努力。

第2課時學(xué)習(xí)成就夢想

1.【生活觀察】教材P19：◆結(jié)合上述觀點，說說學(xué)習(xí)給你帶來了哪些改變，對你實現(xiàn)夢想有什么幫助。

參考答案：改變：拓展了知識：豐富了視野，提高了能力，增長了智慧，在實現(xiàn)夢想的道路上通過學(xué)習(xí)，我掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，做到了每天努力一點點，增強了克服困建的勇氣和意志，我離夢想的實現(xiàn)又近了一步。2.【探究與分享】教材P20：（1）他們是在學(xué)習(xí)嗎？說說你的理由。

（2）在生活中，你是怎樣學(xué)習(xí)的？和同學(xué)一起討論。參考答案：(1)他們是在學(xué)習(xí)，因為初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識的獲取，又有能力的提升。品德的培養(yǎng)等，閱讀科幻小說能幫助我們掌握文化知識；做義工能培養(yǎng)自己的實踐能力；做家務(wù)能培養(yǎng)自己的自理能力；調(diào)查垃圾分類情況有利于培養(yǎng)我們的環(huán)保意識，提升道德修養(yǎng)。

(2)如：上課認(rèn)真聽講，課后獨立完成作業(yè)；積極參加讀書演講活動；參加航模制作活動；等等。3.【啟思導(dǎo)行】教材P22：◆為了實現(xiàn)夢想，我們需要做哪些事情？哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來做？哪些事情需要用一生做？參考答案：我們需要做的事情：努力學(xué)習(xí)，提升科學(xué)文化素養(yǎng)：鍛煉身體，強健體，提升道德素質(zhì)；等。必須現(xiàn)在做的事情：完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；遵守學(xué)校紀(jì)律，按時完成老師布置的作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。可以將來做的事情：參與航天科技研究；支援邊疆建設(shè)等。需要用一生做的事情終身學(xué)習(xí)：參與社會公益活動；誠信做人；與人交

往等。3.【單元思考與行動】教材P23-24：★情境思考(P23）

（1）在家庭、社區(qū)、學(xué)校中各選取一個鏡頭，描述你現(xiàn)在的生活，然后思考下列問題：在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？如果不滿意，你打算怎樣完善？你希望初中畢業(yè)時的自己是怎樣的？參考答案:：

鏡頭一鏡頭二鏡頭三周末。我在家打掃衛(wèi)生。打掃完衛(wèi)生后，我在網(wǎng)上搜索怎么炒菜，剛搜了一會兒爸爸回家看到我在上網(wǎng)，大聲說：“就知道上網(wǎng)作業(yè)做完了嗎？”為了這事我接連幾天不和爸爸說話。我所在的社區(qū)開展寒假職業(yè)體驗活動，我報名參加了，活動那天，我和小伙伴們向小區(qū)的居民講解垃吸分類的技巧和知識，呼吁大家做好垃圾分類，自覺保護(hù)環(huán)境。

白天在課堂上，我認(rèn)真聽講。積極回答老師提出的問題；晚上我自主完成老師布置的家庭作業(yè)，對一天學(xué)的知識做好復(fù)習(xí)。

①我展現(xiàn)的形象：鏡頭一里積極參與家務(wù)勞動，固執(zhí)；鏡頭二里開朗，負(fù)責(zé)：鏡頭三里認(rèn)真，努力。

②學(xué)生按照實際情況作答。

③自我反思、換位思考、消除誤會等。

④能考上理想的高中，積極向上，開朗樂觀，樂于助人，真誠待人；敢于表達(dá)自己的觀點，能與他人進(jìn)行良好的合作，包容他人等。

（2）辨析以下幾種關(guān)于“夢想與現(xiàn)實”的觀點。(2)觀點“只有我們從小努力，經(jīng)過長時間奮年，夢想才能實現(xiàn)“是正確的，少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。

觀點”夢想即使實現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向“是正確的，夢想具有引導(dǎo)，驅(qū)動和激勵作用，能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想就會有希望。

觀點“夢想與現(xiàn)實是平行線，永遠(yuǎn)無法相交”是錯誤的。夢想源于現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實，夢想總是和現(xiàn)實有一定的距離，有些夢想通過不懈努力最終能夠?qū)崿F(xiàn)、成為現(xiàn)實。有些夢想由于與現(xiàn)實和實際脫離，即使經(jīng)過努力，也無法實現(xiàn)。

觀點“總有一個夢想會在現(xiàn)實中開花”是正確的，有了夢想，只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步，

觀點“現(xiàn)實常常會把夢想打敗”是正確的，夢想與現(xiàn)實之間存在一定的距離，夢想不一定能實現(xiàn)。

◆實踐活動(教材P24)

◎少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。從自己初中階段確立的發(fā)展目標(biāo)中選擇一個最具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，或者從自己的人生夢想中選擇一個最具有現(xiàn)實性的夢想，制訂一份“行動計劃書”。參考答案：行動計劃書

①未來三年里，我最大的夢想：全面發(fā)展自己，進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。

②為了實現(xiàn)夢想，我需要培養(yǎng)的品質(zhì)：吃苦耐勞不畏挫折、意志堅強、堅持不懈，善待他人，善于競爭和合作等，

③我需要做的準(zhǔn)備思想上，明確自己的目標(biāo)行動上，踏踏實實，一步一個腳印地學(xué)好各門功課，鍛煉好自己的身體。

④我目前可以開始的具體行動：珍視當(dāng)下，充分利用時間，搞好自己的學(xué)習(xí)：從一點一滴的小事做起培養(yǎng)自己的意志力。第二單元成長的時空第四課幸福和睦的家庭第1課時家的意味

1.【生活觀察】教材P26：◆結(jié)合上述說法和你的生活體驗，說說“家”是什么。參考答案：家是生命的居所，是心靈的港灣：家里有親人，家中有親情；家是我們的修身之所。2.【探究與分享】教材P27：◆結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，說說家庭對個人成長的作用。參考答案：父母是我們的第一任老師、父母教給我們知識，教給我們做人的道理，教會我們?nèi)绾闻c人相處，家庭在我們的成長過程中起著極為重要的作用。3.【探究與分享】教材P28：◆你還知道哪些優(yōu)良家風(fēng)？與同學(xué)分享。參考答案：孝順父母；勤儉持家；真誠待人；向善好學(xué)：家風(fēng)清廉等。第2課時讓家更美好

1.【生活觀察】教材P29：（1）回憶并記錄你和家人彼此關(guān)愛的事情。

（2）對比以上記錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？參考答案：(1)家人對我的關(guān)愛：天冷了，父母提醒我多穿衣服：我考試失利時，媽媽安慰我，幫我分析原因：我和同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r，父母幫我找到解決沖突的方法；等等。

我對家人的關(guān)愛：周末，為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，我主動打掃衛(wèi)生；在媽媽工作了一天回家后，我把一杯熱水遞給媽媽等等。

(2)父母為我付出了很多，我要努力回報父母的愛；家人間的愛蘊含在生活的點滴之中。

2.【探究與分享】教材P31：◆如果你和家人有類似的“碰撞”,你會怎么做?參考答案：以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流；學(xué)會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進(jìn)情感。

3.【探究與分享】教材P32：（1）搜集中華文化中廣為流傳的家規(guī)、家訓(xùn)。（2）分析這些家規(guī)、家訓(xùn)的內(nèi)容，說說它們體現(xiàn)了哪些中華民族傳統(tǒng)家庭美德。參考答案：(1)①諸葛亮的《誡子書》：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)，夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?、诎偕菩橄?，兄弟和為貴；處世以謙讓為貴，做人以誠信為本：一戒晚起，二戒懶惰，三戒奢華，四戒驕傲等。

(2)如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”體現(xiàn)的是勤儉書約、艱苦奮斗，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)“體現(xiàn)的是修身立志等。4.【啟思導(dǎo)行】教材P33：（1）閱讀朱德的《回憶我的母親》、朱自清的《背影》等體現(xiàn)親情的文章，與同學(xué)分享自己的感悟。（2）以“愛要這樣來表達(dá)”為主題，組織一次體驗活動。以小組為單位，選擇一種向父母表達(dá)愛的方式，討論具體做法，并付諸行動。參考答案：(1)感悟：親情，是一種巨大的力量，它激勵著我們積極奮斗，迎接挑戰(zhàn)，我們唯有珍惜生活。珍惜自己的青春年華，刻苦努力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，才能不負(fù)父母對我們的厚望。

(2)例如：愛要用歌唱出來。具體做法：給父母唱《媽媽的吻》《燭光里的媽媽》《爸爸的草鞋》《母親》《父親》等歌曲，又如：愛要動手做出來，具體做法：幫父母做飯，給父母洗腳，做家務(wù)活，等。

第五課和諧的師生關(guān)系第1課時走近老師

1.【生活觀察】教材P34：（1）請用簡短的語言描述你遇到過的老師。

（2）說說你對教師職業(yè)的認(rèn)識。參考答案：(1)幼兒園時的老師：無私奉獻(xiàn)。小學(xué)時的老師：品德高尚?，F(xiàn)在的老師：知識淵博。

(2)老師是我們學(xué)習(xí)和成長的引路人：老師具有高尚品德、仁愛之心；等。教師是一個神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命；教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員；等。3.【探究與分享】教材P36：◆你同意上述觀點嗎？說說你的理由，參考答案：我同意兩位同學(xué)的觀點。①在我們成長的道路上，老師教給我們知識、教給我們思考方法、激發(fā)我們探索求知欲望的同時，還是我們錘煉品格的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。②當(dāng)今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生自主選擇的空間越來越大，獲取知識的渠道越來越多，有些方面的知識可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取，不需要通過老師。但是，老師的工作不僅僅是傳授知識，老師不可替代的巨大作用在于育人。老師教書育人，體現(xiàn)的是人與人之間心靈的溝通，這是其他渠道不可替代的。

第2課時珍惜師生情誼

1.【生活觀察】教材P37-38：◆在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學(xué)分享。參考答案：印象深刻的師生交往場景老師扮演的角色老師對自己的影響老師和我們一起在球場上踢球陪伴者

我覺得和老師之間的距離拉近了，不再害怕接近老師了課堂上，老師組織我們一起探討人生理想組織者我明確了發(fā)展方向樹立了人生目標(biāo)

我犯錯了，老師耐心地給我講道理，嚴(yán)厲地批評我寬容者批評者我認(rèn)識到了自己的錯誤，并加以改正我和同學(xué)因為一件小事發(fā)生了摩擦，我把困感告訴給了老師老師給我支招傾聽者指導(dǎo)者

便自己學(xué)會了更好地與人交往

2.【探究與分享】教材P38：◆這種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤之間的師生情誼就是數(shù)學(xué)界的美談。查閱他們的故事，與同學(xué)分享參考答案：(1)老師是我們尊重的長輩，是我們的良師益發(fā)。我們要養(yǎng)成尊師的品德，以實際行動尊敬老師，理解老師、關(guān)心老師。

如，有一天，數(shù)學(xué)家華羅庚收到一封普通中學(xué)青年教師的來信。信的大意是：我看了您寫的《壘素數(shù)論》，覺得挺好，可經(jīng)過反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了。這好比明珠蒙塵，望您能更正。華羅庚讀完信，翻書計算，果然有錯。他不禁大喜過望，在中科院數(shù)學(xué)研究會上當(dāng)眾讀了該信，并邀請這位青年來參加會議，這個青年就是陳景潤，后來他也成為了一位有名的數(shù)學(xué)家。

3.【探究與分享】教材P39：◆假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學(xué)老師的批評？參考答案：假如我是小奇，我會把語文老師的表揚當(dāng)作是對自己的激勵和期待，把小說寫得更好；我會把數(shù)學(xué)老師的批評當(dāng)作是對自己的關(guān)心、提醒和勸誡，理解老師的良苦用心。

4.【探究與分享】教材P40：◆你如何面對不同風(fēng)格的老師？參考答案：尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，學(xué)習(xí)不同風(fēng)想老師的優(yōu)點。5.【啟思導(dǎo)行】教材P41：（1）王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？老師的哪些做法對你有很大的幫助？

（2）回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達(dá)你的感受。參考答案：(1)啟發(fā)：尊敬老師，虛心求教，聽從老師的指導(dǎo)。老師在學(xué)習(xí)上教給我知識，在生活上給予我關(guān)心，這些做法都對我有很大的幫助。

(2)示例：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩形象生動地說明了老師那無私奉獻(xiàn)的精神。是啊！夜間，是誰在燈光下批改作業(yè)？白天，是誰即使感冒了仍然堅持工作？老師每時每刻都在燃燒看自己，為我們撐起了一片蔚藍(lán)的天空！

第六課友誼之樹常青

第1課時友誼的真諦

1.【生活觀察】教材P42：（1）結(jié)合自己的生活實際，選擇你認(rèn)為在與朋友相處中最重要的三項特質(zhì)，并與同學(xué)分享。

（2）哪些特質(zhì)的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。、、、參考答案：(1)如理解，忠誠、信任等。（根據(jù)自己的生活實際選擇即可)

(2)如理解、信任、忠誠、幫助等。

2.【探究與分享】教材P43：◆談?wù)勀銓ι鲜銮榫车目捶?，并和同學(xué)探討什么是真正的友誼。參考答案：真正的友誼是朋友之間互相關(guān)心，理解和幫助；朋友之間互相信任和忠誠：朋友之間志同道合；等。

3.【探究與分享】教材P45：（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾慰创拔摇毙睦锏淖涛?。?）幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？參考答案：(1)不好受。在對方需要幫助時，自己毫不猶豫地傾震相助，而在自己遇到困難求助對方時，卻遭到拒絕和冷遇，這不符合友誼平等、雙向的特質(zhì)。

(2)不會。因為友誼是平等的，雙向的，幫助朋友，并不意味看自己會受到損失。多數(shù)情況下，幫助朋友，也會得到朋友的幫助。我們在和朋友共同分事、相互分擔(dān)的過程中體驗積極的情感，在交流中共同成長。

第2課時交友的智慧

1.【生活觀察】教材P45-46：（1）了解身邊同學(xué)的交友狀況，包括交友的動機、交友的標(biāo)準(zhǔn)、交友的方式、交友的收獲等，并記錄下來。（2）結(jié)合以上記錄，反思自己的交友情況。

參考答案：(1)交友的標(biāo)準(zhǔn)：志趣相投，能寬容別人品德好，講原則、不探聽他人隱私等。

交友的方式：在參加集體活動中認(rèn)識、通過他人認(rèn)識，網(wǎng)上認(rèn)識等。

交友的收獲：得到認(rèn)同、感受到溫暖、取得進(jìn)步等，

(2)如：要把握交友的原則；要多交益友，不交損友，要呵護(hù)友誼等。2.【探究與分享】教材P47：（1）朋友之間需要保持一定的距離嗎？“我”該怎么做呢？（2）“我”和小剛還能繼續(xù)做朋友嗎？參考答案：(1)需要?！拔摇笨梢阅仃P(guān)心他，給他慰藉；和他做共同感興趣的事陪他旅游、散心；他不愿說的事“我“不會再繼續(xù)追問；等等。

(2)能，“我”要學(xué)會尊重小剛。3.【探究與分享】教材P48-49：（1）作為小川的好朋友，“我”會怎么做？

（2）我們應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？

參考答案(1)我“不應(yīng)該在上課時和小川說話我應(yīng)該提醒他也不要說話：“我“應(yīng)該繼續(xù)與其他朋友交往：“我”不應(yīng)該去教訓(xùn)那人，也勸小川不要去教訓(xùn)那人。

(2)不應(yīng)該，友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事，當(dāng)朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極予以規(guī)勸，幫助朋友及時改正錯誤。

4.【啟思導(dǎo)行】教材P49：◆你用過上述方法嗎？與同學(xué)分享你處理朋友關(guān)系的方法。參考答案：用過當(dāng)朋友不想告訴我他自己的秘密時，我理解，尊重他：當(dāng)朋友心情不好時，我會給他安慰；等等。

第七課在集體中成長

第1課時集體生活成就我

1.【生活觀察】教材P50：（1）在集體生活中，你經(jīng)歷過哪些印象深刻的事情？

（2）這些事情對你有什么影響？參考答案：（1）剛進(jìn)入初中的時候·我的性格很內(nèi)向和周圍的同學(xué)沒有太多的接觸。但班里的很多同學(xué)主動和我做朋友，讓我體會到了友誼的美好。在大家的幫助下，我的性格開朗了許多，初中生活也更加精彩。

(2)使我學(xué)會了與人交往：使我不斷完善自己：等。2.【探究與分享】教材51：（1）擔(dān)任班級黑板報主編后，元元有哪些收獲？（2）有人認(rèn)為，為集體做事情會耽誤自己的時間。結(jié)合元元的經(jīng)歷，談?wù)勀愕?/p>

看法。參考答案：(1)生活變得充實、性相變得開朗，學(xué)會了與他人合作等。

(2)為集體做事情會耽誤自己的時間，但在為集體做事情的過程中，我們增強了責(zé)任感，提高了與集體成員溝通合作的能力，學(xué)會了尊重，理解和包容他人。

3.【探究與分享】教材52：◆你了解自己的個性嗎？集體生活對我們發(fā)展個性有什么影響？

參考答案：了解集體生活有助于我們不斷完善自己發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。

第2課時共建美好集體

1.【生活觀察】教材P53：（1）你心目中的美好集體是什么樣的？

（2）你為建設(shè)美好集體做過什么？

參考答案：(1)積極向上、充滿活力、公平競爭、友善合作，愉快交往，互幫互助等。(2)我為建設(shè)美好集體提過合理的建議；我為班級文化長廊做過整體規(guī)劃；等等，2.【探究與分享】教材54：（1）關(guān)于班集體建設(shè)，你有哪些意見和建議？

（2）如何在建設(shè)美好集體中發(fā)揮主人翁作用？參考答案：（1）需要我們樹立主人翁意識，積極參與班集體建設(shè)，主動為班集體貢獻(xiàn)智慧和力量。

(2)自覺服從集體的安排；完成集體交給的任務(wù)；維護(hù)集體的榮譽，與損害集體利益的行為作斗爭；通過自己的努力，解決集體遇到的困難；善于團(tuán)結(jié)他人讓集體發(fā)揮更大的力量。3.【探究與分享】教材54-55：（1）結(jié)合材料，說說合作與競爭的關(guān)系。

（2）在集體生活中，你是如何處理合作與競爭的關(guān)系的？

參考答案：（1）合作與競爭既對立又統(tǒng)一是相互依存你中有我我中有你的關(guān)系。

(2)我們要學(xué)會在競爭中合作在合作中競爭，力求雙贏；我們既要敢于競爭·勇于挑戰(zhàn)又要善于合作，共同進(jìn)步。

4.【啟思導(dǎo)行】教材P56：◎參考一下步驟，和同學(xué)一起整理化解矛盾的小妙招。參考答案：當(dāng)個人意愿與集體要求發(fā)生沖突時，面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求；理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點；等。

5.【單元思考與行動】教材P57-58：★情境思考(P58）

（1）如果遇到類似的情境，你會怎么想？

（2）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勗鯓幼霾拍茏尲腋篮谩?/p>

參考答案：(1)我會想：父母是關(guān)心我的，他們關(guān)心我的學(xué)習(xí)，關(guān)心我的冷暖。我要尊重父母，理解父母。

(2)孝敬父母，理解父母，聽從長輩和父母的合理建議；積極參與家務(wù)勞動：承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；發(fā)生矛盾或沖突時，主動與父母溝通，在交流中增進(jìn)理解和信任等等。

★實踐活動（P58）

（1）請設(shè)計一期主題為“成長之路不孤單”的宣傳簡報。（2）尋找與自己志同道合的師長和伙伴，嘗試創(chuàng)建一個社團(tuán)，如志愿服務(wù)社團(tuán)、科技創(chuàng)新社團(tuán)、藝術(shù)社團(tuán)、體育社團(tuán)等。

參考答案：(1）根據(jù)活動提示設(shè)計宣傳簡報即可。(2)根據(jù)活動提示完成此實踐活動即可。第三單元珍愛我們的生命第八課生命可貴第1課時認(rèn)識生命

1.【生活觀察】教材P60：（1）生命中的重要儀式還有哪些？為什么要開展這些儀式？

（2）從這些儀式中，你感悟到了什么？參考答案：(1)抓周、婚禮、祝壽等。舉行這些儀式，我們能夠認(rèn)識到生命的獨特和寶貴，能夠真切地感知生命，能夠充滿熱地面對生活。(2)生命是大自然的奇跡，生命是獨特的，生命是有限的，生命是寶貴的。2.【探究與分享】教材61：（1）結(jié)合以上說法，想想自己在哪些方面是與眾不同的，說說自己為何有與眾不同的地方。參考答案：是，每個人的生命都是獨特的，都是不可替代的，

3.【探究與分享】教材62：◆我們應(yīng)該如何正確對待生命？

參考答案：因為活著才可以體會人生的酸甜苦辣，才有意義，我們不能因為死亡是人生不可避免的歸宿而灰心喪氣，相反，更應(yīng)該珍惜短暫的生命，綻放生命的光彩。我們要認(rèn)識到每個人的生命都是有限的，要認(rèn)真對待生命，珍惜生命，要讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義，4.【探究與分享】教材63：（1）上述人物的思想、精神為什么會流傳至今？

（2）“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”你怎么理解這句話？

參考答案：(1)偉大的思想，崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。人的精神生命是不斷傳承的。

(2)有的人雖然活著，但是他道德敗壞，就如同死了一樣沒有價值。而有的人死了，但是他還活著，他的高尚品格、偉大思想等代代相傳、永遠(yuǎn)激勵后人。

第2課時敬畏生命

1.【生活觀察】教材P63-64：（1）為什么在危險來臨時，有人會奮不顧身地選擇“逆行”？參考答案：生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、崇高的和神圣的；生命至上，敬畏生命；等。

2.【探究與分享】教材64：◆你從上述情境中發(fā)現(xiàn)了些共同點？參考答案：美愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重，關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

3.【啟思導(dǎo)行】教材66：（1）談?wù)勀銓ο铝嘘P(guān)于生命的觀點的看法。

（2）結(jié)合他們對待生命的態(tài)度，以“致敬英雄：生命的意義”為主題，開展主題班會。參考答案：(1)對生命心存敬畏，會影響人們的思想和行為，觀點一“因為敬畏，所以無畏”的意思是，對生命心存敬畏，我們才能更有勇氣面對生活中的困難。觀點二“心存敬畏，行有所止”的意思是，只有對生命心存敬畏，我們對待生命才會有更謹(jǐn)慎的態(tài)度有所為，有所不為，

(2)提示：以“致敬英雄：生命的意義”為主題，開展一次主題班會活動。第一步，介紹為保衛(wèi)國家、民族利益不惜犧牲自己生命的英雄的事跡：第二步、學(xué)生交流對英雄事跡的感情；第三步，發(fā)出倡議，向英雄學(xué)習(xí)。

第九課守護(hù)生命安全

第1課時增強安全意識1.【生活觀察】教材P67：（1）你如何看待上述同學(xué)的想法和做法？

（2）請你查找學(xué)校、博物館、公共交通工具等不同場所的安全標(biāo)志和安全提示語，并與同學(xué)分享。參考答案：(1)男同學(xué)的想法和第一位女同學(xué)的做法是錯誤的。他們安全意識不強，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境，人為侵害警覺性和戒備性不高。第二位女同學(xué)的做法是正確的。她的安全意識比較強。

(2)校園樓梯安全標(biāo)道：上下樓梯，請靠右行；樓梯非跑道，上下勿奔跑。學(xué)校標(biāo)語：平安伴我在校園人人事事保平安，博物館安全提示語：保持距商避免觸碰愛護(hù)文物珍愛未來。公共交通工具安全提示語：安全乘坐公交車，搶座別太急坐地鐵要小心，別在站臺亂穿行，請不要擁擠，排隊上車等等。

2.【探究與分享】教材68：（1）你還知道哪些關(guān)于未成年人的規(guī)則和要求？（2）我們?yōu)槭裁匆袷剡@些規(guī)則和要求？參考答案：(1)例如：《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》要求網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)直播等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)采取措施，合理限制不同年齡階段未成年人在使用其服務(wù)中的單次消費數(shù)額和單日累計消費數(shù)額，不得向未成年人提供與其民事行為能力不符的付費服務(wù)。

(2)這些規(guī)則和要求是對我們自由和生命安全的保障，能有效地保護(hù)我們。

3.【探究與分享】教材69：◆你如何看待上述觀點？說說你的理由。參考答案：男同學(xué)