第7節(jié)整理與復(fù)習(xí)第五單元分一分與除法請回顧一下，在本單元的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲呢？分物品時，不僅可以按份數(shù)來分，也可以按每份的個數(shù)來分。分物品時，只要分過以后，每份同樣多就是平均分。畫圖可以幫助我們解決“倍”的問題?；仡櫵鶎W(xué),交流收獲列除法算式能解決平均分的問題。認識了除法算式，知道了被除數(shù)、除數(shù)、商，還知道了除法算式該怎么讀、寫。發(fā)現(xiàn)了乘法算式與除法算式之間有關(guān)系?！仡櫵鶎W(xué),交流收獲小結(jié)：在本單元中，通過幾次分物游戲認識了平均分以及平均分的兩種常見的現(xiàn)實原型，而且發(fā)現(xiàn)只要是平均分的問題，就可以列除法算式，除法的本質(zhì)就是平均分。不僅如此，還能借助乘法口訣很快地算出除法算式的商，也能輕松解決與“倍”有關(guān)的實際問題。回顧所學(xué),交流收獲活動1：探究教材我的收獲1.看一看，說一說?？梢杂媚男┧闶奖硎绢}目中的數(shù)學(xué)信息？梳理知識,強化新知從第一幅圖中，可以看到有28個小朋友均勻地坐在四周，每條邊坐7人，可以用算式28÷4=7表示。第一幅圖也可以看成每條邊坐7人，4條邊一共能坐28人，這樣可以列乘法算式4×7=28或7×4=28來表示。梳理知識,強化新知右邊是一首五言絕句，它的字數(shù)可以用算式5×4=20或4×5=20來表示。梳理知識,強化新知小結(jié)：乘法算式解決的是總字數(shù)、總?cè)藬?shù)的問題；除法算式解決的是每條邊上坐的人數(shù)的問題，是求一部分，所以列除法。梳理知識,強化新知2.想一想。仔細觀察這一組算式，對比一下，有什么發(fā)現(xiàn)？乘法算式中的積是除法算式中的被除數(shù)，乘法算式中的一個乘數(shù)，可以是除法算式中的除數(shù)，也可以是商。它們在計算時都可以用乘法口訣——四七二十八。梳理知識,強化新知小結(jié)：乘除法其實和加減法一樣，它們之間也是互逆的。梳理知識,強化新知活動2：探究教材我的問題對于本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還有哪些沒突破的問題？除法能解決更大數(shù)的計算嗎？除法是怎么來的？為什么要學(xué)習(xí)除法？梳理知識,強化新知淘氣提出了一個問題，“倍加努力”中的“倍”是什么意思？能說說你的想法嗎？梳理知識,強化新知活動3：探究教材鞏固與應(yīng)用1.畫一畫，填一填，并說說算式中每個數(shù)表示什么意思。梳理知識,強化新知18÷36片三六十八24÷46個四六二十四2.想一想，填一填。梳理知識,強化新知331536943.找一找21÷3=7可以解決生活中的什么問題，和同伴說一說。21個面包分成3份，每份有多少個。梳理知識,強化新知4.(1)彩筆的支數(shù)是毛筆的幾倍？(2)筆筒里有多少支鉛筆？(3)這三種筆一共有多少支？(1)12÷4=3。(2)4×5=20(支)。(3)12+4+20=36(支)。梳理知識,強化