第十二章文言文閱讀第二講文言虛詞

能力層級(jí)考試內(nèi)容識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用文言文閱讀

理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法

復(fù)習(xí)建議：1.相對(duì)而言,文言虛詞是一個(gè)較難的考點(diǎn)。從近幾年安徽省對(duì)口升學(xué)考試試題來(lái)看,主要考查常見(jiàn)的“以”

“之”

“其”等用法?？疾轭}型以單選題為主,所占分值為4分?？忌谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)備考中要熟練掌握常見(jiàn)的“而”“其”“也”“之”“于”“以”等虛詞在文中的意義和用法,要注意對(duì)教材內(nèi)涉及的文言虛詞進(jìn)行逐一復(fù)習(xí),同時(shí)加強(qiáng)課外文言短文的訓(xùn)練,做好知識(shí)的遷移。

2.積累課本典型例句,以不變應(yīng)萬(wàn)變。相較于文言實(shí)詞,文言虛詞數(shù)量不多,但放在特定的語(yǔ)言環(huán)境里,讓考生在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確辨析它的意義和用法,難度還是比較大的。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)要夯實(shí)基礎(chǔ),注意積累課本典型的例句,觀察其句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),然后在積累這些虛詞的基礎(chǔ)上,還要求常讀常用,在考試過(guò)程中,可以使用代入法：即把教材中虛詞的意思代入到練習(xí)的文言文中,看句意是否通順,這是一個(gè)非常有效的以不變應(yīng)萬(wàn)變的方法。3.文言虛詞雖不是文言文的主體,但出現(xiàn)的頻率非常高,可以表現(xiàn)不同的意思,表達(dá)不同的語(yǔ)氣,抒發(fā)不同的情感,有時(shí)還起到實(shí)詞的作用。理解文言虛詞的意義和用法有助于提高我們閱讀淺易文言文的能力。因此要學(xué)好文言虛詞,我們一定要多讀、多練、多總結(jié)。1.（2024·安徽職教高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面題目。

宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶?！被锥嬖唬骸靶∪藨谚?，不可以越鄉(xiāng)。納此以請(qǐng)死也?！弊雍敝弥T其里，使玉人為之攻之，富而后使復(fù)其所。(選自《左傳·襄公十五年》)“故敢獻(xiàn)之”中的“之”在文中指代的是（

）A.宋人B.玉C.子罕D.玉人【答案】B【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。本題的重點(diǎn)是B項(xiàng)和C項(xiàng)的分析。根據(jù)《古漢語(yǔ)常用字字典》中的釋義,“之”作為代詞時(shí),可作指示代詞和第三人稱代詞。又根據(jù)此處的面對(duì)面交談?wù)Z境,若指代“子罕”,則翻譯成“你”,不符合“之”字的古文釋義,故翻譯成“它”,指代“玉”,更為合適。故選B。2.(2023·安徽職教高考真題)閱讀下面的文言文,完成下面題目。太湖汪洋三萬(wàn)六千頃,七十二峰沉浸其間,則海內(nèi)之奇觀矣。余同年友魏君用晦為吳縣,未及三年,以高第召入為給事中。君之為縣有惠愛(ài),百姓扳留之不能得,而君亦不忍于其民,由是好事者繪《吳山圖》以為贈(zèng)。(節(jié)選自歸有光《吳山圖記》)下列句子中,“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

(

)A.則海內(nèi)之.

奇觀矣

B.子非魚,安知魚之.

樂(lè)C.作《師說(shuō)》以貽之.

D.宋之.

丁氏家無(wú)井【答案】

C【解析】

A、B、D

三項(xiàng)中的“之”是助詞,解釋為“的”。C

項(xiàng)的“之”是代詞。故選C。3.(2022·安徽職教高考真題)閱讀下面的文言文,完成文后題目。

人之為學(xué),不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友,則孤陋而難成。久處一方,則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之城,無(wú)車馬之資,猶當(dāng)博學(xué)審問(wèn),古人與稽,以求其是非之所在,庶幾可得十之五六。若既不出戶,又不讀書,則是面墻之士,雖子羔、原憲之賢,終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?猶須好學(xué),今人可不勉乎?(選自《顧亭林詩(shī)文集》)下列句子中“之”的用法,與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(

)A.人之.

為學(xué) B.無(wú)車馬之.

資C.則是面墻之.

士 D.十室之.

邑【答案】

A【解析】

本題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。對(duì)于課外文言文的閱讀,考生在做題時(shí),一定要把對(duì)文言虛詞的理解放在大的語(yǔ)言環(huán)境中。A項(xiàng),“之”是助詞,主謂之間取消句子獨(dú)立性,無(wú)實(shí)意。B、C、D項(xiàng)中的”之“都是助詞,表示修飾、領(lǐng)屬的關(guān)系,相當(dāng)于“的”。故選A。4.(2021·安徽職教高考真題)閱讀下面的文言文,完成文后題目。

楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟曰：“是吾劍之所以墜?！敝壑?從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?以故法為其國(guó)與此同。時(shí)已徙矣,而法不徙。以此為治,豈不難哉?(節(jié)選自《呂氏春秋·察今》“從其所契者入水求之.

”一句中的“之”在文中指代的是(

)A.舟 B.劍C.楚人 D.所契者【答案】

B【解析】

本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。通過(guò)將選項(xiàng)一一代入并結(jié)合語(yǔ)境及語(yǔ)意可知,文句中“之”指代的只能是劍,故選B。5.(真題)閱讀下面的文言文,完成文后題目。

孔文舉(孔融)年十歲,隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名,為司隸校尉。詣門者皆俊才、清稱及中表親戚,乃通。文舉至門,謂吏曰：“我是李府君親。”既通,前坐,元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親?”對(duì)曰：“昔先君仲尼(孔子)與君先人伯陽(yáng)(老子)有師資之尊,是仆與君奕世為通好也。”元禮與客莫不奇之。太中大夫陳韙后至,人以其語(yǔ)語(yǔ)之,韙曰：“小時(shí)了了,大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí),必當(dāng)了了?！蔽闹小叭艘?

其語(yǔ)語(yǔ)之”中“以”字的意思是(

)A.以為 B.把,拿

C.通“已”

D.因?yàn)椤敬鸢浮?/p>

B【解析】

本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義。A項(xiàng),以為,動(dòng)詞；B項(xiàng),把,拿,介詞；C項(xiàng),同“已”,副詞；D項(xiàng),因?yàn)?連詞。根據(jù)“以”在句中的語(yǔ)法位置可知,文句中的“以”應(yīng)該是介詞,表示“把,拿”,把B項(xiàng)代人,解釋也通順。故選B?！靖拍詈头诸悺恳?、概念文言虛詞指文言文中起組合、連接、輔助作用的詞。二、分類(一)文言虛詞一般包括代詞、介詞、連詞、助詞、副詞、兼詞、嘆詞、擬聲詞等。1.代詞：表示替代和指示的詞,包括人稱代詞、指示代詞和疑問(wèn)代詞。如“其、之”。例如：①今君乃亡趙走燕。②沛公安在?2.介詞：用在代詞、名詞或名詞性詞組前面組成介詞結(jié)構(gòu),做動(dòng)詞、形容詞的附加成分,表示時(shí)間、處所、方向、對(duì)象、關(guān)聯(lián)、方式、方法、原因、目的、比較、排除等。如“于、以”。3.連詞：連接詞、短語(yǔ)或句子的詞。如“而、以”。4.助詞：表示附加關(guān)系或時(shí)態(tài)等語(yǔ)法意義或語(yǔ)氣的虛詞,是指不能單獨(dú)成句、意義比較抽象,有幫助造句作用的詞。常見(jiàn)的有結(jié)構(gòu)助詞、動(dòng)態(tài)助詞、比況助詞、語(yǔ)氣助詞。如“之、其、也”。5.副詞：指修飾限制動(dòng)詞、形容詞或其他副詞的詞,表示時(shí)間頻率、范圍、程度、肯定或否定、語(yǔ)氣等。例如：①斯須就斃(斯須：

時(shí)間副詞,表示時(shí)間短)②毋從俱死也(毋：表示否定副詞)6.兼詞：指古代漢語(yǔ)中同時(shí)兼有兩個(gè)詞的意義和用法的字。如“諸、焉”。例如：①乃賞成,獻(xiàn)諸撫軍(諸：相當(dāng)于“之于”兩個(gè)詞)。(《促織》)②王嘗語(yǔ)莊子以好樂(lè),有諸(諸：相當(dāng)于“之乎”兩個(gè)詞)?(《莊暴見(jiàn)孟子》)③積土成山,風(fēng)雨興焉(焉：相當(dāng)于“于之”兩個(gè)詞)。(《勸學(xué)》)④率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉(焉：相當(dāng)于“于彼”兩個(gè)詞)。(《桃花源記》)7.嘆詞,表示強(qiáng)烈感情或呼喚、應(yīng)答的詞。如“嗚呼”。8.擬聲詞,用來(lái)模擬事物發(fā)出的聲音的詞。如“札札弄機(jī)杼”中的“札札”。(二)六個(gè)常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法【而】一、連詞1.表示并列關(guān)系,一般不譯,或譯為“又”。例如：蟹六跪而二螯。(《勸學(xué)》)2.表示遞進(jìn)關(guān)系,可譯為“并且”

“而且”。例如：君子博學(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》)3.表示承接關(guān)系,可不譯,或譯為“就”接著”來(lái)”。例如：置之地,拔劍撞而破之。(《鴻門宴》)4.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,可譯為“但是”

“卻”。例如：聲非加疾也,而聞?wù)哒谩?《勸學(xué)》)5.表示假設(shè)關(guān)系,可譯為“如果”

“假如”例如：人而無(wú)信,不知其可也。(《論語(yǔ)·為政》)6.表示修飾關(guān)系,相當(dāng)于“地”,也可不譯。例如：①子路率爾而對(duì)曰。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)②吾嘗跂而望矣。(《勸學(xué)》)7.表示因果關(guān)系,可譯為“因而”

“于是”。例如：四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。(《醉翁亭記》)8.表示目的關(guān)系,可譯為“為”

“為了”

“來(lái)”,也可不譯。例如：①籍吏民,封府庫(kù),而待將軍。(《鴻門宴》)②愛(ài)其子，擇師而教之。(《師說(shuō)》)二、代詞同“爾”,第二人稱,譯為“你的”

“你”。例如：而翁歸,自與汝復(fù)算耳。(《促織》)三、副詞“而”通“如”,譯為“好像”

“如同”。例如：軍驚而壞都舍。(《察今》)四、復(fù)音詞,固定結(jié)構(gòu)1.而已：罷了。例如：聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。(《師說(shuō)》)2.而后：才,方才。例如：臣鞠躬盡瘁,死而后已。(《后出師表》)3.而況：即“何況”,用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思。例如：臣雖下愚,知其不可,而況于明哲乎?(《諫太宗十思疏》)4.既而：不久,一會(huì)兒。例如：既而得其尸于井。(《促織》)⑤因而：因此,于是。例如：因而化怒為悲,搶呼欲絕。(《促織》)【其】一、代詞1.第三人稱代詞,做定語(yǔ),譯為“他(它)們的”；做主語(yǔ),譯為“他(它)們”。例如：①愛(ài)其子,擇師而教之。(《師說(shuō)》)②秦王恐其破壁。(《廉頗藺相如列傳》)2.第一人稱代詞,做定語(yǔ),譯為“我(們)的”

“自己的”或者“你的”你”。例如：因舍其名，亦自謂橐駝云。(《種樹(shù)郭橐駝傳》)3.指示代詞,“那”

“那個(gè)”

“那些”

“那里”或“這”這個(gè)”

“這些”。

例如：其后二年，余久臥病無(wú)聊。(《項(xiàng)脊軒志》)4.指示代詞,譯為“其中的”。例如：蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富。(《為學(xué)》)二、語(yǔ)氣副詞1.祈使語(yǔ)氣,相當(dāng)于“可”

“還是”。

例如：吾其還也。(《燭之武退秦師》)2.揣測(cè)語(yǔ)氣,相當(dāng)于“恐怕”

“或許”

“大概”

“可能”。

例如：圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?(《師說(shuō)》)3.反問(wèn)語(yǔ)氣,相當(dāng)于“難道”

“怎么”。

例如：盡吾志也而不能至者,可以無(wú)悔矣,其孰能譏之乎?(《游褒禪山記》)三、連詞1.表示選擇關(guān)系,相當(dāng)于“是……還是……”。例如：其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!(《馬說(shuō)》)2.表假設(shè)關(guān)系,譯為“如果”例如：其業(yè)有不精,德有不成者。(《送東陽(yáng)馬生序》)四、助詞音節(jié)助詞,做形容詞詞頭。例如：靜女其妹。(《靜女》)五、復(fù)音詞何其：怎么,多么。例如：何其衰也!(《伶官傳序》)【也】一、句末語(yǔ)氣詞1.表示判斷語(yǔ)氣。例如：沛公之參乘樊噲者也。(《鴻門宴》)2.表示陳述、解釋語(yǔ)氣。例如：以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。(《病梅館記》)3.表示肯定、感嘆語(yǔ)氣。例如：滅六國(guó)者六國(guó)也,非秦也；族秦者秦也,非天下也。(《阿房宮賦》)4.表示祈使語(yǔ)氣。例如：攻之不克,圍之不繼,吾其還也。(《崤之戰(zhàn)》)5.表示疑問(wèn)、反詰語(yǔ)氣。例如：先王之所以為法者，何也？(《察今》)二、句中語(yǔ)氣詞,表示停頓。例如：是說(shuō)也,人常疑之。(《石鐘山記》)生乎吾前,其聞道也固先乎吾。(《師說(shuō)》)三、固定結(jié)構(gòu)1.“……之謂也”

“其……之謂也”

“其……之謂乎”,意思是“說(shuō)的就是……啊”。

例如：夫子之謂也。(《齊桓晉文之事》2.“也哉”：語(yǔ)氣助詞連用,為加強(qiáng)語(yǔ)氣,多有感嘆或反詰之意。豈獨(dú)伶人也哉!(《伶官傳序》)【于】一、介詞1.表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、處所、方向,譯為“在”

“從”

“到”

“向”。

例如：①乃設(shè)九賓禮于(在)廷。(《廉頗藺相如列傳》)②青出于(從)藍(lán)。(《勸學(xué)》)③歸璧于(到)趙。(《廉頗藺相如列傳》)2.表示動(dòng)作的對(duì)象,譯為“和”

“與”

“跟”

“同”

“對(duì)”

“對(duì)于”

“在……方面”

“從……中”或者不譯。

例如：

①燕王欲結(jié)于(和)君。(《廉頗藺相如列傳》)②于(對(duì))其身也,則恥師焉。(《師說(shuō)》)③是臣盡節(jié)于(對(duì))陛下之日長(zhǎng),報(bào)養(yǎng)劉之日短也。(《陳情表》)3.介引動(dòng)作的原因,譯為“由于”

“在于”。

例如：業(yè)精于勤,荒于嬉。(《進(jìn)學(xué)解》)4.介引施動(dòng)者。可譯為：被。例如：

①君幸于趙王。(《廉頗藺相如列傳》)②不拘于時(shí)。(《師說(shuō)》)5.表示比較的對(duì)象,譯為“比”。例如：青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。(《勸學(xué)》)二、復(fù)音詞1.于是：在這時(shí),在這種情況下,對(duì)此,從此,因此。例如：于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂。(《口技》)2.見(jiàn)……于：表示被動(dòng)。例如：臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。(《廉頗藺相如列傳》)【之】一、代詞1.第三人稱代詞,譯為“他(們)”

“她(們)”

“它(們)”。

例如：作《師說(shuō)》以貽之。(《師說(shuō)》)2.有時(shí)靈活運(yùn)用于第一人稱或第二人稱,譯為“我”

“你”

“我們”

“你們”。

例如：不知將軍寬之至此也。(《廉頗藺相如列傳》)3.指示代詞,譯為：這、此、那。例如：①均之二策。(《廉頗藺相如列傳》)②士大夫之族。(《師說(shuō)》)二、結(jié)構(gòu)助詞1.定語(yǔ)標(biāo)志,相當(dāng)于“的”。例如：古之學(xué)者必有師。(《師說(shuō)》)2.狀語(yǔ)標(biāo)志,相當(dāng)于“地”。例如：女如是之不知禮也。(《韓非子》)3.補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志,相當(dāng)于“得”,也可不譯。例如：子奚哭之悲也。(《和氏璧》)4.放在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,取消句子的獨(dú)立性。例如：①道之所存,師之所存也。(《師說(shuō)》)②匪汝之為美。(《靜女》)5.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志,可不譯。例如：句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉。(《師說(shuō)》)6.定語(yǔ)后置的標(biāo)志,可不譯。例如：蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)。(《勸學(xué)》)三、語(yǔ)氣助詞1.襯詞,用在時(shí)間詞或動(dòng)詞后面,湊足音節(jié),無(wú)意義。例如：①久之，能以足音辨人。(《項(xiàng)脊軒志》)②填然鼓之。(《寡人之于國(guó)也》)③秦以攻取之外。(《六國(guó)論》)2.同“也”,位于句中,表示停頓。例如：今外之則不可以拒敵,內(nèi)之則不可以守國(guó)。(《呂氏春秋》)3.位于句末,表終結(jié)語(yǔ)氣。例如：公將鼓之。(《曹劌論戰(zhàn)》)四、動(dòng)詞,譯為“到”

“往”。

例如：①項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。(《鴻門宴》)②輟耕之壟上。(《陳涉世家》)【以】一、動(dòng)詞1.譯為“以為”

“認(rèn)為”

“作為”。

例如：皆以美于徐公。(《鄒忌諷齊王納諫》)2.譯為“用”

“任用”。例如：忠不必用兮,賢不必以。(《涉江》)二、名詞,譯為“緣由”

“原因”。例如：古人秉燭夜游,良有以也。(《春夜宴從弟桃李園序》)三、介詞1.表示介引工具、方式、方法,譯為“用”

“拿”。

例如：愿以十五城請(qǐng)易璧。(《廉頗藺相如列傳》)2.表示憑借,譯為：憑借,靠,憑著。例如：以勇氣聞?dòng)谥T候。(《廉頗藺相如列傳》)3.引進(jìn)動(dòng)作、行為涉及的對(duì)象,可譯為：把。例如：①先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。(《出師表》)②南取百越之地,以為桂林、象郡。(《過(guò)秦論》)4.表示原因,譯為“因?yàn)椤?/p>

“由于”。

例如：趙王豈以一璧之故欺秦邪?(《廉頗藺相如列傳》)5.介引時(shí)間、處所,譯為“在”

“從”。

例如：余以乾隆三十九年十二月。(《登泰山記》)6.表示依據(jù),譯為“按照”

“依照”

“根據(jù)”。

例如：今以實(shí)校之。(《赤壁之戰(zhàn)》)四、連詞1.表示并列或遞進(jìn)關(guān)系,譯為“而”

“又”

“而且”

“并且”等,或省去。

例如：一雞瞥來(lái)，徑進(jìn)以啄。(《促織》)2.表示承接關(guān)系,相當(dāng)于“而”,譯為：就,或省去。例如：樊噲側(cè)其盾以撞。(《鴻門宴》)3.表示目的關(guān)系,譯為“而”

“來(lái)”

“用來(lái)”

“以致”等。

例如：料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎?(《鴻門宴》)4.表示因果關(guān)系,譯為“因?yàn)椤?。例如：不賂者以賂者喪。(《六國(guó)論》)5.表修飾關(guān)系,譯為“地”,或不譯。例如：木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。(《歸去來(lái)兮辭》)五、語(yǔ)氣助詞1.調(diào)整音節(jié)。例如：慨當(dāng)以慷，憂思難忘。(《短歌行》)2.與“上、下、東、西、內(nèi)、外、往、來(lái)、后”等連用,表示時(shí)間、方位、數(shù)量或范圍上的限制。例如：①受命以來(lái),夙夜憂嘆。(《出師表》)②指從此以往十五都予趙。(《廉頗藺相如列傳》)六、通假1.通“已”,表示“已經(jīng)”。例如：固以怪之矣。(《陳涉世家》)2.通“已”,表示“止”。例如：無(wú)以,則王乎?(《孟子·梁惠王上》)七、復(fù)音詞1.以為：認(rèn)為,把……當(dāng)作或看作；把……作為或制成。例如：①虎視之,龐然大物也,以為神。(《黔之驢》)②南取百越之地,以為桂林、象郡。(《過(guò)秦論》)2.以是,是以：相當(dāng)于“因此”。例如：余是以記之,蓋嘆酈元之簡(jiǎn),而笑李渤之陋也。(《石鐘山記》)3.有以：有什么辦法,用來(lái)……例如：項(xiàng)王未有以應(yīng)。(《鴻門宴》)4.無(wú)以：沒(méi)有什么辦法,用來(lái)……例如：故不積跬步,無(wú)以至千里；不積小流,無(wú)以成江海。(《勸學(xué)》)【方法技巧】理解文言虛詞的意義和用法的技巧：1.語(yǔ)境推斷法虛詞大多有多種用法,要確定其具體意義和用法,必須結(jié)合上下文來(lái)確定。例：①駕一葉之扁舟,舉匏樽以.

相屬。(《赤壁賦)》)“以”前有動(dòng)詞“舉”,后又有動(dòng)詞“屬”,動(dòng)作具有連貫性。因此,句中的“以”應(yīng)為連詞。②青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)(《勸學(xué)》),后句沒(méi)有緊承前句“取之于藍(lán)”大加贊許和充分肯定,而是用“青于藍(lán)”逆接,可見(jiàn)句中的“而”為轉(zhuǎn)折連詞,可譯為“卻”。2.位置分析法有些虛詞在句中的位置不同所起的作用也不同,因而理解虛詞的作用和意義時(shí),可以從虛詞在句中的位置和前后關(guān)系、搭配習(xí)慣及其使用規(guī)律等方面入手。如“乎”：(1)作介詞它位于名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)之前,表示動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象等,即虛詞(介詞)+名詞(代詞)。例如：其聞道也固先乎.

吾,吾從而師之。(《師說(shuō)》)(2)作語(yǔ)氣助詞①表疑問(wèn)或反問(wèn),常用在句末,可譯為“嗎”

“呢”。例如：

壯士,能復(fù)飲乎.

?(《鴻門宴》)②表感嘆,一般位于句尾或句中,后多用感嘆號(hào),可譯為“啊”

“呀”等。

例如：

大兄何見(jiàn)事之晚乎(《孫權(quán)勸學(xué)》)③位于形容詞后,作詞尾。例如：浩浩乎.

如馮虛御風(fēng),而不知其所止。(《赤壁賦》)3.標(biāo)志識(shí)別法有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式或固定詞組的標(biāo)志詞。(1)表被動(dòng)的“見(jiàn)”“于”“為”等例如：徒見(jiàn).

欺(《廉頗藺相如列傳》)；若屬皆且為.

所虜(《鴻門宴》)；不拘于.

時(shí)《師說(shuō)》)。

(2)表賓語(yǔ)前置的“之”“是”等例如：何陋之有?(《陋室銘》)。

(3)“無(wú)以”譯為“沒(méi)有用來(lái)……的”；“孰與”譯為“跟……比較，哪一個(gè)更……”如“臣無(wú)祖母,無(wú)以至今日”(《陳情表》),“公之視廉將軍孰與秦王”(《廉頗藺相如列傳》)。4.結(jié)構(gòu)分析法(語(yǔ)法分析法)通過(guò)分析句中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)去理解虛詞在句中的用法。如“如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為!”(《鴻門宴》)句中有三個(gè)“為”,前兩句的主語(yǔ)是“人(家)”

和“我”,賓語(yǔ)是“刀俎”和“魚肉”,句中的兩個(gè)“為”應(yīng)為謂語(yǔ)動(dòng)詞,譯為“是”；末句“何辭”,即“辭何”,是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),主語(yǔ)承前省略,可見(jiàn)句末的“為”是表疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞,不表示實(shí)在意義,可譯為“嗎”

“呢”。另外,我們有時(shí)還可以運(yùn)用對(duì)稱分析法。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對(duì)稱,其對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法,推斷對(duì)應(yīng)位置的疑難虛詞的用法。如“因利乘便,宰割天下,分裂山河”(賈誼《過(guò)秦論》)中“因”和“乘”處于對(duì)應(yīng)位置,“乘”是介詞“趁著”的意思,由此可推斷“因”也是乘著的意思。5.代入篩選法記住常用文言虛詞的意義和用法,在閱讀理解時(shí),就可將每種意義和用法代入句子中理解,結(jié)合上下文,語(yǔ)意通暢,就是正確的意義,替代后若前后語(yǔ)意不通暢,說(shuō)明判斷不準(zhǔn)確。如“安”：①疑問(wèn)副詞,譯為“怎樣”,②疑問(wèn)代詞,譯為“哪里”,如“沛公安在”,代入可知,“安”取“哪里”的意思,整句話的意思是“沛公在哪里”。【練一練1】閱讀下面的文言文,完成文后題目。

良嘗閑,從容步游下邳圯上,有一老父,衣褐,至良所,直墮其.

履圯下,顧謂良曰：“孺子,下取履!”良愕然,欲毆之。為其老,強(qiáng)忍,下取履。父曰：“履我!”良業(yè)為取履,因長(zhǎng)跪履之。父以.

足受,笑而.

去。良殊大驚,隨目之。父去里所,復(fù)還,曰：“孺子可教矣。后五日平明,與我會(huì)于此。”良因怪之,跪曰：“諾?！?/p>

五日平明,良往。父已先在,怒曰：“與老人期,后,何也.

?”去,曰：

“后五日早會(huì)。”五日雞鳴,良往。父又先在,復(fù)怒曰：“后,何也?”去,曰：

“后五日復(fù)早來(lái)。”五日,良夜未半往。俄而父亦來(lái),喜曰：“當(dāng)如是?！背鲆痪帟?曰：“讀此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見(jiàn)我濟(jì)北,谷城山下黃石即我矣?！彼烊?無(wú)他言,不復(fù)見(jiàn)。旦日視其書,乃太公兵法也。良因異之,常習(xí)誦讀之.

。(選自《史記·留侯世家》)1.文末“常習(xí)誦讀之”中的“之”在文中指代的是(

)A.張良 B.老父C.鞋子 D.《太公兵法》【解析】

本題考查根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法。根據(jù)語(yǔ)境,結(jié)合前文可知,“常習(xí)誦讀之”中,誦讀的應(yīng)該是書,即《太公兵法》。故選D。D2.(原創(chuàng))下列句中加點(diǎn)的“其”字意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(

)A.直墮其.

履圯下B.余嘉其.

能行古道C.其可怪也歟D.臣從其.

計(jì),大王亦幸赦臣【解析】

C項(xiàng),其:副詞，表詰問(wèn)，難道。A、B、D三項(xiàng)為代詞,表第三人稱。故選C。C3.(原創(chuàng))下列句子中加點(diǎn)的“而”字的意義和用法與例句不相同的一項(xiàng)是(

)例句：父以足受,笑而.

去。A.君子博學(xué)而.

日參省乎己B.士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而.

笑之C.項(xiàng)王按劍而.

跽曰：“客何為者?”D.掩口胡盧而.

笑【解析】

A項(xiàng),而:表遞進(jìn),而且。例句和其他三項(xiàng)均為修飾關(guān)系,可不譯。A4.(原創(chuàng))下列句子中加點(diǎn)的“也”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是(

)例句：與老人期,后,何也.

?A.是日也.

,天朗氣清,惠風(fēng)和暢B.誰(shuí)得而族滅也.

?C.師道之不傳也.

久矣D.廉頗者，趙之良將也

【解析】

B項(xiàng)和例句中的“也”都是表疑問(wèn)的句末語(yǔ)氣詞,可譯為

“呢”；A項(xiàng)的“也”,句末語(yǔ)氣詞,無(wú)實(shí)意；C項(xiàng)“也”是語(yǔ)氣助詞,表停頓；D項(xiàng)中“也”,句末語(yǔ)氣詞,表判斷。B5.(原創(chuàng))下列句中加點(diǎn)的“于”字的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(

)A.與我會(huì)于.

此

B.水為之而寒于.

水C.甚于婦人

D.州司臨門,急于.

星火【解析】

A項(xiàng),于:翻譯為“在”。B、C、D三項(xiàng)均為“比”的意思。A6.(原創(chuàng))文中“父以.

足受,笑而去”中“以”的解釋正確的一項(xiàng)是(

)A.憑借 B.因?yàn)?/p>

C.以為

D.用,拿【解析】

句中“以”:介詞,意為“用,拿”。D參考譯文:

張良曾經(jīng)閑暇時(shí)候在下邳縣橋上散步游玩,有一個(gè)老翁,穿著麻布衣服,走到張良所在的地方,把自己的鞋子扔到橋下面,回頭對(duì)張良說(shuō):“小子,下去把我的鞋子取上來(lái)!”張良很驚愕,想打他?？此昀?強(qiáng)行忍住了,下去取回了鞋子。老翁又說(shuō):“給我穿上!”張良已經(jīng)替他取回了鞋子,也就跪下給他穿上。老翁伸著腳讓張良給他穿上以后,大笑著走了。張良非常驚奇,目送老翁很遠(yuǎn)。老翁走了大約一里路,又回來(lái),說(shuō):“小子可以教誨。五天后黎明,與我在此相會(huì)?！睆埩几悠婀?跪在地上說(shuō):“好?！?/p>

五天后黎明,張良就來(lái)了。老翁已經(jīng)先到了,大怒說(shuō):“和老人約定會(huì)面,卻比我后到,為什么呢?”又走了,并說(shuō):“五天后早來(lái)?！蔽逄旌箅u剛一啼鳴,張良又來(lái)了。老翁又先到了,又大怒說(shuō):“又晚來(lái),為什么?”又走了,說(shuō):“五天后要早來(lái)?！蔽逄旌?張良不到半夜就來(lái)了。過(guò)了一會(huì),老翁也到了,高興地說(shuō):“應(yīng)該像這樣?！蹦贸鲆槐緯?說(shuō):“讀這本書就能做皇帝的老師。十年后你將會(huì)發(fā)達(dá)。十三年后你會(huì)在濟(jì)北見(jiàn)到我,谷城山下的黃石就是我?！庇谑请x去,沒(méi)有再說(shuō)別的話,再也沒(méi)有出現(xiàn)。天明以后張良看這本書,原來(lái)是《太公兵法》。

張良因此感到奇異,經(jīng)常學(xué)習(xí)誦讀這本書。附：除《考綱》規(guī)定外的另外12個(gè)重點(diǎn)虛詞總結(jié)一、何(一)用作疑問(wèn)代詞。1.單獨(dú)作謂語(yǔ),后面常有語(yǔ)氣助詞“哉”

“也”,可譯為“為什么”

“什么原因”。2.作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ),可譯為“哪里”

“什么”。譯時(shí),“何”要后置。3.作定語(yǔ),可譯為“什么”

“哪”。(二)用作疑問(wèn)副詞。1.用在句首或動(dòng)詞前,常表示反問(wèn),可譯為“為什么”

“怎么”。2.用在形容詞前,表示程度深,可譯為“怎么”

“多么”

“怎么這樣”。(三)作語(yǔ)助詞,相當(dāng)于“啊”。(四)何：通“呵”,喝問(wèn)。(五)復(fù)音詞?！竞稳纭俊灸魏巍俊救艉巍勘硎疽蓡?wèn)或反問(wèn),譯為“怎么樣”

“怎么辦”

“為什么”。【何以】即“以何”,介賓短語(yǔ),用于疑問(wèn)句中作狀語(yǔ),根據(jù)“以”的不同用法,分別相當(dāng)于“拿什么”

“憑什么”等?！緹o(wú)何】譯為“不久”

“沒(méi)多久”?！竞文恕孔g為“怎能”。二、乎(一)用作語(yǔ)氣助詞。1.表疑問(wèn)語(yǔ)氣?？勺g為“嗎”

“呢”。2.表示反問(wèn)語(yǔ)氣,相當(dāng)于“嗎”

“呢”。3.表測(cè)度或商量語(yǔ)氣,可譯為“吧”。4.用于感嘆句或祈使句,可譯為“啊”

“呀”等。5.用在句中的停頓處。(二)用作介詞,相當(dāng)于“于”,在文中有不同的翻譯。(三)可作詞尾,譯為“……的樣子”

“……地”。三、乃(一)用作副詞。1.表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接,可譯為“才”

“這才”

“就”等。2.強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理,可譯為“卻”

“竟(然)”

“反而”等。3.可表示對(duì)事物范圍的一種限制,可譯為“只”

“僅”等。4.用在判斷句中,起確認(rèn)作用,可譯為“是”

“就是”等。(二)用作代詞。1.用作第二人稱,常作定語(yǔ),譯為“你的”；也作主語(yǔ),譯為“你”。不能作賓語(yǔ)。2.用作指示代詞,譯為“這樣”。3.還可作連詞用,釋為“若夫”

“至于”

“如果”等。(三)復(fù)音詞?！緹o(wú)乃】表猜測(cè),譯為“恐怕……”?！灸藸枴孔g為“這樣”。四、且(一)用作連詞。1.遞進(jìn)關(guān)系,而且,并且。2.遞進(jìn)關(guān)系,況且,再說(shuō)。3.讓步關(guān)系,尚且,還。4.并列關(guān)系：又,又……又……,一面……,一面……(二)用作副詞。1.將,將要。2.暫且,姑且。(三)復(fù)音詞。【且夫】句首助詞,表示下文是更進(jìn)一步的議論,“況且”,“再說(shuō)”。【且如】就像。五、若(一)動(dòng)詞,像,好像。(二)用作代詞。1.表對(duì)稱,相當(dāng)于“你”

“你們”；作定語(yǔ)時(shí)則譯為“你的”。2.表近指,相當(dāng)于“這”

“這樣”

“如此”。(三)用作連詞。1.表假設(shè),相當(dāng)于“如果”

“假設(shè)”等。2.表選擇,相當(dāng)于“或”

“或者”。3.至,至于。(四)復(fù)音詞?！救舴颉渴怯迷谝欢卧挼拈_(kāi)頭、引起論述的詞。近似“要說(shuō)那”

“像那”的意思?！救舳ā啃闹杏袛?shù),從容不迫?！救艉巍吭趺礃印！救舾伞考s計(jì)之詞,相當(dāng)于“幾許”

“多少”。六、所(一)名詞,處所,地方。(二)助詞1.放在動(dòng)詞前同動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu),表示“所……的人”

“所……的事物”

“所……的情況”等。2.“所”和動(dòng)詞結(jié)合,后面再有名詞性結(jié)構(gòu),則所字結(jié)構(gòu)起定語(yǔ)的作用。(三)復(fù)音詞【為……所】“為”和“所”呼應(yīng),組成“為……所……”的格式,表示被動(dòng)?！舅浴?.表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù),相當(dāng)于“用來(lái)……的方法”

“是用來(lái)……的”等。2.表示原因。相當(dāng)于“……的原因(緣故)”。【所謂】所說(shuō)的。【所在】1.到處。2.所在之處,處所。七、為(一)動(dòng)詞。1.有“做”

“作為”

“充當(dāng)”

“變成”

“成為”等義,翻譯比較靈活。2.以為,認(rèn)為。3.判斷詞,是。(二)介詞。1.表被動(dòng),有時(shí)跟“所”結(jié)合,構(gòu)成“為所”或“為……所”,譯為“被”。2.介紹原因或目的。為了