《不同材料的餐具》教案【教材簡析】本課是利用學生熟悉的餐具探討常見材料的性能，使學生初步掌握研究材料的方法。同學們將圍繞金屬、陶瓷、木頭、塑料這幾種常見材料制成的餐具，運用感官進行多維度的觀察，嘗試用科學詞匯描述它們的特點，同時，本課通過描述材料特點的游戲來訓練學生的邏輯思維。本課分為四個環(huán)節(jié)。聚焦環(huán)節(jié)，通過出示不同材料的餐具，讓學生辨認材料，引出本課主題“各種材料都有什么特點？”，我們是如何知道的呢？展開活動。探索環(huán)節(jié)，通過學生的活動，讓學生通過多種感官對不同材料的餐具進行多維度地觀察，并在觀察的基礎上能夠用科學的詞匯進行描述和記錄，在這個過程中深化對材料的認識和區(qū)分。研討環(huán)節(jié)，使學生完善對材料的科學描述，通過討論，加深對材料的進一步認識，將材料特點和制成物品的功能聯(lián)系在一起。拓展環(huán)節(jié)，舉出生活中其它實例，知道了同一種物品可以由不同材料制成，同一種材料也可以制成不同的物品，人們會根據(jù)自己的需求選擇不同的物品。【教學目標】科學概念目標每種材料都有各自的特點，同種物品可以由不同的材料組成。根據(jù)材料的特點可以判斷常見材料種類?？茖W探究目標運用多種感官觀察生活中的常見材料。使用科學詞匯初步描述常見材料的特征。科學態(tài)度目標積極投入觀察材料特點的活動，及時記錄自己的觀察，發(fā)現(xiàn)并學會與同學交流分享。能實事求是地描述材料的特性，形成用事實說話的意識?？茖W、技術、社會和環(huán)境目標體會人們根據(jù)不同的需求選擇材料制造物品?！窘虒W重難點】重點：用多種感官多維度觀察不同的材料，并用科學詞匯描述材料的特點。難點：對比不同的材料的餐具的特點，發(fā)現(xiàn)材料的特點影響其功用，人們根據(jù)自己的需求選擇不同材料的物品。【教學準備】為學生準備：四種不同材料的餐具：金屬碗、金屬勺、陶瓷碗、陶瓷勺、塑料碗、塑料勺、木頭碗、木頭勺。教師準備：教學課件，班級記錄表，四種不同材料的餐具：金屬碗、金屬勺、陶瓷碗、陶瓷勺、塑料碗、塑料勺、木頭碗、木頭勺?！窘虒W過程】一、聚焦1.觀察圖片。同學們認識這些物品嗎？它們是什么？這些碗和勺子都是什么材料制成的嗎？2.說一說特點。同學們了解這四種材料各有什么特點嗎？3.小結(jié)。同學說的真棒，但是同學們說的還不是很完整，這些不同的材料還有哪些其它的特點呢？我們?nèi)绾尾拍苤滥兀吭O計意圖：從同學們熟悉的餐具引入本課，可以調(diào)動學生們學習的積極性，提高學生的參與度，由復習舊知開始，讓同學們更有信心知道自己已經(jīng)掌握了部分知識，更有興趣繼續(xù)探究新知。二、探索研究這四種材料的餐具各具有什么特點，并記錄下來?；顒右唬簩@些餐具進行觀察1.如何觀察這些物品的特點呢？我們可以用眼睛看一看，用手摸一摸，掂一掂、敲一敲、按一按，用鼻子聞一聞，用耳朵聽一聽等方法進行細致的觀察，還可以借助放大鏡觀察等等。2.通過感官感受這些材料。用眼觀察，同學們可以借助放大鏡觀察物品的顏色、條紋等等。用手觸摸，同學們可以用手感受一下物品的表面是否粗糙，還可以用手掂一掂感受它的輕重，用手按一按感受它的軟硬。用鼻子聞一聞，這些物品有沒有味道（由于不同的人對氣味的感受不同，所以同學們只要說出有氣味或無氣味就可以了）。用耳朵聽，同學們可以用餐具敲擊桌面，或者用手指彈餐具使它發(fā)出聲音，或者使用相同材料的勺子敲擊碗發(fā)出聲音，同學們一定不能使用兩種不同材料的餐具相互碰撞，這樣發(fā)出的聲音是不準確的。3.完成學生活動手冊。用眼睛看一看：金屬是有顏色的，塑料是有顏色的，木頭有顏色，并且有條紋，陶瓷有顏色。用手摸一摸、掂一掂、按一按：金屬是光滑的，涼涼的，比較重，很堅硬。塑料是光滑的，比較輕，很堅硬。木頭很粗糙，比較輕，很堅硬。陶瓷很光滑，比較重，很堅硬。用鼻子聞一聞：金屬沒有味道，塑料沒有味道，木頭有味道，陶瓷沒有味道。用耳朵聽一聽：敲擊金屬，發(fā)出的聲音大，很清脆。敲擊塑料，發(fā)出的聲音小，很低沉。敲擊木頭，發(fā)出的聲音小，很低沉。敲擊陶瓷，發(fā)出的聲音大、很清脆。設計意圖：用不同的感官感受四種材料的不同特點，同學們可能會說出描述物品特點的詞語，他們?nèi)菀装盐锲返奶攸c和材料的特點弄混，所以要培養(yǎng)學生判斷能力和概括能力。活動二：做“神秘的盒子”游戲。游戲規(guī)則：老師在一個盒子里面放入一個碗或一把勺子，同學們向老師提問，只能描述餐具或材料的特點，老師回答“是”或“不是”，同學們根據(jù)老師的回答猜出盒子里的餐具。設計意圖：做游戲活動可以鞏固所學新知，通過對材料的特點的描述和對物品的特點的描述，加深了同學們的印象，也培養(yǎng)了學生的邏輯推理能力。三、研討1.四種材料各有什么特點？通過觀察餐具材料的活動和做游戲，同學們已經(jīng)對這四種材料的特點有了比較全面的認識了，請同學們把對材料特點的認識整理到“不同材料的餐具（班級記錄表）”中。在班級記錄表中，我們把這些材料的主要特征寫下來：金屬堅硬、光滑、摸起來涼涼的，敲擊時聲音清脆···堅硬、光滑、比較輕、敲擊時聲音低沉···有花紋、粗糙、有氣味、敲擊時聲音低沉···堅硬、光滑、比較重、敲擊時聲音清脆···請同學們把記錄表保存好，在以后的學習中，我們還會補充很多新的內(nèi)容。2.四種材料做的勺子和碗各有什么優(yōu)點和缺點？在生活中，我們用的餐具大多數(shù)是由這四種材料制作而成的，不同的材料的餐具各有其優(yōu)缺點。我們可以從是否容易摔碎、是否漂亮、是否耐用這三個方面說一說這四種材料的餐具的優(yōu)缺點。金屬餐具比較堅硬，不容易摔碎，用起來很方便。但是比較燙手。塑料餐具比較輕，不容易摔碎，但是不易清潔，不太環(huán)保。陶瓷餐具表面比較光滑，容易清潔，但是比較容易摔碎，比較重，很堅硬，比較耐用。木頭餐具上有花紋，很漂亮，很環(huán)保，很輕，不容易摔碎。但是容易發(fā)霉。不同的材料的餐具有不同的特點，能滿足不同的功能需要，適合不同的人群使用.3.給小朋友買餐具，推薦使用（）餐具更合適。小朋友使用的餐具應該具有輕便，不容易摔碎，環(huán)保的特點，所以推薦小朋友使用木頭餐具給爸爸媽媽買餐具，推薦使用（）餐具更合適。給爸爸媽媽推薦餐具，可以推薦陶瓷餐具，易清潔，很耐用。4.小結(jié)（1）每種材料都