22夢回繁華+公開課一等獎創(chuàng)新教案統(tǒng)編版語文八年級上冊(共18張)

第五單元

探索求知

八年級語文人教版·上冊

22夢回繁華

1.語言運用：能品讀文章語句，體會說明文語言的準確性、嚴謹性。把握其既有科學性又富有文學色彩的特點。

2.思維能力：能理清說明順序，理解作者是怎樣恰當?shù)剡x擇和運用說明方法的。

3.審美創(chuàng)造：能借鑒課文的寫作順序來介紹藝術品，并會仿照本文語言的特點來寫文章。

4.文化自信：能感受《清明上河圖》的價值和家國情懷，增強民族自豪感

學習目標

給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字，并解釋詞語的意思。

（1）擅.長（）：__________。

（2）田疇.（）：_____。

（3）qiú（）勁：_。

（4）摩肩接zhǒng（）：______

___。

字詞預習檢測

shàn

在某方面有特長

chóu

田地，田野

遒

雄健有力

踵

肩挨肩，腳碰腳，形容人很

多，很擁擠

同學們，電視劇《夢華錄》展現(xiàn)了北宋時期汴京城繁華富庶的場景，其實有一幅畫也生動地再現(xiàn)了這一繁華的市井風情，它是一幅享譽古今中外的傳世名作，被許多鑒賞家把玩，被無數(shù)帝王權貴爭奪，曾數(shù)次被偷出宮廷，又回到宮廷。它現(xiàn)存于北京故宮博物院，是中國國寶級文物。它數(shù)經戰(zhàn)火、歷盡磨難……它就是《清明上河圖》。今天，就讓我們學習毛寧筆下的《夢回繁華》，去了解《清明上河圖》所描繪的北宋時期汴京城繁華富庶的場景。

先行組織

學習任務一：了解《清明上河圖》

活動請你根據(jù)課前預習所學，簡要介紹一下《清明上河圖》。

預設：

《清明上河圖》是中國十大名畫之一，由北宋畫家張擇端創(chuàng)作，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。這幅風俗畫描繪了北宋都城汴京的繁榮景象，記錄了當時社會各階層人民的生活狀況，具有重要的歷史價值和藝術成就。畫中包含500多個人物、60多匹牲畜、20多艘船只等豐富元素，展現(xiàn)了宏大的城市面貌。

構建新知

學習任務二：讀文章，把握內容

活動1默讀文章，說說文章從哪些方面介紹了《清明上河圖》。仿照提示，逐段概括。

預設：

創(chuàng)作背景→__________→_________→_________→

_________

作品意蘊

規(guī)模特點

畫卷內容

特點價值

活動2結合文章標題及文章內容，你覺得在介紹《清明上河圖》時，最應該突出哪一個方面的內容？

預設：

畫面中的繁華景象。

學習任務三：讀文章，理清說明順序

活動1讀文章，結合文章內容，說說全文運用了什么說明順序。

預設：

先從整體上介紹《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、作者、畫作的規(guī)模、主題等信息，讓讀者對這幅畫有一個宏觀的認識；再分別從畫面的各個部分，如城郊、汴河、市區(qū)等進行詳細描述；最后又回到對畫作整體藝術價值和歷史意義的總結上，使讀者對畫作的理解更加全面深入。全文運用由整體到局部的邏輯順序。

活動2仔細閱讀第4段，畫出能體現(xiàn)本段說明順序的詞語，從而辨析出本段的說明順序。說說運用這種說明順序的好處。

預設：

說明順序：空間順序。

開卷處（描繪的是汴京近郊的風光）。

中段（描繪的是汴河兩岸的繁華情景）。

后段（描寫汴京市區(qū)的街道）。

好處：可以清晰地展現(xiàn)畫面，使讀者思路清晰。能恰當?shù)匕选肚迕魃虾訄D》的宏大、美麗及其能成為中國畫的驕傲的原因交代清楚。

學習任務四：讀文章，辨析說明方法及語言特色

活動1讀文章，畫出運用說明方法的語句，仿照示例，分析其作用。

示例：“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲，留下無盡的回味"運用打比方的說明方法，將畫作比作樂章，把視覺轉換為聽覺，形象地表現(xiàn)了畫作的宏大、優(yōu)美、富有變化。

預設：

示例一：“絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米”運用列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了畫作尺寸。

示例二：“疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅趕著往城內送炭的毛驢馱隊"運用摹狀貌的說明方法，生動地說明了畫卷上的內容，化靜為動，將畫面轉化為一個個生活場景。

活動2本文的語言既平實準確又典雅生動。請參考示例，結合具體的語句作簡要的分析。

示例：“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米”通過具體數(shù)字準確地介紹了畫卷的尺寸，語言平實準確。

預設：

“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲，留下無盡的回味"運用打比方的說明方法，把畫卷比作樂章，形象地表明了畫卷疏密相間、錯落有致的特點。語言典雅生動。

四字詞語的運用：“疏林薄霧、農舍田疇、春寒料峭、長途跋涉、舳艫相接、一應俱全、無暇一顧、無所不備、摩肩接踵、羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬、線條遒勁”等四字詞語的大量使用，不僅概括力強，而且使文章語言典雅而富有韻味。

學習任務五：合作探究，理解“繁華"

活動1讀文章第2段，說說作者為什么要用一整段來介紹張擇端及其創(chuàng)作動機。

預設：

這是一種“知人論世”的寫法。畫作創(chuàng)作的年代距今已經久遠，作者張擇端又“生卒年不詳”，若不盡量弄清楚他的身世和創(chuàng)作動機，就不可能了解這幅畫作的真正價值。

活動2作者在介紹《清明上河圖》時，列舉《東京夢華錄》有什么用意？

預設：

作者列舉《東京夢華錄》是為了說明《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物與文獻中有關汴京的記載基本一致，畫中豐富的內容有著文字無法取代的歷史價值。

活動3怎樣理解文章標題《夢回繁華》？

預設：

“夢回繁華”中，“夢回"指夢中回到某個地方；“繁華”指繁榮熱鬧，通常形容地方經濟的發(fā)達。文題指明了本文要說明的內容不是現(xiàn)在的繁榮熱鬧的景象，而是北宋時期的繁華熱鬧的景象。文章以《夢回繁華》為題，給人以時空穿越之感，表達人們對繁榮昌盛的社會的追求和向往。標題極富美感，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

板書設計

完成第22課配套練習。

課外作業(yè)22夢回繁華

學習目標1.語言運用：能品讀文章語句，體會說明文語言的準確性、嚴謹性。把握其既有科學性又富有文學色彩的特點。2.思維能力：能理清說明順序，理解作者是怎樣恰當?shù)剡x擇和運用說明方法的。3.審美創(chuàng)造：能借鑒課文的寫作順序來介紹藝術品，并會仿照本文語言的特點來寫文章。4.文化自信：能感受《清明上河圖》的價值和家國情懷，增強民族自豪感

教學重難點1.教學重點：明確說明文內容，梳理“繁華"的具體表現(xiàn)，理解作者的寫作思路。2.教學難點：梳理本文的說明順序，體會文章多種說明方法的運用

教學準備布置學生預習早讀手冊中的第22課內容。要求學生搜集《清明上河圖》的有關資料。準備教學課件、畫家和《清明上河圖》圖片等教學資源

課時安排1課時

一、先行組織

同學們，電視劇《夢華錄》展現(xiàn)了北宋時期汴京城繁華富庶的場景，其實有一幅畫也生動地再現(xiàn)了這一繁華的市井風情，它是一幅享譽古今中外的傳世名作，被許多鑒賞家把玩，被無數(shù)帝王權貴爭奪，曾數(shù)次被偷出宮廷，又回到宮廷。它現(xiàn)存于北京故宮博物院，是中國國寶級文物。它數(shù)經戰(zhàn)火、歷盡磨難……它就是《清明上河圖》。今天，就讓我們學習毛寧筆下的《夢回繁華》，去了解《清明上河圖》所描繪的北宋時期汴京城繁華富庶的場景。

二、構建新知

學習任務一：了解《清明上河圖》

活動請你根據(jù)課前預習所學，簡要介紹一下《清明上河圖》。

預設：

《清明上河圖》是中國十大名畫之一，由北宋畫家張擇端創(chuàng)作，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。這幅風俗畫描繪了北宋都城汴京的繁榮景象，記錄了當時社會各階層人民的生活狀況，具有重要的歷史價值和藝術成就。畫中包含500多個人物、60多匹牲畜、20多艘船只等豐富元素，展現(xiàn)了宏大的城市面貌。

學習任務二：讀文章，把握內容

活動1默讀文章，說說文章從哪些方面介紹了《清明上河圖》。仿照提示，逐段概括。

預設：

創(chuàng)作背景→作品意蘊→規(guī)模特點→畫卷內容→特點價值

活動2結合文章標題及文章內容，你覺得在介紹《清明上河圖》時，最應該突出哪一個方面的內容？

預設：

畫面中的繁華景象。

學習任務三：讀文章，理清說明順序

活動1讀文章，結合文章內容，說說全文運用了什么說明順序。

預設：

先從整體上介紹《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、作者、畫作的規(guī)模、主題等信息，讓讀者對這幅畫有一個宏觀的認識；再分別從畫面的各個部分，如城郊、汴河、市區(qū)等進行詳細描述；最后又回到對畫作整體藝術價值和歷史意義的總結上，使讀者對畫作的理解更加全面深入。全文運用由整體到局部的邏輯順序。

活動2仔細閱讀第4段，畫出能體現(xiàn)本段說明順序的詞語，從而辨析出本段的說明順序。說說運用這種說明順序的好處。

預設：

說明順序：空間順序。

開卷處（描繪的是汴京近郊的風光）。

中段（描繪的是汴河兩岸的繁華情景）。

后段（描寫汴京市區(qū)的街道）。

好處：可以清晰地展現(xiàn)畫面，使讀者思路清晰。能恰當?shù)匕选肚迕魃虾訄D》的宏大、美麗及其能成為中國畫的驕傲的原因交代清楚。

學習任務四：讀文章，辨析說明方法及語言特色

活動1讀文章，畫出運用說明方法的語句，仿照示例，分析其作用。

示例：“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲，留下無盡的回味”運用打比方的說明方法，將畫作比作樂章，把視覺轉換為聽覺，形象地表現(xiàn)了畫作的宏大、優(yōu)美、富有變化。

預設：

示例一：“絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米"運用列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了畫作尺寸。

示例二：“疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅趕著往城內送炭的毛驢馱隊”運用摹狀貌的說明方法，生動地說明了畫卷上的內容，化靜為動，將畫面轉化為一個個生活場景。

活動2本文的語言既平實準確又典雅生動。請參考示例，結合具體的語句作簡要的分析。

示例：“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米"通過具體數(shù)字準確地介紹了畫卷的尺寸，語言平實準確。

預設：

“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲，留下無盡的回味”運用打比方的說明方法，把畫卷比作樂章，形象地表明了畫卷疏密相間、錯落有致的特點。語言典雅生動。

四字詞語的運用：“疏林薄霧、農舍田疇、春寒料峭、長途跋涉、舳艫相接、一應俱全、無暇一顧、無所不備、摩肩接踵、羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬、線條遒勁"等四字詞語的大量使用，不僅概括力強，而且使文章語言典雅而富有韻味。

學習任務五：合作探究，理解“繁華”

活動1讀文章第2段，說說作者為什么要用一整段來介紹張擇端及其創(chuàng)作動機。

預設：

這是一種“知人論世"的寫法。畫作創(chuàng)作的年代距今已經久遠，作者張擇端又“生卒年不詳”，若不盡量弄清楚他的身世和創(chuàng)作動機，就不可能了解這幅畫作的真正價值。

活動2作者在介紹《清明上河圖》時，列舉《東京夢華錄》有什么用意？

預設：

作者列舉《東京夢華錄》是為了說明《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物與文獻中有關汴京的記載基本一致，畫中豐富的內容有著文字無法取代的歷史價值。

活動3怎樣理解文章標題《夢回繁華》？

預設：

“夢回繁華"中，“夢回”指夢中回到某個地方；“繁華”指繁榮熱鬧，通常形容地方經濟的發(fā)達。文題指明了本文要說明的內容不是現(xiàn)在的繁榮熱鬧的景象，而是北宋時期的繁華熱鬧的景象。文章以《夢回繁華》為題，給人以時空穿越之感，表達人們對繁榮昌盛的社會的追求和向往。標題極富美感，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

三、板書設計