6《國(guó)行公祭，為佑世界和平》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《國(guó)行公祭，為佑世界和平》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.概括新聞內(nèi)容，比較新聞體裁異同，認(rèn)識(shí)新聞評(píng)論的特點(diǎn)。

2.把握作者觀點(diǎn)，理清文章思路，探究新聞評(píng)論的基本結(jié)構(gòu)。

3.感受文章嚴(yán)正立場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生銘記歷史、珍愛(ài)和平的情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.概括新聞內(nèi)容，認(rèn)識(shí)新聞評(píng)論的特點(diǎn)，探究新聞評(píng)論的基本結(jié)構(gòu)。

2.感受文章的嚴(yán)正立場(chǎng)和充沛氣勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生銘記歷史、珍愛(ài)和平的情感。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

1.問(wèn)答引入

每年的12月13日是什么日子？

明確：南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。

2.背景介紹

(1)南京大屠殺

南京大屠殺(NanjingMassacre)，是指1931至1945年中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中華民國(guó)在南京保衛(wèi)戰(zhàn)中失利、首都南京于1937年12月13日(學(xué)術(shù)界認(rèn)為開(kāi)始于12月5日)淪陷后，在華中派遣軍司令松井石根和第6師團(tuán)長(zhǎng)谷壽夫指揮下，侵華日軍于南京及附近地區(qū)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6周的有組織、有計(jì)劃、有預(yù)謀的大屠殺和奸淫、放火、搶劫等血腥暴行。在南京大屠殺中，大量平民及戰(zhàn)俘被日軍殺害，無(wú)數(shù)家庭支離破碎，南京大屠殺的遇難人數(shù)超過(guò)30萬(wàn)。

（2）南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日

2014年2月27日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過(guò)決定，以立法形式將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，在國(guó)家層面舉行公祭活動(dòng)和相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)，悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞。決議的通過(guò)，表明了中國(guó)人民反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)、維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場(chǎng)。

（3）《南京大屠殺死難者國(guó)家公祭鼎銘文》

現(xiàn)在已連續(xù)9年舉行了隆重肅穆的國(guó)家公祭活動(dòng)。我國(guó)政府堅(jiān)持這樣做的初衷是什么呢？請(qǐng)誦讀《南京大屠殺死難者國(guó)家公祭鼎銘文》思考其原因。

泱泱華夏，赫赫文明。仁風(fēng)遠(yuǎn)播，大化周行。洎及近代，積弱積貧。九原板蕩，百載陸沉。

侵華日寇，毀吾南京。劫掠黎庶，屠戮蒼生。卅萬(wàn)亡靈，飲恨江城。日月慘淡，寰宇震驚。

獸行暴虐，曠世未聞。同胞何辜，國(guó)難正殷。哀兵奮起，金戈鼉鼓。兄弟同心，共御外侮。

捐軀灑血，浩氣干云。盡掃狼煙，重振乾坤。乙酉既捷，家國(guó)維新。昭昭前事，惕惕后人。

國(guó)行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國(guó)殤。永矢弗諼，祈愿和平。中華圓夢(mèng)，民族復(fù)興。

注釋：

①洎（jì）及近代：意指到了近代。洎：到。

②卅（sà）萬(wàn)亡靈：三十萬(wàn)含冤的死者。卅：三十。

③寰（huán）宇震驚：全世界為之震驚。寰宇：全球。

④金戈鼉（tuó）鼓：意指金色的戈，鼉皮的鼓。鼉：揚(yáng)子鱷。

⑤永矢弗諼（xuān）：意指永不忘記。矢：發(fā)誓。諼：忘記。

明確：銘記歷史，警示后人；反對(duì)侵略，捍衛(wèi)和平。

3.導(dǎo)入新課

2017年12月13日，是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年，也是第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，《人民日?qǐng)?bào)》在當(dāng)天刊登了新聞評(píng)論《國(guó)行公祭，為佑世界和平》。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)這篇新聞評(píng)論，一起銘記歷史，捍衛(wèi)和平。

二、揭示目標(biāo)

1.概括新聞內(nèi)容，比較新聞體裁異同，認(rèn)識(shí)新聞評(píng)論的特點(diǎn)。

2.把握作者觀點(diǎn)，理清文章思路，探究新聞評(píng)論的基本結(jié)構(gòu)。

3.感受文章嚴(yán)正立場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生銘記歷史、珍愛(ài)和平的情感。

三、檢查預(yù)習(xí)

1.文體知識(shí)

（1）新聞評(píng)論的概念：

新聞評(píng)論，是媒體編輯部或作者對(duì)新近發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件和有普遍意義的社會(huì)現(xiàn)象、緊迫問(wèn)題，運(yùn)用分析和綜合的方法，就事論理，就實(shí)論虛，有著鮮明針對(duì)性和指導(dǎo)性的一種新聞文體。簡(jiǎn)而言之，就是對(duì)有價(jià)值的新聞事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表意見(jiàn)以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體。

它被譽(yù)為新聞宣傳的“第一提琴手”，現(xiàn)已成為國(guó)家主流輿論和公眾喉舌弘揚(yáng)真善美、鞭策假丑惡的重要形式。

（2）新聞報(bào)道與新聞評(píng)論的區(qū)別：

①新聞報(bào)道傳播事實(shí)信息，新聞評(píng)論發(fā)表意見(jiàn)信息；②新聞報(bào)道以敘述為主，新聞評(píng)論以議論為主；③新聞報(bào)道的主要作用是告知信息、傳播信息；新聞評(píng)論則旨在針砭時(shí)弊、引導(dǎo)輿論。

（3）新聞評(píng)論的主要特征：導(dǎo)向正確，就事論事，新聞性強(qiáng)，有的放矢，科學(xué)合理，便于傳播。

2.作者簡(jiǎn)介

“鐘聲”是《人民日?qǐng)?bào)》以此為筆名的國(guó)際評(píng)論，是“中國(guó)之聲"的簡(jiǎn)稱，把“中”字改成“鐘”，取“警世鐘聲”的寓意。自2008年11月此筆名推出后產(chǎn)生了較大影響。以正面闡述中國(guó)對(duì)一些國(guó)際問(wèn)題和涉華問(wèn)題的立場(chǎng)與主張為重點(diǎn)，在風(fēng)格上以快速反應(yīng)、尖銳鮮明見(jiàn)長(zhǎng)。

3.字詞積累

讀準(zhǔn)字音：

寶鼎（dǐng）國(guó)殤（shānɡ）初衷（zhōng）

慘絕人寰（huán）

殺戮（lù）篡改（cuàn）

抵賴（lài）振聾發(fā)聵（kuì）

妄圖（wàng）

辱沒(méi)（rǔ）

囈語(yǔ)（yì）顛倒黑白（diān）

遁形（dùn）銘記（míng）

彰顯（zhāng）

滄海桑田（cāng）

緬懷（miǎn）

矢志（shǐ）

磅礴（páng）一以貫之（guàn）

理解詞義：

國(guó)殤：為國(guó)犧牲的人。這里泛指死難的軍民。

殺戮：殺害（多指大量地）。

篡改：別有用心地改動(dòng)或曲解（經(jīng)典、理論、政策等）。

遁形：隱藏形體。

慘絕人寰：人世上還沒(méi)有過(guò)的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。人寰，人間。

振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)。比喻喚醒麻木糊涂的人。

滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。

四、活動(dòng)一：比題，識(shí)評(píng)論

比較下列新聞的標(biāo)題，思考不同的新聞體裁的標(biāo)題在表達(dá)上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》

《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》

《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》

《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》

《國(guó)行公祭，為佑世界和平》

明確：

同：新聞的標(biāo)題都概括新聞事件：三則消息的標(biāo)題直接概括新聞事件；特寫(xiě)和通訊的副標(biāo)題概述新聞事件，評(píng)論的前半部分概括事件。

異：消息的標(biāo)題僅概括新聞事件；特寫(xiě)和通訊的主標(biāo)題通過(guò)形象化地描述表達(dá)贊美之情；評(píng)論的標(biāo)題后半部分是作者對(duì)此新聞事件的評(píng)價(jià)。

小結(jié)：前三種新聞體裁的標(biāo)題是為了告訴讀者發(fā)生了什么新聞事件，新聞評(píng)論的標(biāo)題則是對(duì)所發(fā)生新聞事件的認(rèn)識(shí)與評(píng)論。這一種新聞文體就叫做——新聞評(píng)論。

五、活動(dòng)二：概括，理思路

任務(wù)一：概括段意

（1）文章哪一節(jié)點(diǎn)明了新聞事件“國(guó)行公祭"？與前面消息、特寫(xiě)、通訊的內(nèi)容相比，在新聞事件的介紹上，本文和它們的不同點(diǎn)是什么？

明確：

第1節(jié)。

本文對(duì)新聞事件的敘述比較簡(jiǎn)單，概述性強(qiáng)；而消息、特寫(xiě)、通訊對(duì)新聞事件的敘述相對(duì)完整、詳細(xì)。

本文對(duì)新聞事件的敘述還為了交代設(shè)立“南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”的原因和意義，點(diǎn)出文章“我們要牢記歷史，維護(hù)和平"的核心觀點(diǎn)。

這是由新聞評(píng)論的特點(diǎn)決定的。

（2）新聞寫(xiě)作的目的不同，所以對(duì)新聞事件敘述的詳略也會(huì)不同。新聞評(píng)論，顧名思義，重點(diǎn)在評(píng)與論。作者闡述了自己的觀點(diǎn)，接下去如何去說(shuō)服讀者呢？請(qǐng)分別概括2—6段的主要內(nèi)容。

第2段——舉世界各地正義人上的紀(jì)念行為，強(qiáng)調(diào)歷史不可能被忘卻。

第3段——指出日本右翼分子的頑固態(tài)度和丑惡行徑。

第4段——指明這些行徑所受到的制裁和批判，強(qiáng)調(diào)歷史不應(yīng)該被扭曲。

第5段——介紹南京從“恐怖之城”到“和平之城"的命運(yùn)轉(zhuǎn)變及意義。

第6段——傳達(dá)中國(guó)維護(hù)世界和平的信念，強(qiáng)化觀點(diǎn)。

（3）請(qǐng)根據(jù)段意劃分文章層次。

第一部分(①)：簡(jiǎn)要概括舉行第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日公祭儀式的基本情況，提出觀點(diǎn)。

第二部分(②—④)：論述“我們舉行國(guó)行公祭儀式”的背景和意義。

第三部分(⑤—⑥)：介紹南京從“恐怖之城"到”和平之城"的命運(yùn)轉(zhuǎn)變，傳達(dá)中國(guó)維護(hù)世界和平的信念。

小結(jié)：第1自然段對(duì)新聞事件的概述是回答“是什么”的問(wèn)題，點(diǎn)明評(píng)論對(duì)象，提出“牢記歷史，維護(hù)和平"的核心觀點(diǎn)；2—4段回答的是“為什么”，從國(guó)際各方態(tài)度論述“我們?yōu)槭裁匆e行國(guó)行公祭儀式"；5—6段回答的則是“怎么辦”的問(wèn)題，闡明最終目的，在這樣的社會(huì)現(xiàn)狀下，我們應(yīng)該銘記歷史、緬懷先烈、珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

任務(wù)二：分析論證

（1）文章2、3、4自然段在論述時(shí)主要采用了哪些論證方法？試舉例分析其作用。

舉例論證：

文章第②節(jié)美國(guó)、加拿大、日本等國(guó)家以不同方式紀(jì)念南京大屠殺死難者的做法，論述了南京大屠殺的歷史不可能被忘卻。文章第③節(jié)列舉日本右翼勢(shì)力的錯(cuò)誤做法和第④段列舉“愛(ài)好和平的人們高度警惕"的事例，論述了南京大屠殺的歷史不應(yīng)該被扭曲。

對(duì)比論證：

全世界正義之士“牢記歷史”和日本右翼勢(shì)力“否認(rèn)歷史"對(duì)比，論述了“歷史不可能被忘卻”“歷史不應(yīng)該被扭曲"的觀點(diǎn)。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析、歸納這篇新聞評(píng)論的論證思路。

這篇文章開(kāi)篇用概括性的語(yǔ)言簡(jiǎn)述舉行第四次南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式的基本情況，同時(shí)提出觀點(diǎn)，即中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛(ài)好和平與正義的人們共同維護(hù)和平；然后從正反兩方面展開(kāi)論述，正面以美國(guó)、加拿大等全世界正義之士對(duì)南京大屠殺死難者的紀(jì)念為例，反面以日本右翼勢(shì)力妄圖否認(rèn)歷史的丑態(tài)為例，說(shuō)明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實(shí)不會(huì)因巧舌抵賴而消失；最后以南京命運(yùn)的變遷收束，表明中國(guó)銘記歷史、緬懷先烈、珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的信念和力量。

六、活動(dòng)三：播報(bào)，悟情感

本篇評(píng)論在央視“新聞聯(lián)播”中進(jìn)行了全文播報(bào)，假設(shè)你是播音員，在播報(bào)過(guò)程中，你認(rèn)為需要帶著什么樣的語(yǔ)氣去讀？（體會(huì)文章的嚴(yán)正立場(chǎng)和充沛氣勢(shì)）

明確：第1段開(kāi)頭部分適合使用莊重的語(yǔ)氣，背景內(nèi)容適合低沉的陳述語(yǔ)氣。第2段應(yīng)表達(dá)出肯定賞識(shí)的語(yǔ)氣或情感。第3段應(yīng)充滿憤慨。第4、5段根據(jù)語(yǔ)意用或平穩(wěn)、或昂揚(yáng)、或激憤的陳述語(yǔ)氣。第6段段應(yīng)使用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀。

七、活動(dòng)四：采訪，談感受

情境任務(wù)：

新聞評(píng)論有“批判錯(cuò)誤、引導(dǎo)輿論、引領(lǐng)認(rèn)知"的作用，聽(tīng)了這篇評(píng)論播報(bào)后，《新聞周刊》將對(duì)你進(jìn)行采訪。

采訪問(wèn)題設(shè)計(jì)：

聽(tīng)了《人民日?qǐng)?bào)》的這篇評(píng)論后，你有什么樣的看法

采訪身份設(shè)計(jì)：

請(qǐng)你從“中國(guó)公民、日本右翼分子、其他日本人、其他國(guó)家人民”中選一個(gè)身份，接受采訪。

示例：

身份——中國(guó)公民：我原來(lái)有著“勿忘國(guó)恥"的心理，讀了這篇時(shí)評(píng)后，我覺(jué)得我們應(yīng)該更平靜地對(duì)待歷史的傷痛，更堅(jiān)定地著眼未來(lái)。

身份——日本右翼分子：我讀了這篇新聞評(píng)論后，感覺(jué)全世界都在指責(zé)南京大屠殺，我們好像有點(diǎn)自欺欺人了。

身份——一個(gè)普通日本民眾：我感覺(jué)這些右翼分子相當(dāng)可恥，我們必須正視這段他們所不想承認(rèn)的歷史。只有承認(rèn)歷史，才能真正放下歷史的包袱。

身份——一個(gè)美國(guó)人：在全世界都在正視大屠殺并紀(jì)念死難者的時(shí)候，日本右翼分子竟然如此無(wú)恥地否認(rèn)罪行，我們必須對(duì)他們進(jìn)行譴責(zé)。

八、課堂總結(jié)

這則新聞評(píng)論針對(duì)2017年12月13日第四次南京大屠殺國(guó)家公祭日公祭一事展開(kāi)，觀點(diǎn)鮮明、議論精當(dāng)、論證嚴(yán)謹(jǐn)，闡明了國(guó)家公祭的必要性和意義，表明了中國(guó)對(duì)日本右翼強(qiáng)烈的批判態(tài)度，同時(shí)也表明了中國(guó)維護(hù)人民和平生活及世界和平的堅(jiān)定信念。南京大屠殺逐漸成為塵封的往事，中國(guó)再也不是任人宰割的弱國(guó)。我們從先烈血灑的泥土上站