7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)"喚、獲、賴"等字，會(huì)寫“喚、紀(jì)、技"等字，會(huì)寫"呼風(fēng)喚雨、世紀(jì)、技術(shù)"等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。

2.理解課文中一些含義深刻的語(yǔ)句，體會(huì)課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)；能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱拈喿x感受。

3.了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

2.把握課文內(nèi)容，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。

3.學(xué)會(huì)質(zhì)疑，在質(zhì)疑中理解課文內(nèi)容。

4.理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.提問(wèn)：你覺(jué)得你的身邊有什么高科技你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎

出示：智能手機(jī)、電腦、數(shù)碼相機(jī)、智能門鎖、掃地機(jī)器人、洗衣機(jī)、洗碗機(jī)等。

總結(jié)：對(duì)生活的影響：使人們生活、學(xué)習(xí)方式多樣化、提高了生活質(zhì)量

課件出示圖片，蛟龍潛水，宇航員登月，動(dòng)車快速行駛。

2.過(guò)渡：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，你知道為什么嗎下面讓我們一起走進(jìn)課文去看看原因吧。

板書(shū)：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

二、自讀感悟

1.帶著問(wèn)題，仔細(xì)閱讀課文出示：

(1)標(biāo)注出文中不認(rèn)識(shí)的字。

(2)為什么說(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

(3)初步了解文章內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類帶來(lái)的巨大變化。

2.自讀檢查：

出示：

(1)指名讀課文，同學(xué)檢查字音是否正確。

(2)分小組討論：讀完課文，了解課文的寫作方法。

三、字詞揭秘

1.會(huì)認(rèn)字

過(guò)渡：一起來(lái)讀讀這些生字詞吧。

huànhuòl(fā)àiqiányìsuǒàobózhìzhé

喚獲賴潛億索奧舶質(zhì)哲

過(guò)渡：那去掉拼音的帽子，我們?cè)僮x一讀吧。

喚獲賴潛億索奧舶質(zhì)哲

過(guò)渡：下面我們看看這些會(huì)認(rèn)字，在田字格中是怎樣占位的，并且給它們組組詞吧。

出示：

喚紀(jì)技改程超億核奧益聯(lián)質(zhì)哲任善

呼喚世紀(jì)技術(shù)改變程度超過(guò)一億核心

奧秘益處聯(lián)系質(zhì)量哲學(xué)任務(wù)善良

2.我會(huì)寫

過(guò)渡：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

講解：“喚”字書(shū)寫時(shí)注意口字旁寫小一些，只占田字格的左上部分。這個(gè)字的結(jié)構(gòu)是左右結(jié)構(gòu)，部首是口字旁，可以組詞呼喚，召喚，例句，她正在大聲地呼喚著我們。

3.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

過(guò)渡：認(rèn)識(shí)完生字，我們來(lái)學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的幾個(gè)成語(yǔ)。

提問(wèn)：你能把左邊的成語(yǔ)和右邊的解釋正確地連在一起嗎

出示：

呼風(fēng)喚雨：比喻能夠支配自然或左右某種局面。

歸根到底：到最后，事物會(huì)回到某種樣子。

出乎意料：指出人意料。

騰云駕霧：傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行。

四、課堂小結(jié)

1.提問(wèn)：了解了會(huì)認(rèn)的字，你能說(shuō)說(shuō)還有哪些字是口字旁的嗎

出示：葉、吧、呀、聽(tīng)、嗎、口、吃。

2.提問(wèn)：你也說(shuō)說(shuō)，20世紀(jì)人類還有哪些發(fā)明和創(chuàng)造。

出示：

(1)電燈：愛(ài)迪生于1879年發(fā)明了第一種實(shí)用的電燈，開(kāi)啟了電氣照明的時(shí)代。

(2)飛機(jī)：萊特兄弟在1903年成功實(shí)現(xiàn)了世界上第一次有人駕駛的飛行，開(kāi)啟了航空運(yùn)輸和空中旅行的時(shí)代。

(3)汽車：卡爾·本茨在1886年發(fā)明了內(nèi)燃機(jī)汽車，引領(lǐng)了交通工具的革命。

(4)電話：亞歷山大·貝爾于1876年發(fā)明了電話，使人們實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離的語(yǔ)音通信。

(5)計(jì)算機(jī)：在20世紀(jì)的上半葉，計(jì)算機(jī)的發(fā)展取得了巨大的突破，從最早的巨型機(jī)器到后來(lái)的個(gè)人計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的工作方式和生活方式。

(6)塑料：20世紀(jì)初，化學(xué)家萊奧·巴克蘭德發(fā)明了塑料，塑料的廣泛應(yīng)用改變了人類的生活，成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的材料。

五、課后作業(yè)

1.看拼音，寫詞語(yǔ)。

yīlàichuánbó

zhéxué

(

)()()

gǎishàn

huànxiǎng

chéngdù

()(

)(

)

2.選詞填空。

發(fā)現(xiàn)發(fā)明

(1)伯凱瑞發(fā)明鈾的放射性，居里夫婦()了鐳。

(2)我們偉大的祖國(guó)第一個(gè)()了以茶為飲料。

板書(shū)設(shè)計(jì)

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

呼風(fēng)喚雨

歸根到底

出乎意料

騰云駕霧

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

過(guò)渡：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文重點(diǎn)字詞和大致內(nèi)容，這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文，去感受一下20世紀(jì)到底是一個(gè)怎樣的呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

出示要求：

1.航天飛船給人類帶來(lái)了怎樣的意義

2.20世紀(jì)人類還有哪些巨大的變化

過(guò)渡：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者路甬祥。

出示：

路甬祥：十一屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)。研究生學(xué)歷，博士學(xué)位，教授，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士。曾任浙江大學(xué)校長(zhǎng)，為浙江大學(xué)的發(fā)展做出了顯著貢獻(xiàn)。

過(guò)渡：好的，接下來(lái)讓我們通過(guò)課文深入了解充滿變革的20世紀(jì)。

二、課文詳解

1.分析第一自然段

出示：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

講解：這一段與課題相呼應(yīng)?！昂麸L(fēng)喚雨"原本指神仙道士的超自然能力，現(xiàn)在則用來(lái)形容掌控自然的力量。課文中用此比喻說(shuō)明人類在自然利用上的巨大進(jìn)步，不再受以往自然條件的束縛。

2.分析第二自然段

出示：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。

提問(wèn)：是誰(shuí)能夠呼風(fēng)喚雨

出示：當(dāng)然是人類。

提問(wèn)：人類依靠什么來(lái)呼風(fēng)喚雨

出示：依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

提問(wèn)：這種提問(wèn)和回答的句式叫什么

出示：設(shè)問(wèn)句。

小結(jié)：這是設(shè)問(wèn)句。通過(guò)設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，引導(dǎo)讀者關(guān)注并思考問(wèn)題，這種方式稱為設(shè)問(wèn)，也就是故意提出已知答案的問(wèn)題。

提問(wèn)：這里提到了“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明",這兩者有何不同

小結(jié)：“發(fā)現(xiàn)”是指自然界中客觀存在的事物或規(guī)律被人類認(rèn)識(shí)，屬于已存在的事物。而“發(fā)明"則是指通過(guò)創(chuàng)造性地結(jié)合已有事物產(chǎn)生新事物，涉及創(chuàng)造過(guò)程，屬于原先不存在的事物。

過(guò)渡：這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明極大地改變了人類的生活，其影響之深遠(yuǎn)超過(guò)了人類歷史上的百萬(wàn)年。

3.分析第三自然段

出示：人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有宇宙飛船。人們只能在神話中用“千里眼”順風(fēng)耳"和騰云駕霧的神仙，

來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。

提問(wèn)：“生活在一個(gè)緩慢、安靜、夜晚一片漆黑的世界中，那時(shí)候沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)，更不用說(shuō)宇宙飛船了"這一連串的否定句有什么作用

引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)時(shí)人們的生活狀態(tài)。

小結(jié)：這四個(gè)"沒(méi)有"向我們描繪了人類上百萬(wàn)年的生活狀態(tài)。

提問(wèn)：“千里眼順風(fēng)耳”這兩個(gè)帶引號(hào)的詞語(yǔ)有什么特別的作用小組討論

小結(jié)：引號(hào)在這里用來(lái)標(biāo)示特殊稱謂，課文中指的是人們想象中的超自然能力，從而展現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的渴望。

出示：我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"來(lái)形容。

提問(wèn)：過(guò)去的人們是這樣，那20世紀(jì)又是怎樣的呢這里引用了哪句詩(shī)

出示：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

小結(jié)：這句詩(shī)出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》,原本描述大雪紛飛落在枝頭，仿佛一夜春風(fēng)吹開(kāi)了滿樹(shù)梨花?，F(xiàn)在則用來(lái)形容某些充滿生機(jī)的事物。課文通過(guò)這句詩(shī)表達(dá)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的快速發(fā)展，內(nèi)容之豐富，范圍之廣泛，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。

4.分析第四自然段

出示：20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。

小結(jié)：讓我們回顧一下20世紀(jì)的重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。分號(hào)之前的部分描述的是發(fā)現(xiàn)，之后的部分則是發(fā)明。其中"洞察"的意思是深入觀察，而“奧秘”指的是深?yuàn)W和神秘的事物，通常是復(fù)雜且不為人知的事件。

提問(wèn)：“地球村"這個(gè)詞你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎這里指的是什么小組討論

小結(jié)：地球村，亦稱世界村，是對(duì)地球的一種形象比喻?，F(xiàn)代科技的飛速進(jìn)步，使得地球上的時(shí)空距離顯著縮短，從而使整個(gè)地球宛如一個(gè)小村莊

出示：人類生活的舒適、方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。

提問(wèn)：“科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活?！边@句話你如何理解

小結(jié)：這句話是本段的核心句，概括了上文內(nèi)容，闡述了科學(xué)對(duì)人類帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。

5.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段

出示：1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。"

小結(jié)：這位學(xué)者在1923年就總結(jié)了科學(xué)的重要性。

出示：現(xiàn)在，這句話依然適用。回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。

講解：提到的新的世紀(jì)，指的是當(dāng)前的21世紀(jì)。在這新的世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)將如何發(fā)展

學(xué)生齊答：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)將繼續(xù)創(chuàng)造奇跡，不斷提升我們的生活。

講解：奇跡指的是難以實(shí)現(xiàn)的、非凡的事物。

三、課文總結(jié)

提問(wèn)：課文主要講述了什么小組討論，組內(nèi)交流

小結(jié)：20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展空前繁榮的世紀(jì)，文章作者僅用簡(jiǎn)短的文字就清晰地回顧了20世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變革和光明前景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、學(xué)習(xí)和探索的濃厚興趣。

過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，相信許多同學(xué)都對(duì)我們的科學(xué)技術(shù)感到驚嘆，對(duì)人類的巨大變化感到驚訝，是否也決心去探索科學(xué)的奧秘呢

四、課后延伸

1.信用卡的發(fā)明

出示：

1950年，35歲的美國(guó)晏哈頓信貸專家麥克納馬拉發(fā)明了信用卡。五十多年前的一天，麥克納馬拉在一家飯店用餐后，因?yàn)殄X不足，不得不打電話讓妻子送錢來(lái)。這讓他感到非常尷尬，但他認(rèn)為這種情況是可以避免的。于是他根據(jù)自己的想法成立了一個(gè)“就餐者俱樂(lè)部”,參與者只需攜帶一種就餐記賬卡便可在餐館記賬消費(fèi)，無(wú)需支付現(xiàn)金。這便是最初的信用卡。信用卡不僅省去了人們攜帶大量現(xiàn)金的麻煩和風(fēng)險(xiǎn)，還將民間的閑散資金集中到銀行，增加了銀行的信貸資金來(lái)源。

2.提問(wèn)：你還知道哪些關(guān)于過(guò)去的古詩(shī)