【2025秋季新修訂教材】統(tǒng)編語(yǔ)文三上第一單元《單元整體設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)主題

尋找校園新鮮味兒。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一單元：課文《1大青樹(shù)下的小學(xué)》《2花的學(xué)?！贰?*不懂就要問(wèn)》；口語(yǔ)交際“我的暑假生活"；習(xí)作“猜猜他是誰(shuí)”；語(yǔ)文園地一。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)詞語(yǔ)。

2.關(guān)注有新鮮感的詞句，通過(guò)朗讀和借助圖片、聯(lián)系生活、調(diào)動(dòng)感官想象畫(huà)面等方式，理解與感受有新鮮感的詞句，主動(dòng)積累并嘗試在表達(dá)中運(yùn)用(仿說(shuō)或仿寫(xiě))。

3.在任務(wù)情境中體會(huì)表達(dá)的樂(lè)趣，能借助圖片或?qū)嵨锇褍?nèi)容講清楚，能用寫(xiě)幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)，寫(xiě)一段話時(shí)開(kāi)頭空兩格。

4.選擇自己感興趣的角度關(guān)注校園生活，主動(dòng)搜集信息并借助學(xué)習(xí)工具進(jìn)行記錄，用自己喜歡的形式呈現(xiàn)校園生活的豐富多彩。

四、學(xué)習(xí)情境

校園里，每天都會(huì)有新鮮的事發(fā)生。讀書(shū)時(shí)，也總會(huì)遇到各種新鮮的事物、詞語(yǔ)、句子和故事。一個(gè)有心人，每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)這些“新鮮”，收集這些“新鮮”，還會(huì)用不同的方式準(zhǔn)確生動(dòng)地分享自己發(fā)現(xiàn)和收集到的“新鮮"。你是這樣的有心人嗎？我們可以怎樣成為這樣的有心人呢？就讓我們開(kāi)啟“尋找校園新鮮事兒”之旅吧！

五、學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)活動(dòng)

（一）分享暑假里的新鮮事

內(nèi)容：口語(yǔ)交際《我的暑假生活》。

（二）體會(huì)文章里的新鮮感

內(nèi)容：課文《1大青樹(shù)下的小學(xué)》《2花的學(xué)校》《3*不懂就要問(wèn)》，語(yǔ)文園地的“交流平臺(tái)"詞句段運(yùn)用前兩題”融入課文學(xué)習(xí)。

（三）收集校園晨的新鮮事

內(nèi)容：習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》。

（四）召開(kāi)“新鮮"發(fā)布會(huì)

內(nèi)容：?jiǎn)卧R(shí)梳理，語(yǔ)文園地一。

《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

圍繞“我的暑假生活”這個(gè)主題，開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備好相關(guān)實(shí)物、圖片、PPT等。老師在開(kāi)學(xué)前，在班級(jí)群里需要提前布置學(xué)生準(zhǔn)備好開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課的交流內(nèi)容所需要到的相關(guān)東西。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，明確主題

1.導(dǎo)入。師：這一單元，我們將要一起去尋找發(fā)生在校園里的新鮮事兒。首先，就讓我們從分享暑假里的新鮮事兒開(kāi)始。同學(xué)們，暑假雖然已經(jīng)過(guò)去了，但是老師相信，暑假的那份快樂(lè)和自由一定深深的印在同學(xué)們的腦海中。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)分享一下我們的暑假生活，一起來(lái)分享暑假里的新鮮事兒。

2.板書(shū)課題：我的暑假生活，學(xué)生齊讀課題。

二、回憶假期，選擇話題

1.“暑假的記憶"照片展覽。

(1)提問(wèn)：你們?cè)谑罴倮锒冀?jīng)歷了哪些“新鮮事”呢？有哪些新鮮的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

(2)同桌互相分享自己暑假中的新鮮事。

(3)教師梳理：引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己暑假中的經(jīng)歷，教師相機(jī)梳理類別。比如：特長(zhǎng)學(xué)習(xí)(彈鋼琴、下象棋、學(xué)畫(huà)畫(huà)等)、休閑娛樂(lè)(玩拼圖、打籃球戶外探索等)、參觀旅游(參觀動(dòng)物園、登長(zhǎng)城、游故宮等)、家務(wù)勞動(dòng)(整理房間、打掃衛(wèi)生、包餃子等)。

2.學(xué)生交流，教師用彩筆等記號(hào)標(biāo)注其中的新鮮事。

3.當(dāng)學(xué)生講到類似經(jīng)歷時(shí)，教師適時(shí)引人教材范例，幫助學(xué)生把自己的經(jīng)歷講清楚。

三、學(xué)習(xí)范例，明確要求

1.過(guò)渡：有兩位小朋友迫不及待地想跟大家分享他們的暑假收獲，一起去看看吧！

2.出示插圖一。

(1)引導(dǎo)觀察，組織交流。

①提問(wèn)：同學(xué)們，看看插圖，圖上畫(huà)了什么？

②同桌間開(kāi)始交流圖片內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：圖中的小朋友是在和爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活

(2)引導(dǎo)朗讀，嘗試?yán)^說(shuō)。

①根據(jù)學(xué)生的交流，教師相機(jī)出示泡泡語(yǔ)。

我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活?，F(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草……

②同學(xué)們齊讀第一個(gè)泡泡中的話。

③提問(wèn)：如果是你，會(huì)跟同學(xué)們?cè)鯓咏涣髂兀?/p>

④指導(dǎo)：可以結(jié)合情境圖說(shuō)說(shuō)干農(nóng)活時(shí)的情景，通過(guò)講述干農(nóng)活時(shí)的動(dòng)作方法，以及干活時(shí)的想法等把事情說(shuō)清楚。

預(yù)設(shè)：暑假，我去奶奶家常住了一段時(shí)間。我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活。會(huì)給草地鋤草、摘茄子、毛豆……讓我印象最深刻的是鋤草，我和爺爺一起清除雜草，不讓它和莊稼搶奪陽(yáng)光、水分和養(yǎng)分。

(3)交流評(píng)議，說(shuō)說(shuō)感受。

①學(xué)生講述后，教師請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)后的感受，

預(yù)設(shè)1：講的內(nèi)容很新鮮，很感興趣。

預(yù)設(shè)2：講的內(nèi)容自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，很想了解。

預(yù)設(shè)3：聽(tīng)了以后還不是非常清楚。

②通過(guò)互相交流評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：聽(tīng)眾一般會(huì)對(duì)自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事比較感興趣。

3.出示插圖二。

(1)過(guò)渡：有同學(xué)在暑假里學(xué)會(huì)了幫助家人做簡(jiǎn)單的事情，成了家人的小幫手也有同學(xué)在這個(gè)假期里開(kāi)闊了眼界。

(2)引導(dǎo)觀察，組織交流。

①提問(wèn)：看看這幅圖展示了什么？

預(yù)設(shè)：小朋友和媽媽在游樂(lè)園乘坐摩天輪。

②根據(jù)學(xué)生的交流，教師相機(jī)出示泡泡語(yǔ)。

媽媽帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開(kāi)闊了，地上的人和車都變小了……

(3)引導(dǎo)朗讀，了解感受。

①同學(xué)們齊讀第二個(gè)泡泡中的話。

②提問(wèn)：她是怎么講述暑假新鮮事的？

預(yù)設(shè)：寫(xiě)了具體經(jīng)歷，加上自己當(dāng)時(shí)的感受。

4.小結(jié)：講述時(shí)，可以選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講；把經(jīng)歷講清楚，感受說(shuō)具體；可以借助圖片或?qū)嵨镏v。

四、選擇“新體驗(yàn)”，分享“新鮮事”

1.讓學(xué)生明確準(zhǔn)備工作：求助家人，收集必要的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.提示：圖片可以是照片、門票、導(dǎo)覽圖、自己繪制的圖畫(huà)等，實(shí)物可以是紀(jì)念品、模型、小制作等。

3.同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮锒加心男┢嫣氐慕?jīng)歷呢？選擇其中一件具體說(shuō)一說(shuō)。

4.出示暑假新鮮事采集單示例。

示例1：暑假我和朋友們?nèi)ズ舆吢稜I(yíng)了，我們一起扎帳篷、打水仗、抓螃蟹、燃篝火，玩得特別開(kāi)心。

示例2：我和同學(xué)去參加了“挑戰(zhàn)者夏令營(yíng)"活動(dòng)。通過(guò)這次夏令營(yíng)活動(dòng)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了膽量，還學(xué)會(huì)了如何照顧自己，懂得了如何跟同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帯?/p>

示例3：暑假我和爸爸媽媽去登泰山了。剛開(kāi)始我興致很高，爬得很快，后來(lái)坡度越來(lái)越大，腳步越來(lái)越沉，我大汗淋漓，幾度想放棄。在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我咬緊牙關(guān)，最終登上了山頂。

示例4：暑假讓我感到最有新鮮感的事是到公園喂鴿子。我買了兩包玉米粒，往公園廣場(chǎng)的地上一撒，便引來(lái)鴿子們的搶食，很快玉米粒就被它們吃得一干凈。它們搶食的畫(huà)面讓我覺(jué)得特別好玩。

五、小組合作，評(píng)價(jià)提升

1.要求：學(xué)生在小組中介紹自己的暑假生活。

(1)挑選你最想分享的新鮮事，講給組員聽(tīng)

(2)選擇令人感興趣的內(nèi)容，把經(jīng)歷講清楚，

(3)借助圖片或?qū)嵨镏v述，參照下表進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.出示評(píng)價(jià)表格，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫(xiě)，組員共同評(píng)價(jià)。

小組成員暑假生活內(nèi)容星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所得星級(jí)

有新鮮感，別人感興趣講得清楚，說(shuō)出感受借助圖片或?qū)嵨?/p>

組員1

組員2

組員3

組員4

組員5

做得很棒★★★★★基本做到★★★還需努力★

總結(jié)：經(jīng)過(guò)組內(nèi)的評(píng)價(jià)，我知道了自己口語(yǔ)交際中不足的地方……

3.交流指導(dǎo)。

(什么時(shí)間)我跟(誰(shuí))一起去了(哪里)，我們一起(做了什么事)，我感覺(jué)(心情怎么樣)。

4.交流示范。

暑假我跟爸爸去郊外釣魚(yú)了。

天空灰蒙蒙的，但這一點(diǎn)也不影響我的好心情。到小河邊后，我就學(xué)著爸爸的樣子，給魚(yú)鉤掛上魚(yú)餌，再把魚(yú)線使勁向河水中央拋去，然后坐下來(lái)盯著魚(yú)漂可是過(guò)了好久，魚(yú)漂卻一動(dòng)不動(dòng)，我不由暗暗發(fā)急?？粗职轴灹撕脦讞l魚(yú)，我忍不住不停地?fù)Q位置，希望能有好運(yùn)氣。爸爸看到了，就笑著對(duì)我說(shuō)：“釣魚(yú)不能著急，要有耐心?！?/p>

于是我耐著性子，一動(dòng)不動(dòng)。終于，魚(yú)漂動(dòng)了，我緊張地等著?？吹紧~(yú)漂猛地向下一沉，我立刻拉起魚(yú)竿，哈哈，一條小魚(yú)上鉤了。

5.改進(jìn)提升，最終評(píng)選。

小組成員交流內(nèi)容小組評(píng)價(jià)所得星級(jí)

進(jìn)步很大有進(jìn)步還需改進(jìn)

組員1

組員2

組員3

組員4

組員5

進(jìn)步很大★★★★★有進(jìn)步★★★還需改進(jìn)★

總結(jié)：根據(jù)再次分享，選一選你們組的暑假新鮮事代言人吧！

6.聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，你認(rèn)為誰(shuí)的暑假生活過(guò)得最有意義呢？

有的同學(xué)參加了公益活動(dòng)，有的同學(xué)幫助爸爸媽媽做家務(wù)，有的同學(xué)進(jìn)行了戶外運(yùn)動(dòng)……這些活動(dòng)都是很有意義的。

7.總結(jié)：公益活動(dòng)可