《電能從哪里來(lái)》教案【教材簡(jiǎn)析】本課的設(shè)計(jì)，著重聚焦在電不是自然存在的能源，而是由其他能源（風(fēng)能、水能、熱能、核能等）轉(zhuǎn)換而來(lái)。相比于上一節(jié)課了解電能轉(zhuǎn)化為其他能源，本課主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其他形式的能如何轉(zhuǎn)化為電能，以及深入認(rèn)識(shí)電能與其他能量的相互轉(zhuǎn)化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.電池是把化學(xué)能或光能轉(zhuǎn)化成電能。2.電能都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來(lái)的。科學(xué)探究目標(biāo)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀資料認(rèn)識(shí)電能的來(lái)源。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)發(fā)電有多種方法，選擇要考慮綜合因素。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解不同形式的能量是如何轉(zhuǎn)化為電能的。難點(diǎn)：描述手搖發(fā)電機(jī)是如何將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)線圈、指南針、小電動(dòng)機(jī)、小燈泡、粗線。教師準(zhǔn)備：導(dǎo)線、各種電池照片、手搖發(fā)電機(jī)、小燈泡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦談話：同學(xué)們，電的用途廣泛、使用方便，人們的生活越來(lái)越離不開電，我們使用的電能又是從哪里來(lái)的呢？簡(jiǎn)單電路可以提供電能，讓小燈泡發(fā)光。手搖發(fā)電機(jī)，也可以讓小燈泡發(fā)光，這里的電能又是從哪里來(lái)的呢？手搖發(fā)電機(jī)是將動(dòng)能轉(zhuǎn)化成電能，讓小燈泡發(fā)光。我們的常用電器，諸如日光燈、空調(diào)、電風(fēng)扇，讓它們發(fā)光發(fā)熱、轉(zhuǎn)動(dòng)的電又是從哪里來(lái)的呢？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)電有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于電能的產(chǎn)生并不是很理解。通過(guò)手搖發(fā)電機(jī)的演示，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到電能是由其他能量轉(zhuǎn)化而來(lái)的，聚焦電能轉(zhuǎn)化，引出后面的學(xué)習(xí)。二、探索活動(dòng)一：學(xué)習(xí)并了解各式各樣的電池。學(xué)習(xí)并了解各式各樣的電池。了解一次電池、二次電池、硅光電池等電池都是將化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化為電能的。且有些電池可以重復(fù)使用，有些是不可以的。小結(jié)：電池雖然移動(dòng)方便，但是往往電容量比較小，提供的電壓也很小，只能滿足一些小型用電器的使用。而像我們教室里的電燈、電風(fēng)扇、電腦、空調(diào)等電器需要的電壓和電量都很大，這時(shí)就依靠從發(fā)電廠輸送過(guò)來(lái)的交流電來(lái)工作了。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)電池很了解，但它們對(duì)于電池的工作原理并不清楚。通過(guò)對(duì)各式各樣電池的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道，即便是小小的電池，在其中也是存在能量的轉(zhuǎn)化的。只是為了便攜使用，電池的電量是有限的。活動(dòng)二：我們來(lái)發(fā)電。談話：手搖發(fā)電機(jī)可以將動(dòng)能轉(zhuǎn)化成電能，那轉(zhuǎn)動(dòng)我們前面用的小電動(dòng)機(jī)，會(huì)有電流產(chǎn)生嗎。學(xué)生猜測(cè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：轉(zhuǎn)動(dòng)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子的時(shí)候，線圈內(nèi)有電流通過(guò)，線圈產(chǎn)生了電磁，電磁讓小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。交流匯報(bào)（1）為什么轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)子燈泡不亮？（2）轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)子，產(chǎn)生電磁，說(shuō)明了什么？5.小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)小電機(jī)的轉(zhuǎn)子，可以產(chǎn)生電流，但電流很小，不足以點(diǎn)亮燈泡，但通過(guò)電磁的產(chǎn)生，說(shuō)明確實(shí)有電流產(chǎn)生，證明了轉(zhuǎn)動(dòng)小電動(dòng)機(jī)可以發(fā)電。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，借助前概念的認(rèn)知，幫助學(xué)生用現(xiàn)象來(lái)驗(yàn)證，轉(zhuǎn)動(dòng)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子，是可以產(chǎn)生微弱電流的，從而證明動(dòng)能轉(zhuǎn)化成電能。三、研討1.討論：有什么辦法可以讓小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)地更快一些？2.觀察手搖發(fā)電機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3.總結(jié)：利用輪軸的工作原理，將準(zhǔn)備好的線繩牢牢的纏在小電動(dòng)機(jī)的軸上，在纏線的同時(shí)放大了“輪”的大小，拉動(dòng)兩端的繩子就可以更省力也更快速的轉(zhuǎn)動(dòng)小電動(dòng)機(jī)了。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)手搖發(fā)電機(jī)原理的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生快速理解如何更好地將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能。同時(shí)，利用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，幫助學(xué)生理解科技的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步是相