贛美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級上冊(全冊)教學(xué)設(shè)計目錄第一單元我上學(xué)了1快樂你我他2多彩的校園6綠水青山7香甜的水果改進生活用品第四單元文具巧裝飾10鉛筆穿新衣11筆盒添功能12收納有妙招體驗傳統(tǒng)工藝第五單元民間好手藝13泥公雞14吉祥虎15中國龍參與造型游戲活動第六單元紅星閃閃軍號響16閃閃紅星7小小軍號18迎新年19剪窗花20慶團圓(全冊)教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容《欣賞身邊的美》是贛美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級上冊的開篇課文。教材通過展示生活中各種美好的事物，如自然風(fēng)景、動物、植物、建筑物等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察力。教材內(nèi)容包括圖片欣賞、問題引導(dǎo)、簡單的美術(shù)語言介紹等。學(xué)生情況一年級的學(xué)生對美術(shù)充滿好奇和興趣，但他們的認(rèn)知水平和美術(shù)基礎(chǔ)相對較弱。這個年齡段的學(xué)生對色彩和形狀比較敏感，喜歡觀察周圍的事物，但可能缺乏系統(tǒng)的審美方法和表達(dá)能力。他們活潑好動，注意力難以長時間集中，需要通過生動有趣的教學(xué)方式來吸引他們的注意力。設(shè)計理念1.以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)身邊2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受美、欣賞美，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.體驗式教學(xué)：通過實際觀察、互動交流等方式，讓學(xué)生親身體驗美的感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。4.多元化評價：采用多種評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。2.過程與方法目標(biāo)(1)通過觀察、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。(2)通過繪畫、手工等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3.情感(1)培養(yǎng)學(xué)生對美的熱愛和追求，提高學(xué)生的審美情趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和愛護身邊環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用簡單的美術(shù)語言描述美。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。2.教學(xué)難點(1)如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)美。(2)如何幫助學(xué)生用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)語言表達(dá)自己對美的感教學(xué)1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)非常有趣的美術(shù)課，這節(jié)課的主題是“欣賞身邊的美”。大家想一想，在我們的生活中，有哪些美好的事物呢?生：花很漂亮。師：同學(xué)們說得都很好。生活中有很多美好的事物，今天我們就一起設(shè)計意圖：通過提問引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步思2.觀察自然之美師：首先，我們來觀察一下大自然中的美。(播放自然風(fēng)景的圖如美麗的花朵、藍(lán)天白云、青山綠水等)大家看這些圖片，說一說你看到了什么美?生：花的顏色很漂亮。生：天空很藍(lán)，云很白。師：非常好。大自然中有很多美麗的顏色，這些顏色讓我們的世界變得更加豐富多彩。除了顏色，大自然中還有什么美呢?生：山很高，很壯觀。生：水很清澈，很干凈。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。大自然中的山、水、植物等都有自己獨特的美。我們可以用“形狀美”“色彩美”“質(zhì)感美”等美術(shù)語言來描述這些美。比如，我們可以說花朵的形狀很美，顏色很鮮艷；山的形狀很壯觀，質(zhì)感很粗糙。大家試著用這些美術(shù)語言來描述一下你看生：天空的顏色很藍(lán)，很純凈，給人一種很舒服的感覺。生：樹葉的形狀很奇特，顏色也很豐富，有綠色、黃色、紅色師：同學(xué)們說得非常好。通過觀察和描述，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自然之美。3.觀察動物之美師：大自然中不僅有美麗的植物，還有可愛的動物。(播放動物的圖片，如可愛的小兔子、漂亮的蝴蝶、威武的獅子等)大家看這些動說一說你覺得它們美在哪里?師：非常好。動物們也有自己獨特的美。有的動物很可愛，有的動物很威武，有的動物很優(yōu)雅。我們可以用“形態(tài)美”“動態(tài)美”等美術(shù)語言來描述動物之美。比如，我們可以說小兔子的形態(tài)很可愛，蹦蹦跳跳的動態(tài)很活潑；蝴蝶的形態(tài)很優(yōu)美，飛舞的動態(tài)很輕盈。大家試著用這些美術(shù)語言來描述一下你看到的動物之美。生：獅子的形態(tài)很威武，走路的樣子很有氣師：同學(xué)們說得很棒。動物們的美讓我們的世界更加生動有趣。設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物的美，學(xué)會用不同的美術(shù)語言描述美。4.觀察生活之美師：除了大自然中的美，我們的生活中也有很多美好的事物。(播放生活場景的圖片，如整潔的街道、漂亮的建筑、快樂的小朋友等)大家看這些圖片，說一說你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些美?生：我們的學(xué)校很漂亮。生：公園里的花很美。師：非常好。我們的生活中有很多美好的地方，比如我們的學(xué)校、公園、家庭等。我們可以用“秩序美”“和諧美”等美術(shù)語言來描述生活之美。比如，我們可以說整潔的街道體現(xiàn)了秩序美，快樂的小朋友們體現(xiàn)了和諧美。大家試著用這些美術(shù)語言來描述一下你在生活中發(fā)現(xiàn)的美。生：我們的教室很整潔，桌椅擺放得很整齊，體現(xiàn)了秩序生：我的家庭很溫馨，爸爸媽媽和我一起做游戲，體現(xiàn)了和諧美。5.互動交流分享師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多身邊的美。接下來，我們來進行一個互動交流分享活動。大家可以和同桌或者小組的同學(xué)交流一下你發(fā)現(xiàn)的美，并用美術(shù)語言描述出來。然后，每個小組推選一名代表，來和全班同學(xué)分享你們小組發(fā)現(xiàn)的美。(學(xué)生進行互動交流分享，教師巡視指導(dǎo))師：現(xiàn)在，每個小組的代表來和大家分享一下你們小組發(fā)現(xiàn)的美。生：我們小組發(fā)現(xiàn)了校園里的銀杏樹很美，它的葉子是金黃色的，形狀像扇子，非常漂亮。生：我們小組發(fā)現(xiàn)了公園里的噴泉很美，噴泉噴出的水花像一朵朵盛師：同學(xué)們分享得非常好。通過交流分享，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的設(shè)計意圖：通過互動交流分享活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進步。6.藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多身邊的美，接下來，我們要用我們的畫筆把這些美表現(xiàn)出來。大家可以選擇你最喜歡的一種美，用繪畫的方式表現(xiàn)出來。在繪畫的過程中，大家可以運用我們今天學(xué)到的美術(shù)語言，如形狀美、色彩美、動態(tài)美等，來讓你的畫面更加生動有(學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo))師：同學(xué)們畫得非常認(rèn)真，很多同學(xué)都畫出了自己心中的美?，F(xiàn)我們來展示一下大家的作品。(學(xué)生展示作品，教師進行點評)師：同學(xué)們的作品都非常棒。大家用自己的畫筆表現(xiàn)出了身邊的欣賞美、創(chuàng)造美。設(shè)計意圖：通過藝術(shù)創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓學(xué)生7.總結(jié)拓展師：今天，我們一起欣賞了身邊的美，學(xué)會了用簡單的美術(shù)語言描述美。生活中還有很多美好的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，希望同學(xué)們在以后的生活中，用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去觀察我們的世界，感受生活的美好。同時，我們也要愛護我們身邊的環(huán)境，讓美永遠(yuǎn)存在我們的身邊。課堂練習(xí)1.讓學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的美，并用簡單的美術(shù)語言記錄下2.讓學(xué)生選擇一種自己發(fā)現(xiàn)的美，用手工制作的方式表現(xiàn)出來，如用彩紙制作一朵花、用橡皮泥捏一個小動物等。板書設(shè)計欣賞身邊的美一、自然之美形狀美、色彩美、質(zhì)感美二、動物之美形態(tài)美、動態(tài)美三、生活之美秩序美、和諧美四、互動交流分享五、藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)六、總結(jié)拓展教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過觀察圖片、互動交流學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用簡單的美術(shù)語言描述美，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、審美能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，注重以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，也存在一些不足之處，比如部分學(xué)生在描述美時，語言表達(dá)還不夠準(zhǔn)確和豐富，需要進一步加強引導(dǎo)；在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表現(xiàn)力還不夠強，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長。第一單元我上學(xué)了教材內(nèi)容《快樂你我他》是贛美版(2024)小學(xué)美上學(xué)了》中的一篇課文。教材通過展示學(xué)生們在學(xué)校里快樂學(xué)習(xí)、玩耍的場景，引導(dǎo)學(xué)生感受校園生活的快樂，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。教材內(nèi)容包括圖片欣賞、問題引導(dǎo)、簡單的繪畫示范等。學(xué)生情況一年級的學(xué)生剛剛進入小學(xué)，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿好奇和期待。他們活潑好動，喜歡參與各種活動，但注意力集中時間較短。在美術(shù)方學(xué)生們具有一定的想象力和創(chuàng)造力，但繪畫技能相對較弱，需要教師進行引導(dǎo)和啟發(fā)。設(shè)計理念1.以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動有趣的校園情境，讓學(xué)生在情境中感受快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.體驗式教學(xué)：通過實際體驗和活動，讓學(xué)生親身體會校園生活的4.多元化評價：采用多種評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.過程與方法目標(biāo)(1)通過觀察、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。(2)通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價(1)感受校園生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。(2)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點(1)認(rèn)識校園生活中的快樂場景，學(xué)會用繪畫形式表現(xiàn)。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.教學(xué)難點(1)如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表現(xiàn)快樂場景。(2)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓畫面更加生動有趣。教學(xué)1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，大家好!歡迎來到我們的美術(shù)課堂。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《快樂你我他》。大家想一想，在學(xué)校到快樂呢?生：和同學(xué)們一起玩游戲很快樂。生：上美術(shù)課很快樂。師：同學(xué)們說得都很好。學(xué)校里有很多快樂的事情，今天我們就一起設(shè)計意圖：通過提問引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步思考校園生活中的快樂場景。2.觀察校園生活圖片師：現(xiàn)在，老師給大家展示一些校園生活的圖片，大家仔細(xì)觀察，看看圖片中的同學(xué)們在做什么,他們的表情是怎樣的。(展示圖片，如同學(xué)們在操場上做游戲、在教室里認(rèn)真聽講、在花園里觀察花朵等)生：圖片中的同學(xué)們在操場上玩跳繩，他們很開心。生：同學(xué)們在教室里認(rèn)真聽講，臉上露出專注的表師：非常好。大家觀察得很仔細(xì)。從這些圖片中，我們可以看到同學(xué)們在學(xué)校里的各種快樂場景。那大家再想一想，還有哪些校園生活中的場景也會讓我們感到快樂呢?生：在圖書館看書很快樂。生：參加學(xué)校的活動很快樂。師：同學(xué)們說得非常棒。校園生活豐富多彩，有很多快樂的瞬間。設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察校園生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園生活中的快3.分析快樂場景的特點師：現(xiàn)在，我們一起來分析一下這些快樂場景的特點。大家看，圖片中的同學(xué)們在做游戲的時候，他們的動作是怎樣的?表情又是怎樣的呢?生：同學(xué)們的動作很活潑，表情很開心。師：對呀。在快樂場景中，同學(xué)們的動作通常比較活潑、夸張，表情也很開心、燦爛。那我們在畫這些快樂場景的時候，應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢?生：可以把同學(xué)們的動作畫得大一些。師：非常好。大家的想法很不錯。我們在畫快樂場景的時候，可以把人物的動作畫得夸張一些，表情畫得生動一些，這樣就能更好地表現(xiàn)出快樂的氛圍。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析快樂場景的特點，讓學(xué)生學(xué)會如何用繪畫的形式表現(xiàn)快樂場景。4.繪畫示范師：現(xiàn)在，老師來給大家做一個繪畫示范。我們以同學(xué)們在操場上玩游戲為例，來畫一個快樂的場景。首先，我以用簡單的線條來表示。然后，我們在操場上畫出幾個小朋友，注意要把小朋友的動作和表情畫得生動一些。比如，可以畫一個小朋友在跳繩，他的腿可以畫得高高的，臉上露出開心的笑容。最后，我們可以給畫面涂上漂亮的顏色，讓畫面更加生動。(教師邊示范邊講解)生：老師，我想畫同學(xué)們在教室里做手工的場景，可以嗎?師：當(dāng)然可以呀。同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，選擇自己喜歡的快樂場景來畫。設(shè)計意圖：通過繪畫示范，讓學(xué)生直觀地了解如何用繪畫的形式表現(xiàn)快樂場景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。5.學(xué)生創(chuàng)作師：現(xiàn)在，大家開始創(chuàng)作自己的作品吧?？梢赃x擇一個你印象中最深刻的快樂場景來畫，也可以發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造一個新的快樂場景。在繪畫的過程中，大家要注意畫面的構(gòu)圖和色彩的搭配哦。如果有不懂的地方，可以隨時問老師。(學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo))設(shè)計意圖：讓學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。6.作品展示與評價師：現(xiàn)在，我們來展示一下同學(xué)們的作品。請幾位同學(xué)把自己的作品拿到前面來，給大家介紹一下你畫的是什么場景，為什么覺得這個場景很快樂。生：我畫的是同學(xué)們在操場上踢足球的場景。因為我覺得踢足球很有趣，大家一起玩很開心。生：我畫的是同學(xué)們在教室里唱歌的場景。大家的臉上都帶著笑容，我覺得很快樂。師：同學(xué)們的作品都非常棒!大家都很好地表現(xiàn)出了校園生活中的快樂場景。那我們現(xiàn)在來互相評價一下作品吧。你覺得哪個同學(xué)的作品最能讓你感受到快樂呢?為什么?生：我覺得小明的作品很生動，他畫的同學(xué)們的動作很夸張，表情也很開心，讓我感受到了快樂。樂。師：同學(xué)們的評價都很有道理。我們在評價作品的時候，可以從畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩等方面來考慮，看看哪個作品最能打動設(shè)計意圖：通過作品展示與評價，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，提高7.總結(jié)拓展師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《快樂你我他》這篇課文，大家用自己的畫筆表現(xiàn)出了校園生活中的快樂場景。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)身邊的快樂，用積極樂觀的態(tài)度面對生活。課后，大家可以把自己的作品拿給爸爸媽媽看，和他們分享你在學(xué)校里的快設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在生活中繼課堂練習(xí)1.讓學(xué)生回憶自己在學(xué)校里的快樂場景，用簡單的語言描述出來。2.讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的快樂場景，用繪畫的形式表現(xiàn)出板書設(shè)計快樂你我他二、快樂場景的特點三、繪畫示范四、學(xué)生創(chuàng)作五、作品展示與評價六、總結(jié)拓展教學(xué)反思引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，也存在一些不足之處，比如部分學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時，畫面的構(gòu)圖還不夠合理，色彩的搭配也不夠協(xié)調(diào)，需要進一步加強指導(dǎo)；在作品評價環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的評價還比較單一，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進行評價。在今后的教學(xué)中，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和審美能力，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長。2多彩的校園《多彩的校園》是贛美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級上冊第一單元《我上學(xué)了》中的一篇課文。教材通過展示校園的不同場景，如教室、操場、花園等，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園的色彩和形態(tài)，感受校園的美麗和多彩。教材內(nèi)容包括圖片欣賞、問題引導(dǎo)、簡單的繪畫示范學(xué)生情況一年級的學(xué)生剛剛進入小學(xué)，對新的環(huán)境充滿好奇和興奮。他們對色彩有一定的敏感度，但在觀察和表達(dá)方面還需要引導(dǎo)。這個年齡段的學(xué)生活潑好動，喜歡設(shè)計理念1.以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察和探索校園的美，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動的校園情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受美術(shù)的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.體驗式教學(xué)：通過實際觀察、繪畫等活動，讓學(xué)生親身體驗校園的多彩，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。4.多元化評價：采用多種評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行全面評價，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)(1)認(rèn)識校園的不同場景，了解校園的色彩和形態(tài)特(2)學(xué)會用簡單的繪畫工具表現(xiàn)校園的多彩。(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和色彩感知能力。2.過程與方法目標(biāo)(1)通過觀察、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能(2)通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)(1)感受校園的美麗和多彩，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點(1)認(rèn)識校園的不同場景，掌握校園的色彩和形態(tài)特(2)學(xué)會用繪畫工具表現(xiàn)校園的多彩。2.教學(xué)難點(1)如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確觀察和表現(xiàn)校園的色彩和形(2)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓畫面更加生動有教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)成為了一名小學(xué)生，來到了美麗的校園。大家想一想，我們的校園里都有哪些地方呢?師：非常好。我們的校園有很多不同的地方，每個地方都有它獨特的美。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《多彩設(shè)計意圖：通過提問引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興讓學(xué)生初步了解校園的不同場景。2.觀察校園圖片師：現(xiàn)在，老師給大家展示一些校園的圖片，大家仔細(xì)觀察，看看這些圖片中的校園有哪些地方，它們的色彩和形態(tài)是怎樣的。(展示教室、操場、花園等校園場景的圖片)生：操場很大，有綠色的草地。生：花園里有很多漂亮的花。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。大家看，教室的顏色比較明亮，有白色的墻壁、黃色的桌椅等；操場的顏色主要是綠色的草地和紅色的跑道；花園里有各種顏色的花，非常漂亮。那大家再想一想，校園里還有哪些地方也有獨特的色彩和形態(tài)呢?生：學(xué)校的大門很壯觀。生：走廊上有很多畫。師：同學(xué)們說得非常好。校園里的每個地方都有它獨特的色彩和形態(tài)，我們要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)它們的美。設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園的不同場景，了解校園的色彩和形態(tài)特點。3.分析校園的色彩和形態(tài)師：現(xiàn)在，我們一起來分析一下校園的色彩和形大家看，教室的顏色主要有哪些呢?這些顏色給你什么感覺?生：教室的顏色有白色、黃色、藍(lán)色等。白色讓人感覺很干凈，黃色讓人感覺很溫暖，藍(lán)色讓人感覺很安師：非常好。不同的顏色會給人不同的感覺。那操場的形態(tài)是怎樣的呢?生：操場是長方形的，有綠色的草地和紅色的跑師：對呀。操場的形態(tài)比較規(guī)則，顏色也很鮮艷?；▓@里的花有哪些形態(tài)呢?生：花園里的花有圓形的、三角形的、心形師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)?；▓@里的花形態(tài)各異，非常美麗。我們在畫校園的時候，可以根據(jù)不同地方的設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析校園的色彩和形態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會如何用美術(shù)語言來描述校園的美。4.繪畫示范師：現(xiàn)在，老師來給大家做一個繪畫示范。我們以花園為例，來畫一幅多彩的校園畫。首先，我們用鉛筆輕輕地畫出花園的輪廓，可以畫一些花、草、樹等。然后，我們用彩色鉛筆或者水彩筆給花園涂上顏可以選擇自己喜歡的顏色來涂。注意要把花的顏色涂得鮮艷一些，草的顏色涂得綠一些，樹的顏色涂得深一些。最后，我們可以用黑色的筆勾一下邊，讓畫面更加清晰。(教師邊示范邊講解)生：老師，我想畫操場，可以嗎?師：當(dāng)然可以呀。同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇校設(shè)計意圖：通過繪畫示范，讓學(xué)生直觀地了解如何用5.學(xué)生創(chuàng)作師：現(xiàn)在，大家開始創(chuàng)作自己的作品吧?？梢赃x擇校園的一個地方來畫，也可以畫整個校園。在繪畫的過程中，大家要注意色彩的搭配和形態(tài)的表現(xiàn)哦。如果有不懂的地方，可以隨時問老師。(學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo))設(shè)計意圖：讓學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力6.作品展示與評價師：現(xiàn)在，我們來展示一下同學(xué)們的作品。請幾位同學(xué)把自己的作品拿到前面來，給大家介紹一下你畫的是校園的哪個地方，你是怎么表現(xiàn)它的色彩和形態(tài)的。生：我畫的是教室，我用黃色的筆涂了桌椅，用藍(lán)色的筆涂了窗戶，用白色的筆涂了墻壁。生：我畫的是操場，我用綠色的筆涂了草地，用紅色的筆涂了跑道，還用黑色的筆畫了一些小朋友在操場師：同學(xué)們的作品都非常棒!大家都很好地表現(xiàn)出了校園的色彩和形態(tài)。那我們現(xiàn)在來互相評價一下作品吧。你覺得哪個同學(xué)的作品最能表現(xiàn)出校園的多彩呢?為什么?生：我覺得小明的作品顏色很鮮艷，很能表現(xiàn)出校園生：我覺得小紅的作品形態(tài)畫得很準(zhǔn)確，也很能表現(xiàn)師：同學(xué)們的評價都很有道理。我們在評價作品的時候，可以從色彩和形態(tài)兩個方面來考慮，看看哪個作品最能表現(xiàn)出校園的美麗和多彩。設(shè)計意圖：通過作品展示與評價，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，提高學(xué)生的審美能力。7.總結(jié)拓展師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《多彩的校園》,大家用自己的畫筆表現(xiàn)出了校園的美麗和多彩。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)觀察我們的校園，發(fā)現(xiàn)更多的美。課后，大家可以把自己的作品拿給爸爸媽媽看，和他們分享我們美麗的校園。設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，讓課堂練習(xí)1.讓學(xué)生回憶校園的不同場景，用簡單的語言描述它們的色彩和形態(tài)。2.讓學(xué)生選擇校園的一個地方，用繪畫的形式表現(xiàn)它的多彩，并用一句話介紹自己的作板書設(shè)計多彩的校園一、校園的不同場景二、校園的色彩和形態(tài)特點三、繪畫示范四、學(xué)生創(chuàng)作五、作品展示與評價六、總結(jié)拓展教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過觀察圖片、分析色彩和形態(tài)、繪畫示范、學(xué)生創(chuàng)作、作品展示與評價等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識了校園的美麗和多彩，學(xué)會了用繪畫工具表現(xiàn)校園的色彩和形態(tài)。在教學(xué)過程中，注重以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察和探索校園的美，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，也存在一些不足之處，形態(tài)的表現(xiàn)還不夠準(zhǔn)確，需要進一步加強指導(dǎo)；在作品評價環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的評價還比較單一，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進行評價。在今后的教學(xué)中，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和審美能力，讓學(xué)生在美術(shù)3上學(xué)的路上教材內(nèi)容《上學(xué)的路上》是贛美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級上冊第一單元《我上學(xué)了》中的一篇課文。教材通過展示學(xué)生上學(xué)路上的各種場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶自己上學(xué)的經(jīng)歷，用繪畫的形式表現(xiàn)上學(xué)路上的所見所聞。教材內(nèi)容包括圖片欣賞、問題引導(dǎo)、繪畫步驟示范等。學(xué)生情況一年級的學(xué)生剛剛進入小學(xué)，對學(xué)校生活充滿好奇和期待。他們在日常生活中有一定的觀察能力，但在繪畫表達(dá)方面還處于初步階段。學(xué)生們活潑好動，喜歡參與各種活動，對色彩和形狀有較強的敏感性。設(shè)計理念1.以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察和表達(dá)自己上學(xué)路上的感受，培養(yǎng)學(xué)生的2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動的上學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中回憶和感受上學(xué)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興3.體驗式教學(xué)：通過實際觀察、回憶和繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生親身體驗美術(shù)創(chuàng)作的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。4.多元化評價：采用多種評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行全面評價，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)(1)觀察和回憶上學(xué)路上的場景，了解不同的景物和人物。(2)學(xué)會用簡單的線條和色彩表現(xiàn)上學(xué)路上的所見所(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫表達(dá)能力。2.過程與方法目標(biāo)(1)通過觀察、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能(2)通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)(1)感受上學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛之情。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點(1)觀察和回憶上學(xué)路上的場景，用繪畫形式表現(xiàn)出來。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(1)如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地觀察和表現(xiàn)上學(xué)路上的細(xì)節(jié)。(2)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓畫面更加生動有教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，大家好!我們已經(jīng)成為了一名小學(xué)生，每生：能看到很多小朋友。師：同學(xué)們說得都很好。上學(xué)的路上有很多美麗的風(fēng)景和有趣的事情，今天我們就用畫筆把它們畫下設(shè)計意圖：通過提問引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興讓學(xué)生初步回憶上學(xué)路上的經(jīng)歷。2.觀察圖片師：現(xiàn)在，老師給大家展示一些上學(xué)路上的圖片，大家仔細(xì)觀察，看看圖片中有哪些景物和人物。(展示圖片，如街道、房屋、樹木、行人、車輛等)生：有小朋友背著書包去上學(xué)。師：非常好。大家觀察得很仔細(xì)。這些圖片中的景物和人物都是我們上學(xué)路上常見的。那大家再想一想，上學(xué)路上還有哪些其他的景物和人物呢?生：有賣早餐的小攤。師：同學(xué)們說得非常棒。上學(xué)路上的景物和人物非常豐富，我們要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)它們的美。設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識上學(xué)路上的常見景物和人物，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3.回憶上學(xué)路師：好了，現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛，和大家分享一下你生：我上學(xué)路上看到了一只小狗在追著自己的尾巴轉(zhuǎn)。師：同學(xué)們的回憶都很精彩。通過回憶，我們可以更加深刻地感受上學(xué)路上的美好。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力。4.分析景物特點師：我們已經(jīng)回憶了上學(xué)路上的景物和人物，現(xiàn)在我們來分析一下它們的特點。比如，樹是什么形狀的?房子是什么顏色的?行人穿著什么樣的衣服?(引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述景物的特點)生：樹是高高的，有很多葉子。生：房子有各種各樣的顏色，有紅色的、黃色的、藍(lán)色生：行人穿著不同顏色的衣服，有的還戴著帽子。師：非常好。大家觀察得很仔細(xì)。我們在畫上學(xué)路上的景物和人物時，要注意表現(xiàn)出它們的特點。設(shè)計意圖：讓學(xué)生分析上學(xué)路上景物的特點，為繪畫創(chuàng)5.繪畫示范師：現(xiàn)在，老師來給大家做一個繪畫示范。我們以一個小朋友背著書包走在上學(xué)路上為例，來畫一幅畫。首我們用鉛筆輕輕地畫出小朋友的輪廓，注意要畫出小朋友的表情和動作。然后，我們畫出上學(xué)路上的景物，如樹、房子、汽車等。接著，我們用彩色鉛筆或者水彩筆給畫面涂上顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來涂。最我們可以用黑色的筆勾一下邊，讓畫面更加清晰。(教師邊示范邊講解)生：老師，我想畫我和我的好朋友一起上學(xué)，可以嗎?師：當(dāng)然可以呀。同學(xué)們可以根據(jù)自己的回憶和想畫出自己上學(xué)路上的獨特場景。設(shè)計意圖：通過繪畫示范，讓學(xué)生直觀地了解繪畫的步驟和方法。6.學(xué)生創(chuàng)作師：現(xiàn)在，大家開始創(chuàng)作自己的作品吧?？梢援嬜约荷蠈W(xué)路上的所見所聞，也可以發(fā)揮想象，畫一個你夢想中的上學(xué)路。在繪畫的過程中，大家要注意畫面的構(gòu)圖和色彩的搭配哦。如果有不懂的地方，可以隨時問老師。(學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo))設(shè)計意圖：讓學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。7.作品展示與評價師：現(xiàn)在，我們來展示一下同學(xué)們的作品。請幾位同學(xué)把自己的作品拿到前面來，給大家介紹一下你畫的是什么場景，你為什么要這樣畫。生：我畫的是我和我的好朋友一起走在上學(xué)路上，旁邊有很多花和樹，因為我覺得這樣很漂亮。生：我畫的是我坐著飛船去上學(xué)，因為我希望以后可以師：同學(xué)們的作品都非常棒!大家都很有創(chuàng)意。那我們現(xiàn)在來互相評價一下作品吧。你覺得哪個同學(xué)的作品最有趣?為什么?生：我覺得小明的作品很有趣，他畫的飛船很有想象力。生：我覺得小紅的作品顏色很鮮艷，很漂亮。師：同學(xué)們的評價都很有道理。我們在評價作品時，可以從創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖等方面來考慮，看看哪個作品最設(shè)計意圖：通過作品展示與評價，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人8.總結(jié)拓展大家用畫筆記錄了自己上學(xué)路上的美好瞬間。希望同學(xué)課后，大家可以把自己的作品拿給爸爸媽媽看，和他們設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)課堂練習(xí)1.讓學(xué)生用簡單的線條畫出上學(xué)路上的一個景物，如一棵樹、一輛汽車等。2.讓學(xué)生選擇自己作品中的一板書設(shè)計上學(xué)的路上二、回憶上學(xué)路三、分析景物特點四、繪畫示范五、學(xué)生創(chuàng)作六、作品展示與評價七、總結(jié)拓展教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過觀察圖片、回憶上學(xué)路、分析景物特點、繪畫示范、學(xué)生創(chuàng)作、作品展示與評價等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會了用繪畫的形式表現(xiàn)上學(xué)路上的所見所聞。在教學(xué)過程中，注重以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察和表達(dá)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，也存在一些不足之處，比如部分學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時，畫面的構(gòu)圖還不夠合理，色彩的搭配也不夠協(xié)調(diào)，需要進一步加強指導(dǎo)；在作品評價環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的評價還比較單一，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進行評價。在今教學(xué)中，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和審美能力，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長。第二單元美麗的大自然4花花草草教材內(nèi)容《花花草草》是贛美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級上冊第二單元《美麗的大自然》中的一篇課文。教材通過展示各種美麗的花卉和草本植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察花花草草的形狀、顏色和紋理，感受大自然的美麗和神奇。教材內(nèi)容還包括簡單的繪畫步驟和方法，以及一些關(guān)于花花草草的小知識。學(xué)生情況一年級的學(xué)生對大自然充滿好奇和熱愛，他們在日常生活中經(jīng)常接觸到花花草草，但可能缺乏對其仔細(xì)觀察和深入了解。這個年齡段的學(xué)生具有較強的觀察力和想象力，但繪畫技能相對較弱，需要教師進行引導(dǎo)和啟發(fā)。設(shè)計理1.以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生念主動觀察、探索和表達(dá)花花草草的美，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動有趣的自然情境，讓學(xué)生在情境中感受花花草草的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興3.體驗式教學(xué)：通過實際觀察、繪畫、手工等活動，讓學(xué)生親身體驗花花草草的美麗和神奇，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。4.多元化評價：采用多種評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行全面評價，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)(1)認(rèn)識不同種類的花花草草，了解它們的形狀、顏色和紋理特點。(2)學(xué)會用簡單的線條和色彩表現(xiàn)花花草草。(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫表達(dá)能力。2.過程與方法目標(biāo)(1)通過觀察、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。(2)通過繪畫、手工等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)(1)感受大自然的美麗和神奇，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點(1)認(rèn)識花花草草的形狀、顏色和紋理特點，學(xué)會用繪畫形式表現(xiàn)。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(1)如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地觀察和表現(xiàn)花花草草的細(xì)節(jié)。(2)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓畫面更加生動有教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們生活在一個美麗的世界里，大自然中有很多美麗的事物。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《花花草草》,感受大自然中花花草草的魅力。大家想一想，你們在生活中都見過哪些花花草草呢?生：我見過玫瑰花。生：我見過百合花。生：我見過小草。師：同學(xué)們說得都很好。花花草草是大自然中非常美麗的一部分，它們有著各種各樣的形狀、顏色和紋理。今天，我們就來仔細(xì)觀察一下花花草草，用我們的畫筆把它們畫下來。設(shè)計意圖：通過提問引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興2.觀察花花草草的圖片師：現(xiàn)在，老師給大家展示一些花花草草的圖片，大家仔細(xì)觀察，看看這些花花草草有什么特點。(展示各種花卉和草本植物的圖片，如玫瑰花、百合花、菊花、小草等)生：百合花是白色的，很漂亮。師：非常好。大家觀察得很仔細(xì)。這些花花草草有著不同的顏色、形狀和紋理。我們可以從顏色、形狀、紋理等方面來觀察花花草草。比如，我們可以觀察花的顏色有哪些，花瓣的形狀是怎樣的，葉子的紋理是怎樣的等設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察花花草草的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識花花草草的不同特點，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3.分析花花草草的特點我們來看花的顏色?；ǖ念伾泻芏喾N，有紅色、黃色、色給人熱情、鮮艷的感覺，藍(lán)色給人寧靜、涼爽的感覺。大家想一想，你們最喜歡什么顏色的花呢?為什么?大家想一想，你們見過哪些形狀的花呢?生：我見過圓形的花，像太陽花。師：非常好。大家的觀察力很敏銳。最后，我們來看葉子的紋理。葉子的紋理也有很多種，有光滑的、有粗糙的、有毛茸茸的等等。不同的紋理也給人不同的感覺，比如光滑的葉子給人干凈、整潔的感覺，粗糙的葉子給人滄桑、古樸的感覺。大家想一想，你們見過哪些紋理的葉子呢?師：非常好。通過分析花花草草的特點，我們可以更加深入地了解它們，也可以更好地用畫筆表現(xiàn)它們。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析花花草草的特點，讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察和描述花花草草，為繪畫創(chuàng)作提供具體的表現(xiàn)內(nèi)容。4.繪畫示范師：現(xiàn)在，老師來給大家做一個繪畫示范。我們以一朵玫瑰花為例，來畫一幅畫。首先，我們用鉛筆輕輕地畫出玫瑰花的輪廓，注意要畫出玫瑰花的形狀和花瓣的層次。然后，我們用彩色鉛筆或者水彩筆給玫瑰花涂上顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來涂。最后，我們可以用黑色的筆勾一下邊，讓畫面更加清晰。(教師邊示范邊講解)生：老師，我想畫百合花，可以嗎?師：當(dāng)然可以呀。同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇一種花或者草來畫。設(shè)計意圖：通過繪畫示范，讓學(xué)生直觀地了解繪畫的步驟和方法。5.學(xué)生創(chuàng)作師：現(xiàn)在，大家開始創(chuàng)作自己的作品吧?？梢赃x擇一種自己喜歡的花或者草來畫，也可以畫一幅花花草草的組合畫。在繪畫的過程中，大家要注意畫面的構(gòu)圖和色彩的搭配哦。如果有不懂的地方，可以隨時問老師。(學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo))設(shè)計意圖：讓學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。6.作品展示與評價師：現(xiàn)在，我們來展示一下同學(xué)們的作品。請幾位同學(xué)把自己的作品拿到前面來，給大家介紹一下你畫的是什么花或者草，你是怎么表現(xiàn)它的特點的。生：我畫的是一朵向日葵，我用黃色的筆涂了向日葵的花瓣，用綠色的筆涂了向日葵的葉子，我還畫了向日葵的花蕊，用黑色的筆勾了一下邊。生：我畫的是一片草地，我用綠色的筆涂了草地，用彩色的筆畫了一些小花，我還畫了一只蝴蝶在草地上飛舞。師：同學(xué)們的作品都非常棒!大家都很有創(chuàng)意。那我們現(xiàn)在來互相評價一下作品吧。你覺得哪個同學(xué)的作品最漂亮?為什么?生：我覺得小明的作品很漂亮，他畫的向日葵很逼真。生：我覺得小紅的作品很漂亮，她畫的草地很生師：同學(xué)們的評價都很有道理。我們在評價作品時，可以從創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖等方面來考慮，看看哪個作品最能打動你。設(shè)計意圖：通過作品展示與評價，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人7.總結(jié)拓展師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《花花草草》這篇課文，大家用畫筆表現(xiàn)了花花草草的美麗。希望同學(xué)們在以后的生活中，繼續(xù)觀察大自然中的花花草草，感受大自然的美麗和神奇。同時，我們也要愛護花花草草，保護我們的大自然。設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在生活中繼續(xù)感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。課堂練1.讓學(xué)生用簡單的線條畫出一種自己喜歡的花或者草習(xí)的輪廓。2.讓學(xué)生選擇一種顏色，給剛才畫的花或者板書設(shè)計花花草草二、分析特點三、繪畫示范四、學(xué)生創(chuàng)作五、作品展示與評價六、總結(jié)拓展教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過觀察圖片、分析特點、繪畫示范、學(xué)生創(chuàng)作、作品展示與評價等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識了在教學(xué)過程中，注重以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察和表達(dá)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，也存在一些不足之處，比如部分學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時，畫面的構(gòu)圖還不夠合理，色彩的搭配也不夠協(xié)調(diào)，需要進一步加強指導(dǎo)；在作品評價環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的評價還比較單一，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進行評價。在今后的教學(xué)中，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和審美能力，讓學(xué)5春夏秋冬內(nèi)容《春夏秋冬》是贛美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級上冊第二單元《美麗的大自然》中的一篇課文。教材通過展示不同季節(jié)的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受春夏秋冬四季的特點和變化，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教材內(nèi)容包括四季的色彩、景物、活動等方面的介紹，以及一些簡單的繪學(xué)生情況一年級的學(xué)生對大自然充滿好奇，具有一定的觀察力和想象力，但對四季的認(rèn)識可能較為表面。他們在繪畫方面處于初步階段，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)生活潑好動，喜歡參與各種活動，對色彩鮮艷、形象生動的事物感興趣。設(shè)計理念1.以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、感受和表達(dá)四季的美，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動的四季情境，讓學(xué)生在情境中體驗四季的變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.體驗式教學(xué)：通過實際觀察、繪畫、手工等活動，讓學(xué)生親身體驗四季的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。和成果進行全面評價，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)(1)認(rèn)識春夏秋冬四季的特點，了解四季的色彩、景物和活動。(2)學(xué)會用簡單的繪畫形式表現(xiàn)四季的景色。(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫表達(dá)能力。2.過程與方法目標(biāo)(1)通過觀察、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。(2)通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)(1)感受大自然的美麗和神奇，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱教學(xué)重難點1.教學(xué)重點(1)認(rèn)識春夏秋冬四季的特點，學(xué)會用繪畫形式表現(xiàn)四季景色。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(1)如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地觀察和表現(xiàn)四季的特(2)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓畫面更加生動有教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們生活在一個美麗的世界里，大自然有著不同的季節(jié)變化。今天，我們就來學(xué)習(xí)《春夏秋冬》這篇課文，一起感受四季的美麗。大家想一想，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?生：四個季節(jié)，春夏秋冬。師：非常好。那你們最喜歡哪個季節(jié)呢?為什么?生：我喜歡春天，因為春天有很多花。生：我喜歡夏天，因為可以吃冰淇淋。師：同學(xué)們都有自己喜歡的季節(jié)，每個季節(jié)都有它獨特的魅力。今天，我們就一起來探索四季的奧秘。設(shè)計意圖：通過提問引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步回憶對四季的印象。2.觀察四季圖片師：現(xiàn)在，老師給大家展示一些四季的圖片，大家仔細(xì)觀察，看看每個季節(jié)都有哪些特點。(展示春天的花朵、夏天的海灘、秋天的楓葉、冬天的雪景等圖片)生：春天有很多花，顏色很鮮艷。生：冬天會下雪，很冷。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，花朵盛開，色彩斑斕；夏天是炎熱的季節(jié)，人們可以去海邊游泳、吃冰淇淋；秋天是豐收的季節(jié)，樹葉變成了金黃色和紅色，非常美麗；冬天是寒冷的季節(jié)，會下雪，我們可以堆雪人、打雪仗。設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察四季圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識四季的不同特點，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3.分析四季特點師：現(xiàn)在，我們一起來分析一下四季的特點。首先，我們來看春天。春天的色彩有哪些呢?生：春天有綠色、粉色、黃色等。師：非常好。春天是綠色的，小草發(fā)芽了，樹葉變綠了；春天也是粉色的，桃花、櫻花等花朵盛開了；春天還是黃色的，油菜花等黃色的花朵也很漂亮。那春天有哪些景物呢?生：有花、草、樹。師：對，春天有各種各樣的花朵、嫩綠的小草和剛剛發(fā)芽的樹木。春天人們會做哪些活動呢?生：可以去公園玩。生：可以放風(fēng)箏。師：非常好。春天是一個適合戶外活動的季節(jié)，人們可以去公園賞花、放風(fēng)箏等。接下來，我們來看夏天。夏天的色彩有哪些呢?師：很好。夏天是藍(lán)色的，天空很藍(lán)，大海也很藍(lán)；夏天是紅色的，太陽很紅，荷花也很紅；夏天還是綠色的，樹葉很綠，草地也很綠。那夏天有哪些景物呢?師：對，夏天有美麗的大海、盛開的荷花和人們用來遮陽的太陽傘。夏天人們會做哪些活動呢?師：非常好。夏天是一個炎熱的季節(jié)，人們可以去游泳、吃冰淇淋等消暑。然后，我們來看秋天。秋天的色彩有哪些呢?師：非常正確。秋天是黃色的，樹葉變成了黃色；秋天是紅色的，楓葉變成了紅色；秋天還是橙色的師：對，秋天有美麗的楓葉、成熟的果實和秋天人們會做哪些活動呢?生：可以去果園摘水果。生：可以賞楓葉。師：非常好。秋天是一個豐收的季節(jié)，人們可以去果園摘水果、賞楓葉等。最后，我們來看冬天。冬天的色彩有哪些呢?生：冬天有白色、藍(lán)色、灰色等。生：有雪、雪人、松樹。師：對，冬天有潔白的雪、可愛的雪人以及依然翠綠的松樹。冬天人們會做哪些活動呢?生：可以堆雪人。生：可以打雪仗。師：非常好。冬天是一個寒冷的季節(jié)，人們可以堆雪人、打雪仗等。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析四季的特點，讓學(xué)生更加深入地了解四季的色彩、景物和活動，為繪畫創(chuàng)作提供具體的內(nèi)容。4.繪畫示范師：現(xiàn)在，老師來給大家做一個繪畫示范。我們以春天為例，來畫一幅春天的景色。首先，我們用鉛筆輕輕地畫出春天的景物，比如花朵、小草、樹木等。然后，我們用彩色鉛筆或者水彩筆給景物涂上顏色，春天的顏色可以選擇鮮艷的粉色、黃色、綠色等。最后，我們可以用黑色的筆勾一下邊，讓畫面更加清晰。(教師邊示范邊講解)生：老師，我想畫夏天，可以嗎?師：當(dāng)然可以呀。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡設(shè)計意圖：通過繪畫示范，讓學(xué)生直觀地了解繪畫的步驟5.學(xué)生創(chuàng)作師：現(xiàn)在，大家開始創(chuàng)作自己的作品吧?？梢赃x擇一個季節(jié)來畫，也可以畫四季的組合。在繪畫的過程中，大家要注意畫面的構(gòu)圖和色彩的搭配哦。如果有不懂的地方，可(學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo))設(shè)計意圖：讓學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表6.作品展示與評價師：現(xiàn)在，我們來展示一下同學(xué)們的作品。請幾位同學(xué)把自己的作品拿到前面來，給大家介紹一下你畫的是哪個季節(jié)，你是怎么表現(xiàn)這個季節(jié)的特點的。生：我畫的是秋天，我畫了很多黃色的樹葉和紅色的楓還有一些成熟的果實。生：我畫的是冬天，我畫了一個大大的雪人，還有很多雪花。師：同學(xué)們的作品都非常棒!大家都很好地表現(xiàn)了自己選擇的季節(jié)的特點。那我們現(xiàn)在來互相評價一下作品吧。你覺得哪個同學(xué)的作品最能表現(xiàn)出季節(jié)的特點呢?為什么?生：我覺得小明的作品很能表現(xiàn)出夏天的特點，他畫了很多藍(lán)色的大海和紅色的太陽傘。生：我覺得小紅的作品很能表現(xiàn)出春天的特點，她畫了很師：同學(xué)們的評價都很有道理。我們在評價作品的時可以從色彩、景物、活動等方面來考慮，看看哪個作品最能表現(xiàn)出季節(jié)的特點。設(shè)計意圖：通過作品展示與評價，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，提高學(xué)生的審美能力。7.總結(jié)拓展師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《春夏秋冬》這篇課文，大家用畫筆表現(xiàn)了四季的美麗。希望同學(xué)們在以后的生活中，繼續(xù)觀察大自然的四季變化，感受大自然的魅力。同時，我們也要愛護自然環(huán)境，讓四季的美景永遠(yuǎn)陪伴我們。設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在生活中繼續(xù)感受四季的美，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。課堂練習(xí)1.讓學(xué)生用簡單的線條畫出一個季節(jié)的景物，比如春天的花朵、夏天的太陽傘、秋天的楓葉、冬天的雪人等。2.讓學(xué)生選擇一種顏色，給剛才畫的景物涂上顏色，表現(xiàn)出季節(jié)的特點。板書設(shè)計春夏秋冬一、導(dǎo)入新課二、觀察四季圖片三、分析四季特點四、繪畫示范五、學(xué)生創(chuàng)作六、作品展示與評價七、總結(jié)拓展教學(xué)反思夠合理，色彩的搭配也不夠協(xié)調(diào)，需要進一步加強指導(dǎo)；得更多的收獲和成長。6綠水青山教材內(nèi)容《綠水青山》是贛美版(2024)小學(xué)美術(shù)的大自然》中的一篇課文。教材通過展示美麗的山水風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然中山水的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教材內(nèi)容包括對山水的觀察、欣賞，以及用簡單的繪畫方法表現(xiàn)山水的指導(dǎo)。學(xué)生情況對美術(shù)活動充滿熱情。設(shè)計理念1.以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、感受和表達(dá)大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動的山水情境，讓學(xué)生在情境中體驗山水之美，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.體驗式教學(xué)：通過實際觀察、繪畫等活動，讓學(xué)生親身體驗山水的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造4.多元化評價：采用多種評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)(1)認(rèn)識大自然中的山水，了解山水的特(2)學(xué)會用簡單的線條和色彩表現(xiàn)山水。(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫表達(dá)能力。2.過程與方法目標(biāo)(1)通過觀察、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。(2)通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價(1)感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。重難1.教學(xué)重點(1)認(rèn)識山水的特點，學(xué)會用繪畫形式表現(xiàn)山(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(1)如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地觀察和表現(xiàn)山水的特(2)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓畫面更加生動有趣。1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們生活在一個美麗的世界里，大自然中有很多美麗的風(fēng)景。今天，我們就來學(xué)習(xí)《綠水青山》這篇課文，一起感受大自然中山水的美麗。大家想一想，你們在生活中見過哪些美麗的山水呢?生：我見過山上有很多樹。生：我見過河里有很多水。師：同學(xué)們說得都很好。山水是大自然中非常美麗的一部分，它們有著各種各樣的形狀和顏色。今天，我們就來們的畫筆把它們畫下來。設(shè)計意圖：通過提問引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步回憶生活中見過的山水。2.觀察山水圖片師：現(xiàn)在，老師給大家展示一些山水的圖片，大家仔細(xì)觀察，看看這些山水有什么特點。(展示美麗的山水風(fēng)景圖片，如青山、綠水、瀑布等)生：山上有很多樹。生：水很清澈。水的顏色是藍(lán)色的還是綠色的；瀑布的水流是急的還是緩的等等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察山水圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識山水的不同特點，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3.分析山水特點師：現(xiàn)在，我們一起來分析一下山水的特點。首先，我們來看山。山有哪些形狀呢?生：山有三角形的。師：非常好。山的形狀有很多種，有三角形的、圓形的、長方形的等等。不同的形狀給人不同的感覺，比如三角形的山給人尖銳、高聳的感覺，圓形的山給人柔和、圓潤的感覺。那山的顏色有哪些呢?師：對，山的顏色也有很多種，有綠色的、黃色的、灰色的等等。不同的顏色也給人不同的感覺，比如綠色的山給人生機勃勃的感覺，黃色的山給人古老、滄桑的感覺。接下來，我們來看水。水有哪些顏色呢?師：非常好。水的顏色也有很多種，有藍(lán)色的、綠色的、透明的等不同的顏色給人不同的感覺，比如藍(lán)色的水給人寧靜、深邃的感綠色的水給人清新、自然的感覺。那水的動態(tài)有哪些呢?師：對，水的動態(tài)也有很多種，有流動的、平靜的、飛濺的等等。不同的動態(tài)給人不同的感覺，比如流動的水給人活潑、靈動的感覺，平點呢?生：瀑布很高。生：瀑布的水流很急。師：非常好。瀑布通常很高，水流很急，給人一種壯觀、震撼的感我們在畫山水的時候，可以根據(jù)這些特點來表現(xiàn)。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析山水的特點，讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察和描述山水，為繪畫創(chuàng)作提供具體的表現(xiàn)內(nèi)容。4.繪畫示范師：現(xiàn)在，老師來給大家做一個繪畫示范。我們以一座山和一條河為例，來畫一幅山水畫。首先，我們用鉛筆輕輕地畫出山的輪廓，可以畫一個三角形的山，注意要畫出山的高低起伏。然后，我們用綠色的彩筆給山涂上顏色，可以用深淺不同的綠色來表現(xiàn)山的層次感。接我們畫出河的輪廓，可以畫一條彎曲的線來表示河。然后，我們用藍(lán)色的彩筆給河涂上顏色，可以用深淺不同的藍(lán)色來表現(xiàn)河的深淺變化。最后，我們可以在山上畫一些樹，在河里畫一些小魚，讓畫面更加生動。(教師邊示范邊講解)生：老師，我想畫一個瀑布，可以嗎?師：當(dāng)然可以呀。同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，畫出自己心目中的山水。設(shè)計意圖：通過繪畫示范，讓學(xué)生直觀地了解繪畫的步驟和方法。5.學(xué)生創(chuàng)作師：現(xiàn)在，大家開始創(chuàng)作自己的作品吧?？梢援嬕蛔?、一條河、一個瀑布，也可以畫一幅完整的山水畫卷。在繪畫的過程中，大家要注意畫面的構(gòu)圖和色彩的搭配哦。如果有不懂的地方，可以隨時問老(學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo))設(shè)計意圖：讓學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。6.作品展示與評價師：現(xiàn)在，我們來展示一下同學(xué)們的作品。請幾位同學(xué)把自己的作品拿到前面來，給大家介紹一下你畫的是什么,你是怎么表現(xiàn)山水的特點的。生：我畫的是一座山和一條河，我用綠色的彩筆給山涂上顏色，用藍(lán)色的彩筆給河涂上顏色，我還在山上畫了一些樹，在河里畫了一些小魚。生：我畫的是一個瀑布，我用白色的彩筆畫出瀑布的水流，用藍(lán)色的彩筆畫出瀑布下面的水潭，我還在旁邊畫了一些山和樹。師：同學(xué)們的作品都非常棒!大家都很有創(chuàng)意。那我們現(xiàn)在來互相評價一下作品吧。你覺得哪個同學(xué)的作品最能表現(xiàn)出山水的特點呢?為什么?生：我覺得小明的作品很能表現(xiàn)出山水的特點，他畫的山很高，水很生：我覺得小紅的作品很能表現(xiàn)出山水的特點，她畫的瀑布很漂亮，水流很急，旁邊的山和樹也畫得很好。師：同學(xué)們的評價都很有道理。我們在評價作品的時候，可以從山的形狀、水的顏色、瀑布的動態(tài)等方面來考慮，看看哪個作品最能表現(xiàn)出山水的美麗。設(shè)計意圖：通過作品展示與評價，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，提高7.總結(jié)拓展師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《綠水青山》這篇課文，大家用畫筆表現(xiàn)了山水的美麗。希望同學(xué)們在以后的生活中，繼續(xù)觀察大自然中的山水，感受大自然的魅力。同時，我們也要愛護自然環(huán)境，讓我們的山水永遠(yuǎn)美麗。課后，大家可以和爸爸媽媽一起去公園或者郊外，欣賞大自然中的山水，并用畫筆記錄下來。設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在生活中繼續(xù)感受山水之美，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。課堂練習(xí)1.讓學(xué)生用簡單的線條畫出一座山的輪廓。2.讓學(xué)生選擇一種顏板書設(shè)計綠水青山一、導(dǎo)入新課二、觀察山水圖片三、分析山水特點四、繪畫示范五、學(xué)生創(chuàng)作六、作品展示與評價七、總結(jié)拓展教學(xué)反思表達(dá)自己的感受第三單元瓜果飄香7香甜的水果教材內(nèi)容《香甜的水果》是贛美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級上冊第三單元《瓜果飄香》中的一篇課文。教材通過展示各種香甜的水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀、顏色和紋理，感受水果的美味和可愛。教材內(nèi)容還包括簡單的繪畫步驟和方法，以及一些關(guān)于水果的小知識。學(xué)生情況一年級的學(xué)生對水果充滿興趣，在日常生活中經(jīng)常接觸到各種水果。他們具有一定的觀察力和想象力，但繪畫技能相對較弱。這個年齡段的學(xué)生活潑好動，喜歡參與各種活動，對色彩鮮艷、形象生動的事物有較強的好奇設(shè)計理念1.以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、探索和表達(dá)水果的美，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動有趣的水果情境，讓學(xué)生在情境中感受水果的香甜和魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興2.體驗式教學(xué)：通過實際觀察、觸摸、品嘗水果等活動，讓學(xué)生親身體驗水果的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力4.多元化評價：采用多種評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行全面評價，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)(1)認(rèn)識不同種類的水果，了解它們的形狀、顏色和紋理(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫表達(dá)能力。2.過程與方法目標(biāo)(1)通過觀察、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和(2)通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)(1)感受水果的美味和可愛，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。(2)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，珍惜食物。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點(1)認(rèn)識水果的形狀、顏色和紋理特點，學(xué)會用繪畫形式表現(xiàn)水果。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(1)如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地觀察和表現(xiàn)水果的細(xì)節(jié)。(2)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓畫面更加生動有教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課甜的水果》。大家都喜歡吃水果嗎?你們最喜歡吃什么水果呢?生：我喜歡吃蘋果。生：我喜歡吃香蕉。生：我喜歡吃草莓。師：同學(xué)們喜歡的水果真多呀!水果不僅好吃，還很漂亮呢。今天我們就一起來認(rèn)識一些香甜的水果，并用我們的畫筆把它們畫下來。設(shè)計意圖：通過提問引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步回憶自己喜歡的水果。2.觀察水果圖片師：現(xiàn)在，老師給大家展示一些水果的圖片，大家仔細(xì)觀察，看看這些水果有什么特點。(展示蘋果、香蕉、草莓、橙子等水果的圖片)生：蘋果是圓圓的，紅紅的。生：香蕉是長長的，黃黃的。生：橙子是圓圓的，橙色的。師：非常好!大家觀察得很仔細(xì)。這些水果都有自己獨特的形狀、顏色和紋理。我們可以從形狀、顏色、紋理等方面來觀察水果。比如，蘋果的形狀是圓圓的，顏色是紅紅的，上面還有一些小斑點；香蕉的形狀是長長的，彎彎的，顏色是黃黃的；草莓的形狀是心形的，顏色是紅紅的，上面有很多小籽。設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水果的不同特點，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3.分析水果特點師：現(xiàn)在，我們一起來分析一下水果的特點。首先，我們來看水果的形狀。水果的形狀有很多種，有圓形的、橢圓形的、心形的、長方形的等等。不同的形狀給人不同的感覺，比如圓形的水果給人飽滿、可愛的感覺，橢圓形的水果給人修長、優(yōu)雅的感覺，心形的水果給人溫馨、浪漫的感覺。大家想一想，你們還見過哪些形狀的水果呢?師：非常好!大家的觀察力很敏銳。接下來，我們來看水果的顏色。水果的顏色也有很多種，有紅色的、黃色的、綠色的、橙色的等等。不同的顏色給人不同的感覺，比如紅色的水果給人熱情、鮮艷的感覺，黃色的水果給人明亮、溫暖的感覺，綠色的水果給人清新、自然的感覺，橙色的水果給人活力、歡快的感覺。大家想一想，你們還見過哪些顏色的水果呢?生：我見過紫色的葡萄。生：我見過藍(lán)色的藍(lán)莓。生：我見過黑色的桑葚。師：非常棒!大家的見識很廣。最后，我們來看水果的紋理。水果的紋理也有很多種，有光滑的、有粗糙的、有斑點的、有條紋的等等。不同的紋理給人不同的感覺，比如光滑的水果給人干凈、整潔的感覺，粗糙的水果給人滄桑、古樸的感覺，有斑點的水果給人俏皮、可愛的感覺，有條紋的水果給人時尚、動感的感覺。大家想一想，你們還見過哪些紋理的水果呢?生：我見過獼猴桃上面有很多小點點。生：我見過菠蘿上面有很多小刺。師：非常好!通過分析水果的特點，我們可以更加深入地設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析水果的特點，讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察和描述水果，為繪畫創(chuàng)作提供具體的表現(xiàn)內(nèi)容。4.繪畫示范師：現(xiàn)在，老師來給大家做一個繪畫示范。我們以一個蘋果為例，來畫一幅畫。首先，我們用鉛筆輕輕地畫出蘋果的輪廓，注意要畫出蘋果的形狀和大小。然后，我們用紅色的彩筆給蘋果涂上顏色，注意要涂得均勻一些。最后，我們用黑色的彩筆在蘋果上面畫一些小斑點，讓蘋果看起來更加逼真。(教師邊示范邊講解)生：老師，我想畫香蕉，可以嗎?師：當(dāng)然可以呀!同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇一種水設(shè)計意圖：通過繪畫示范，讓學(xué)生直觀地了解繪畫的步驟5.學(xué)生創(chuàng)作師：現(xiàn)在，大家開始創(chuàng)作自己的作品吧?？梢赃x擇一種自己喜歡的水果來畫，也可以畫幾種水果的組合。在繪畫的過程中，大家要注意畫面的構(gòu)圖和色彩的搭配哦。如果有(學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo))設(shè)計意圖：讓學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表6.作品展示與評價師：現(xiàn)在，我們來展示一下同學(xué)們的作品。請幾位同學(xué)把自己的作品拿到前面來，給大家介紹一下你畫的是什么水果，你是怎么表現(xiàn)它的特點的。生：我畫的是草莓，我用紅色的彩筆涂了草莓的顏色，上生：我畫的是橙子，我用橙色的彩筆涂了橙子的顏色，上面畫了一些小點點。生：我畫的是葡萄，我用紫色的彩筆涂了葡萄的顏色，一師：同學(xué)們的作品都非常棒!大家都很有創(chuàng)意。那我們現(xiàn)在來互相評價一下作品吧。你覺得哪個同學(xué)的作品最漂亮?為什么?生：我覺得小明的作品很漂亮，他畫的蘋果很逼真，顏色生：我覺得小紅的作品很漂亮，她畫的香蕉很可愛，形狀生：我覺得小剛的作品很漂亮，他畫的葡萄很誘人，一串葡萄看起來很有立體感。師：同學(xué)們的評價都很有道理。我們在評價作品時，可以從創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖等方面來考慮，看看哪個作品最能打設(shè)計意圖：通過作品展示與評價，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的7.總結(jié)拓展師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《香甜的水果》這篇課文，大家用畫筆表現(xiàn)了水果的美麗。希望同學(xué)們在以后的生活繼續(xù)觀察水果，發(fā)現(xiàn)更多的美。同時，我們也要多吃水果，保持健康的身體。課后，大家可以把自己的作品拿給爸爸媽媽看，和他們分享你畫的水果。設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在生活中繼續(xù)感受水果的美，培養(yǎng)學(xué)生的健康意課堂練習(xí)1.讓學(xué)生用簡單的線條畫出一種自己喜歡的水果的輪廓。2.讓學(xué)生選擇一種顏色，給剛才畫的水果涂上顏色。板書設(shè)計香甜的水果二、分析水果特點三、繪畫示范四、學(xué)生創(chuàng)作五、作品展示與評價六、總結(jié)拓展教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過觀察圖片、分析特點、繪畫示范、學(xué)生創(chuàng)作、作品展示與評價等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識了水果的美麗，學(xué)會了用繪畫的形式表現(xiàn)水果。在教學(xué)過程中，注重以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察和表達(dá)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，也存在一些不足之處，比如部分學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時，畫面的構(gòu)圖還不夠合理，色彩的搭配也不夠協(xié)調(diào)，需要進一步加強指導(dǎo)；在作品評價環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的評價還比較單一，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進行評價。在今后的教學(xué)中，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和審美能力，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成8水果送親人教材內(nèi)容《水果送親人》是贛美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級上冊第三單元《瓜果飄香》中的一篇課文。教材通過引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀、顏色，了解水果的營養(yǎng)價值，激發(fā)學(xué)生用水果制作禮物送給親人的情感。教材內(nèi)容包括水果的圖片學(xué)生情況一年級的學(xué)生對美術(shù)充滿好奇和興趣，具有一定的觀察力和想象力，但繪畫和手工制作技能還比較薄弱。他們活潑好動，喜歡參與各種活動，對親情有初步的認(rèn)識和感受。設(shè)計理念1.以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生主動2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)溫馨的送水果禮物的情境，讓學(xué)生在情境中感受親情的溫暖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.體驗式教學(xué)：通過觀察、繪畫、手工制作等活動，讓學(xué)生親身體驗用水果送親人的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。4.多元化評價：采用多種評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行全面評價，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)(1)認(rèn)識不同種類的水果，了解水果的形狀、顏色和營養(yǎng)(2)學(xué)會用繪畫和手工制作的方法制作水果禮(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力。2.過程與方法目標(biāo)(1)通過觀察、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和(2)通過繪畫和手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)(1)感受親情的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛親人的情(2)培養(yǎng)學(xué)生珍惜食物、懂得感恩的良好品德。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點(1)認(rèn)識水果的形狀、顏色和營養(yǎng)價值，學(xué)會制作水果禮(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力。2.教學(xué)難點(1)如何引導(dǎo)學(xué)生用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)水果的特(2)如何培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛親人的情感，讓水果禮物更有意義。教學(xué)過程1.趣味導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，大家一起來猜猜看。“彎彎藤兒架上爬，串串珍珠上邊掛?！辈虏逻@是什么水果呢?師：非常棒!那老師再來一個謎語?！凹t紅臉，圓又親一口，脆又甜?！边@又是什么水果呢?師：同學(xué)們真聰明!水果是我們生活中常見的食物，它們不僅好吃，還很漂亮。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇很有意義的送給親人呢?生：因為我們愛親人。師：非常好!水果不僅好吃，還可以表達(dá)我們對親人的愛。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)用水果制作禮物送給親人。設(shè)計意圖：通過猜謎語的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時引2.觀察水果圖片師：現(xiàn)在，老師給大家展示一些水果的圖片，大家仔細(xì)觀察，看看這些水果有什么形狀和顏色。(展示蘋果、香蕉、橙子、草莓等水果的圖片)師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。這些水果都有自己獨特的形狀和顏色。那大家再想一想，這些水果還有什么營養(yǎng)價值呢?生：草莓很甜，很好吃。師：非常棒!大家對水果的營養(yǎng)價值也有一定的了解。水果含有豐富的維生素、礦物質(zhì)和纖維素等營養(yǎng)成分，對我設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水果的形狀、顏色和營養(yǎng)價值，為后續(xù)的制作水果禮物打下基3.討論水果禮物的制作方法師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多水果，那大家想一想，我們可以用水果制作哪些禮物送給親人呢?生：可以做一個水果籃子。生：可以做一個水果拼盤。生：可以畫一幅水果畫送給親人。師：同學(xué)們的想法都很不錯。我們可以用水果制作很多不同的禮物。那我們先來討論一下水果籃子的制作方法大家覺得制作水果籃子需要哪些材料呢?生：需要一個籃子。生：還需要一些裝飾的東西，比如彩帶。師：非常好!制作水果籃子需要一個籃子、各種水果和一些裝飾的東西。那我們應(yīng)該怎么把水果放在籃子里呢?生：可以把水果擺得漂亮一點。生：可以把大的水果放在下面，小的水果放在上師：同學(xué)們的建議都很好。我們可以把水果擺放得整齊美觀，也可以根據(jù)水果的大小和顏色進行搭配。那水果拼盤呢?大家覺得應(yīng)該怎么做?生：可以把水果切成不同的形狀。生：可以把水果擺成一個圖案。師：非常棒!制作水果拼盤可以把水果切成不同的形如圓形、三角形、心形等，然后擺成一個漂亮的圖案。那水果畫呢?我們應(yīng)該怎么畫?生：可以用彩筆把水果畫出來。生：可以用彩色紙剪出水果的形狀，然后貼在紙師：同學(xué)們的方法都很不錯。我們可以用彩筆直接畫水果，也可以用彩色紙剪出水果的形狀，然后貼在紙上，制作一設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生討論水果禮物的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生學(xué)會用不同的方法制作水果禮4.繪畫示范師：現(xiàn)在，老師來給大家做一個繪畫示范。我們以畫一個蘋果為例，來畫一幅水果畫。首先，我們用紅色的彩筆畫出一個圓圓的蘋果，注意要畫得大一點。然后，我們用綠色的彩筆畫出蘋果的葉子，用黑色的彩筆畫出蘋果的柄。最后，我們可以用彩色的筆在蘋果周圍畫一些裝飾，比如小花、小草等。(教師邊示范邊講解)生：老師，我想畫一個香蕉，可以嗎?師：當(dāng)然可以呀!同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇一種水設(shè)計意圖：通過繪畫示范，讓學(xué)生直觀地了解繪畫水果的5.手工制作示范師：現(xiàn)在，老師來給大家做一個手工制作示范。我們來制作一個水果籃子。首先，我們準(zhǔn)備一個小籃子，可以用彩色紙或者塑料籃子。然后，我們選擇一些水果，如蘋果、香蕉、橙子等。我們把水果輕輕地放在籃子里，注意要擺放得整齊美觀。最后，我們可以用彩帶或者彩色紙剪出的花朵等裝飾一下籃子。(教師邊示范邊講解)生：老師，我想做一個水果拼盤，可以嗎?師：當(dāng)然可以呀!同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇一種水果禮物來制作。設(shè)計意圖：通過手工制作示范，讓學(xué)生直觀地了解制作水6.學(xué)生創(chuàng)作師：現(xiàn)在，大家開始創(chuàng)作自己的水果禮物吧?？梢赃x擇畫一幅水果畫，也可以制作一個水果籃子或者水果拼盤。在創(chuàng)作的過程中，大家要注意發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓水果禮物更加漂亮和有意義。如果有不懂的地方，可以(學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo))設(shè)計意圖：讓學(xué)生進行繪畫和手工制作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力。7.作品展示與評價師：現(xiàn)在，我們來展示一下同學(xué)們的作品。請幾位同學(xué)把自己的水果禮物拿到前面來，給大家介紹一下你制作的是什么禮物，你是怎么制作的，為什么要送給親人。生：我畫了一幅水果畫，上面有蘋果、香蕉、橙子等水我想把這幅畫送給媽媽，因為媽媽很辛苦，我想讓她開生：我做了一個水果籃子，里面有很多水果。我想把這個水果籃子送給奶奶，因為奶奶很愛我，我也愛奶奶。生：我做了一個水果拼盤，擺成了一個心形。我想把這個水果拼盤送給爸爸，因為爸爸很愛我，我也很愛爸師：同學(xué)們的作品都非常棒!大家都很有創(chuàng)意和愛心。那我們現(xiàn)在來互相評價一下作品吧。你覺得哪個同學(xué)的作品最漂亮?為什么?生：我覺得小明的作品很漂亮，他畫的水果畫很逼真，顏生：我覺得小紅的作品很漂亮，她做的水果籃子很精致，水果擺放得也很整齊。生：我覺得小剛的作品很漂亮，他做的水果拼盤很有創(chuàng)師：同學(xué)們的評價都很有道理。我們在評價作品時，可以從創(chuàng)意、美觀、意義等方面來考慮，看看哪個作品最能打設(shè)計意圖：通過作品展示與評價，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，提高學(xué)生的審美能力，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛親人的情8.總結(jié)拓展師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《水果送親人》這篇課文，大家用水果制作了很多漂亮的禮物送給親人。希望同學(xué)們在以后的生活中，繼續(xù)關(guān)愛親人，用自己的行動表達(dá)對親人的愛。同時，我們也要珍惜食物，不浪費水果。課后，大家可以把自己制作的水果禮物送給親人，看看親人的反應(yīng)，和親人一起分享這份快樂。設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在生活中繼續(xù)關(guān)愛親人，培養(yǎng)學(xué)生珍惜食物的良好品德。課堂練習(xí)1.讓學(xué)生用彩筆再畫一種水果，然后用彩色紙剪出水果的形狀，貼在另一張紙上，制作一幅新的水果畫。2.讓學(xué)生回家后和家人一起制作一個水果拼盤，然后拍照分享給同學(xué)們。板書設(shè)計水果送親人一、趣味導(dǎo)入二、觀察水果圖片四、繪畫示范五、手工制作示范六、學(xué)生創(chuàng)作七、作品展示與評價八、總結(jié)拓展教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過趣味導(dǎo)入、觀察水果圖片、討論制作方法、繪畫示范、手工制作示范、學(xué)生創(chuàng)作、作品展示與評價等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識了水果的形狀、顏色和營養(yǎng)價值，學(xué)會了用繪畫和手工制作的方法制作水果禮物，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力，同時也激發(fā)了學(xué)生關(guān)愛親人的情感。在教學(xué)過程中，注重以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，也存在一些不足之處，比如部分學(xué)生在繪畫和手工制作時，還不夠大膽和創(chuàng)新，需要進一步鼓勵和引導(dǎo)；在作品評價環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的評價還比較單一，需要引生從多個角度進行評價。在今后的教學(xué)中，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長。教材內(nèi)容《瓜果滿園香》是贛美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級上冊第三單元《瓜果飄香》中的一篇課文。教材通過展示各種瓜果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察瓜果的形狀、顏色和紋理，感受瓜果的豐富多樣和美麗可愛。教材內(nèi)容還包括簡單的繪畫步驟和方法，以及一些關(guān)于瓜果的小知識。學(xué)生情況一年級的學(xué)生對瓜果充滿好奇和興趣，在日常生活中經(jīng)常接觸到各種瓜果。他們具有一定的觀察力和想象力，但年齡段的學(xué)生活潑好動，喜歡參與各種活動，對色彩鮮艷、形象生動設(shè)計理念1.以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、探索和表達(dá)瓜果的美，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動有趣的瓜果滿園的情境，讓學(xué)生在情境中感受瓜果的香氣和魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.體驗式教學(xué)：通過實際觀察、觸摸、品嘗瓜果等活動，讓學(xué)生親身體驗瓜果的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造4.