年秋期教科版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃+教學(xué)進(jìn)度表（2025年9月配套資料→格式精編版→可編輯可打?。┮?、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指引，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，秉持培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)這一核心宗旨，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，讓學(xué)生在探索中感受科學(xué)的魅力，從而主動(dòng)投身科學(xué)學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生在生活中能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹(shù)立尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑、樂(lè)于合作、堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)之前幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。他們對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇，有著較強(qiáng)的求知欲，樂(lè)于通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取知識(shí)，部分學(xué)生還表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。但是，學(xué)生之間存在明顯差異。部分學(xué)生能迅速理解和掌握新知識(shí)，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究，但也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在畏難情緒，基礎(chǔ)知識(shí)和探究能力較為薄弱。在科學(xué)思維上，大部分學(xué)生雖然已經(jīng)能夠開(kāi)始用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)分析科學(xué)現(xiàn)象，卻仍不夠成熟，對(duì)科學(xué)概念的理解停留在淺層次，遇到抽象概念時(shí)理解較為困難。此外，之前由于活動(dòng)材料限制，部分教學(xué)內(nèi)容未能充分開(kāi)展，限制了學(xué)生知識(shí)面的拓展和科學(xué)素養(yǎng)的提升，課堂上也存在活動(dòng)耗時(shí)低效的情況。三、教材分析（一）教材整體結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材由“微小世界”、“地球的運(yùn)動(dòng)”、“工具與技術(shù)”和“能量”四個(gè)單元組成，通過(guò)一系列富有挑戰(zhàn)性、探究性和綜合性的科學(xué)活動(dòng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，包括科學(xué)觀念的構(gòu)建、科學(xué)思維的發(fā)展、探究實(shí)踐能力的提升以及積極科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感的形成。（二）教材內(nèi)容分析第一單元主題為“微小世界”：引導(dǎo)學(xué)生利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察身邊的微小物體，從而深入了解人類(lèi)觀察工具的發(fā)展和進(jìn)步歷程，以及在探索微觀世界進(jìn)程中出現(xiàn)的卓越人物和研究成果。學(xué)生通過(guò)親自觀察微小物體、查閱微小世界相關(guān)資料等形式，開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠把觀察延續(xù)到課外，嘗試?yán)^續(xù)利用工具觀察我們身邊更多的微小物體。第二單元主題為“地球的運(yùn)動(dòng)”：引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀等地球模型，感受地球的內(nèi)部構(gòu)造，能描述地球的大概地形地貌。利用三球儀的相關(guān)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)晝夜交替現(xiàn)象原理的理解，通過(guò)人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)歷史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)特點(diǎn)。知道一天或四季影長(zhǎng)的變化規(guī)律，知道地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)對(duì)人類(lèi)生活以及對(duì)地球生物的影響。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。第三單元主題為“工具與技術(shù)”：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)系列課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道不同的工具有不同的使用技術(shù)。在模擬實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)斜面的用處，說(shuō)說(shuō)生活中使用斜面的案例。了解杠桿的工作原理，杠桿設(shè)計(jì)成費(fèi)力杠桿和省力杠桿要根據(jù)實(shí)際應(yīng)用要求。知道滾動(dòng)摩擦的意義，車(chē)輪發(fā)明對(duì)人類(lèi)交通運(yùn)輸發(fā)展的意義。體會(huì)剪刀的發(fā)明，知道它利用了斜面和杠桿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。體會(huì)人類(lèi)古代中國(guó)古代四大發(fā)明之一的印刷術(shù)發(fā)明史，了解其是怎樣印制圖文的。感受信息傳播的方式和發(fā)展史，感受人類(lèi)文明的進(jìn)步，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。第四單元主題為“能量”：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)系列課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能介紹生活中各種形式的能量，知道能量之間某些形式的轉(zhuǎn)換。了解電和磁的關(guān)系及發(fā)展史。會(huì)制作簡(jiǎn)易的鐵釘電磁鐵并能正確操作運(yùn)用。知道電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)，知道其工作原理。通過(guò)使用實(shí)驗(yàn)室小電動(dòng)機(jī)，觀察電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造，體會(huì)電動(dòng)機(jī)的工作原理。體會(huì)能量的轉(zhuǎn)化。整個(gè)單元以“能量”為研究支點(diǎn)，以生活實(shí)例為研究載體，引導(dǎo)學(xué)生用“轉(zhuǎn)換”的觀念把聲、光、熱、電、磁等多種能量形式聯(lián)系在一起，在生活調(diào)查、資料查閱以及大量實(shí)驗(yàn)探索的積累過(guò)程中，逐漸充實(shí)對(duì)“能量”的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)放大鏡和顯微鏡，了解放大鏡和顯微鏡的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)使用放大鏡來(lái)觀察非生物和生物，使用顯微鏡來(lái)觀察細(xì)胞和微小生物。2.微生物在自然界中廣泛存在，它們與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，通過(guò)資料收集、調(diào)查研究，交流分享人類(lèi)在探索微小世界方面取得的成果。3.認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)觀察工具的不斷進(jìn)步，觀察工具的發(fā)明和進(jìn)步，使人類(lèi)的視野不斷擴(kuò)大和深入，發(fā)現(xiàn)更多的自然奧秘。4.了解地球由地核、地幔、地殼以及大氣層組成，地球表面主要由海洋和陸地組成。5.學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)特點(diǎn)，懂得自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替現(xiàn)象，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季變化，晝夜交替和四季變化影響著生物的生長(zhǎng)與生活。6.能基于假設(shè)，制訂比較完整的探究方案，能通過(guò)觀察、模擬實(shí)驗(yàn)、資料查閱、實(shí)際測(cè)量等形式獲取信息、分析信息、驗(yàn)證假設(shè)，從而建構(gòu)自己的模型假說(shuō)。7.懂得技術(shù)是人們改造周?chē)h(huán)境的方法，是人類(lèi)能力的延伸，重大的發(fā)明和技術(shù)會(huì)給人類(lèi)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響和變化。8.認(rèn)識(shí)杠桿、滑輪、輪軸、斜面等一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械，了解這些簡(jiǎn)單機(jī)械的組成、特點(diǎn)工作原理及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，懂得完成特定的任務(wù)需要特定的工具。9.生產(chǎn)生活中的能量形式多種多樣，有聲、光、電、熱、磁等，能量之間可以相互轉(zhuǎn)換，并儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中。10.親歷奧斯特實(shí)驗(yàn)、電磁鐵搬運(yùn)大頭針實(shí)驗(yàn)、改變電磁鐵南北極實(shí)驗(yàn)、電磁鐵磁性強(qiáng)弱對(duì)比實(shí)驗(yàn)、小電動(dòng)機(jī)工作原理探索實(shí)驗(yàn)等，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體悟科學(xué)探究中各個(gè)要素的特征。11.學(xué)習(xí)磁能和電能，了解磁能和電能的相互轉(zhuǎn)換，知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開(kāi)電流磁性消失的性質(zhì)。12.體會(huì)合理利用能源，保護(hù)人類(lèi)賴以生存環(huán)境的重要性。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)放大鏡和顯微鏡，了解放大鏡和顯微鏡的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)使用放大鏡來(lái)觀察非生物和生物，使用顯微鏡來(lái)觀察細(xì)胞和微小生物。2.學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)特點(diǎn)，懂得自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替現(xiàn)象，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季變化，晝夜交替和四季變化影響著生物的生長(zhǎng)與生活。3.認(rèn)識(shí)杠桿、滑輪、輪軸、斜面等一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械，了解這些簡(jiǎn)單機(jī)械的組成、特點(diǎn)工作原理及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，懂得完成特定的任務(wù)需要特定的工具。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.懂得技術(shù)是人們改造周?chē)h(huán)境的方法，是人類(lèi)能力的延伸，重大的發(fā)明和技術(shù)會(huì)給人類(lèi)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響和變化。2.生產(chǎn)生活中的能量形式多種多樣，有聲、光、電、熱、磁等，能量之間可以相互轉(zhuǎn)換，并儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中。3.體會(huì)合理利用能源，保護(hù)人類(lèi)賴以生存環(huán)境的重要性。六、教學(xué)措施1.營(yíng)造良好教學(xué)氛圍結(jié)合所教班級(jí)及學(xué)生的具體情況，在課堂上全力營(yíng)造民主、和諧且開(kāi)放的教學(xué)氛圍。把學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)的主體，依據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特征，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法開(kāi)展課堂教學(xué)。通過(guò)多樣的手段，如設(shè)置有趣的科學(xué)小疑問(wèn)、開(kāi)展小組競(jìng)賽等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性與興趣，讓學(xué)生能主動(dòng)投入到科學(xué)知識(shí)的探索中。2.強(qiáng)化直觀教學(xué)鑒于科學(xué)學(xué)科的特性以及高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)課要著重加強(qiáng)直觀教學(xué)。高度重視課本上的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從圖畫(huà)中獲取科學(xué)信息，同時(shí)，注重實(shí)踐操作，準(zhǔn)備豐富的實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中直觀感受科學(xué)現(xiàn)象、理解科學(xué)原理，比如在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單機(jī)械時(shí)，讓學(xué)生實(shí)際操作杠桿、滑輪等，深入體會(huì)它們的工作原理。3.利用好科學(xué)實(shí)驗(yàn)室充分利用學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能多地到實(shí)驗(yàn)室上課。在實(shí)驗(yàn)室里，能為學(xué)生提供更完善的實(shí)驗(yàn)條件，便于開(kāi)展“精講多練”的教學(xué)模式。教師進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的知識(shí)講解后，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室里有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、反復(fù)練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)，提升科學(xué)探究能力。4.聯(lián)系生活實(shí)際將科學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)能量相關(guān)內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中聲、光、電、熱、磁等能量形式的表現(xiàn)，以及能量的相互轉(zhuǎn)換，像電燈將電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能等。讓學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。5.注重探究能力培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生基于假設(shè)，制訂比較完整的探究方案。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模擬實(shí)驗(yàn)、資料查閱、實(shí)際測(cè)量等形式獲取信息、分析信息、驗(yàn)證假設(shè)，從而建構(gòu)自己的模型假說(shuō)。例如在研究地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探究晝夜交替和四季變化的成因，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。6.滲透環(huán)保與技術(shù)意識(shí)教學(xué)中，適時(shí)滲透環(huán)保意識(shí)和技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。在學(xué)習(xí)能量單元時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)合理利用能源、保護(hù)人類(lèi)賴以生存環(huán)境的重要性；在學(xué)習(xí)工具與技術(shù)單元時(shí)，讓學(xué)生懂得技術(shù)是人類(lèi)能力的延伸，重大發(fā)明和技術(shù)會(huì)給人類(lèi)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響和變化，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)科學(xué)技術(shù)的正確認(rèn)知。七、教學(xué)進(jìn)度安排2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)科學(xué)（上冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注19.1-9.5開(kāi)學(xué)第一課1.1放大鏡229.8-9.121.2怎樣放得更大1.3觀察身邊微小的物體239.15-9.191.4觀察洋蔥表皮細(xì)胞1.5觀察更多的生物細(xì)胞249.22-9.261.6觀察水中的微小生物1.7微生物與健康259.28-9.30第一單元復(fù)習(xí)與素質(zhì)測(cè)評(píng)110.1—10.3國(guó)慶、中秋節(jié)放假610.9-10.112.1我們的地球模型110.6—10.8國(guó)慶、中秋節(jié)放假710.13-10.172.2晝夜交替現(xiàn)象2.3人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史2810.20-10.242.4誰(shuí)先迎來(lái)黎明2.5影長(zhǎng)的四季變化2910.27-10.312.6地球的公轉(zhuǎn)與四季變化2.7晝夜和四季變化對(duì)生物的影響21011.3-11.7第二單元復(fù)習(xí)與素質(zhì)測(cè)評(píng)21111.10-10.143.1緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)3.2斜面21211.17-11.213.3不簡(jiǎn)單的杠桿3.4改變運(yùn)輸?shù)能?chē)輪21311.24-11.283.5靈活巧妙的剪刀3.6推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)21412.