粵人版(2024)三年級上冊英語Unit1《Lesson1Hello!》教案一、教材分析三年級上冊的開篇課程。本課主要圍繞最基礎(chǔ)的打招呼用語"Hello!""Hi!"展開。教材通過簡潔的對話場景和生動的圖片，引導(dǎo)學生初步接觸英語，感受英語的語言氛圍，為后續(xù)的英語學習打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容簡單易懂，符合三年級學生的認知水平和學習特點，二、教學目標1.知識目標：學生能夠掌握“Hello!""Hi!”這兩個打2.能力目標：培養(yǎng)學生的口語表達能力，使學生能夠在實際情境中自然地運用“Hello!""Hi!”與他人打招3.情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，增強學生與他人交流的自信心，同時引導(dǎo)學生養(yǎng)成禮貌待人三、教學重1.教學重點：掌握"Hello!"“Hi!”的發(fā)音和用法，能難點2.教學難點：讓學生克服初次接觸英語的陌生感，大膽開口說英語；區(qū)分“Hello!”和“Hi!”在使用上的四、教學策略1.情景教學法：創(chuàng)設(shè)各種真實的打招呼情景，如在學校、公園、家庭等場景中，讓學生在具體情境中學習和運用"Hello!""Hi!"。2.游戲教學法：通過游戲激發(fā)學生的學習興趣，鞏固3.歌曲教學法：教學生唱有關(guān)打招呼的英文兒歌，增五、教學準備1.教師準備：多媒體課件、單詞卡片、人物頭飾、獎六、教學過程1.導(dǎo)入新課設(shè)計意圖：以一首歡快的英文兒歌《HelloSong》導(dǎo)播放英文兒歌《HelloSong》,讓學生跟著音樂一起song?”引導(dǎo)學生回答“Hello""Hi”等詞匯，從而引出本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)設(shè)計意圖：利用多媒體課件和人物頭飾，直觀地呈現(xiàn)"Hello!"“Hi!”這兩個打招呼用語，幫助學生理解和記憶。(1)教師展示多媒體課件，呈現(xiàn)兩個小朋友在學校師結(jié)合課件，講解這兩個詞匯的發(fā)音和用法，教學生(2)教師戴上人物頭飾，扮演不同的角色，再次演3.練習設(shè)計意圖：通過多種形式的練習，鞏固所學的打招呼(1)詞匯練習(2)句型練習“Hi!I'm…”學生回答："Hi!I'm…”然后教師引導(dǎo)學生用"Hello!"“Hi!”互相打招呼。4.拓展設(shè)計意圖：拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的綜合語言運(1)教師引導(dǎo)學生思考除了用“Hello!""Hi!”打招呼外，還可以用哪些方式。例如，微笑、揮手等非語言方式。教師讓學生用這些方式與同學打招呼，體會不(2)教師讓學生想象自己在不同的場景中與不同的用"Hello!"“Hi!”進行打招呼。學生可以先在小組內(nèi)(3)教師組織學生進行小組討論，討論在什么情況下用“Hello!”比較合適，什么情況下用“Hi!”比較合適。每個小組派代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)5.總結(jié)設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學生鞏固所(1)教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學的"Hello!"“Hi!”這兩個打招呼用語，強調(diào)重點和難點。教師可以通過提問、讓學生重復(fù)等方式進行回顧。(2)教師讓學生用一句話總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。English.”6.作業(yè)布置設(shè)計意圖：通過作業(yè)鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力。(1)讓學生回家用“Hello!”或“Hi!”向家人打招(2)讓學生在課后遇到同學或老師時，主動用英語打招呼。七、板書設(shè)計八、教學反思如