科普版(2024)三年級上冊英語《Unit11Mathsin一、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠掌握與日常生活中的數(shù)學相關的詞匯和句型，如numbers(one,two,thre...)、plus、minus、equals等，能夠準確、流利地進行口語表達和簡單的對話交流，提高英語聽說讀寫的綜合能力。2.文化意識：了解不同國家和地區(qū)在日常生活中對數(shù)學的運用和重視程度，拓寬學生的文化視野，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。3.思維品質：通過解決日常生活中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析思維和創(chuàng)新思維能力，引導學生學會用英語思考和解決問題。4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學二、教材分析語三年級上冊的內(nèi)容。本單元以“日常生活中的數(shù)學”的應用。教材內(nèi)容貼近學生的生活實際，容易引起學生的共鳴和興趣，同時也注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能三、教學重難點(2).能夠運用所學知識進行簡單的數(shù)學運算表達和(1).準確理解和運用數(shù)學運算的英語表達，如“plus""minus""equals”等。(2).能夠在實際情境中靈活運用所學知識進行交流四、教學策略1.情景教學法：創(chuàng)設各種日常生活中的數(shù)學情景，如購物、游戲等，讓學生在真實的情景中學習2.游戲教學法：通過數(shù)學游戲活動，如數(shù)字接龍、數(shù)3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，共同完五、教學準備1.教師準備：教學課件、單詞卡片、數(shù)字卡片、實物六、教學過程1.導入新課設計意圖：以生動有趣的方式引入課題，激發(fā)學生的學教師展示一些日常生活中的物品，如蘋果、鉛筆等，然后問學生："Howmanyapples/pencilsarethere?Do2.學習詞匯設計意圖：通過多種方式學習詞匯，幫助學生準確記憶教師拿出數(shù)字卡片，依次展示并教學生認讀數(shù)字詞匯one,two,three...等。教師可以采用領讀、齊讀、個別讀等方式，讓學生反復練習發(fā)音。同時，教師可以結合問題再聽一遍錄音，并回答問題。教師可以播放錄音多遍，讓學生反復聽，直到能夠準確回答問題為止。5.對話練習生進行小組討論和練習，最后讓學生上臺展示自己的購物情景和數(shù)學運算。7.總結歸納設計意圖：總結本課的學習內(nèi)容，幫助學生梳理知加深印象。教師與學生一起回顧本課所學的詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。教師可以讓學生說一說自己在本課中學到了什么,還有哪些地方需要進一步學習。教師可以對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。8.布置作業(yè)設計意圖：鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教師布置作業(yè)：(1)聽錄音，跟讀課文三遍。(2)用equals...”等句型寫五個句子，描述身邊的物品數(shù)量和數(shù)學運算。(3)回家后，用英語向家人介紹自己在學校學到的日常生活中的數(shù)學知識。七、板書設計minus..equals..八、教學反思時，我采用了多種教學方法和策略，取得了較好的教學效果。以下是我對本課教學的反思：1.導入生動通過展示日常生活中的物品引入課題，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生迅速進入學習狀態(tài)。從學生熟悉的物品入手，讓他們更容易理解和接受英語中的數(shù)學表達。2.詞匯教學多樣化在詞匯教學中，我采用了數(shù)字卡片、實物展示、數(shù)學運算等多種方式，幫助學生準確記憶和理解詞匯的含義和用法。學生在學習過程中積極性高，掌握得比較扎實。3.句型教學注重實踐在句型教學中，我通過示范、提問、對話練習等方和創(chuàng)造力。率。指導。利完成。及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和困難，并給予針對性的幫助和指