譯林版(三起)(2024)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1《Hello!》教案(共3課時(shí))一、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在這之前可能通過(guò)一些兒歌、動(dòng)畫(huà)片等接觸過(guò)少量的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的表達(dá)，但沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)生在日常生活中可能對(duì)“Hello”“Hi”等簡(jiǎn)單的英語(yǔ)打招呼用語(yǔ)有一定的耳聞。這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，喜歡生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式。學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)保持他們的學(xué)習(xí)積極性。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲，樂(lè)于參與各種課堂活動(dòng)。英語(yǔ)作為一門(mén)新的語(yǔ)言，學(xué)生在發(fā)音、詞匯記憶和語(yǔ)法理解等方面可能會(huì)遇到困難。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要逐步培養(yǎng)。二、教材分析1.教材內(nèi)容Storytime:通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景，展示了新學(xué)期開(kāi)學(xué)，同學(xué)們?cè)诮淌依锘ハ啻蛘泻艉妥晕医榻B的情景。主要語(yǔ)言點(diǎn)有“Hello!”Hi!'*‘I'm…”等打招呼和自我介紹的用語(yǔ)。Funtime:通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固“Hello!"“Hi!”“I'm…”等表達(dá)，如制作姓名卡片并互相用英語(yǔ)打招呼和介紹自己。Cartoontime:以趣味的卡通故事形式，進(jìn)一步鞏固本單元的重Songtime:通過(guò)一首歡快的英語(yǔ)歌曲《Hello!》,讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中鞏固所學(xué)的打招呼用語(yǔ)。Checkouttime:通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，以新學(xué)期開(kāi)學(xué)為背景，容易引起學(xué)生的共鳴。教材采用了故事、游戲、歌曲等多種形式，生動(dòng)有趣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重語(yǔ)言的實(shí)用性，通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從簡(jiǎn)單的打招呼用語(yǔ)開(kāi)始，逐步引入自我介紹和字母學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠掌握打招呼和自我介紹的用語(yǔ)“Hello!”“Hi!"“I'm…”“Goodmorning.”等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母“Aa”“Bb”“Cc”“Dd”。學(xué)生能夠演唱本單元的英語(yǔ)歌曲《Hello!》。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)故事、游戲、歌曲等多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)制作姓名卡片等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)友好地打招呼和自我介紹。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握打招呼和自我介紹的用語(yǔ)“Hello!““Hi!”“I'm…”“Good2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)新學(xué)期開(kāi)學(xué)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在導(dǎo)入部分，教師可以扮演老師，走進(jìn)教室，用“Hello!”“Goodmorning!”等向?qū)W生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的語(yǔ)言回應(yīng)。在Storytime的教學(xué)中，通過(guò)展示圖片和播放錄音，讓學(xué)生感受故事中的情境，理解語(yǔ)言的運(yùn)用。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。學(xué)生可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)。在Funtime的教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行制作姓名卡片和互相打招呼、介紹自己的游戲活動(dòng)。3.歌曲教學(xué)法：通過(guò)教唱英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在Songtime的教學(xué)中，教師先播放歌曲《Hello!》,讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。然后逐句教唱，幫助學(xué)生理解歌詞的含義，掌握歌曲中的英語(yǔ)表達(dá)。4.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在Cartoontime的教學(xué)中，讓學(xué)生分組討論卡通故事的內(nèi)容，然后派代表進(jìn)行匯報(bào)。在字母學(xué)習(xí)部分，讓學(xué)生小組合作，互相檢查字母的書(shū)寫(xiě)是否正六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.導(dǎo)入新課導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的語(yǔ)言回應(yīng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)打招呼用語(yǔ)的用法。2.學(xué)習(xí)Storytime教師展示Storytime的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物和場(chǎng)教師播放Storytime的錄音，讓學(xué)生邊看圖片邊聽(tīng)錄音，理解故事的內(nèi)容。教師讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，朗讀故事中的對(duì)話。可以采用全班齊讀、分組讀、個(gè)別讀等方式。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)、看、讀的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Storytime中的重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)，為后續(xù)的語(yǔ)言輸出打下基礎(chǔ)。3.鞏固練習(xí)角色扮演：教師讓學(xué)生兩人一組，扮演故事中的人物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。可以讓學(xué)生在對(duì)話中加入自己的名字，進(jìn)行自我介紹。小組展示：請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)展示他們的對(duì)話表演，其他學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言點(diǎn)的掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。4.總結(jié)歸納教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括打招呼用語(yǔ)“Hello!”“Hi!”和自我介紹用語(yǔ)“I'm…”。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞句的發(fā)音和用法。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)單詞和句子：教師快速出示單詞卡片“hello”“hi”“I'm”等，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞或句子。然后教師用“Hello!”“Hi!”等向?qū)W生打招呼，讓學(xué)生用相應(yīng)的語(yǔ)言回應(yīng)。對(duì)話復(fù)習(xí)：教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。如：教師說(shuō)“Hello!'mMissLi.What'syourname?”學(xué)生回答“Hello!設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)單詞、句子和對(duì)話，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師展示Cartoontime的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物和教師播放Cartoontime的錄音，讓學(xué)生邊看圖片邊聽(tīng)錄音，理解故事的內(nèi)容。教師讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，朗讀故事中的對(duì)話?？梢圆捎萌帻R讀、分組讀、個(gè)別讀等方式。的重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固打招呼和自我介紹的用語(yǔ)。的形狀和發(fā)音。教師播放字母的發(fā)音錄音，讓學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)字母的正確發(fā)音。教師在黑板上示范字母的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的筆順和格式。然后讓學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)字母，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、跟讀、書(shū)寫(xiě)等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4.鞏固練習(xí)字母游戲：教師準(zhǔn)備一些字母卡片，隨機(jī)抽取一張卡片，讓學(xué)生說(shuō)出卡片上的字母。然后教師用英語(yǔ)說(shuō)出一個(gè)字母，讓學(xué)生找出相應(yīng)的字母卡片。小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些字母卡片。學(xué)生在小組內(nèi)用字母卡片組成單詞，然后用英語(yǔ)介紹自己組成的單詞。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲和小組活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)字母的掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。5.總結(jié)歸納教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括Cartoontime中的重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)和字母“Aa”“Bb”“Cc”“Dd”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞句的發(fā)音和用法，以及字母的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶。第三課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)字母和單詞：教師用“閃卡”的方式快速出示字母卡片和單詞卡片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的字母或單詞。然后教師用英語(yǔ)說(shuō)出一個(gè)單詞，讓學(xué)生用字母卡片組成這個(gè)單詞。歌曲復(fù)習(xí)：教師播放英語(yǔ)歌曲《Hello!》,讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。歌曲結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whatwordsdidyou學(xué)生回答出歌曲中的英語(yǔ)表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)字母、單詞和歌曲，鞏固前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師講解Funtime的活動(dòng)要求：學(xué)生制作自己的姓名卡片，然后用英語(yǔ)互相打招呼和介紹自己。學(xué)生動(dòng)手制作姓名卡片，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生拿著自己制作的姓名卡片，在教室里走動(dòng)，與其他同學(xué)互相打招呼和介紹自己。教師可以參與其中，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制作姓名卡片和互相打招呼、介紹自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教師再次播放英語(yǔ)歌曲《Hello!》,讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。教師可以用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。教師將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組進(jìn)行歌曲表演。可以讓學(xué)生在表演中加入一些動(dòng)作，增強(qiáng)表演的趣味性。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教唱英語(yǔ)歌曲和小組表演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和表演能力。教師播放Checkouttime的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，選擇正確的圖片。然后教師檢查學(xué)生的答案，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正和講解。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。5.總結(jié)歸納教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的內(nèi)容，包括打招呼和自我介紹的用語(yǔ)、字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)歌曲等。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞句的發(fā)音和用法，以及字母的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深七、作業(yè)布置2.用英語(yǔ)向家人打招呼和介紹自己。八、板書(shū)設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思在本單元的教學(xué)中，通過(guò)采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、歌曲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)