【語(yǔ)文】湖北省武漢市武漢小學(xué)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)期末試題1．讀拼音，寫詞語(yǔ)，注意筆畫(huà)的變化和在田字格的位置。bì

lǜ

zhí

shù

sài

pǎo

biān

zhīkǎo

yā

yù

tǒng

yuàn

yì

tuán

yuán2．讀句子，在（

）里寫出加點(diǎn)字的音節(jié)。（1）行()人在潔白的雪地下留下了一行()行腳印。（2）這條美麗的()圍巾的()確是老師送給林芳的。（3）鐵扇公主一扇()子就把孫悟空扇()到了小須彌山。3．根據(jù)查字典要求填空。要查的字應(yīng)查部首除部首外還有幾畫(huà)讀音筆()()()貓()()()4．比一比，組詞語(yǔ)。交()

補(bǔ)()

勸()

窮()

艱()齊()

撲()

功()

突()

根()5．把下面的詞語(yǔ)排成一句通順的話并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）小鳥(niǎo)

藍(lán)藍(lán)的

在

飛翔

一群

天空_________________________（2）是

樂(lè)于助人

的

風(fēng)娃娃

個(gè)

好孩子_________________________6．口語(yǔ)交際。周日，爸爸要去看足球比賽，但是你想去圖書(shū)館，你會(huì)怎樣和爸爸商量呢？請(qǐng)寫下來(lái)。_____________________________7．我積累了很多古詩(shī)、歌謠、諺語(yǔ)，讓我寫一寫。（1）_________________________，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，_______________________?！抖墓?jié)氣歌》（2）_________________________，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，_______________________?！对伭罚?）_________________________，急時(shí)有人幫。8．日積月累。（1）我喜歡大自然迷人的景色，爛漫的藍(lán)天，為我們展開(kāi)了一幅美的的畫(huà)卷。我們不禁吟誦起詩(shī)句“不知______誰(shuí)載出，二月_________。”受炎炎夏日，雷雨即將上演一場(chǎng)交響樂(lè)：“滿天的________，________。樹(shù)上的葉子________，________。（2）我感受傳統(tǒng)文化多彩的魅力。我們度過(guò)一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日：“重陽(yáng)節(jié)，________，踏秋賞菊去登高。________又是新春到，全家________。”我們了解了二十四個(gè)節(jié)氣；________天，夏滿芒夏暑相連?！蔽疫€懂得了二十四節(jié)氣中既是節(jié)氣，又是傳統(tǒng)節(jié)日的是________。（3）我懂得書(shū)本中深刻的道理。讀了寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》，我想對(duì)文中的農(nóng)夫說(shuō)：“________”看到樂(lè)于助人的同學(xué)，我想夸夸他：“予人玫瑰，________。”9．閱讀下面文章，并完成練習(xí)。魚(yú)醫(yī)生魚(yú)也常常會(huì)得病，或者它們之間因打架而受傷，但魚(yú)類也有“醫(yī)生”。海洋中有種“圣尤（yóu）里塔魚(yú)”，就是魚(yú)醫(yī)生。它能用尖嘴清除病魚(yú)傷口上壞死的地方，能吃掉魚(yú)身上的小蟲(chóng)子和其他的小東西，使病魚(yú)恢復(fù)健康。它的這個(gè)本領(lǐng)是本能，吃掉的東西是它以為最好的飯菜。這樣，魚(yú)醫(yī)生和病魚(yú)之間的關(guān)系就非常好。魚(yú)醫(yī)生工作負(fù)責(zé)，治病也很快。一個(gè)醫(yī)生6小時(shí)內(nèi)能醫(yī)治300條病魚(yú)。病魚(yú)求醫(yī)時(shí)，總是頭朝下尾朝上，老老實(shí)實(shí)地接受醫(yī)生的診治。那些嗓子有病的魚(yú)，就張開(kāi)大口，讓小魚(yú)醫(yī)生進(jìn)進(jìn)出出，給它們治病。有一種“爾卜里尼魚(yú)”，它長(zhǎng)得和魚(yú)醫(yī)生幾乎一樣。有的病魚(yú)不防備它時(shí)，它猛地伸出尖嘴，狠狠地咬一口就逃跑。瞧，魚(yú)類中也有裝好人的壞蛋。9、根據(jù)短文內(nèi)容，在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。張開(kāi)()

伸出()10、“魚(yú)醫(yī)生”是指，它生活在。魚(yú)醫(yī)生是怎樣給病魚(yú)看病的？請(qǐng)用“——”在文中畫(huà)出來(lái)。11、“裝好人的壞蛋”是指。為什么說(shuō)它是“壞蛋”呢？請(qǐng)用“﹏﹏﹏”在文中畫(huà)出來(lái)。12、除了魚(yú)醫(yī)生外，你還知道其他有趣的魚(yú)嗎？寫下來(lái)。___________________________閱讀下面文章，并完成練習(xí)。好斗的小螃蟹（pángxiè）藍(lán)色的海灣里，有一只小螃蟹，它仗著有一雙夾子，總是欺負(fù)別人。小魚(yú)被它夾得直喊媽媽。小烏龜被它夾得不敢把頭伸出來(lái)。小蝦一見(jiàn)它就跑得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。小螃蟹見(jiàn)大家都怕它，非常得意，仰起頭來(lái)吐泡泡。突然，它發(fā)現(xiàn)了一根小鐵棒，心想：竟敢惹（rě）我？看我怎么夾住你！“哈哈！”一個(gè)小男孩叫道，“我釣（diào）到了一只小螃蟹。”13、被小螃蟹欺負(fù)的小動(dòng)物有哪些？請(qǐng)你用“○”在文中圈出來(lái)。14、聯(lián)系上下文，我知道文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“得意”的意思是：___________________。15、短文中畫(huà)“”的句子應(yīng)該讀出()的語(yǔ)氣，畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子應(yīng)該讀出()的語(yǔ)氣。（填序號(hào)）①興奮、驚喜

②輕視、蠻（mán）橫16、小螃蟹最后怎么樣了？()（填序號(hào)）①被大魚(yú)吃掉了

②被小男孩釣走了17、小螃蟹對(duì)待其他小動(dòng)物的方式對(duì)嗎？為什么？_________________________18、寫話。仔細(xì)看圖。這是在什么地方？圖中有什么人？他在干什么？請(qǐng)把圖畫(huà)的內(nèi)容寫下來(lái)。不少于100字?！緟⒖即鸢浮?．碧綠

植樹(shù)

賽跑

編織烤鴨

浴桶

愿意

團(tuán)圓2．

xíng

háng

de

dí

shàn

shān【詳解】考查多音字。（1）行在指走、走路；不久、將要時(shí)，讀xíng；在指行列時(shí)，讀háng。（2）的在指定語(yǔ)和中心詞之間是一般的修飾關(guān)系時(shí)，讀de；在指名詞或“的確”時(shí)，讀dí。（3）扇在指扇子或者量詞時(shí)，讀shàn；在指（用扇子等）搖動(dòng)生風(fēng)或者用手掌打時(shí)，讀shān。3．

竹

4

bǐ

犭

8

māo4．

交通

補(bǔ)貼

勸告

窮困

艱難

整齊

撲球

功能

突然

樹(shù)根【詳解】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)：①筆畫(huà)相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫(huà)不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。交：1．把事物轉(zhuǎn)移給有關(guān)方面：～活。～稅?！Z。把任務(wù)～給我們這個(gè)組吧。2．到（某一時(shí)辰或季節(jié)）：～子時(shí)。明天就～冬至了?！诺奶鞖?。3．連接；交叉：～界。兩直線～于一點(diǎn)。4．相連接的時(shí)間或地方：春夏之～。太行山在河北、山西兩省之～。5．結(jié)交；交往：～朋友。建～。6．友誼；交情：絕～。一面之～。齊：平整、劃一。良莠不齊、參差不齊完備。齊全、齊備整治、料理。齊家補(bǔ)：組詞有取長(zhǎng)補(bǔ)短、補(bǔ)丁、補(bǔ)充、補(bǔ)貼、勤能補(bǔ)拙、亡羊補(bǔ)牢撲：1．用力向前沖，使全身突然伏在物體上：孩子高興得一下～到我懷里來(lái)。和風(fēng)～面。香氣～鼻。2．把全部心力用到（工作、事業(yè)等上面）：他一心～在教育事業(yè)上。3．撲打；拍打：～蠅。海鷗～著翅膀，直沖?？?。小孩的身上～了一層痱子粉。4．伏：～在桌上看地圖。勸：1．拿道理說(shuō)服人，使人聽(tīng)從：規(guī)～?！珜?dǎo)。～解。他身體不好，你應(yīng)該～他休息休息。2．勉勵(lì)：～勉?！珜W(xué)。功：1．功勞（跟“過(guò)”相對(duì)）：立～。記一大～。2．成效和表現(xiàn)成效的事情（多指較大的）：教育之～?！澮缓?。大～告成。好大喜～。3．技術(shù)和技術(shù)修養(yǎng)：唱～?！?。基本～。窮：1．生活貧困，缺少錢財(cái)（跟“富”相對(duì)）：貧～。改變一～二白的面貌。2．窮盡：無(wú)～無(wú)盡。理屈辭～。日暮途～。3．用盡；費(fèi)盡：～兵黷武?！窟h(yuǎn)望。4．徹底（追究）：～究?！访痛?。5．極為：～兇極惡?！輼O侈。突：古代灶旁突起的出煙火口，相當(dāng)于現(xiàn)在的煙筒：灶～。曲～徙薪。艱：困難：～苦?！?。物力維～。根：1．高等植物的營(yíng)養(yǎng)器官，能夠把植物固定在土地上，吸收土壤里的水分和溶解在水中的養(yǎng)分，有的根還能貯藏養(yǎng)料。2．比喻子孫后代：這孩子是他們家的～。3．（～兒）物體的下部或某部分和其他東西連著的地方：耳～。舌～。墻～?！?。～底。4．事物的本原；人的出身底細(xì)：禍～。尋～。從～兒上解決問(wèn)題。知～知底。5．根本地；徹底：～究?！??！^。6．依據(jù)；作為根本：～據(jù)。無(wú)～之談。5．

一群小鳥(niǎo)在藍(lán)藍(lán)的天空飛翔。

風(fēng)娃娃是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。【解析】本題考查詞成句的能力。排列時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下詞語(yǔ)，確定哪個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該排在在最前面，哪幾個(gè)詞語(yǔ)相連。排列完成后要仔細(xì)讀讀，檢查是不是通順，是不是符合句子的語(yǔ)法。只要掌握句子的結(jié)構(gòu)特征，就容易做對(duì)。句子一般的都是“誰(shuí)（什么）干什么（怎么樣）”。寫完句子不要忘記加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）主干：小鳥(niǎo)飛翔。一群小鳥(niǎo)在藍(lán)藍(lán)的天空飛翔。（2）主干：風(fēng)娃娃是好孩子。風(fēng)娃娃是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。6．爸爸，我想去圖書(shū)館看書(shū)，您能先把我送到圖書(shū)館，等您看完足球比賽再來(lái)接我可以嗎？【解析】本題考查口語(yǔ)交際的能力。在生活中，我們會(huì)遇到一些事情，需要和別人商量。和別人商量事情時(shí)，需要使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，有禮貌地溝通，清楚地表達(dá)自己的想法，出現(xiàn)不同意見(jiàn)時(shí)，不要勉強(qiáng)他人。根據(jù)題目要求可知，爸爸想去看足球比賽，而你想去圖書(shū)館，可以和爸爸商量先送你去圖書(shū)館，再去看球賽。表達(dá)時(shí)，注意說(shuō)話語(yǔ)氣。7．

春雨驚春清谷天

冬雪雪冬小大寒

碧玉妝成一樹(shù)高

二月春風(fēng)似剪刀

平時(shí)肯幫人【解析】本題考查古詩(shī)、歌謠、諺語(yǔ)的默寫。（1）《二十四節(jié)氣歌》全詩(shī)為：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。意思是：分別指立春、春雨、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。（2）《詠柳》全詩(shī)為：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！币馑际牵焊吒叩牧鴺?shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。（3）“平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫”:指自己平常樂(lè)于助人，到危難之時(shí)，別人也肯幫助你。8．

細(xì)葉

春風(fēng)似剪刀

烏云

黑沉沉的壓下來(lái)

一動(dòng)不動(dòng)

蟬一聲也不叫

要敬老

轉(zhuǎn)眼

團(tuán)圓真熱鬧

春雨驚春清谷

清明

不論做任何事情都不能急于求成，要穩(wěn)扎穩(wěn)打才能一步一步接近目標(biāo)。

手有余香9．9、

大口

尖嘴

10、圣尤里塔魚(yú)

海洋中

病魚(yú)求醫(yī)時(shí)，總是頭朝下尾朝上，老老實(shí)實(shí)地接受醫(yī)生的診治。那些嗓子有病的魚(yú)，就張開(kāi)大口，讓小魚(yú)醫(yī)生進(jìn)進(jìn)出出，給它們治病。

11、爾卜里尼魚(yú)

有的病魚(yú)不防備它時(shí)，它猛地伸出尖嘴，狠狠地咬一口就逃跑。

12、飛魚(yú)能躍出水面4～10秒；比目魚(yú)的眼睛長(zhǎng)在同一側(cè)?！窘馕觥?、本題考查詞語(yǔ)搭配。前面為動(dòng)詞，則后面需搭配合適的名詞，認(rèn)真分析所給動(dòng)詞的特點(diǎn)，然后搭配。結(jié)合文中“那些嗓子有病的魚(yú)，就張開(kāi)大口”“它猛地伸出尖嘴”可知填寫為：張開(kāi)大口、伸出尖嘴。10、本題考查文章的理解。結(jié)合文中“海洋中有種‘圣尤（yóu）里塔魚(yú)’，就是魚(yú)醫(yī)生?！薄安◆~(yú)求醫(yī)時(shí)，總是頭朝下尾朝上，老老實(shí)實(shí)地接受醫(yī)生的診治。那些嗓子有病的魚(yú)，就張開(kāi)大口，讓小魚(yú)醫(yī)生進(jìn)進(jìn)出出，給它們治病?！笨芍鸢?。11、本題考查文章的理解。結(jié)合文中“有一種‘爾卜里尼魚(yú)’，它長(zhǎng)得和魚(yú)醫(yī)生幾乎一樣。有的病魚(yú)不防備它時(shí)，它猛地伸出尖嘴，狠狠地咬一口就逃跑。瞧，魚(yú)類中也有裝好人的壞蛋?！笨芍把b好人的壞蛋”是指爾卜里尼魚(yú)，說(shuō)它是“壞蛋”是因?yàn)橛械牟◆~(yú)不防備它時(shí)，它猛地伸出尖嘴，狠狠地咬一口就逃跑。12、本題考查學(xué)生的課外積累能力。結(jié)合自己的知識(shí)積累，寫出其他有趣的魚(yú)即可，如：比目魚(yú)通常是橫著身子游動(dòng)的，就像是落葉在風(fēng)中飄來(lái)飄去。13、小魚(yú)小蝦烏龜

14、稱心如意，感到非常滿意。文中指小螃蟹見(jiàn)大家都怕它覺(jué)得非常滿意。

15、

②

①

16、②

17、不對(duì)，因?yàn)樵谟龅嚼щy的時(shí)候，能來(lái)幫助自己的是身邊的朋友，所以不要仗著自己的優(yōu)勢(shì)去欺負(fù)身邊比自己弱的人?！窘馕觥?3、此題考查的是提取信息的能力。做此題時(shí)要仔細(xì)閱讀原文，從“小魚(yú)被它夾得直喊媽媽。小烏龜被它夾得不敢把頭伸出來(lái)。小蝦一見(jiàn)它就跑得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)?！笨梢钥闯霰恍◇π菲圬?fù)的有小魚(yú)、小烏龜和小蝦。14、此題考查的是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。做此題時(shí)要結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，平時(shí)要多積累，多練習(xí)。得意的意思是對(duì)自己的某個(gè)行為非常滿意，結(jié)合“小螃蟹見(jiàn)大家都怕它，非常得意，仰起頭來(lái)吐泡泡?！笨梢灾赖靡獾囊馑际切?。螃蟹見(jiàn)大家都怕它覺(jué)得非常滿意。15、此題考查的是朗讀句子。做此題時(shí)要根據(jù)句子表達(dá)的意思和感情來(lái)聯(lián)系朗讀語(yǔ)氣。①這句話表明小螃蟹現(xiàn)在很生氣，很蠻橫所以要用輕視、蠻橫的語(yǔ)氣。②結(jié)合內(nèi)容可以知道小男孩現(xiàn)在很高興很驚喜，所以用興奮、驚喜的語(yǔ)氣。16、此題考查的是提取信息的能力。做此題時(shí)要仔細(xì)閱讀原文。根據(jù)“哈哈！