部編版2019-2020年語文初二語文---說明文文體知識及閱讀專題說明文【知識梳理】說明文說明順序說明方法說明對象說明內(nèi)容說明語言說明順序說明方法說明對象說明內(nèi)容說明語言【教學(xué)重難點(diǎn)】1.說明文閱讀相關(guān)知識.2．說明文閱讀的方法.【特色講解】一．說明文考點(diǎn)1、說明對象及特征2、說明順序的判斷3、常見說明方法的辨別及作用4、理解體會說明語言的準(zhǔn)確。5、說明文的結(jié)構(gòu)6、綜合素質(zhì)考查二．基礎(chǔ)知識回顧1、什么是說明文說明文是以（說明）為主要表達(dá)方式，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理，目的在于給人以（知識）的一種文體。2.說明文的類別①．事物說明文旨在介紹某一事物的特征（說明對象是具體事物）如《蘇州園林》②．事理說明文旨在講明事因、物因（說明對象是某個抽象事理）如《花兒為什么這樣紅》一．把握說明對象及其特征1.什么是說明對象?被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。2.什么是說明對象的特征?所謂“特征”是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志.只有抓住它,才能說明這一事物或事理的獨(dú)特之處.3.怎樣判斷說明對象及特點(diǎn)？①.看題目②．抓首括句和中心句③、挑關(guān)鍵詞句4.練一練：找出說明的對象及其特征。①.南極大陸是個神奇的冰雪世界，有一些自然現(xiàn)象令人困惑不解。最為神奇的是，在這終年飄雪的冰川雪原中，竟然有許多地方都是無雪地區(qū)。這段文字的說明對象是（南極大陸），它的特點(diǎn)是（神奇）。②．森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測算，一片10萬畝面積的森林，相當(dāng)于一個200萬立方米的水庫，這正如農(nóng)諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因這種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器”。這段文字的說明對象是（森林），它的特點(diǎn)是（有吞吐功能）。③“山腳盛夏山嶺春，山麓艷秋山頂冰，赤橙黃綠看不盡，春夏秋冬最難分?！边@是描繪地處我國西部高原與東部低山丘陵過渡區(qū)域和亞熱帶與溫帶過渡地帶的神農(nóng)架的一首古詩，寫出了神農(nóng)架生物資源豐富的特色。這段文字的說明對象是（神農(nóng)架），它的特點(diǎn)是（生物資源豐富）。二、理清說明順序1．時間順序:按事物發(fā)展的時間先后順序?qū)?。?-今；春--冬；早—晚；開始—結(jié)束……2.空間順序：按照事物的空間位置關(guān)系依次說明近--遠(yuǎn)、前--后、左--右、南--北、低--高……（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語）3、邏輯順序：按事物的內(nèi)部聯(lián)系來說明。①現(xiàn)象--本質(zhì)；②原因--結(jié)果；③整體--部分；④概括--具體；⑤主要--次要；⑥一般--特殊……舉例講解：時間順序1、忽……孤塔聳起，高插青冥時間順序2、無何……宮殿3、未幾……城郭4、忽……城市依稀5、既而……危樓6、逾時……常樓、高舍7、倏忽……如拳如豆，遂不可見花兒為什么這樣紅邏輯順序花紅（現(xiàn)象）邏輯順序解釋花為什么紅（原因）三．說明順序的歸納方法:（一）、抓住顯著的語言標(biāo)志:1、時間順序的語言標(biāo)志是表時間的詞語；2、空間順序的語言標(biāo)志是表方位的詞；3、邏輯順序就是以思維的規(guī)律為序。舉例子作比較分類別舉例子作比較分類別下定義列圖表列數(shù)字作詮釋作引用摩狀貌打比方四、說明方法及作用?1、下定義：用簡潔的語言科學(xué)揭示事物的本質(zhì)屬性。如：食物就是一種能夠成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)；作用：科學(xué)準(zhǔn)確的揭示本質(zhì)特征

答題模式：用簡明而科學(xué)的語言揭示（概括）了××（說明對象）的本質(zhì)特征，使說明更加嚴(yán)密、科學(xué)。2、作詮釋：介紹或解說事物、事理的性質(zhì)與特點(diǎn)。作用：通俗易懂、給人以清晰的認(rèn)識，更便于理解。答題模式：用通俗易懂的語言對××（什么事物）的×××（什么特性/事理）加以具體的解釋說明，使讀者對×××（它的特性）有更進(jìn)一步的了解?！白髟忈尅迸c“下定義”的區(qū)別：通常兩者采用“什么是什么”的模式。如果兩邊的內(nèi)容能互換，就是下定義。否則，就是作詮釋。3、分類別：按一定的標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成若干類別，分別加以說明。不能有從屬或交叉關(guān)系，要把集中的所有內(nèi)容都分完。作用：條理清晰

。答題模式：對××（什么事物）的××（什么特性/事理）分門別類加以說明，或者從×××幾個方面分別說明了××（什么事物）的××（什么特性/事理），使說明更有條理性。如《看云識天氣》按光彩分：暈、華、虹、霞4、打比方：用比喻的方法把抽象、復(fù)雜的事物說得深入淺出、具體生動。作用：生動形象,增加趣味性。答題模式：將××（本體）比作××（喻體），從而生動形象地說明了××（什么事物）的×××（什么特性/事理），增強(qiáng)了文章的趣味性或生動性。5、作比較：用生活中熟悉的事物同要說的事物相比較，一定有兩個方面。作用：能夠更加突出強(qiáng)調(diào)說明對象的特點(diǎn)（地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等）。答題模式：把某事物（理）的×××（某特性）和××（其他事物/理的特征）加以比較，突出或強(qiáng)調(diào)了××（說明對象）的×××（什么特性/事理6、列數(shù)據(jù)：從數(shù)量上說明事物特點(diǎn)最準(zhǔn)確、最有說服力的方法作用：準(zhǔn)確,令人信服

答題模式：用具體的數(shù)據(jù)說明了××（什么事物）的×××（什么特性/事理），使說明更準(zhǔn)確、更具體，更有說服力。7、舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說明事物或事理。作用：具體，給人留下深刻印象

。答題模式：通過列舉×××事（物）具體的對××（說明對象）的××（什么特性/事理）加以說明，從而使說明更具體，更有說服力8、摹狀貌：通過具體的描寫揭示事物的特征作用：使說明對象說的更具體、生動.答題模式：對××（什么事物）的×××（什么特性/事理）加以形象化的描摹，使說明更具體、生動、形象9、列圖表：畫出圖表說明繁雜、抽象的事理作用：直觀、形象、具體答題模式：用列直觀的示意圖或者表格的方式對××（什么事物）的×××（什么特性/事理）加以說明，使說明更簡明、更直觀。#說明方法的注意事項說明方法用三個字表達(dá)，表述要規(guī)范。不要與修辭方法、表達(dá)方式混淆說明方法的作用答題技巧：說明方法﹢效果詞+對象﹢特點(diǎn)對“說明方法作用”的辨析，一定要結(jié)合句子內(nèi)容作具體分析，切忌術(shù)語的堆積，導(dǎo)致空、泛，不具體。五、說明文語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、周密、簡明命題方式：①找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用。②加點(diǎn)詞語能否去掉，為什么？③加點(diǎn)詞語能否換成另外一個詞語，為什么？（一）說明文語言的準(zhǔn)確性①表示事物特性的動詞、形容詞的精確選用；②表數(shù)量詞語的合理運(yùn)用（確數(shù)或約數(shù)）；③修飾、限制詞語的精心選擇；④表示肯定、否定、估計、推測等語氣的詞語，或句子語氣的得體與分寸感；⑤表方位、時間和序數(shù)的詞語的運(yùn)用等。（其中著重體現(xiàn)在②③④上）（二）要求理解的詞語一般有兩種情況：1、起限制、修飾作用2、表估計、推測語氣（三）分析詞語能否去掉如：至于池沼,大多引用活水。句中”大多”一詞能否刪掉,為什么?不能刪掉,“大多”表示大部分是這樣，但也不排除有不引用活水的情況。用在這里，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。解題技巧：這類題的解題先要作出判斷，然后分析詞的本義及在文中的作用，進(jìn)而分析去掉后的表達(dá)效果，最后答體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。六、說明文的結(jié)構(gòu)1、總分式包括總—分、分—總、總——分——總，“分”的部分常按并列方式安排（多用于事物說明文）2、遞進(jìn)式一層一層的剖析事理，各層之間的關(guān)系是由淺入深（多用于事理說明文）3、承接式:各層之間按照事物的發(fā)展或時間因果條件等關(guān)系安排,前后相互承接.七．讀、寫說明文的口訣找對象抓特征理順序定方法重語言明結(jié)構(gòu)八．學(xué)會概括主要內(nèi)容1.怎樣指出文段或文章的說明中心（主要內(nèi)容）？方法：說明中心=說明對象+特征注意：如果一段說明文將說明對象分成幾個部分分別說明概括時不可以偏概全。如：《蘇州園林》第四段的說明中心：說明蘇州園林里都有假山和池沼。引出說明對象或內(nèi)容，激發(fā)興趣九、說明文開頭的作用：引出說明對象或內(nèi)容，激發(fā)興趣設(shè)問句引人思考故事或神話傳說古詩文增強(qiáng)文學(xué)性【當(dāng)堂練習(xí)】A練一練：說出下列句子使用的說明方法1、食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)（下定義）2、（中國石拱橋）有許多是驚人的杰作，其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。（舉例子）3、（盧溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。（列數(shù)字）4、“地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃”，……“有些部分逐漸變成荒漠”。（作比較）5、風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為‘游擊戰(zhàn)’，一種可以稱為‘陣地戰(zhàn)’。（分類別）6、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（打比方）B7、冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放（摹狀貌）8、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。（摹狀貌）9、卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（打比方）10、人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，有雷無雨；虹在西方，將有大雨。（作引用）C11、細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等。（舉例子12、古人說：“見怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺泄之惉F(xiàn)象，其實都是可用科學(xué)道理解釋。（引資料）13、“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（下定義）14、大熊貓的學(xué)名其實叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是本質(zhì)類似于熊，而外貌相似貓。（作詮釋）15.從地面到碑頂高達(dá)37.94米,有十層樓那么高,比紀(jì)念碑對面的天安門還高4.24米。（列數(shù)字、作比較）16、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠。（打比方）17、星云分為亮星云和安星云。（分類別）18、松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。（摹狀貌）【當(dāng)堂檢測】1.練一練：找出說明的對象及其特征。①.南極大陸是個神奇的冰雪世界，有一些自然現(xiàn)象令人困惑不解。最為神奇的是，在這終年飄雪的冰川雪原中，竟然有許多地方都是無雪地區(qū)。這段文字的說明對象是（南極大陸），它的特點(diǎn)是（神奇）。②．森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測算，一片10萬畝面積的森林，相當(dāng)于一個200萬立方米的水庫，這正如農(nóng)諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐?！鄙忠蜻@種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器”。這段文字的說明對象是（森林），它的特點(diǎn)是（有吞吐功能）。③“山腳盛夏山嶺春，山麓艷秋山頂冰，赤橙黃綠看不盡，春夏秋冬最難分?！边@是描繪地處我國西部高原與東部低山丘陵過渡區(qū)域和亞熱帶與溫帶過渡地帶的神農(nóng)架的一首古詩，寫出了神農(nóng)架生物資源豐富的特色。這段文字的說明對象是（神農(nóng)架），它的特點(diǎn)是（生物資源豐富）。2.練一練：判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。（表示方位和立足點(diǎn)變化的詞語）空間順序（二）早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。（表示時間的詞語）時間順序【家庭作業(yè)】死海是一個咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果。①死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，②它的南北長七十五公里，東西寬五至十六公里，③海水平均深度一百四十六米，最深的地方大約有四百米。死海的源頭主林是約旦，河水含有很多的礦物質(zhì)。④河水流入死海，不斷蒸發(fā)，礦物質(zhì)沉淀下來，越積越多陋就簡，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。1、文中①-④句，從不同的角度說明了死海，請分別用一個語概括。①句位置②句長度和寬度③深度④成因2、本文中主要運(yùn)用了列數(shù)字這一說明方法。3、第三句中“平均”一詞可否刪去？為什么？不能，去掉后則變成到處的深度都是非曲直146米，與原文矛盾。大自然的現(xiàn)象——風(fēng)[葉冰]大自然的現(xiàn)象真是千奇百怪，風(fēng)就是其中的一種。風(fēng)，對于我們并不陌生，它無時無刻不在我們身邊走動。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像個乖巧的孩子；一會兒，又像個調(diào)皮的頑童；一會兒，像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會兒，又像惡煞兇神，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊亲兓療o常的。那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？其實很簡單，只要空氣流動，就會產(chǎn)生風(fēng)。只不過，空氣有時流動得快，有時流動得慢罷了。地球上，有6個空氣流動系統(tǒng)，即6個風(fēng)帶：南、北信風(fēng)帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這6個風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會出現(xiàn)我們所說的不同種類的風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。風(fēng)對我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。古代，勞動人民利用風(fēng)的原理，給船加上風(fēng)帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和7次下西洋使用的帆船就有2000多噸重，足以顯示當(dāng)時造船業(yè)的高度發(fā)達(dá)及風(fēng)的巨大作用。近代，由于熱機(jī)的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降。但是，由于現(xiàn)代的"經(jīng)濟(jì)危機(jī)"和"能源危機(jī)"的反復(fù)沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造5萬噸的風(fēng)帆貨輪的方案，荷蘭也設(shè)想建設(shè)更大噸位的集裝箱船。新型的帆船會乘風(fēng)破浪地馳騁在遼闊的海洋上。我國人民很早就利用風(fēng)車來磨面?，F(xiàn)代，美國的一家研究機(jī)構(gòu)做了一個大風(fēng)車，用來發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。美國還想造功率更大的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組，來解決當(dāng)前能源危機(jī)"。隨著科學(xué)的發(fā)展，人類利用風(fēng)的原理，制造風(fēng)洞，研究氣流，一定會有新的進(jìn)展。問題：請運(yùn)用說明文的口訣找出這篇文章的相關(guān)內(nèi)容!解析答案：說明對象：風(fēng)說明對象的特征：變化無常說明順序：邏輯順序說明方法：舉例子、列數(shù)字和作比較說明的方法語言：準(zhǔn)確、平實、簡潔結(jié)構(gòu)：總－分－總結(jié)構(gòu)：二、現(xiàn)代文閱讀2．閱讀選文，回答問題回家的花朵李雪峰

①四月的時候，星星點(diǎn)點(diǎn)的蒲公英便綻開了，在春天濕漉漉的氤氳著絲絲縷縷乳白地汽的田塍上，印滿牛羊蹄印的紛亂村間小道兩側(cè)，甚至在山坳背陰處那些還沒有融化的一片一片殘雪里，甚至村莊生滿幽綠苔蘚的墻基或臺階縫隙里，或者那些泥土斑駁墻頭生滿了蓬草的殘墻敗垣上。

②蒲公英開了，它從草長鶯飛的春天，綻開過長長的夏天，甚至金黃到秋天的深處，當(dāng)漫山遍野的野菊染盡鄉(xiāng)村山野的時候，還有三三兩兩的蒲公英開著呢。

③蒲公英是春天最早醒來的，它醒了，大地就醒了，村莊的春天就醒了，村莊新一輪的歲月就醒了。村莊的女人們在乍暖還寒的初春就早早把它們帶進(jìn)城市里，那時它們有的剛冒芽，有的剛鼓起三五個青豆般嫩嫩的蕾，有的剛綻開了黃絨絨的一兩朵花。它們被擺放在城市拐角處冰冷的馬路沿上，但更多的是被放在兩個簡陋的竹筐里，或是散亂地擠在一個個骯臟得已看不出顏色的蛇皮袋子里，在村莊女人們高一聲低一聲的膽怯叫賣聲中，流浪在城市的喧囂聲或那一條一條仄斜而沉寂的幽長小巷里。

④它們是到城市尋找它們的親戚的。

⑤那些從鄉(xiāng)村走進(jìn)城市的人家，那些在城市里生活了多年，但根須還沒有從鄉(xiāng)間泥土里全部拔出來的人，那些在城市的喧囂聲里沉睡，但夢的腳趾還常常粘滿泥土的人，他們都是蒲公英的親戚。我也是蒲公英的一個親戚，從一百二十多里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下老家到這小城里來生活，轉(zhuǎn)眼就二十余年了。我也常常掏幾角錢買三五扎蒲公英沖茶，或者剁碎了攤幾張餅子吃。我家的墻壁上，常常掛幾束已經(jīng)風(fēng)干的蒲公英，或在院子里晾曬一些還帶著一層鄉(xiāng)間水氣的濕漉漉的蒲公英。

⑥去年深秋時，我又買回了十幾扎蒲公英，那是些十分新鮮的蒲公英，葉子雖然經(jīng)歷秋霜變得有些灰黑了，但褐色的根莖卻飽滿豐盈，粘著些濕漉漉的泥土，許多的蒲公英已經(jīng)鼓了些米粒般大小的青蕾。我把它們淘洗干凈，攤放在竹篩里靜靜地晾曬。有一個午后，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晾曬了幾天的蒲公英，有幾朵竟然又開花了，那金黃色的花朵，在竹篩里已經(jīng)被曬得一片灰黑的根葉間分外耀眼，在秋天的陽光里簇閃著金色的光澤。

⑦又過了許多天，我發(fā)覺那些蒲公英已經(jīng)徹底風(fēng)干了，而那許許多多的花蕾都已綻開過，花朵早謝了，成了白絮絮的一朵朵絨球，向晚的風(fēng)輕輕一吹，那些絨球便沸沸揚(yáng)揚(yáng)飄起來，像一片片飛揚(yáng)的微雪，從竹篩里沸揚(yáng)到陽臺上，飄過高高的樓頂，飛進(jìn)了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空里，隨著一縷一縷的風(fēng)飛走了。

⑧它們是要飛成天上的白云，是要隨著那些流浪的云朵，飛回到遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的鄉(xiāng)野老家嗎?

⑨花朵是植物的心靈，是一棵草或一棵樹的靈魂，而蒲公英的靈魂已跟著一縷晚風(fēng)或流云迢迢回到了它的老家去，來年，它們將又會在河畔、在山澗萌芽、展葉、開花，重新點(diǎn)亮自己的鄉(xiāng)野或田園。而一個輾轉(zhuǎn)離鄉(xiāng)的人，一個為生計而漂泊游離自己故園的人，他們什么時候能讓自己的心靈回到自己的老家，什么時候能讓自己的靈魂回到生育和養(yǎng)育我們生命的那一片泥土上呢?

⑩靈魂或許是不會流落的，它已注定永遠(yuǎn)屬于某一粒土。不管歲月多么蒼涼，不管腳步多么遙遠(yuǎn)，不管回家的路多么漫長，不管生命多么沉浮，它們都是一定要飛回去的，回到一粒熟悉溫?zé)岬哪嗤辽?，回到一縷低低盤旋的炊煙里……（有刪改）（1）本文標(biāo)題“回家的花朵”有什么含義和作用?（2）請從景物描寫的角度或修辭手法兩個方面賞析第⑦⑧段畫線句子。①花朵早謝了，成了白絮絮的一朵朵絨球，向晚的風(fēng)輕輕一吹，那些絨球便沸沸揚(yáng)揚(yáng)飄起來，像一片片飛揚(yáng)的微雪。②它們是要飛成天上的白云，是要隨著那些流浪的云朵，飛回到遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的鄉(xiāng)野老家嗎？（3）第④段在文中有什么作用？請從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上分別概括。（4）仿照畫線句，續(xù)寫兩個句子，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。不管生命多么沉浮，它們都是一定要飛回去的，回到一粒熟悉溫?zé)岬哪嗤辽?，回到一縷低低盤旋的炊煙里，________，________。（5）第⑩段中“靈魂或許是不會流落的，它已注定永遠(yuǎn)屬于某一粒土”這句話有何深刻含義?你認(rèn)為哪些人的靈魂是不會流落的?請舉一個例子談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮浚?）含義：表層義是指回到鄉(xiāng)野老家的蒲公英，深層義是指眷戀故鄉(xiāng)和親人的離鄉(xiāng)漂泊之人。作用：題目是全文的線索；交代對象；點(diǎn)明主旨。（2）①景物描寫的角度：從顏色角度（繪色），寫出了蒲公英種子的潔白，表現(xiàn)了它的色彩美;從形態(tài)角度（繪形），寫出了蒲公英種子像絨球，表現(xiàn)了它的形態(tài)美。修辭手法：比喻，將蒲公英種子比作“絨球”和“雪花”，生動形象地寫出了蒲公英種子的形狀、顏色和動態(tài)的美，表達(dá)了作者對蒲公英的喜愛之情。②這個句子運(yùn)用擬人和反問的修辭手法，描寫蒲公英艱難而執(zhí)著的回鄉(xiāng)歷程，借此含蓄委婉地表達(dá)了游子渴盼早日回故園的心情。（3）結(jié)構(gòu)上,承上啟下,由寫鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)到寫城市,由寫蒲公英轉(zhuǎn)到寫人。內(nèi)容上,用親戚一詞表明蒲公英和遷居城市的人血脈相連,情感相通，從而表達(dá)了從鄉(xiāng)村進(jìn)入城市的人對蒲公英的喜愛與依戀。（4）回到一條曲折盤旋的田塍上；回到一聲蒼老深情的召喚里。（5）①深刻含義：漂泊游離在外的人，為了生計或夢想，離開自己家鄉(xiāng)遠(yuǎn)赴外地打拼。但不論在外漂泊多遠(yuǎn)多久，心里總是眷戀著自己的故土和親人。②我認(rèn)為流落他鄉(xiāng)的人的靈魂是不會流落的。比如屈原被流放，但仍心系故國（或杜甫流離失所，輾轉(zhuǎn)奔波，仍心懷家國;蘇軾多次被貶，但仍心系朝廷……）【解析】【分析】（1）聯(lián)系文本內(nèi)容可知，“回家的花朵”表面上指的是蒲公英，還指為生計而漂泊，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人。文章以“回家的花朵”為線索，借描寫回家的蒲公英來抒發(fā)自己想回而卻無法回去的傷感之情，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情，凸顯了文章的主旨。（2）①這里運(yùn)用了景物描寫，“白絮絮的一朵朵絨球”形象地寫出了蒲公英的色彩美，“像一片片飛揚(yáng)的微雪”運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了蒲公英飄揚(yáng)起來的動態(tài)美。②“它們是要飛成天上的白云”運(yùn)用了比喻的修辭，“是要迢迢地回到自己的鄉(xiāng)野老家嗎”運(yùn)用反問的修辭，含蓄地表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念。（3）此段只有一句話，結(jié)構(gòu)上是過渡作用；“親戚”一詞，體現(xiàn)了蒲公英與漂泊的人的親密關(guān)系，表達(dá)了作者對蒲公英的喜愛之情。（4）作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。補(bǔ)寫的句子要與鄉(xiāng)村的環(huán)境特點(diǎn)有關(guān)，體現(xiàn)對故土的依戀。（5）本題要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。這句話告訴我們，為了生活在外打拼的人，思鄉(xiāng)之情是不會泯滅的。可以結(jié)合自己的知識積累來舉例子，如：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的郭沫若要以沫水和若水為名，其意在于不忘故土。故答案為：⑴含義：表層義是指回到鄉(xiāng)野老家的蒲公英，深層義是指眷戀故鄉(xiāng)和親人的離鄉(xiāng)漂泊之人。作用：題目是全文的線索；交代對象；點(diǎn)明主旨。⑵①景物描寫的角度：從顏色角度（繪色），寫出了蒲公英種子的潔白，表現(xiàn)了它的色彩美;從形態(tài)角度（繪形），寫出了蒲公英種子像絨球，表現(xiàn)了它的形態(tài)美。修辭手法：比喻，將蒲公英種子比作“絨球”和“雪花”，生動形象地寫出了蒲公英種子的形狀、顏色和動態(tài)的美，表達(dá)了作者對蒲公英的喜愛之情。②這個句子運(yùn)用擬人和反問的修辭手法，描寫蒲公英艱難而執(zhí)著的回鄉(xiāng)歷程，借此含蓄委婉地表達(dá)了游子渴盼早日回故園的心情。⑶結(jié)構(gòu)上,承上啟下,由寫鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)到寫城市,由寫蒲公英轉(zhuǎn)到寫人。內(nèi)容上,用親戚一詞表明蒲公英和遷居城市的人血脈相連,情感相通，從而表達(dá)了從鄉(xiāng)村進(jìn)入城市的人對蒲公英的喜愛與依戀。⑷回到一條曲折盤旋的田塍上,回到一聲蒼老深情的召喚里。⑸①深刻含義：漂泊游離在外的人，為了生計或夢想，離開自己家鄉(xiāng)遠(yuǎn)赴外地打拼。但不論在外漂泊多遠(yuǎn)多久，心里總是眷戀著自己的故土和親人。②我認(rèn)為流落他鄉(xiāng)的人的靈魂是不會流落的。比如屈原被流放，但仍心系故國（或杜甫流離失所，輾轉(zhuǎn)奔波，仍心懷家國;蘇軾多次被貶，但仍心系朝廷……）

【點(diǎn)評】⑴本題考查賞析標(biāo)題，標(biāo)題的含義：表層含義+深層含義+中心，聯(lián)系表層含義：內(nèi)容（詞語的含義，點(diǎn)明寫作對象、概括文章主要內(nèi)容）；體會深層含義：修辭、手法（比喻、擬人、象征、雙關(guān)等），和文章內(nèi)容相關(guān)的引申義，雙關(guān)。⑵本題考查景物描寫的賞析。結(jié)合句子前后的內(nèi)容，分析景物的特點(diǎn)及其對人物情感表達(dá)的作用即可。①景物描寫的角度：從顏色角度，寫出了蒲公英種子的白絮絮，表現(xiàn)了它的色彩美；從形態(tài)角度（繪形），寫出了蒲公英種子像絨球，表現(xiàn)了它的形態(tài)美。．②從修辭手法：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。⑶本題考查段落的作用，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。⑷本道題考查語句仿寫。解答時需要注意觀察例句的句式、修辭，更要抓住關(guān)鍵詞。觀察例句，使用了排比的修辭，這在仿寫中必須注意。語言表述也要符合語境和句子的結(jié)構(gòu)。⑸本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。分析句子的含義要注意從以下幾個角度思考：該句子中有沒有具有象征含義的意象出現(xiàn)；句子中有沒有指代很強(qiáng)的代詞出現(xiàn)；句子中有沒有比喻句，其中隱喻要格外注意；有沒有言外之意；是否是一個表意矛盾但又不矛盾的句子。3．閱讀下文，回答問題。最初的溫暖

①男孩小時候家里很窮，甚至有時連上學(xué)的本子也買不起，常常用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個讓全班同學(xué)都眼紅的書包。

②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，她還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。

③男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到很奇怪，有一天問他，他說：“會了，不用記了?！迸⒑孟衩靼琢耸裁?，主動拿出兩個本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了?！蹦泻鈵赖卣f：“我不去，用不著你給我交。?！迸⑽乜蘖?，說：“你以后還給我還不行嗎？”男孩沒有再說話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。

④第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪兒，只覺得有一種留戀的感覺，仿佛丟了東西似的。知道她走的日期后，那一天他沒有去上學(xué)，早早地候在一個十字路口——縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這。終于，一輛大貨車開了過來，女孩和她的哥哥站在車廂里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點(diǎn)什么可沒有說出來，車速很快，一溜煙從眼前過去了。

⑤第二天上學(xué)，班里一個女同學(xué)給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒用過的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌。”

⑥男孩哭了，他突然覺得，________________________，從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。

⑦那個文具盒，他一直保存著，有時候拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳……

⑧幾十年過去了，男孩讀完大學(xué)，又讀了博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報紙上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女孩。

⑨電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談，面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當(dāng)年同桌的女孩，此生也就無憾了。

⑩主持人問他：“為什么非要見她呢？相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”

?他搖了搖頭。

?主持人又說：“麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會執(zhí)意見她嗎？”

?他說：“是的，我想當(dāng)面對她說聲謝謝。另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她，小時候，因為貧窮，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力……”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光……”

?幾天后，他收到一封信：“親愛的劉同學(xué)，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因為你太富有，或者我已經(jīng)老了，而是有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。感謝這么多年來，我一直活在你心里，如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它傳遞下去吧?！?/p>

?信是那位主持人寫的，王麗晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。（1）文章以“最初的溫暖”為題可謂獨(dú)具匠心，請簡述這個標(biāo)題的妙處。（2）根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，請在第⑥段的橫線處補(bǔ)寫出男孩此時的心理活動。（3）第④段寫到了女孩的哥哥，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡析這一人物的出現(xiàn)在文中的具體作用。（4）請簡析第?段在全文中的表達(dá)效果。（5）結(jié)合文章主題，說說這篇文章給了你哪些啟示？【答案】（1）強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調(diào)；成為全文的情感線索；寓示了文章的主題；標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）因為自卑與嫉妒，對同桌太不好了；但她卻不記恨，還來不及向她道歉。（3）為主持人的出現(xiàn)和故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。（4）交代文中那封信的來歷；為文章畫上完整的句號；使文章產(chǎn)生跌宕起伏的藝術(shù)效果。（5）真善美是美好社會和人生的動力；懂得感恩是做人的品德；要學(xué)會珍藏美好，傳遞愛心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本文的標(biāo)題不包括修辭手法的使用。從內(nèi)容上看，男孩第一次感受到來自別人的關(guān)心和溫暖，從此懷有一顆感恩的心，標(biāo)題的作用在于強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；揭示了文章的主題。從結(jié)構(gòu)上來說，標(biāo)題奠定了全文的感情基調(diào)，成為全文的感情線索；并且新穎溫馨，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2）根據(jù)上下文的情節(jié)發(fā)展可以得知，女孩體諒到男孩家庭條件不好，經(jīng)常給予他幫助。但是男孩不僅沒有感激，反而因為自尊心比較強(qiáng)而對女孩發(fā)了脾氣，對女孩產(chǎn)生了一定的傷害。但是女孩不僅沒有記恨他，反而把自己最寶貴的文具送了他。通過故事情節(jié)的梳理，我們可以發(fā)現(xiàn)男孩內(nèi)心可能充斥著后悔、自責(zé)、遺憾、歉意、傷感等情感。解答時，結(jié)合上述情感，補(bǔ)充原文即可。（3）結(jié)合選文最后一段可以得知，女孩已經(jīng)在三年前去世了，所以在男孩發(fā)了尋人啟事后，是女孩的哥哥代替她對男孩進(jìn)行的回信。第④段中寫到女孩的哥哥就是為了給下文埋下伏筆。（4）從內(nèi)容上來看，第?段交代了上文那封信的來歷，為文章畫上了完整的句號。從表達(dá)效果上來看，該段落揭示了上文關(guān)于“信”的謎團(tuán)，使得文章產(chǎn)生了跌宕起伏的藝術(shù)效果。（5）本文的文章主題是對真善美的追求和贊美懂得感恩的品格，本文講述了女孩對男孩傳達(dá)的關(guān)心和幫助，長大后的男孩對女孩的感恩，以及女孩的哥哥給男孩寫信傳達(dá)出的溫暖。因此學(xué)生獲得的啟示可以圍繞上述文章主題展開。故答案為：⑴強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調(diào)；成為全文的情感線索；寓示了文章的主題；標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。⑵因為自卑與嫉妒，對同桌太不好了；但她卻不記恨，還來不及向她道歉。⑶為主持人的出現(xiàn)和故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。⑷交代文中那封信的來歷；為文章畫上完整的句號；使文章產(chǎn)生跌宕起伏的藝術(shù)效果。⑸真善美是美好社會和人生的動力；懂得感恩是做人的品德；要學(xué)會珍藏美好，傳遞愛心?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面進(jìn)行分析。⑵本題考查揣摩人物心理活動的能力。人物的心理活動總是和當(dāng)時的情景有緊密的關(guān)系，因此揣摩人物的心理活動一定要弄清楚當(dāng)時的情景，即語境。⑶本題考查分析文中某一人物的作用。答題時要分析出這一人物對情節(jié)發(fā)展的作用以及對塑造主要人物和表現(xiàn)主旨的作用。⑷本題考查理解文章結(jié)尾段作用的能力。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。⑸本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。4．閱讀下文，回答問題。謝謝你允我回報

①探視之后，我離開重癥監(jiān)護(hù)室，走出醫(yī)院，走到附近的商廈——我想給他買塊表。

②在專柜前選中一款機(jī)械表：銀色表盤，金屬表鏈。我確定他喜歡，別問為什么，他沒說過，但我就是知道。價位適中，不算昂貴，否則他會心疼錢；也不算便宜，否則我會心疼給他的不夠好。這樣的選擇，可以讓我和他都心安。付款后，讓營業(yè)員將表鏈拆掉兩個扣。我知道他手腕的尺寸，也知道他喜歡將手表略寬松地環(huán)在腕上，可以不時輕輕晃晃。包裝盒精美寬大，我將它抱在胸前，走回醫(yī)院。

③這是他被送入重癥監(jiān)護(hù)室的第三天，狀況并沒有明顯好轉(zhuǎn)。家人都在做最壞的打算，但我卻堅信他會醒過來。我只想他醒來時對他說：“爸，給，你要的手表?！?/p>

④沒錯，這塊腕表，是他入院前要過的。一次吃晚飯時，他半開玩笑說：“閨女，看我這表該換換了！年頭太長，越來越不準(zhǔn)了，每天都會差個兩分鐘?！蔽也患偎妓鳎?dāng)即應(yīng)允：“買?！边^了一會兒才笑著反問：“干嘛又讓我買？”他呵呵地笑：“最近你不是剛賺了稿費(fèi)嘛，還不好好孝敬孝敬你爸？”入口的米飯噴了一桌子，我哈哈大笑：“爸，你也太有心計了！”

⑤是的，爸爸有心計，最重要的是，他知道我的軟肋在哪兒，一戳就中。我的軟肋連我媽都知道，她常說：“欠你爸的，遲早是要還的?！?/p>

⑥沒錯，我欠他的。在我成長的那么多年，僅是物質(zhì)的虧欠便不計其數(shù)。

⑦讀初二時，小城里富裕人家的姑娘流行騎那種彩色變速車。班里有了第一輛，我眼熱不已?；貋硪徽f，我媽眼睛瞪得老大：“那么貴，咱可買不起！”他半天不語，然后靜靜看向我又失落又不甘的眼神，只說了一個字：“買?！比缓笳婢唾I了。為此，全家人集體節(jié)衣縮食兩個月。工作之余一向喜歡種花養(yǎng)草的他，還去一家修理廠打了兩個月短工。

⑧這并不是特殊事例，而是常態(tài)。在我成長的年代，生活并不豐裕，但他總是傾其所有寵我愛我。

⑨所以，早到了該還的時候了。

⑩他也拿捏住了這一點(diǎn)，于是這些年，我和他常會有這樣的對話——

?“閨女，這手機(jī)按鍵不大好用了?！?/p>

?“換?！?/p>

?“閨女，今天上街看到一種電動車又輕便又好看?！?/p>

?“買?！?/p>

?“閨女，對門你李伯伯的兒子給他買了個按摩椅，看著挺好的?！?/p>

?“買?！?/p>

?我媽總嫌他向閨女要這要那，而我明白，從前他的給，現(xiàn)在他的要，其實都是對我的好——他知道，如果不給我寵愛他的機(jī)會，我此生怎會安心？所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻著白眼給，從來沒有多余環(huán)節(jié)。

?還記得他第一次跟我要的，是一頂“只有在大城市才能買到的毛呢禮帽”。當(dāng)時，我?guī)缀跖鼙榱舜蟠笮⌒〉纳虉觯貌蝗菀撞艑さ剿胍哪且豢?。付賬，將禮帽小心裝好。我松了口氣，然后想象他戴上這頂禮帽的模樣，想象他欣喜得猶如一個孩子得到心愛玩具的眼神，我突然被一種龐大的幸福感擊中了。

?這種幸福感從不曾有，又無法言語，是任何一種快樂都不能代替的。而這種幸福感，他早早就知道了吧？在那些年，他絞盡腦汁又傾盡一切寵愛我的時候，曾經(jīng)一一享受過吧？所以，他要把這種幸福傳遞到我手中，讓我一遍遍感受和重溫。

?我只想說，他做父親的智慧超過很多人。我見過太多父母為子女含辛茹苦傾盡一切，卻舍不得讓孩子分擔(dān)分毫；我見過太多父母把一生的苦難嘗盡，卻舍不得分享子女人生的甘甜，拒絕子女的付出……可是我，從來都不認(rèn)可這種做法。在適當(dāng)?shù)臅r候索取回報，這正是他的智慧，也是他給予我的額外的恩賜。

?只是這一次，手表還沒來得及買，他就被查出食道癌，手術(shù)后當(dāng)晚因肺部感染被送入重癥監(jiān)護(hù)室。

?那晚，我在監(jiān)護(hù)室外空寂的走廊中坐了很久，把剛買回的新腕表放在耳邊，聽指針“嗒嗒”的聲音，像心跳……

?他是在進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)室的第六天醒過來的。醫(yī)生都說是奇跡。

?我并不這樣想。

?回到普通病房后，我拿出腕表遞到他眼前：“爸，給，你要的手表。”他抬起左手手臂，示意我?guī)退魃?。戴好后，他輕輕晃晃，咧開嘴笑了。我看著他，76歲的勇敢的他，勇敢地醒過來，讓我還可以繼續(xù)償還我的所欠，回報他的付出。

?壓制了許久的眼淚突然而至。（1）文章主要寫了4件事，請根據(jù)表格中的提示，簡要概括其余兩件事。段落主要內(nèi)容概括1—5事件1：爸爸重病住院，我給他買表。6—8事件2：________。9—20事件3：爸爸向我索要東西，我總是痛快地買給他。21—26事件4：________。（2）結(jié)合上下文，簡要分析第⑨段在結(jié)構(gòu)上的作用。（3）下面語句中劃線詞語對人物進(jìn)行了生動形象的細(xì)節(jié)描寫，請結(jié)合內(nèi)容加以品味。①他半天不語，然后靜靜看向我又失落又不甘的眼神，只說了一個字：“買?！雹谒?，他只管笑呵呵地要，我只管翻著白眼給，從來沒有多余環(huán)節(jié)。（4）題目“謝謝你允我回報”含義豐富，請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮浚?）初二時，爸爸給我彩色變速車；我把買來手表送給蘇醒過來的爸爸（2）起到承上啟下的作用，上文寫爸爸對“我”的寵愛，下文寫“我”對爸爸的報恩之舉。（3）①“半天不語”寫出家庭的困難，父親為買車的矛盾心理，突出表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛。②“翻白眼”并不是真的反感或不同意；這種行為反映了情感上的不做作，是女兒對父親索要東西時的一種回應(yīng)，帶有撒嬌的意味；是父女之間親情深厚、關(guān)系融洽的真實反映。（4）幼時，父親對自己寵愛無比，為“我”付出了很多；父親年老之時，仍以索要東西讓自己盡孝，為“我”提供報恩的機(jī)會，所有這些都體現(xiàn)父愛的偉大；而自己能有機(jī)會去回報父恩，也全依賴父親。在適當(dāng)?shù)臅r候索取回報，這正是父親的智慧，也是父親給予我的額外的恩賜。所以要謝謝父親“允我回報”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）事件2：爸爸傾盡全力為我買車，滿足我的需求。事件4：爸爸患癌轉(zhuǎn)危為安，我將表給他戴上，百感交集。（2）從全文上看，第九段處于文章的中間部分，聯(lián)系上下文，我們可以這樣答：①承上啟下，該句在文中起過渡作用，使文章流暢自然。②承接上文父親為我買車為我付出的內(nèi)容，引出下文爸爸讓我買東西學(xué)會付出的內(nèi)容。③與第五段媽媽說的話相呼應(yīng)，照應(yīng)前文。（3）①“半天不語”體現(xiàn)出爸爸思想上的激烈掙扎，一方面他疼愛我想要傾盡全力滿足我的需求，另一方面母親的阻止、生活的窘迫也使得他猶豫不決，只能“半天不語”。②我“翻著白眼”給與父親“笑呵呵”地要形成一個鮮明諧趣的對比，既描述了我在父親面前的活潑表現(xiàn)，又與前文父親為了讓我安心索要東西相聯(lián)系照應(yīng)，父女間互相的愛護(hù)與默契不言而喻。（4）題目“謝謝你允我回報”，表層意思不難答出，即“感謝父親常讓我買給他東西，給了我回報他的機(jī)會”“感謝父親從重病中醒來，給我繼續(xù)報答他的機(jī)會”。文中還提到另一層含義，也就是文章的主題：“感謝父親讓我懂得，回報和付出也是一種幸?！?。故答案為：⑴1、初二時，爸爸給我彩色變速車

2、我把買來手表送給蘇醒過來的爸爸

⑵起到承上啟下的作用，上文寫爸爸對“我”的寵愛，下文寫“我”對爸爸的報恩之舉。⑶①“半天不語”寫出家庭的困難，父親為買車的矛盾心理，突出表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛。②“翻白眼”并不是真的反感或不同意；這種行為反映了情感上的不做作，是女兒對父親索要東西時的一種回應(yīng)，帶有撒嬌的意味；是父女之間親情深厚、關(guān)系融洽的真實反映。⑷幼時，父親對自己寵愛無比，為“我”付出了很多；父親年老之時，仍以索要東西讓自己盡孝，為“我”提供報恩的機(jī)會，所有這些都體現(xiàn)父愛的偉大；而自己能有機(jī)會去回報父恩，也全依賴父親。在適當(dāng)?shù)臅r候索取回報，這正是父親的智慧，也是父親給予我的額外的恩賜。所以要謝謝父親“允我回報”?！军c(diǎn)評】⑴考生要熟讀文本，注意理清文本所敘述的內(nèi)容。要聯(lián)系表中的提示和限制的段落進(jìn)行概括事件，在語言表達(dá)上要注意簡潔明了，概括準(zhǔn)確。⑵考生要掌握文段的作用，注意所涉及文段所在的位置，從位置上可以準(zhǔn)確判斷其作用，在闡述時要聯(lián)系文本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。⑶考生要掌握對人物細(xì)節(jié)描寫的作用，在平時要注意積累和運(yùn)用，感悟細(xì)節(jié)描寫的作用，在闡述時也要根據(jù)具體的語境進(jìn)行分析，要抓住人物的心理、性格等方面進(jìn)行回答。⑷考生對文章的標(biāo)題的理解，要在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，注意積累本題在文章中的作用，要從表層的意思深入內(nèi)涵進(jìn)行理解，注意本題所蘊(yùn)含的深層次含義。5．閱讀下面選文，回答小題。父親的油菜花曾劍

①時光逝去二十年，我早已步入軍區(qū)機(jī)關(guān)，成為一名軍旅作家。但那漫山遍野的金色的油菜花卻一直搖曳在記憶深處。

②那時，春節(jié)剛過，年輕人都外出打工，鄉(xiāng)村靜下來。我整日不出屋，坐在床頭，等待父親的腳步聲。我常常是從清晨等到深夜，在風(fēng)吹松枝的瑟瑟聲里，慢慢睡去。

③父親每天都出門，與其說是給我借學(xué)費(fèi)，不如說是逃避。他心里清楚，正月里，山里人講禁忌，不愿拿錢借人。

④“先到學(xué)校去吧，我借到了，就給你送去?！蹦翘煸绯?，父親說，是一種商量的語氣。他目光躲閃，一直不敢面對我。偶爾我們目光相撞，我捕捉到的，是他滿眼的愧疚。

⑤我眼前浮現(xiàn)出開學(xué)時教室里的情景：交了學(xué)費(fèi)領(lǐng)到書的同學(xué)，滿臉喜悅，有的拿著新書，在課來間追逐嬉鬧，有的坐在座位上，把書翻得嘩嘩直響。而我，坐在教室一角，像鴕鳥一樣將頭埋在手臂間，不敢看別人。此時我分明能感知同學(xué)們的目光，將我那點(diǎn)可憐的自尊，一點(diǎn)點(diǎn)吞噬。從小學(xué)到初中，開學(xué)時的狀況大都如此，我挺過來了。但現(xiàn)在，我突然對那喧嘩與騷動的教室充滿著惶惑與恐懼。我已經(jīng)是一名高中生了，人大了，自尊心更強(qiáng)。拿不著學(xué)費(fèi)，我選擇逃避。

⑥我沒有回應(yīng)父親。他就又出去了。他的腳邁過門檻那一刻，回過頭，目光卻并沒看我，而是盯著堂屋的墻角，仿佛是在同墻說話。他說，你等著，今天應(yīng)該能借得到。父親的聲音很小，沒有底氣，不像說給我聽，像是在安慰他自己。

⑦一連幾天，父親依然空手而歸。

⑧正月十五的鞭炮響徹山村，炸得我心里一陣慌亂。正月十六，學(xué)校將正式上課。拖至正月十六還不去報到的，往往就自動輟學(xué)了。夜的黑從頭頂壓下來，我倒床便睡。

⑨記不清什么時候，父親喊我起來，說，走，跟我到有康的小賣店去。

⑩有康是我家轉(zhuǎn)彎抹角的親戚，論輩分我叫他表舅。他在村口的三岔路開了一家小賣店。

?有康在柜臺里的床上半臥。父親在柜臺外那張椅子上坐了，我就站在父親身邊。靜坐一會兒，父親直了直腰，他想說借錢的事，但他掃一眼有康那張倦怠的不耐煩的臉，到底沒說出來。父親只說我，說我的學(xué)習(xí)成績好，不讀書可惜。

?父親一邊說著，一邊拿眼瞅有康。有康那張臉，并沒有因我的成績好而變得和藹。父親站起雜，走到有康身邊，隔著柜臺，微低頭，彎腰，膝蓋好像也有些彎曲。他仰頭看著有康，清了清嗓子，顯然是在努力地說服自己，讓自己有勇氣張口借錢，但有康搶先封住了父親的嘴。有康說：“現(xiàn)在生意不好做，你是知道的。四周的幾個村子，倒是上這里買貨，都是賒賬，我都快撐不下去了?！?/p>

?我看見父親像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。

?我們走出小賣店，頭頂那輪月，已偏向西天。月缺一角，天并不晴朗，不時有淡黑色云朵在月前掠過。

?“十五的月亮十六圓?！备赣H說。我明白父親為什么說這句話，他是在暗示我，明天一切都會好起來，但是，我已經(jīng)不相信明天了。父親借錢時那個可憐的樣子，深深地刺痛了我，我要走了，打工去。

?夜在黎明中醒來。我像村子里別的打工仔一樣，一個蛇皮袋，塞著我的鋪蓋，向鎮(zhèn)上走。在那里，我將坐上遠(yuǎn)去的車。

?父親送我，他在前面走。出了村口，他沒走大路，選擇了一條田間小道。我知道父親的想法，他怕碰見熟人，怕熟人看見我上不起學(xué)。

?太陽露出瑰麗的光，天似乎是豁然亮了。父親突然停下來，指著滿田的油菜說：“你看，咱家油菜花開了?！蔽覓吡艘谎?，眼前一片碧綠。父親說：“你仔細(xì)看?！蔽翼樦氖种福豢匆娨恢杲瘘S色的油菜花，就在離我們幾步遠(yuǎn)的地方。父親說：“要不，你還是上學(xué)校去吧，這油菜花都開了，太陽一曬，三兩天就全開了。過些日子，天暖和了，就會結(jié)籽，籽飽滿了，熟了，就是錢，夠你交學(xué)費(fèi)的。”

?父親是在同我商量，更像是在乞求。他一直低著頭，不正視我，只看著那朵金黃色的油菜花。

?我搖頭。但在那一刻，我看見滿山的矮松、碧綠的油菜，還有萬綠叢中那朵金黃色的油菜花。陽光灑在油菜花上，美得令我心動。我感到天地陡地一亮。這么多天，心里的陰霾被那一片金黃驅(qū)得無影無蹤。晨露沾在油菜花上，晶瑩剔透。有一滴露珠，被松雀的鳴叫震落，似乎滑進(jìn)了我的心田。我感到它的清涼，幾天來，壓在心中的不快被它沖刷走了。我的眼前，幻現(xiàn)出漫山遍野的油菜花，一股金黃色的希望在心中升騰。我的腿軟了下來，似乎已無力邁向小鎮(zhèn)。我靜靜地站在那里。父親趁機(jī)從我手中接過蛇皮袋。我們轉(zhuǎn)身，沿著相反的方向，朝著學(xué)校走去。

?高中三年苦讀，成就了我的軍校夢。后來，我步入軍區(qū)機(jī)關(guān)，成為一名軍旅作家。而父親，依然在山里。他老了，70歲了。我們不讓他種田，他說，水田侍弄不動了，早田還是要種的。

?于是，父親只種油菜。（摘自《遼寧日報》2018年3月，有刪改）（1）請仔細(xì)閱讀選文②—?段，根據(jù)提示梳理故事情節(jié)。我等待父親借錢→________→我決定輟學(xué)打工→我心中燃起希望→________（2）請從修辭角度賞析選文第⑤段畫線句子。而我，坐在教室一角，像鴕鳥一樣將頭埋在手臂間，不敢看別人。（3）選文第?段畫線句子運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么作用？父親站起來，走到有康身邊，隔著柜臺，微低頭，彎腰，膝蓋好像也有些彎曲。（4）請品析選文第?段中劃線詞語的表達(dá)效果。陽光灑在油菜花上，美得令我心動。我感到天地陡地一亮。這么多天，心里的陰霾被那一片金黃驅(qū)得無影無蹤。（5）結(jié)合選文具體內(nèi)容，分析父親性格特點(diǎn)。（6）文章標(biāo)題“父親的油菜花”有何含義？（7）結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕母惺堋！敬鸢浮浚?）父親受盡屈辱沒有借到錢；我三年苦讀學(xué)有所成（2）句子運(yùn)用了比喻的修辭，將頭埋在手臂間的我比作像駝鳥一樣，形象生動地寫出了我因交不起學(xué)費(fèi)而覺得不好意思，低人一等的樣子，表現(xiàn)了我當(dāng)時內(nèi)心無比的痛苦。（3）這個句子是對父親的動作描寫，“站”“走”“低”“彎”等動詞，形象生動地寫出了父親在借錢時低人一等的卑微形象，突出了他對我的愛之深。（4）“陡然”是突然的意思，說明我聽了父親的話后突然覺得命運(yùn)發(fā)生的轉(zhuǎn)機(jī)，我還有機(jī)會重返校園讀書。劃線的詞表現(xiàn)了事情來的突然，突出了我當(dāng)時內(nèi)心的驚喜與快樂。（5）①父親是一個勤勞的人，他年過七十，我們不讓他種田，他卻說水田侍弄不發(fā)，旱田還是要種的；②父親是一個支持孩子讀書，執(zhí)著自強(qiáng)的人。他一心想讓我讀書，為了讓我能重返校園，外出四處借錢，在看到油菜花開時，看到了希望，讓我再次重返校園；③父親是一個無私的人，他為了孩子卑躬曲膝的去求人借錢。（6）“父親的油菜花”是指父親為了勸“我”回校讀書所作的又次努力，油菜花凝聚著父親對“我”的期望，更能突出父親樸實、執(zhí)著、卑微、自強(qiáng)的性格特征。同時標(biāo)題也蘊(yùn)含著“我”對父親的理解、感恩、熱愛之情，引發(fā)讀者對如何在艱難的生活中活出希望的思考。（7）生活總會出現(xiàn)困境，只要我們有一顆執(zhí)著向上的心，總會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，走向人生的坦途，創(chuàng)造出人生的輝煌。【解析】【分析】（1）根據(jù)題干中所給的情節(jié)找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后用簡潔的語句概括即可。文章第②～⑥段，主要寫我在焦慮中等待父親借到錢；第?～?段，寫的是我決定輟學(xué)打工；所以第一空根據(jù)⑦～?段的內(nèi)容概括，寫父親受盡屈辱也沒有借到錢；第?～?段，寫的是父親看到油菜花，他的話讓我心中又燃起了希望；所以第二空則根據(jù)?段內(nèi)容來概括，寫我三年苦讀，成就了軍校夢，終于學(xué)有所成。（2）對句子的賞析，按題干要求，先判斷句子所用的修辭手法，再分析其表達(dá)效果。這句話將“頭埋在手臂間的我”比作是“鴕鳥”，以此來形象地表現(xiàn)出我因交不起學(xué)費(fèi)的自卑，不好意思看著周圍的同學(xué)，可見我當(dāng)時內(nèi)心的痛苦。（3）掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。從句中的“站”“走”“低”“彎”等詞，可以看出是對父親的動作描寫，表現(xiàn)父親在借錢時卑微低下的樣子，而這一切都是為了我能有個光明的前途，所以側(cè)面表現(xiàn)了父親對我的愛之深。（4）句中加點(diǎn)的詞“陡然”意思是突然的意思，在句中指的是父親的話讓我的命運(yùn)突然之間發(fā)生的轉(zhuǎn)變，原來我還是有機(jī)會進(jìn)校繼續(xù)讀書的，表現(xiàn)了我聽了父親的話并看到鮮艷的油菜花時的驚喜。（5）文章主要寫父親為了我能上學(xué)而四處借錢，后來想到油菜花開就快收到油菜，沒有什么困難是解決不了的，將就要外出打式的我又重新送回了學(xué)校的事，由此可見父親對孩子的愛之深；父親為了我上學(xué)，不顧別人的歧視，卑躬曲膝地去求人，表現(xiàn)了他對孩子的關(guān)愛，深知讀書的作用意義重大；“70歲了。我們不讓他種田，他說，水田侍弄不動了，旱田還是要種的”，又可以看出父親的勤勞。（6）本文有大關(guān)的篇幅來寫父親借錢的經(jīng)過，這一情節(jié)是為了表現(xiàn)父親和我的痛苦與絕望，此時越痛苦，就越能襯托出下文油菜花給我?guī)淼南Ｍc力量，父親借錢的情節(jié)是為下文寫油菜花作鋪墊。而父親的油菜花突出了父親的樸實與執(zhí)著，油菜花凝聚了父親對我的期望，也給了我對未來的希望，這一大片油菜花表現(xiàn)了父親對我的愛，也表現(xiàn)了我對父親的感激與熱愛。以油菜花為題更能激發(fā)一股腦者的閱讀興趣，引起讀者關(guān)于如何在艱難的環(huán)境中生活的思考。（7）對文章閱讀感悟的表達(dá)，是開放題，答案不唯一，了解文章的主旨，結(jié)合自己的生活實際，以如果正確面對人物的困境為主題來表達(dá)觀點(diǎn)與理由即可。故答案為：（1）父親受盡屈辱沒有借到錢；我三年苦讀學(xué)有所成。（2）句子運(yùn)用了比喻的修辭，將頭埋在手臂間的我比作像駝鳥一樣，形象生動地寫出了我因交不起學(xué)費(fèi)而覺得不好意思，低人一等的樣子，表現(xiàn)了我當(dāng)時內(nèi)心無比的痛苦。（3）這個句子是對父親的動作描寫，“站”“走”“低”“彎”等動詞，形象生動地寫出了父親在借錢時低人一等的卑微形象，突出了他對我的愛之深。（4）“陡然”是突然的意思，說明我聽了父親的話后突然覺得命運(yùn)發(fā)生的轉(zhuǎn)機(jī)，我還有機(jī)會重返校園讀書。加點(diǎn)的詞表現(xiàn)了事情來的突然，突出了我當(dāng)時內(nèi)心的驚喜與快樂。（5）①父親是一個勤勞的人，他年過七十，我們不讓他種田，他卻說水田侍弄不發(fā)，旱田還是要種的；②父親是一個支持孩子讀書，執(zhí)著自強(qiáng)的人。他一心想讓我讀書，為了讓我能重返校園，外出四處借錢，在看到油菜花開時，看到了希望，讓我再次重返校園；③父親是一個無私的人，他為了孩子卑躬曲膝的去求人借錢。（6）“父親的油菜花”是指父親為了勸“我”回校讀書所作的又一次努力，油菜花凝聚著父親對“我”的期望，更能突出父親樸實、執(zhí)著、卑微、自強(qiáng)的性格特征。同時標(biāo)題也蘊(yùn)含著“我”對父親的理解、感恩、熱愛之情，引發(fā)讀者對如何在艱難的生活中活出希望的思考。（7）示例：生活總會出現(xiàn)困境，只要我們有一顆執(zhí)著向上的心，總會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，走向人生的坦途，創(chuàng)造出人生的輝煌?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答時，認(rèn)真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可。⑵本題考查的是對語句的賞析。答題時注意從手法、內(nèi)容的角度分析，分析手法分析效果，內(nèi)容注意結(jié)合文段的內(nèi)容。⑶本題考查描寫方法的判斷及作用分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。⑷本題考查詞語表達(dá)效果的分析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。⑸本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。⑹本題考查分析題目的含義和作用。答題時應(yīng)注意，從題目的表層義、深層義、主旨的引申義、比喻義、象征義、蘊(yùn)含的情感、主旨等幾個角度考慮。⑺本題考查探究感悟。解答此類題目，首先，要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向，要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問進(jìn)行感悟，要言之有理，言之有據(jù)。6．閱讀下文，回答問題。帽子（波蘭）格羅津斯卡（A）劇院大廳。樂隊演奏序曲。坐在十排的一位先生：對不起，女士?。ǜ舐暤兀Σ黄?，女士！坐在九排的女士：干什么？我又不認(rèn)識你。十排的先生：您戴著帽子。九排的女士：我知道自己戴著帽子。十排的先生：可我一會兒就會什么也看不見了。女士，您能不能把帽子摘了？九排的女士：很遺憾，不能。（B）演出開始了。十排的先生：女士，我可要忍受不了啦，買了票，卻什么也看不見。九排的女士：那你去退票好了。十排的先生：就因為您不想摘掉這頂高帽子？九排的女士：現(xiàn)在，除了偏遠(yuǎn)地區(qū)，誰還戴那種趴趴帽？十排的先生：那么，您能不能把頭稍微偏一偏？九排的女士：好吧！十排的另一位先生：女士，請您不要歪腦袋，您擋住我了。九排的女士：是后邊的那位先生叫我往這邊偏的。他能看見，可你又看不見了，自私自利！十排的第二位先生：怎么？是你叫這位女士往這邊偏的，好讓我什么也看不成？十排的第一位先生：你看不見關(guān)我什么事？你站起來不就看見了！后排的女士：先生，請您坐下！我什么也看不見了。十排的第二位先生：可坐在我前面的這位女士……后排的女士：那位女士跟我有什么相干的？您坐下不就完了！九排的女士：就是嘛！自己站起來，心滿意足了，可把別人都擋住了，自私自利！后排的女士：可不是！請您坐下。后排的先生：請安靜！臺上說什么全聽不見。后排的女士：前面這位先生老是站起來，我什么也看不見。十排的先生：都是這位女士戴著帽子。后排的先生：請安靜！不然我就叫人把你請出去。九排的女士：就是的！他誰都妨礙，自私自利！眾人：（C）誰在搗亂？什么也聽不見！你是第一次進(jìn)劇院還是怎么的？你喝醉了還是怎么的？安靜！請你出去！十排的先生：可是……九排的女士：好了，好了！如果你安靜地坐著，還可以留下。（面向眾人）請大家允許他留下吧！十排的先生：謝謝您，女士！（選自《世界微型小說經(jīng)典》百花洲文藝出版社，有刪改）（1）閱讀小說，簡述“十排的先生”的遭遇。（2）結(jié)合小說內(nèi)容，分析文中A，B兩處畫橫線句子的作用。（3）文中C處畫波浪線的每個句子都獨(dú)立成段，你認(rèn)為作者這樣處理有哪些妙處？（4）誰是“自私自利”者？結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨說說你的理解?！敬鸢浮浚?）“十排的先生”在劇場被“九排的女士”的帽子擋住了視線；“十排的先生”被劇場其他人（“十排的另一位先生”“后排的女士”“后排眾人”）指責(zé)；“十排的先生”陷入尷尬之時，“九排的女士”為他解了圍。（2）A：交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和場景。B：①推動小說情節(jié)的發(fā)展。②暗示劇場觀眾的“表演”即將開始。（3）作者這樣處理，能凸顯當(dāng)時你一言我一語，人多嘴雜的情景；一句一段，是呵斥，是指責(zé)，展現(xiàn)了當(dāng)時群情激憤的場面。（4）本文主要寫了“十排的先生”的遭遇：在劇場被“九排的女士”的帽子擋住了視線；被劇場其他人指責(zé)；陷入尷尬之時，“九排的女士”為他解了圍?！熬排诺呐俊狈磸?fù)說別人自私自利，確實是實情，他們都只顧自己，不顧他人，其實“九排的女士”更自私自利。小說中所有的人都無名無姓，這種泛指讓我們明白，小說中的所有人都是自私自利者，他們是同一類人：由看戲的觀眾變成了演戲的演員，演出了一幕自私自利的諷刺劇?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本可知，這個故事發(fā)生在一個劇場里，十排的一位先生被九排的一位女士的帽子擋住了視線，他要求這位女士把帽子摘子，但這位女士并不同意，于是他轉(zhuǎn)而要求對方把頭歪一下，結(jié)果擋住了另一位先生，經(jīng)過一番爭論，這位十排先生被其他人的指責(zé)，陷入尷尬之中，反而是九排這位戴帽子的女士為他解了圍。（2）本題考查分析語段作用?！皠≡捍髲d。樂隊演奏序曲“一句點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)是劇院大廳里。故事發(fā)生的背景是在樂隊演奏序曲?！把莩鲩_始了“這句話中的“演出“有兩層意思，既指劇目要開始了，也指看劇眾人的表演也要開始了，從而引出下文的情節(jié)。（3）本題考查對重點(diǎn)語段的理解掌握。細(xì)讀文本可知，劃曲線的句子是眾人對十排先生的呵斥和指責(zé)，是不同的人你一言我一語說的話，生動形象的表現(xiàn)了當(dāng)時群情激憤的場面。（4）本題考查分析人物性格。細(xì)讀文本可知，九排女士是自私自利的人，因為她不愿摘下帽子。十排先生也是自私自利的人，因為他讓九排女士歪頭，這兩人都只顧到了自己，而沒有考慮他人。而其他人呢，他們也都是只顧自己看戲，沒想到事情的根源在哪里就對十排先生一番指責(zé)。所以說他們都是自私的人。故答案為：⑴“十排的先生”在劇場被“九排的女士”的帽子擋住了視線；“十排的先生”被劇場其他人（“十排的另一位先生”“后排的女士”“后排眾人”）指責(zé)；“十排的先生”陷入尷尬之時，“九排的女士”為他解了圍。⑵A：交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和場景。B：①推動小說情節(jié)的發(fā)展。②暗示劇場觀眾的“表演”即將開始。⑶作者這樣處理，能凸顯當(dāng)時你一言我一語，人多嘴雜的情景；一句一段，是呵斥，是指責(zé)，展現(xiàn)了當(dāng)時群情激憤的場面。⑷本文主要寫了“十排的先生”的遭遇：在劇場被“九排的女士”的帽子擋住了視線；被劇場其他人指責(zé)；陷入尷尬之時，“九排的女士”為他解了圍?！熬排诺呐俊狈磸?fù)說別人自私自利，確實是實情，他們都只顧自己，不顧他人，其實“九排的女士”更自私自利。小說中所有的人都無名無姓，這種泛指讓我們明白，小說中的所有人都是自私自利者，他們是同一類人：由看戲的觀眾變成了演戲的演員，演出了一幕自私自利的諷刺劇?！军c(diǎn)評】⑴概括文章內(nèi)容的答題方法，就是要把握好故事情節(jié)，這是整體感知文章的起點(diǎn)。⑵分析語段作用的作用一般是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來解答。⑶對重點(diǎn)語段的理解和掌握，應(yīng)從作者的寫作意圖來談。⑷概括人物形象類試題一般要概括出人物的肖像、事跡、性格、品質(zhì)等方面。

7．閱讀下文，回答問題。老爸的火爐馮唐

①有時候，人會因為一兩個微不足道的美好而暗暗渴望一個巨大的負(fù)面，比如因為一個火爐而期待北京漫長而寒冷的冬天。

②我怕冷，我把我怕冷的原因歸結(jié)于我從父親那邊遺傳的基因。我老爸生在印尼，長到18歲才回國，18歲前沒穿過長褲，更別說秋褲了。

③記憶里北京的冬天漫長而寒冷，每個人都穿著同一個顏色和式樣的衣服，像一個個丑陋的柜子在街上被搬來搬去。北京漫長的冬天里唯一的喜慶顏色是“兩白一黑”。一“白”是白菜，北京人冬天的主菜，通常的習(xí)慣是買半屋子，吃整整一個冬天，醋熘、清炒、亂燉，包餃子、包包子、包餡餅，百千萬種變化，不變的是白菜還是白菜。另一“白”是白薯，北京冬天唯一的甜點(diǎn)，買兩麻袋，吃整整一個冬天。一“黑”是蜂窩煤，堆在門前院后，那時候北京大部分地方?jīng)]有市政供暖，整整一個冬天的溫暖得意就靠它了。

④我常常因為燒蜂窩煤的火爐而想念那時候北京的冬天。

⑤伺候火爐是個有一定技術(shù)含量的活兒，這個技藝由老爸掌握。爐子被安放到屋里的一個角落，煙囪先伸向房頂再轉(zhuǎn)向一面墻，最終探出屋外。為了伺候爐火，老爸自制了很多工具，夾煤的、捅煤的、掏灰的、鉤火爐蓋兒的，其中捅煤的釬子常常被我們拿去滑冰車用，總丟，老爸總是多做幾個備用。蜂窩煤似乎有兩種：一種比較普通，數(shù)量多，含煤少；另一種數(shù)量少，含煤多，貴，用來引火，先放在煤氣爐子上燒著，然后放進(jìn)火爐最底層，最后再放上普通蜂窩煤。蜂窩煤燒盡，要從下面捅碎，煤灰因重力落到爐底，用煤鏟掏走，再往爐子里加一塊新煤。最考驗技術(shù)的是臨睡前封爐子，留多大進(jìn)氣口很有講究：留大了，封的煤前半夜就燒沒了，下半夜全家被凍醒；留小了，不熱，一整夜全家受凍；加上蜂窩煤的煤質(zhì)不穩(wěn)定，留多大更難控制。老爸的解決辦法是半夜起來一次，我睡覺輕，常常聽見他摸黑穿拖鞋聲，因為長期吸煙的暗咳聲，吐痰聲，喝水聲，用鐵鉤子拉開爐蓋兒聲，用鐵鉤子合上爐蓋兒聲，脫鞋再上床聲。

⑥我對伺候火爐的興趣不大，但是對爐火的興趣很大。爐火當(dāng)然能供暖，而且爐火比空調(diào)好很多，不硬吹熱風(fēng)，而是慢慢做熱傳遞和熱輻射，暖得非常柔和。從脆冷的屋外進(jìn)來，把千斤重的厚棉衣一脫，一屁股坐在爐火旁邊的馬扎上，面對爐火，像擁抱一個終于有機(jī)會可以擁抱的女神，伸出雙臂、敞開胸懷，但是又不能且不敢抱緊。哪怕不抱緊，很快身心也感到非常溫暖。然后，倒轉(zhuǎn)身，挺直腰板，讓爐火女神再溫暖自己的后背、后腿和屁股。爐火還能熱食物，白薯、湯、粥、饅頭片。晚上看書累了、餓了，貼爐壁一面的烤白薯和烤好的抹上醬豆腐的饅頭片都是人間美味。遇到周末改善生活，放上一口薄鋁鍋，爐火還能煮火鍋?；疱伾衿娴牡胤绞?，已經(jīng)吃得不能再煩的白菜、酸菜、豆腐、土豆放到里面，幾個沉浮，忽然變得好吃得認(rèn)不出來了，圍坐在周圍的家人也開始和平時不一樣了——老媽轉(zhuǎn)身去櫥柜拿酒，老姐望著爐火眼神飄忽，老哥熱得撩起秋褲腿毛飄忽，老爸開始小聲哼唱18歲前學(xué)會的歌曲。窗外天全黑了，借著路燈的光亮看到小雪，在窗子的范圍里，一會兒向左飄，一會兒向右飄。

⑦后來，住處有了市政集中供暖，老爸還是習(xí)慣性地半夜起來一次。我睡覺輕，還是聽見他摸黑穿拖鞋聲，因為長期吸煙的暗咳聲，吐痰聲，喝水聲，脫鞋再上床聲。我背誦最早和最熟的唐詩之一是白居易的《問劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”如今，每到冷天，每到夜晚，我閉上眼總能聽到老爸像老貓一樣爬起來，去照看那早已經(jīng)不存在了的爐火的聲音。（1）選文第①自然段有什么作用？（2）聯(lián)系上下文，賞析下列語句。①我睡覺輕，常常聽見他摸黑穿拖鞋聲，因為長期吸煙的暗咳聲，吐痰聲，喝水聲，用鐵鉤子拉開爐蓋兒聲，用鐵鉤子合上爐蓋兒聲，脫鞋再上床聲。②從脆冷的屋外進(jìn)來，把千斤重的厚棉衣一脫，一屁股坐在爐火旁邊的馬扎上，面對爐火，像擁抱一個終于有機(jī)會可以擁抱的女神，伸出雙臂、敞開胸懷，但是又不能且不敢抱緊。（3）結(jié)合全文，說說文中的老爸是怎樣的一個人？（4）標(biāo)題以“老爸的火爐”有什么含義和作用？請做簡要的分析。【答案】（1）內(nèi)容上簡潔地寫出“我”因火爐對北京的冬天的懷念，實則含蓄地寫出對父親的懷念，奠定文章的感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，引出下文對老爸的火爐的回憶。（2）①通過聽覺寫老爸半夜起來為全家人調(diào)控火爐的情形，著力表現(xiàn)老爸對一家人默默的愛與付出，也表現(xiàn)出＂我＂對老爸半夜的看火印象之深，與下文照應(yīng)。②通過運(yùn)用“進(jìn)”“脫”“坐”“伸出”“敞開”等一系列動詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了北京冬天的寒冷以及火爐的溫暖，也表現(xiàn)了父親對家人的關(guān)愛。運(yùn)用比喻的修辭，把火爐比喻成女神，生動形象地寫出了溫暖的爐火給自己帶來的美好的感受，也表現(xiàn)了父親對家人的關(guān)愛。（3）父親是個勤勞能干，關(guān)愛體貼家人，有生活情趣的人。從父親伺候爐火的技藝高超看出來父親的勤勞能干；從捅煤的釬子常常被我們弄丟，老爸總是多做幾個備用，這個細(xì)節(jié)可以看出父親對孩子的耐心與愛心；從半夜起來為家人調(diào)整爐火可以看出他對家人的關(guān)愛體貼；從大家圍爐吃火鍋父親會哼唱歌曲的情節(jié)可以看出父親是個有生活情趣的人。（4）①題目交代了本文的寫作對象——火爐；②“老爸的火爐”是寫作的線索，全文圍繞“火爐”展開；③設(shè)置懸念激發(fā)讀者的閱讀興趣；④“父親的火爐”表面上是回憶幼時父親在北京寒冷的冬天里用火爐為全家人帶來溫暖，更是美好而溫暖的父愛的象征。⑤這個題目點(diǎn)明了父親默默為家人奉獻(xiàn)付出，給家人愛與溫暖的文章主題。【解析】【分析】（1）語段正好是文章的開頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文、引出下文對老爸的火爐的回憶的作用。在內(nèi)容上，寫“我”因火爐對北京的冬天的懷念，含蓄地表達(dá)出對父親的懷念的情感，有揭示文章中心的作用。（2）①“常常聽見他摸黑穿拖鞋聲，因為長期吸煙的暗咳聲，吐痰聲，喝水聲，用鐵鉤子拉開爐蓋兒聲，用鐵鉤子合上爐蓋兒聲，脫鞋再上床聲”是對聽覺的描寫。答題時首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物默默的愛與付出的情懷。②“面對爐火，像擁抱一個終于有機(jī)會可以擁抱的女神一樣，伸出雙臂、敞開胸懷，但是又不能又不敢抱緊，哪怕不抱緊，很快身心也感到非常溫暖”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動地刻畫出爐火給寒冷的人們以溫暖。表達(dá)了作者對“爐火”特有的情感。（3）此題從父親伺候爐火的技藝高超看出來父親的勤勞能干的性格特征；再如從半夜起來為家人調(diào)整爐火可以看出他對家人的關(guān)愛體貼的性格特點(diǎn)。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。（4）答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)