中考詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀技巧習(xí)題訓(xùn)練含答案一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．讀下面題目，完成題目。聞官軍收河南河北（唐）杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（1）參考《古漢語(yǔ)常用字字典》“卻”的義項(xiàng)，詩(shī)句中“卻”的意思為________①〈動(dòng)〉退；后退。②〈動(dòng)〉打退：擊退。（又）〈動(dòng)使動(dòng)〉使……后退。③〈動(dòng)〉推卻；推辭；拒絕。④〈動(dòng)〉去：去掉。⑤〈動(dòng)〉回頭。⑥〈副〉通“恰”，剛剛。（2）下列加下劃線詞的用法與眾不同的一項(xiàng)是（

）A.

聞官軍收河南河北

B.

初聞涕淚滿衣裳

C.

卻看妻子愁何在

D.

便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)【答案】（1）回頭（2）D【解析】【分析】（1）要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析“卻”的意思?！皡s看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂?！狈g為：回頭看妻子和孩子哪還有一點(diǎn)的憂傷，胡亂地卷起詩(shī)書欣喜若狂。故“卻”在這里解釋為：回頭。（2）河南：古義是指黃河以南。今義指河南省。涕：古義是指眼淚。今義是鼻涕。妻子：古義是指妻子和孩子。今義是指男子的配偶。下：經(jīng)過(guò)。ABC三項(xiàng)的加下劃線詞都是古今異義詞。故選D。故答案為：⑴回頭；⑵D?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞義的理解，結(jié)合詩(shī)句和詩(shī)歌內(nèi)容即可作答；⑵本題要結(jié)合積累的文言實(shí)詞進(jìn)行分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，必須熟記重點(diǎn)的課下注釋，然后對(duì)通假字、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象進(jìn)行歸納整理。2．閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。銀山磧西館①岑參銀山磧口風(fēng)似箭，鐵門關(guān)②西月如練。雙雙愁淚沾馬毛，颯颯胡沙③迸人面。丈夫三十未富貴，安能終日守筆硯?！咀ⅰ竣巽y山磧（qì）西館：銀山磧又稱銀山，在今新疆吐魯番西南，其西有呂光館。②鐵門關(guān)：在焉耆以西五十里。③胡沙：胡地的風(fēng)沙。（1）請(qǐng)賞析“颯颯胡沙迸人面”中“迸”一詞的妙處。（2）本詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】（1）“迸”，原意是爆開，濺射，這里是撲打的意思，表面上表現(xiàn)飛沙的力度之大，實(shí)際上表現(xiàn)邊塞風(fēng)的力度之強(qiáng)，使“風(fēng)似箭”更為具體化，十分突出地表現(xiàn)了邊塞烈風(fēng)的狂暴，從而展現(xiàn)了邊塞的自然環(huán)境之惡劣，生活環(huán)境之艱苦。（2）欲揚(yáng)先抑（或反襯，或借景抒情）。既反映了邊塞艱苦的戎馬生活，更表現(xiàn)了詩(shī)人建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詩(shī)句“颯颯胡沙迸人面”的意思是：颯颯飛揚(yáng)的風(fēng)沙撲打行人的臉面?！氨拧北臼恰氨_，濺射”的意思，這里是“撲打”的意思。這句表面看似寫“沙”，而實(shí)際是承第一句寫“風(fēng)”，具體傳神地側(cè)面寫出塞外風(fēng)的力度之強(qiáng)，表現(xiàn)了邊塞的自然環(huán)境的惡劣，生活環(huán)境的艱苦。并與上文的“風(fēng)似箭”相照應(yīng)。（2）詩(shī)的前四句敘寫了塞外的惡劣環(huán)境，末兩句則借典言志，拋棄傳統(tǒng)士人的性格氣質(zhì)而直逼功名的追求。所以這首詩(shī)采用了襯托或借景抒情的寫法，表達(dá)了詩(shī)人想要在艱苦的戎馬生活中建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。據(jù)此分析作答。故答案為：⑴示例一：我贊成更換，舊銅馬立在鬧市區(qū)不安全，而且新的外表有光澤，展現(xiàn)出咱們鹽城新的風(fēng)貌，體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的精神內(nèi)蘊(yùn)。示例二：我贊成修復(fù)，舊的精心修復(fù)（或修舊如舊式修復(fù)），比換新的更有紀(jì)念意義，老的銅馬并不只是一個(gè)城市雕塑，而是代表著童年的回憶、曾經(jīng)的故事、新四軍的精神。⑵欲揚(yáng)先抑（或反襯，或借景抒情）。既反映了邊塞艱苦的戎馬生活，更表現(xiàn)了詩(shī)人建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查體味詩(shī)歌中遣詞的分析能力。解答時(shí)結(jié)合詞語(yǔ)的原意和在現(xiàn)在語(yǔ)境中的含義進(jìn)行內(nèi)容和情感、手法等方面的分析即可。⑵本題考查表現(xiàn)手法和情感的分析能力。解答時(shí)通讀全詩(shī)，在通譯的基礎(chǔ)上感受表現(xiàn)手法，情感則可通過(guò)題目、內(nèi)容、關(guān)鍵詞句、作者和注釋等多方面來(lái)進(jìn)行分析。3．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。無(wú)題（唐）李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光塞。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。（1）下面對(duì)本詩(shī)理解、分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.

無(wú)題詩(shī)一般意旨隱晦，作者別有寄托，不愿或不便標(biāo)明作品的題目。這首《無(wú)題》一般認(rèn)為是傷感離別的愛情詩(shī)。B.

頷聯(lián)詩(shī)人用象征的手法，借春蠶、蠟炬這兩個(gè)典型意象所蘊(yùn)含的執(zhí)著精神既表明至死不渝的愛情觀又表明對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的推崇。C.

頸聯(lián)設(shè)想對(duì)方傷感久別的種種情景?！暗钤启W改”是對(duì)青春年華的逝去表示憂慮?！案摹弊?，見出別離之久，相思之苦?！皯?yīng)覺(jué)月光寒”忖度對(duì)方的感受，一往情深。D.

尾聯(lián)中將對(duì)方住處比作“蓬山”，含有可望不可即之意，其間必有難以逾越的障礙。（2）清人馮班云曾經(jīng)稱贊這首《無(wú)題》“秒在首聯(lián)”，你能結(jié)合景物分析首聯(lián)中“東風(fēng)無(wú)力百花殘”一句的妙處么？【答案】（1）B（2）“無(wú)力的東風(fēng)”、“凋殘的百花”兩個(gè)典型意象，既交代了時(shí)令：暮春時(shí)節(jié)，又渲染了離別時(shí)凄楚的氣氛。另外，這句詩(shī)將別離的傷感與痛苦自然而然寄寓在了景物描寫之中，做到了情景交融?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B“頷聯(lián)詩(shī)人用象征的手法”對(duì)本詩(shī)理解、分析不正確。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。運(yùn)用了生動(dòng)的比喻（雙關(guān)），借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時(shí)才停止流淚，來(lái)比喻男女之間的愛情至死不渝，成為一曲悲壯的千古絕唱。（2）首先要讀懂詩(shī)句大意?！跋嘁姇r(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”：相見很難，離別更難，何況在這東風(fēng)無(wú)力、百花凋謝的暮春時(shí)節(jié)。“東風(fēng)無(wú)力百花殘”作用有三：點(diǎn)明離別的季節(jié)；渲染離別的氣氛；以百花凋零的殘春之景烘托離情別緒，烘托人物凄楚的心情。從抒情方式上看，屬于情景交融。既寫自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。故答案為：⑴B；⑵“無(wú)力的東風(fēng)”、“凋殘的百花”兩個(gè)典型意象，既交代了時(shí)令：暮春時(shí)節(jié)，又渲染了離別時(shí)凄楚的氣氛。另外，這句詩(shī)將別離的傷感與痛苦自然而然寄寓在了景物描寫之中，做到了情景交融?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩(shī)歌內(nèi)容，②是要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句表達(dá)的意思，③是要能夠理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，④是要分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，⑤是要識(shí)記有關(guān)的文學(xué)常識(shí)等。答題時(shí)需在對(duì)這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。⑵本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面?；卮鹪擃}，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。4．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長(zhǎng)老方丈①（宋）蘇軾萬(wàn)里家山一夢(mèng)中，吳音②漸已變兒童。每逢蜀叟談終日，便覺(jué)峨眉翠掃空。師已忘言真有道，我除搜句③百無(wú)功。明年采藥天臺(tái)去，更欲題詩(shī)滿浙東④。（選自《蘇軾兩浙詩(shī)選》）【注】①此詩(shī)為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作。文長(zhǎng)老，蜀人，報(bào)本禪院方丈。②吳音：指江浙一帶方音。③搜句：作詩(shī)。④浙東：指錢塘江以南越、婺、處、臺(tái)七州。（1）詩(shī)人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩(shī)中最直接體現(xiàn)這個(gè)意思的一句是________。（2）第三，四聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】（1）吳音漸已變兒童（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩(shī)之外一事無(wú)成的無(wú)奈，遍賞浙東山水寄托詩(shī)情的愿望?！窘馕觥俊痉治觥竣糯嗽?shī)為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作，蘇軾的家鄉(xiāng)在四川，長(zhǎng)期在江浙做官，離開家鄉(xiāng)多年，“吳音漸已變兒童”一句點(diǎn)明此意。⑵體會(huì)思想感情，要結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷，從相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人雖然為官，卻有一事無(wú)成的無(wú)奈，表達(dá)對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，遍賞浙東山水寄托詩(shī)情的愿望。故答案為：⑴吳音漸已變兒童；⑵表達(dá)了詩(shī)人對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩(shī)之外一事無(wú)成的無(wú)奈，遍賞浙東山水寄托詩(shī)情的愿望?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，先把握詩(shī)歌的大致意思，明確信息篩選的方向，緊扣題目的要求，即挑選最合適的句子回答。⑵本題考查體會(huì)思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。5．閱讀下面古詩(shī)詞，完成小題。夜坐①（宋）文天祥淡煙楓葉路，細(xì)雨蓼花時(shí)。宿雁半江畫，寒蛩②四壁詩(shī)。少年成老大，吾道付逶迤。終有劍心在，聞雞坐欲馳?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)寫于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，國(guó)家艱危，各地將官大都觀望，只有文天祥和張世杰兩人，召集兵馬，起兵勤王。②蛩，蟋蟀。文天祥《夜坐》的尾聯(lián)與陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作比較賞析。【答案】陸游的詩(shī)通過(guò)虛寫自己睡夢(mèng)中在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈廝殺的場(chǎng)面，抒發(fā)了詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥而無(wú)法殺敵的無(wú)奈；文天祥的詩(shī)借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國(guó)，但自己年華不再、前途渺茫的沉重悲涼。兩首詩(shī)都體現(xiàn)了詩(shī)人矢志報(bào)國(guó)、壯心不已的情懷?！窘馕觥俊痉治觥课猜?lián)一掃沉郁悲涼，轉(zhuǎn)為仰天浩歌，率直地發(fā)出“丈夫壯氣須沖斗”式的吶喊。運(yùn)用祖逖聞雞起舞這一常典，抒發(fā)了詩(shī)人在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻要力挽狂瀾，表達(dá)了立志報(bào)國(guó)，壯心不已的真實(shí)情感。如今眼看家國(guó)飄搖，山河破碎，雖已病痛纏身，保家衛(wèi)國(guó)的理想不渝，愛國(guó)激情始終在胸膛內(nèi)涌蕩，鐵馬冰河的夢(mèng)想會(huì)在病痛的頭腦中出現(xiàn)，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”詩(shī)人在風(fēng)雨灑落的夜晚，做夢(mèng)都在想著，一身戎裝，騎著戰(zhàn)馬，跨越北國(guó)冰封的河流，同敵人在疆場(chǎng)廝殺。對(duì)于一個(gè)傷病纏身的老人，在將近古稀之年，猶有如此豪邁的夢(mèng)想，真是可歌可嘆。兩首詩(shī)都體現(xiàn)了詩(shī)人矢志報(bào)國(guó)、壯心不已的情懷。故答案為：陸游的詩(shī)通過(guò)虛寫自己睡夢(mèng)中在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈廝殺的場(chǎng)面，抒發(fā)了詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥而無(wú)法殺敵的無(wú)奈；文天祥的詩(shī)借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國(guó)，但自己年華不再、前途渺茫的沉重悲涼。兩首詩(shī)都體現(xiàn)了詩(shī)人矢志報(bào)國(guó)、壯心不已的情懷。【點(diǎn)評(píng)】本題屬于比較閱讀題。他們兩個(gè)人都是愛國(guó)詩(shī)人，所寫的詩(shī)也都表達(dá)強(qiáng)烈的愛國(guó)感情，但詩(shī)的內(nèi)容、表現(xiàn)手法思想感情又不一樣，答題時(shí)可從多方面進(jìn)行比較，如內(nèi)容、思想感情、表現(xiàn)手法等。6．閱讀下面文字，完成題目。示兒陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（1）詩(shī)句中“乃”的意思為________。（2）詩(shī)句中加下劃線字“乃”與下列句中“乃”意思相同的一項(xiàng)是（______）A.

蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)

B.

乃三顧亮于草廬之中

C.

爾其勿忘乃父之志

D.

若事之不濟(jì)，此乃天也【答案】（1）你，你的（2）C【解析】【分析】（1）此題考查理解詞語(yǔ)的意思?！澳恕痹谶@里是“你的”。（2）此題考查的是虛詞的含義。A：就。B：于是，就。C：你的。D：是。故選C。故答案為：⑴你，你的；⑵C?！军c(diǎn)評(píng)】⑴文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思?！緟⒖甲g文】原本知道死去之后就什么也沒(méi)有了，只是悲哀沒(méi)有見到國(guó)家統(tǒng)一。當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！7．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）從內(nèi)容上看，上片用________來(lái)烘托“孤鴻”的孤獨(dú)形象，下片用它________的行為來(lái)表現(xiàn)它的卓爾不群。（2）簡(jiǎn)要賞析“縹緲孤鴻影”的意境。（3）這首詞主要運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？【答案】（1）缺月疏桐，漏斷人靜；不肯隨意棲息（2）孤鴻若有若無(wú)，也許就是詞人心靈的投影，與詞人合二為一。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”，表現(xiàn)了作者心境的孤獨(dú)和志趣的高潔。（3）詞人用象征手法，通過(guò)寫鴻的孤獨(dú)縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影?！钡囊馑际恰皻?jiān)赂邟煸谙∈璧奈嗤?，滴漏聲斷人群開始安靜了。誰(shuí)能見幽居人獨(dú)自往來(lái)，仿佛那縹緲的孤雁身影?！庇纱丝芍?，上片用“缺月疏桐，漏斷人靜”來(lái)烘托“孤鴻”的孤獨(dú)形象。“驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！钡囊馑际恰八蝗坏肫鹩只厥状掖遥睦镉泻迏s無(wú)人能懂。它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。”由此可知，下片用它“揀盡寒枝不肯棲”的行為來(lái)表現(xiàn)它的卓爾不群。（2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，“誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。”周圍是那么寧?kù)o幽寂，在萬(wàn)物入夢(mèng)的此刻，又有誰(shuí)像自己這樣在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤單飛過(guò)天穹的凄清的大雁呢？先是點(diǎn)出一位獨(dú)來(lái)獨(dú)往、心事浩茫的“幽人”形象，隨即輕靈飛動(dòng)地由“幽人”而孤鴻，使這兩個(gè)意象產(chǎn)生對(duì)應(yīng)和契合，讓人聯(lián)想到：“幽人”那孤高的心境，不正像縹緲若仙的孤鴻之影嗎？這兩句，既是實(shí)寫，又通過(guò)人、鳥形象的對(duì)應(yīng)、嫁接，極富象征意味和詩(shī)意之美地強(qiáng)化了“幽人”的超凡脫俗。物我同一，互為補(bǔ)充，使孤獨(dú)的形象更具體感人。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。（3）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人的經(jīng)歷分析，“驚起卻回頭，有恨無(wú)人省?！边@是直寫自己孤寂的心境。人孤獨(dú)的時(shí)候，總會(huì)四顧，回頭的尋覓，找到的是更多的孤獨(dú)，“有恨無(wú)人省”，有誰(shuí)能理解自己孤獨(dú)的心呢？世無(wú)知音，孤苦難耐，情何以堪？“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！睂懝馒櫾庥霾恍?，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來(lái)飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過(guò)這樣寒冷的夜晚。這里，詞人以象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過(guò)鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。意對(duì)即可。故答案為：⑴缺月疏桐，漏斷人靜；不肯隨意棲息⑵孤鴻若有若無(wú)，也許就是詞人心靈的投影，與詞人合二為一。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”，表現(xiàn)了作者心境的孤獨(dú)和志趣的高潔。⑶詞人用象征手法，通過(guò)寫鴻的孤獨(dú)縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再概括作答。⑵本題考查理解詩(shī)歌意境的能力。意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。特點(diǎn)是景中有情，情中有景，情景交融。因此理解詩(shī)歌意境首先要分析詩(shī)歌描繪的景，通過(guò)分析景來(lái)體會(huì)詩(shī)歌描繪的意境。⑶本題考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法及理解詩(shī)人思想感情的能力。詩(shī)歌的表現(xiàn)手法有：聯(lián)想想象、象征、用典、情景交融等。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容及主旨具體分析。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。8．閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。西溪獨(dú)泛（唐）皎然道情何所寄，素舸①漫流間。真性憐高鶴，無(wú)名羨野山。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)②共月還?！咀ⅰ竣偎佤矗翰患友b飾的船。②唯應(yīng)：只有。（1）作者通過(guò)寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營(yíng)造了________的氛圍。（2）本詩(shī)尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來(lái)相照”在情感表達(dá)上相似，請(qǐng)加以賞析?！敬鸢浮浚?）清幽恬靜（2）尾聯(lián)寫詩(shī)人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩(shī)人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。兩處都通過(guò)寫月亮作伴，表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詩(shī)歌寫了作者獨(dú)自泛舟西溪，通過(guò)寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，渲染了一種清幽寧?kù)o的氛圍。（2）“泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)②共月還”意思是誰(shuí)和我作伴游玩呢，只有月亮相伴；王維《竹里館》“深林人不知，明月來(lái)相照”意思是密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。兩句都表現(xiàn)了作者超然物外的情懷。故答案為：⑴清幽恬靜；⑵尾聯(lián)寫詩(shī)人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩(shī)人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。兩處都通過(guò)寫月亮作伴，表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌意境的能力。理解詩(shī)歌的意境要結(jié)合詩(shī)歌的意象進(jìn)行，本詩(shī)通過(guò)寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物營(yíng)造了寧?kù)o淡薄的意境烘托了一種清幽恬靜的氛圍；⑵此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。9．閱讀下面一首詞，完成小題。浪淘沙（南唐）李煜往事只堪哀，對(duì)景難排。秋風(fēng)庭院蘚侵階。一桁①珠簾用不卷，終日誰(shuí)來(lái)。金劍已沉埋，壯氣②蒿萊。晚涼天凈月華開，想得玉樓瑤殿影，空照秦淮?！咀ⅰ竣勹欤和ㄗ鳌靶小?。一桁，一帶、一列。②壯氣：暗用豐城劍氣，見《晉書·張華傳》，蒿菜：野草。（1）以下對(duì)這首詞的理解和鑒賞，判斷正誤。①一，二句開門見山，直抒胸臆，“只”，除了哀傷再無(wú)別的，極言哀情之深。②“終日誰(shuí)來(lái)”，自己今為階下囚，整日無(wú)人來(lái)訪，流露出對(duì)人們趨炎附勢(shì)的不滿。③下片金劍、壯氣連用，既寫出了李煜對(duì)亡國(guó)的無(wú)奈，又寫出了內(nèi)心的不甘。④“晚涼天凈月華開”，天空澄澈，明月朗照，詞人的心境隨之變得明凈、開闊。⑤最后兩句照應(yīng)開篇，“空”與“只”相互呼應(yīng)，無(wú)比空虛中又增添了無(wú)限凄涼。（2）“秋風(fēng)庭院蘚侵階”與劉禹餳《陋室銘》中“苔痕上階綠”，都描寫了苔蘚爬上臺(tái)階之景，但兩句表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。【答案】（1）①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④正確；⑤正確。（2）后主李煜寫到的“苔蘚”突出了他被幽禁的痛苦和孤獨(dú)，一人帝王落得無(wú)人問(wèn)津，階上“苔蘚”顯得那么刺眼；而劉禹錫的苔痕上階綠，用“苔蘚”的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，又以草色入簾青的生機(jī)盎然點(diǎn)明恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。完全不同的心境和情感?！窘馕觥俊痉治觥竣旁?shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出?lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情?？蓮氖址?、情感、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可。①正確；②錯(cuò)誤，詞人沒(méi)有流露出對(duì)人們趨炎附勢(shì)的不滿，只是寫出自己的凄涼處境；③只有無(wú)奈和悔恨，沒(méi)有不甘；④詞人的心境始終是愁苦悲傷，沒(méi)有隨之變得明凈、開闊；⑤正確。⑵“秋風(fēng)庭院蘚侵階”表達(dá)的是詞人悲傷凄涼之感，是亡國(guó)之痛，故國(guó)之思?！疤凵想A綠”，表達(dá)作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂(lè)道的生活情趣。譯文：往事回想起來(lái)，只令人徒增哀嘆；即便面對(duì)多么美好的景色，也終究難以排遣心中的愁苦。秋風(fēng)蕭瑟，冷落的庭院中，爬滿苔蘚的臺(tái)階，觸目可見。門前的珠簾，任憑它慵懶地垂著，從不卷起，反正整天也不會(huì)有人來(lái)探望。橫江的鐵鎖鏈，已經(jīng)深深地埋于江底；豪壯的氣概，也早已付與荒郊野草。傍晚的天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，這時(shí)的天空是那樣的明凈，月光毫無(wú)遮攔地灑滿秦淮河上。故答案為：⑴①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④正確；⑤正確。⑵后主李煜寫到的“苔蘚”突出了他被幽禁的痛苦和孤獨(dú)，一人帝王落得無(wú)人問(wèn)津，階上“苔蘚”顯得那么刺眼；而劉禹錫的苔痕上階綠，用“苔蘚”的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，又以草色入簾青的生機(jī)盎然點(diǎn)明恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。完全不同的心境和情感?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，再和詩(shī)詞相關(guān)詩(shī)詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。⑵本題考查體會(huì)詩(shī)人的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，從關(guān)鍵詩(shī)句上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。從相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。從詩(shī)歌的具體內(nèi)容入手，把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容。從作家的風(fēng)格和語(yǔ)言特征去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。10．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）詩(shī)中的“酬”“翻似”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。（2）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”一句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）“酬”，這里是以詩(shī)相答的意思?！胺啤?，是反而像，反倒像。（2）詩(shī)人以“沉舟”“病樹”自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競(jìng)發(fā)和病樹前頭依舊萬(wàn)木皆春的情景表達(dá)了自己身處逆境仍能保持自信樂(lè)觀，豁達(dá)灑脫、積極向上的情感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）讀懂標(biāo)題和詩(shī)句大意是作答的關(guān)鍵?！俺陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)”意思：劉禹錫與白居易在在揚(yáng)州相逢，在酒席上，白居易曾為劉禹錫作詩(shī)相贈(zèng)“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩(shī)稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多”。劉就回贈(zèng)了該詩(shī)來(lái)答謝白居易?！俺辍保捍鹬x，酬答，這里是指以詩(shī)相答的意思。用詩(shī)歌贈(zèng)答。“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”：久謫歸來(lái)，自己成了神話中那個(gè)爛掉了斧頭的人，已無(wú)人相識(shí)，真令人恍如隔世啊?！胺蓖胺础?，表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“反而”“卻”?！胺啤本褪恰胺炊瘛?。（2）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”：我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競(jìng)渡，飛馳而過(guò)，又如一棵病樹，眼前都是萬(wàn)木爭(zhēng)春，生機(jī)盎然。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)之達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，正萬(wàn)木皆春。他從白詩(shī)中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。“沉舟”二字描寫形象生動(dòng)，深刻地反映了事物的變化發(fā)展規(guī)律，因而成為廣為傳誦的名句。至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說(shuō)明新事物必將取代舊事物。故答案為：⑴“酬”，這里是以詩(shī)相答的意思。“翻似”，是反而像，反倒像。⑵詩(shī)人以“沉舟”“病樹”自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競(jìng)發(fā)和病樹前頭依舊萬(wàn)木皆春的情景表達(dá)了自己身處逆境仍能保持自信樂(lè)觀，豁達(dá)灑脫、積極向上的情感。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題難度不大，考生要結(jié)合對(duì)句子的理解進(jìn)行回答，注意作者的寫作背景、表現(xiàn)手法的運(yùn)用等。⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)句的賞析和詩(shī)人情感的理解。解答此題的關(guān)鍵在于對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，要結(jié)合詩(shī)人的寫作背景、人生經(jīng)歷等進(jìn)行分析。二、中考語(yǔ)文文言文閱讀11．閱讀下面的文言文，完成下列小題。岳陽(yáng)樓記范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（1）下列句子劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（

）A.

至若春和景明/四時(shí)之景不同

B.

而或長(zhǎng)煙一空/湖心亭一點(diǎn)C.

則有去國(guó)懷鄉(xiāng)/游人去而禽鳥樂(lè)也

D.

后天下之樂(lè)而樂(lè)/而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也（2）下列句子劃線詞用法相同的一項(xiàng)是（

）A.

增其舊制/其西南諸峰

B.

不以物喜/策之不以其道C.

感極而悲者矣/人不知而不慍

D.

處江湖之遠(yuǎn)則憂其君/山水之樂(lè)（3）下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（

）A.

作者借寫樓記之機(jī)，規(guī)勸老友“不以物喜，不以己悲”，并以自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的濟(jì)世情懷與之共勉。B.

文章第1段敘述事情的本末緣起。第2段情辭轉(zhuǎn)為激昂。第3，4段寫洞庭湖的陰晴景象及其在游人心中的不同反響。第5段是全篇的重心。C.

作者詳寫樓，略寫湖，概括寫景，重在言志抒情。作者既然圓滿完成了樓記之作，也收到了規(guī)勸友人之效，可謂文章妙手。D.

本文的語(yǔ)言充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)的音樂(lè)美。記敘多用散句，寫景多用偶句。散句長(zhǎng)短錯(cuò)落，質(zhì)樸平實(shí)；偶句兩兩相對(duì)，珠聯(lián)璧合。（4）把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①越明年，政通人和。②微斯人，吾誰(shuí)與歸？【答案】（1）C（2）A（3）C（4）①到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)。②如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，日光/景物；B項(xiàng)，全/數(shù)字“一”；C項(xiàng)，都是“離開之意；D項(xiàng)，快樂(lè)/以……為樂(lè)。故選C。（2）A項(xiàng)，都是“在”之意。B項(xiàng)，因?yàn)?按照；C項(xiàng)，因而/卻；D項(xiàng)，用于定語(yǔ)倒裝句，不譯/結(jié)構(gòu)助詞“的”。故選A。（3）“作者詳寫樓，略寫湖”錯(cuò)。應(yīng)是略寫樓，詳寫湖。故選C。（4）本題注意下列字詞的翻譯，如“越”：到了?！罢ㄈ撕汀保赫马樌?，百姓和樂(lè)?！拔ⅰ保簺](méi)有。“斯”：這種。還有“吾誰(shuí)與歸”賓語(yǔ)前置句的翻譯。故答案為：⑴C；⑵A；⑶C；⑷①到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)。②如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查文言虛詞的語(yǔ)法的辨析能力?？忌谄綍r(shí)學(xué)習(xí)之余要注意對(duì)常用虛詞的意思和用法加以掌握，要結(jié)合句意進(jìn)行辨析。⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，仔細(xì)判斷。⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解?！靖絽⒖甲g文】

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來(lái)記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？12．閱讀下面文言文，完成小題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（1）請(qǐng)寫出一個(gè)出自本文的成語(yǔ)：________。（2）下列選項(xiàng)中劃線字意思相同的一項(xiàng)是（

）A.

又何間焉/間不容發(fā)

B.

望其旗靡/所向披靡

C.

公將鼓之/鑼鼓喧天

D.

小信未孚/信手拈來(lái)（3）對(duì)“齊師伐我”一事，曹與“鄉(xiāng)人”的態(tài)度有何不同？（4）閱讀第二段，從曹劌簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，你能感受到當(dāng)時(shí)怎樣的戰(zhàn)斗形勢(shì)？（5）本文借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)中的哪些制勝之道？【答案】（1）一鼓作氣（2）B（3）“鄉(xiāng)人”漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動(dòng)參與，關(guān)心國(guó)事。（4）兩軍對(duì)壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢(shì)。（5）①“取信于民”的戰(zhàn)略思想；②善于抓住戰(zhàn)機(jī)；③謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)術(shù)思想?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累答題即可，如：一鼓作氣、轍亂旗靡等。（2）A參與；空隙。B倒下。C動(dòng)詞，擊鼓；名詞，一種打擊樂(lè)器。D信用；隨手。（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，在“齊師伐我，公將戰(zhàn)”時(shí)，曹劌立即就要見魯莊公，要看魯莊公何以戰(zhàn)以及如何戰(zhàn)，這說(shuō)明曹劌是主動(dòng)參與，關(guān)心國(guó)事；而對(duì)此時(shí)，他的鄉(xiāng)鄰卻說(shuō)那是當(dāng)大官的人謀劃的事，和我們老百姓沒(méi)有關(guān)系，由此可知，“鄉(xiāng)人”是漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。（4）結(jié)合第二段話的人物對(duì)話分析，這一段人物對(duì)話非常的簡(jiǎn)短，曹劌只是做出決定，根本就沒(méi)有給魯莊公解釋的時(shí)間，而魯莊公也知道沒(méi)有時(shí)間解釋。由此可知當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗形勢(shì)：兩軍對(duì)壘，戰(zhàn)斗非常的緊張。（5）從戰(zhàn)前的曹劌和魯莊公的對(duì)話可以看出，“取信于民”的戰(zhàn)略思想；從戰(zhàn)斗之中可以看出，曹劌抓住了進(jìn)攻和追擊的時(shí)機(jī)，取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，因此戰(zhàn)爭(zhēng)要善于抓住戰(zhàn)機(jī)；戰(zhàn)前仔細(xì)分析憑什么和強(qiáng)大的齊國(guó)戰(zhàn)，這說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)要謹(jǐn)慎，戰(zhàn)斗中果斷地決定進(jìn)攻和追擊的時(shí)機(jī)。故答案為：⑴一鼓作氣；⑵B；⑶“鄉(xiāng)人”漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動(dòng)參與，關(guān)心國(guó)事。⑷兩軍對(duì)壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢(shì)。⑸①“取信于民”的戰(zhàn)略思想；②善于抓住戰(zhàn)機(jī)；③謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)術(shù)思想。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)成語(yǔ)的積累能力。答這樣的題，要求平時(shí)結(jié)合課文要多積累運(yùn)用成語(yǔ)，積累的多了，答這樣的題就非常簡(jiǎn)單了。⑵本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括能力。答題時(shí)要讀出句子蘊(yùn)含的意思，然后再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的感悟能力。解答本題，關(guān)鍵是要結(jié)合事件背景分析人物對(duì)話的特點(diǎn)，從人物的對(duì)話中可以感悟到當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗形勢(shì)。⑸本題考查分析文章給人啟示的能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時(shí)，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合文意并聯(lián)系實(shí)際談得到的啟發(fā)，言之有理即可。13．閱讀下面的兩篇文言文，回答問(wèn)題?！炯住?/p>

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】

滕子京負(fù)①大才，為眾忌嫉。自慶帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言。正（文正）患無(wú)隙以規(guī)②之，子京忽以書抵文正，求《岳陽(yáng)樓記》。故記中云“不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，其意蓋有在矣。（節(jié)選自范公俑《過(guò)庭錄》，有刪改）【注】①負(fù)：憑仗。②規(guī)：勸誡。（1）下面各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A.

國(guó)：則有去國(guó)懷鄉(xiāng)

出則無(wú)敵國(guó)外患者（《生于憂患，死于安樂(lè)》）B.

處：處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

略無(wú)闕處（《三峽》）C.

樂(lè)：然則何時(shí)而樂(lè)耶

鐘鼓樂(lè)之（《關(guān)雎》））D.

斯：微斯人

斯是陋室（《陋室銘》）（2）翻譯下列句子。①不以物喜，不以己悲。②憤郁頗見辭色。（3）語(yǔ)段【甲】中第一，二段文字所寫的景和所抒的情有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（4）從范仲淹、滕子京身上我們能獲得哪些啟示？【答案】（1）D（2）①不因外物和自己處境的變化而喜悲。②（他的）悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語(yǔ)和神態(tài)上。（3）第一段寫的是陰雨天氣，描繪了蕭條陰冷的景象，抒發(fā)了凄涼悲傷的情感；第二段寫的是晴朗天氣，描繪了春光明媚的景象，抒發(fā)了喜悅的情感。（4）①我們要憂國(guó)憂民（吃苦在前，享樂(lè)在后）；②做人要有寬闊的胸襟；③對(duì)朋友要真誠(chéng)幫助；④要善于接受他人意見；⑤做人要謙虛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)，國(guó)都/國(guó)家；B項(xiàng)，處在/地方；C項(xiàng)，喜悅，愉快/使……快樂(lè)；D項(xiàng)，均是指示代詞，“此；這”的意思。（2）注意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行翻譯。（3）抓住關(guān)鍵句分別進(jìn)行概括即可。第一段，從“淫雨霏霏，連月不開”“陰風(fēng)”等可知其描繪的是蕭條陰冷的景象；從“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”可體會(huì)其抒發(fā)的是凄涼悲傷的情感。第二段，從“秦和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃”等可知其描繪的是春光明媚的景象；根據(jù)“此樂(lè)何極”“心曠神怡”“寵辱借忘”“喜洋洋”等可體會(huì)其喜悅的情感。（4）根據(jù)兩文的內(nèi)容和主旨談啟示即可。故答案為：⑴D⑵①不因外物和自己處境的變化而喜悲。②（他的）悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語(yǔ)和神態(tài)上。⑶第一段寫的是陰雨天氣，描繪了蕭條陰冷的景象，抒發(fā)了凄涼悲傷的情感；第二段寫的是晴朗天氣，描繪了春光明媚的景象，抒發(fā)了喜悅的情感。⑷①我們要憂國(guó)憂民（吃苦在前，享樂(lè)在后）；②做人要有寬闊的胸襟；③對(duì)朋友要真誠(chéng)幫助；④要善于接受他人意見；⑤做人要謙虛?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解和辨析的能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)文段的內(nèi)容進(jìn)行比較，得出結(jié)論。⑷本題考查的是問(wèn)題的探究能力?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析。【附參考譯文】

【乙】滕子京很有才華，造到許多人的嫉妒。從慶州知州（的位置）被貶到巴陵郡，（他的）悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語(yǔ)和神態(tài)上。范仲淹和他年齡相仿，關(guān)系很好，也很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫答。但是滕子京很驕傲自負(fù)，很少聽人勸。范仲淹擔(dān)心沒(méi)有機(jī)會(huì)規(guī)勸他的時(shí)候，滕子京忽然寫信給范仲淹，請(qǐng)他寫一篇《岳陽(yáng)樓記》。所以（范仲淹在）文中寫道“不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，他的意思大概就在規(guī)勸好友了。14．閱讀文言文，回答問(wèn)題。

石奢者，楚昭王相也。堅(jiān)直廉正，無(wú)所阿避。行縣①，道有殺人者，相追之，乃其父也?？v其父而還自系焉。使人言之王曰：“殺人者，臣之父也。夫以父立政②，不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當(dāng)死?！蓖踉唬骸白范患?，不當(dāng)伏罪，子其治事矣③?！笔菰唬骸安凰狡涓?，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠④也；伏誅而死，臣職也?！彼觳皇芰睿载囟?。

李離者，晉文公之理也。過(guò)聽⑤殺人，自拘當(dāng)死。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。下吏有過(guò)，非子之罪也?！崩铍x曰：“臣居⑥官為長(zhǎng)，不與吏讓位⑦；受祿為多，不與下分利。今過(guò)聽殺人，傅⑧其罪下吏，非所聞也。”辭不受令。文公曰：“子則自以為有罪，寡人亦有罪耶？”李離曰：“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑⑨，故使為理。今過(guò)聽殺人，罪當(dāng)死。”遂不受令，伏劍而死。（《史記·循吏列傳》【注】①行縣：出行屬縣。②以父立政：以懲治父親來(lái)樹立政績(jī)。③子其治事矣：你還是去治理國(guó)事吧，④惠：恩惠．⑤聽：偏聽，偏信。⑤居官：擔(dān)當(dāng)?shù)墓俾?。⑦不與吏讓位：不曾把官位讓給下屬。⑧傅：推諉。④聽微決疑：聽察細(xì)微隱情，決斷疑難案件。（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（

）A.

縱其父而還自系焉（縱：越過(guò)）B.

不私其父，非孝子也（私：偏袒）C.

過(guò)聽殺人，自拘當(dāng)死（過(guò)：經(jīng)過(guò)）D.

辭不受令（辭：言辭）（2）下列選項(xiàng)中劃線文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：公以臣能聽微決疑，故使為理A.

以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也（《送東陽(yáng)馬生序》）B.

卷石底以出（《小石潭記》）C.

屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）D.

咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。官有貴賤，罰有輕重。下吏有過(guò)，非子之罪也。（4）文段中石奢和李離兩個(gè)人物形象的共同特點(diǎn)是什么？這些共同特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮浚?）B（2）A（3）官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過(guò)失，不是你的罪責(zé)。（4）共同特點(diǎn)是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。具體表現(xiàn)：石奢認(rèn)為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法。李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A.縱：放縱；B正確；C.過(guò)：犯過(guò)錯(cuò)；D辭：推辭。（2）例句“公以臣能聽微決疑，故使為理”的“以”意思是因?yàn)?。A因?yàn)?；B用，把；C來(lái)；D拿、向，用。（3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯?！傲P”，刑罰；“過(guò)”，過(guò)失；之：用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。故此句可以翻譯為：官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過(guò)失，不是你的罪責(zé)。（4）結(jié)合人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等分析，從“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也?！笨梢钥闯鍪菡J(rèn)為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法；從“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑，故使為理。今過(guò)聽殺人，罪當(dāng)死?！笨芍豪铍x因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。因而這兩個(gè)人的共同點(diǎn)：知理守法（或敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。故答案為：⑴B；⑵A；⑶官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過(guò)失，不是你的罪責(zé)。⑷共同特點(diǎn)是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。具體表現(xiàn)：石奢認(rèn)為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法。李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑵本題考查對(duì)文言詞“以”的積累?！耙浴弊衷诔踔姓Z(yǔ)文教材文言文篇目中出現(xiàn)的頻率較高，其含義和用法歸納起來(lái)有以下幾種：①作動(dòng)詞，譯為“認(rèn)為、以為”；②作介詞，相當(dāng)于“用”，“把、拿”，“因、因?yàn)椤?，“憑借”，“從、由”，“按照”；③作連詞，相當(dāng)于“用來(lái)、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已經(jīng)?？傊?，“以”字在文言文中用法頗為靈活。在學(xué)習(xí)中，要仔細(xì)閱讀認(rèn)真體會(huì)，并注意結(jié)合上下文來(lái)辨析它的不同含義和用法。⑶文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。⑷本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。15．閱讀文言文，回答問(wèn)題。岳陽(yáng)樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在泂庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（1）本文作者是________（朝代）的________。（2）下列選項(xiàng)中劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A.

巴陵勝狀/旗開得勝

B.

薄暮冥冥/日薄西山

C.

去國(guó)懷鄉(xiāng)/憂國(guó)憂民

D.

把酒臨風(fēng)/臨危受命（3）在第二段中找出兩個(gè)描繪景物的成語(yǔ)，并分別寫出其描繪的景物特點(diǎn)。（4）文章結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的慨嘆，這句話有何言外之意？（5）人生難免會(huì)有失意和苦痛，學(xué)過(guò)本文后，你認(rèn)為我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度去面對(duì)生活中的坎坷與挫折呢？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕淖龇??！敬鸢浮浚?）北宋；范仲淹（2）B（3）①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢(shì)浩大的特點(diǎn)。②朝暉夕陰，描繪岳陽(yáng)樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。③氣象萬(wàn)千，描繪岳陽(yáng)樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點(diǎn)。（4）作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。（5）應(yīng)有曠達(dá)的胸襟，以積極的態(tài)度面對(duì)生活；應(yīng)不以物喜，不以已悲，心懷遠(yuǎn)大的理想，以天下為己任?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累答題即可。（2）A

優(yōu)美的；勝利。B接近。C國(guó)都；國(guó)家。D面對(duì)；挨著，靠近。（3）根據(jù)對(duì)成語(yǔ)的積累可知這兩段的成語(yǔ)有：浩浩湯湯、朝暉夕陰、氣象萬(wàn)千。浩浩湯湯：指水勢(shì)壯闊的樣子，這里指洞庭湖水勢(shì)浩大的特點(diǎn)。

朝暉夕陰：或早或晚(一天里)陰晴變化。這里描寫岳陽(yáng)樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。氣象萬(wàn)千，形容景象或事物壯麗而多變化，這里描繪岳陽(yáng)樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點(diǎn)。（4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，“斯人”指古仁人，他們不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。進(jìn)亦憂，退亦憂。“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，“微斯人，吾誰(shuí)與歸”，意思是如果沒(méi)有古仁人這樣的人，我與誰(shuí)一道呢？言外之意就是我想要像古仁人一樣，

有曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。據(jù)此答題，意對(duì)即可。（5）文中的古仁人不以物喜不以己悲，有博大的胸襟及曠達(dá)的胸懷，我們也要學(xué)習(xí)古仁人這種對(duì)待生活的態(tài)度。能結(jié)合實(shí)際圍繞這個(gè)觀點(diǎn)答題即可。故答案為：⑴北宋；范仲淹⑵B；⑶①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢(shì)浩大的特點(diǎn)。②朝暉夕陰，描繪岳陽(yáng)樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。③氣象萬(wàn)千，描繪岳陽(yáng)樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點(diǎn)。⑷作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。⑸應(yīng)有曠達(dá)的胸襟，以積極的態(tài)度面對(duì)生活；應(yīng)不以物喜，不以已悲，心懷遠(yuǎn)大的理想，以天下為己任?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)名著常識(shí)的積累。一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國(guó)籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的資料等。⑵本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。⑶本題考查對(duì)成語(yǔ)的積累及理解景物特點(diǎn)的能力。答題時(shí)首先要根據(jù)平時(shí)積累找出成語(yǔ)，然后再根據(jù)成語(yǔ)意思和描繪內(nèi)容概括其特定。⑷本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。⑸此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。16．閱讀下文，回答問(wèn)題。椰子

椰子開之，有汁如乳，極甘香，自別是一種氣味。中又有一塊瓤，形如瓜蔞，上有細(xì)壟起，亦白色，但微虛。紋若婦人裙褶，其味亦如其汁。又，著殼一重白肉，剮取之，皆可與瓤、糖煎為果汁，色如白酒，其味如瓤。然謂之酒者，好事者當(dāng)日強(qiáng)名之。取其殼為酒器，如酒中有毒，則酒沸起。今人皆漆其里，則全失用椰子之意。（1）“但微虛”中“但”在文中的意思是________。（2）請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度評(píng)析“紋若婦人裙褶，其味亦如其汁”這句話的表達(dá)效果。（3）“今人皆漆其里，則全失用椰子之意”，作者認(rèn)為“用椰子之意”是什么？【答案】（1）只，只是（2）圍繞“比喻的修辭及其表達(dá)效果”回答即可。示例：這句話運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地說(shuō)明瓤上帶有褶皺的情狀。（3）圍繞“以椰殼為酒器，測(cè)試酒是否有毒”回答即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“但微虛”中的“但”與“但少閑人如吾兩人者耳”中的“但”意思一樣，只，只是的意思。（2）認(rèn)真閱讀這句話，可以看出這句話把“椰子”的紋理比作是婦人的裙褶，運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合語(yǔ)境分析，這個(gè)比喻句生動(dòng)形象地說(shuō)明瓤上帶有褶皺的情狀。（3）通讀文意可知，古人用它的殼作為酒器，如果酒中有毒，那么酒就會(huì)沸騰起來(lái)。據(jù)此答題即可。故答案為：⑴只，只是⑵圍繞“比喻的修辭及其表達(dá)效果”回答即可。示例：這句話運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地說(shuō)明瓤上帶有褶皺的情狀。⑶圍繞“以椰殼為酒器，測(cè)試酒是否有毒”回答即可?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。⑵此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語(yǔ)、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上從中篩選出有關(guān)內(nèi)容即可?！緟⒖甲g文】

椰子打開之后，有如乳汁般的汁液，極其香甜，自是一種與眾不同的氣味。中間又有一塊瓤肉，形狀像瓜蔞，上面有細(xì)小的凸起，也是白色，只是微微弱些。紋路像婦人裙子上的褶皺，它的味道也如同汁液的味道。附著在殼上還有一層白色的果肉，剮取下來(lái)，都可以與瓤、糖煎煮成為果汁，顏色像白酒一般，味道如同瓤肉。然而稱之為酒，是好事的人當(dāng)日牽強(qiáng)地為它命名的。用它的殼作為酒器，如果酒中有毒，那么酒就會(huì)沸騰起來(lái)?，F(xiàn)在的人都在里面涂漆，就完全失去了使用椰子的用意。17．閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

（甲）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（選自張岱《湖心亭看雪》）

（乙）天啟六年十二月,大雪深三尺許。晚霽,余登龍山,坐上城隍廟山門,李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃侍。萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，蒼頭送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所攝，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸。

（選自張岱《陶庵夢(mèng)憶》）

（注）①李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃：這五個(gè)人都是當(dāng)時(shí)的伶人。生，指男伶。馬小卿、潘小妃為女伶。②呆白：蒼白。③蒼頭：指以青色包頭巾裹頭，這里指年紀(jì)大的仆人。④欱：通“喝”（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。①湖中人鳥聲俱絕________②余拏一小舟________③上下一白________④坐久清冽:________⑤舉大觥敵寒________（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①湖中焉得更有此人?、诼暈楹鶖z，咽澀不得出。（3）（甲）（乙）兩文都用了白描的寫法。（甲）文中體現(xiàn)這種寫法的語(yǔ)句是“________”，（乙）文中體現(xiàn)這種寫法的語(yǔ)句是“________”。（用原文語(yǔ)句填空）（4）兩文都寫出了作者對(duì)山水的癡迷，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？【答案】（1）消失；撐（船）；全；涼；抗（2）①湖中哪能還有這樣的人呢?、诼曇舯缓畾獾耐λ饝?，艱澀得出不來(lái)。（3）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白（4）表達(dá)了作者不隨流俗的高雅情趣和遺世獨(dú)立的高潔情懷（或深摯的隱逸之思和幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅趣），寄托了對(duì)故國(guó)的懷念之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題注意拏：通“橈”，撐（船）。上下一白：上上下下全白。一白，全白。一，全或都，一概。（2）翻譯文言句子以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。注意關(guān)鍵詞：更：還。為：被。（3）甲乙兩文都主要運(yùn)用白描的寫法。甲文“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”。乙文中：“萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。”這種寫法，文字簡(jiǎn)練樸素，清新淡雅，寫出了雪山的奇景。（4）此題考查學(xué)生對(duì)作者情感的揣摩能力。解答此類題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系寫作背景及生平經(jīng)歷，揣摩作者的思想感情。甲乙兩文情景交融，通過(guò)文中對(duì)闊大、純凈的雪景的描繪，可以看出作者孤高自賞、高雅脫俗的情懷，以及對(duì)人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國(guó)之思。故答案為：⑴消失；撐（船）；全；涼；抗⑵①湖中哪能還有這樣的人呢！②聲音被寒氣的威力所震懾，艱澀得出不來(lái)。⑶霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白⑷表達(dá)了作者不隨流俗的高雅情趣和遺世獨(dú)立的高潔情懷（或深摯的隱逸之思和幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅趣），寄托了對(duì)故國(guó)的懷念之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。⑶本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，要結(jié)合具體的提高要求進(jìn)行回答。⑷本題考查考生讀文章作者的情感的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，注意文章作者情感表達(dá)的語(yǔ)句，要求考生反復(fù)閱讀，仔細(xì)體會(huì)。【附參考譯文】

【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下一白。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說(shuō):“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”

【乙】天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的時(shí)候天放晴了，我登上龍山，坐在城隍廟的山門上，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃這幾個(gè)人陪伴伺候。眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。坐久了覺(jué)得有點(diǎn)清冷，蒼頭（蒼頭:指以青色包頭巾裹頭，這里指年紀(jì)大的伙計(jì)）送酒來(lái)了，我勉強(qiáng)舉起大杯子抗寒，酒氣上升，積雪將酒氣吞噬，竟然喝不醉。馬小卿唱曲子，李岕生吹洞簫和著馬小卿的曲子，聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來(lái)。三更的時(shí)候我們（準(zhǔn)備）回去睡覺(jué)，馬小卿、潘小妃互相抱著從百步街旋轉(zhuǎn)滾落，一直到山腳下，滿身是雪的站著。我坐著一輛小羊頭車，拖著滿身的冰凌回來(lái)了。18．閱讀以下文言語(yǔ)段，完成小題。

熙寧八年夏，吳越大旱。九月，知越州趙公①，前民之未饑，為書問(wèn)屬縣：災(zāi)所被者幾鄉(xiāng)，民能自食者有幾，庫(kù)錢倉(cāng)粟幾人，富人可募出粟者幾家，使各書以對(duì)，而謹(jǐn)其備。

州縣吏錄民之孤、老、疾、弱不能自食者二萬(wàn)一千九百余人以告。故事②，歲廩窮人，當(dāng)給粟三千石而止。公斂富人所輸，得粟四萬(wàn)八千余石。使自十月朔③，人受粟日一升，幼小半之。憂其眾相蹂也，使受粟者男女異日。憂其且流亡也，于城市效野為給粟之所凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿給。

明年春，大疫。為病坊，處疾病之無(wú)歸者。募僧二人屬以視醫(yī)藥飲食令無(wú)失所恃。公于此時(shí)，蚤夜憊心，力不少懈，事細(xì)巨必躬親。給病者藥食多出私錢。民不幸罹旱疫，得免于轉(zhuǎn)死，雖死得無(wú)失斂埋，皆公力也。其施雖在越，其仁足以示天下。選自曾鞏《越州趙公救災(zāi)記》【注釋】①趙公：趙抃（1008—1084），字閱道，謚清獻(xiàn)，衢州西寧（今浙江衢縣）人。晚年執(zhí)越州政務(wù)，政治卓著。②故事：向來(lái)規(guī)矩。③朔：農(nóng)歷每月初一。（1）解釋下列加下劃線字意思。①使各書以對(duì)，而謹(jǐn)其備________

②力不少懈，事細(xì)巨必躬親________（2）下列句子中加下劃線詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是（

）A.

其仁足以示天下

不以物喜，不以己悲B.

使各書以對(duì)，而謹(jǐn)其備

飲少輒醉，而年又最高C.

其施雖在越

其仁足以示天下D.

于城市效野為給粟之所凡五十有七

山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也（3）用“／”給文中畫線的句子斷句。（限斷二處）募僧二人屬以視醫(yī)藥飲食令無(wú)失所恃（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。（5）古代志士仁人?！耙匀蕿榧喝巍?，請(qǐng)聯(lián)系本文和歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》分別簡(jiǎn)要分析“仁”的具體內(nèi)涵?！敬鸢浮浚?）謹(jǐn)慎；稍微（2）A（3）募僧二人/屬以視醫(yī)藥飲食/令無(wú)失所恃。（4）（趙公）讓人從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟(jì)糧，孩童每天領(lǐng)半升。（5）本文：趙公在百姓受災(zāi)中與民同憂?！蹲砦掏び洝罚簩憵W陽(yáng)修雖被貶仍治理好滁州，與民同樂(lè)的思想。【解析】【分析】（1）“使各書以對(duì)，而謹(jǐn)其備”：讓各縣呈文上報(bào)知州，并且謹(jǐn)慎地作好準(zhǔn)備。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎?！傲Σ簧傩福录?xì)巨必躬親”：從未稍微懈怠，事無(wú)論巨細(xì)必定親自處理。少：稍微。（2）A.前者“足以”連用，完全可以；后者“因?yàn)椤?。B.都是表遞進(jìn)，“而且”。C.都是代詞，“他，他的”之意。D.都是結(jié)構(gòu)助詞“的”。故選A。（3）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：募僧二人/屬以視醫(yī)藥飲食/令無(wú)失所恃。譯為：招募兩位僧人，把照料病人的醫(yī)藥和飲食委托給他們，讓那些病人不失去依靠。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開。（4）本題注意下列字詞的翻譯，如“朔”：農(nóng)歷每月第一天。“粟”：代指糧食?！鞍搿保侯I(lǐng)一半。（5）要答好此題，首先要整篇閱讀好兩篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。如本文可分析“公于此時(shí)，蚤夜憊心，力不少懈，事細(xì)巨必躬親。給病者藥食多出私錢。民不幸罹旱疫，得免于轉(zhuǎn)死，雖死得無(wú)失斂埋，皆公力也”等句，可概括為趙工在百姓受災(zāi)中與民同憂?！蹲砦掏び洝吠ㄟ^(guò)描寫醉翁亭的秀麗、自然風(fēng)光和對(duì)游人之樂(lè)的敘述，勾勒出一幅太守與民同樂(lè)的圖畫，抒發(fā)了作者與民同樂(lè)的理想。故答案為：⑴謹(jǐn)慎；稍微⑵A⑶（募僧二人/屬以視醫(yī)藥飲食/令無(wú)失所恃。⑷趙公）讓人從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟(jì)糧，孩童每天領(lǐng)半升⑸本文：趙公在百姓受災(zāi)中與民同憂?！蹲砦掏び洝罚簩憵W陽(yáng)修雖被貶仍治理好滁州，與民同樂(lè)的思想?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查文言虛詞的意思和用法的理解和辨析，要求考生在平時(shí)注意常用虛詞的積累，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析理解。⑶本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句斷句的能力。解答此題要求考生在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行斷句，要結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)法，注意停頓。⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。⑸本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容和主題賞析的理解和分析的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握主旨的賞析情感，要結(jié)合文章的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析理解?！緟⒖甲g文】

熙寧八年夏天，吳越一帶遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)。這年九月，資政殿大學(xué)士趙公出任為越州長(zhǎng)官。在百姓未被饑荒所苦之前，就下文書詢問(wèn)所屬各縣遭受了災(zāi)害的有多少鄉(xiāng)，百姓能夠養(yǎng)活自己的有多少戶，應(yīng)當(dāng)由官府供給救濟(jì)糧的有多少人，讓各縣呈文上報(bào)知州，并且謹(jǐn)慎地作好準(zhǔn)備。

州縣官吏登記報(bào)告，全州孤兒、老人、疾病、體弱不能養(yǎng)活自己的共有二萬(wàn)一千九百多人。向來(lái)規(guī)矩，官府每年發(fā)給窮人救濟(jì)，應(yīng)當(dāng)發(fā)到三千石糧米就停止。趙公征收富戶人家上繳的，以及僧人道士吃余下的糧米，共得谷物四萬(wàn)八千多石，就用它來(lái)補(bǔ)助那救濟(jì)的費(fèi)用。讓規(guī)定從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟(jì)糧，孩童每天領(lǐng)半升。趙公擔(dān)心領(lǐng)米的人太多會(huì)相互踐踏，又讓男人女人在不同的日子領(lǐng)米，并且每人一次領(lǐng)兩天的口糧。他又擔(dān)心鄉(xiāng)民將流離失所，就在城鎮(zhèn)郊外設(shè)置了發(fā)糧點(diǎn)共五十七處，讓各人就便領(lǐng)糧，并通告大家，離開自家的不發(fā)給糧食。

第二年春上，瘟疫很嚴(yán)重。官府設(shè)立病院，安置無(wú)家可歸的病人。招募兩位僧人，把照料病人的醫(yī)藥和飲食委托給他們，讓那些病人不失去依靠。趙公在這段時(shí)間，早晚勞心力，從未稍微懈怠，事無(wú)論巨細(xì)必定親自處理。給病人吃藥吃飯的開銷花的多是自己的錢。百姓不幸遭遇旱災(zāi)瘟疫，能避免輾轉(zhuǎn)死去；即使死了也不會(huì)無(wú)人收斂埋葬，都是靠趙公的力量。他的德政雖然只有在越州推行，但他對(duì)人民的仁愛卻完全可以作天下的示范。19．文言文閱讀與程秀才①【北宋】蘇軾

某啟。去歲僧舍②屢會(huì)，當(dāng)時(shí)不知為樂(lè)，今者海外③豈復(fù)夢(mèng)見。聚散憂樂(lè)，如反覆手，幸而此身尚健。得來(lái)訊，喜侍下清安，知有愛子之戚④。襁褓泡幻⑤，不須深留戀也。仆離惠州后大兒房下亦失一男孫亦悲愴久之今則已矣。此間食無(wú)肉，病無(wú)藥，居無(wú)室，出無(wú)友，冬無(wú)炭，夏無(wú)寒泉，然亦未易悉數(shù)⑥，大率皆無(wú)耳。惟有一幸，無(wú)甚瘴⑦也。近與小兒子結(jié)茅數(shù)椽居之，僅庇風(fēng)雨，然勞費(fèi)已不貲⑧矣。賴十?dāng)?shù)學(xué)生助工作，躬泥水之役，愧之不可言也。尚有此身，付與造物⑨，聽其運(yùn)轉(zhuǎn)，流行坎止⑩，無(wú)不可者。故人知之，免憂。乍熱，萬(wàn)萬(wàn)自愛。不宣。（選自《蘇軾文集》）【注釋】①程秀才：程天侔，蘇軾在惠州時(shí)的朋友。②僧舍：指嘉佑寺，蘇軾在惠州時(shí)的家居之地。③海外：當(dāng)時(shí)蘇軾被遠(yuǎn)貶到海南島儋州，故稱“海外”。④侍下：代指父母。愛子之戚：指程夭侔之子新亡。⑤泡幻：指死亡。⑥悉數(shù)：全部說(shuō)完。⑦瘴：舊指南方山林間濕熱蒸郁致人疾病之氣。⑧不貲（zī）：不可計(jì)量。⑨造物：造物者，指天帝。⑩流行坎止：順流而行，遇險(xiǎn)即止。（1）下列句中加下劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（

）。A.

然亦未易悉數(shù)/然則何時(shí)而樂(lè)耶B.

故人知之，免憂/飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也C.

聚散憂樂(lè)，如反覆手/而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也D.

惟有一幸，無(wú)甚瘴也/惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥（2）用“/”給文中畫線文字?jǐn)嗑洌ㄏ迶嗳帲?。仆離惠州后大兒房下亦失一男孫亦悲愴久之今則已矣（3）請(qǐng)補(bǔ)寫下面句子省略的內(nèi)容。賴十?dāng)?shù)學(xué)生助工作，①躬泥水之役，②愧之不可言也（4）根據(jù)文意，下列對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（

）。A.

蘇軾在信的開頭回憶了與程秀才的相聚之樂(lè)，感慨當(dāng)時(shí)不懂珍惜，如今卻無(wú)法相見。B.

蘇軾在得知朋友程秀才失去襁褓中的愛子而悲傷時(shí)，勸慰他不必太過(guò)留戀，太過(guò)悲傷。C.

蘇軾被貶到海南島儋州后，生活極其不易，一無(wú)所有，蘇軾為此感到十分悲傷難過(guò)。D.

蘇軾與小兒子建造房子，并得到學(xué)生的幫助，但他也因?qū)W生躬身泥水之勞而深感愧疚。（5）結(jié)合下面句中加下劃線詞，分析其在文中的表達(dá)效果。此間食無(wú)肉，病無(wú)藥，居無(wú)室，出無(wú)友，冬無(wú)炭，夏無(wú)寒泉，然亦未易悉數(shù)，大率皆無(wú)耳。惟有一幸，無(wú)甚瘴也?！敬鸢浮浚?）D（2）仆離惠州后/大兒房下亦失一男孫/亦悲愴久之/今則已矣。（3）①學(xué)生；②仆（我、吾）（4）C（5）蘇軾到海南后，列舉“食無(wú)肉”等“六無(wú)”以