2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《空氣》旨在讓學(xué)生了解空氣的組成、性質(zhì)以及空氣污染的防治措施，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的興趣和環(huán)保意識。通過實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力，讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究空氣成分，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣質(zhì)量與生活、環(huán)境的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）：讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量監(jiān)測技術(shù)，感受化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的認(rèn)識，但對其中的原理和實(shí)驗(yàn)操作方法的理解還較為初步。在知識層面，學(xué)生對空氣的組成和性質(zhì)有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識相對較弱，對化學(xué)與生活、環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識不夠深入。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能對化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。此外，學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)意識需要進(jìn)一步培養(yǎng)。由于空氣污染問題日益嚴(yán)重，學(xué)生對空氣質(zhì)量的關(guān)注程度較高，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課提供了良好的契機(jī)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此，學(xué)生對此類課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于學(xué)生對化學(xué)知識的理解不夠深入，可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。因此，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《化學(xué)》九年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的空氣成分、空氣質(zhì)量指數(shù)等圖片和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備集氣瓶、蠟燭、燃燒匙、酒精燈、澄清石灰水等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生安全操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“空氣的組成和性質(zhì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“空氣是由哪些氣體組成的？”“空氣的成分比例是多少？”“空氣的密度是多少？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣的組成、性質(zhì)等知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“空氣的組成和性質(zhì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于空氣質(zhì)量問題的新聞報(bào)道視頻，引出“空氣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣的組成（氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣等）和性質(zhì)（無色無味、密度等），結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“空氣成分比例測定”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解空氣的組成。

解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

提問與討論：針對實(shí)驗(yàn)結(jié)果或理論問題，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解空氣的組成和性質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“空氣成分比例測定”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解空氣的組成和性質(zhì)，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“空氣污染與防治”相關(guān)的小論文寫作，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供關(guān)于空氣質(zhì)量監(jiān)測和空氣污染防治的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的小論文寫作，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣的組成和性質(zhì)知識點(diǎn)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識方面：

1.學(xué)生能夠說出空氣的組成成分，包括氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和水蒸氣等，并能正確描述它們在大氣中的體積分?jǐn)?shù)。

2.學(xué)生能夠解釋空氣的性質(zhì)，如無色無味、密度、溶解性等，并了解這些性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.學(xué)生能夠說出空氣污染的來源和危害，以及常見的空氣污染物，如PM2.5、SO2、NOx等。

4.學(xué)生能夠掌握空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念和意義，了解AQI的分級和對應(yīng)的健康影響。

5.學(xué)生能夠說出空氣污染的防治措施，如減少污染物排放、改善空氣質(zhì)量、提高環(huán)保意識等。

二、技能方面：

1.學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)操作，測定空氣的成分比例，掌握實(shí)驗(yàn)的基本步驟和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析空氣質(zhì)量問題，并提出合理的解決方案。

3.學(xué)生能夠通過查閱資料、討論交流等方式，拓展自己的知識面，提高信息獲取和處理能力。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識，解釋生活中的現(xiàn)象，提高化學(xué)素養(yǎng)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識到空氣質(zhì)量對人類健康和生活環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2.學(xué)生能夠關(guān)心社會問題，關(guān)注空氣質(zhì)量，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

3.學(xué)生能夠樹立科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力和解決問題的能力。

5.學(xué)生能夠樹立自信，勇于面對挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，提高綜合素質(zhì)。

具體舉例：

1.在知識方面，學(xué)生在課堂討論中，能夠正確回答“空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)是多少？”等問題，表明他們對空氣成分有了深入理解。

2.在技能方面，學(xué)生在“空氣成分比例測定”實(shí)驗(yàn)中，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出空氣成分比例的結(jié)論。

3.在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生在課堂討論中，針對“如何改善空氣質(zhì)量”等問題，提出了許多具有創(chuàng)新性的建議，如推廣綠色出行、減少燃煤等，表明他們關(guān)注環(huán)保問題，具有社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的組成

-空氣的主要成分：氮?dú)猓s78%）、氧氣（約21%）、稀有氣體（約0.94%）、二氧化碳（約0.03%）和水蒸氣（含量變化）

-空氣的其他成分：塵埃、臭氧、二氧化硫、氮氧化物等

②空氣的性質(zhì)

-無色無味：空氣的視覺和嗅覺特性

-氣態(tài)：空氣的狀態(tài)特征

-溶解性：空氣對其他物質(zhì)的溶解能力

-密度：空氣的重量與體積比

③空氣污染

-污染來源：工業(yè)排放、交通排放、生活排放等

-常見污染物：PM2.5、SO2、NOx、CO、揮發(fā)性有機(jī)化合物等

-污染危害：對人類健康、生態(tài)環(huán)境和氣候的影響

④空氣質(zhì)量

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）：衡量空氣質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)

-AQI分級：優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染、嚴(yán)重污染

-健康影響：不同AQI級別對人類健康的影響

⑤空氣污染的防治

-減少污染物排放：改進(jìn)工業(yè)工藝、提高能源利用效率

-改善空氣質(zhì)量：綠化城市、控制車輛排放、減少露天焚燒

-提高環(huán)保意識：普及環(huán)保知識、倡導(dǎo)綠色生活反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合：在講解空氣的組成和性質(zhì)時(shí)，通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示空氣污染的嚴(yán)重性和防治措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對空氣污染的認(rèn)識不足：部分學(xué)生對空氣污染的來源、危害以及防治措施了解不夠深入，需要加強(qiáng)這方面的教育。

2.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，由于操作不規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于考試成績，缺乏對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的考察。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入講解空氣污染：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生深入了解空氣污染的來源、危害和防治措施，提高他們的環(huán)保意識。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范培訓(xùn)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠正確、安全地操作，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)