Unit6Lesson35說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit6Lesson35

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句子結(jié)構(gòu)。此外，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些描述人物、地點(diǎn)和事物的詞匯，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍抱有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，部分學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫方面表現(xiàn)較好，而有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在理解復(fù)合句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和運(yùn)用時(shí)態(tài)上遇到困難。此外，對(duì)于一些語(yǔ)法規(guī)則的理解可能不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中犯錯(cuò)。此外，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)而感到困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如描述人物活動(dòng)的圖片，幫助理解時(shí)態(tài)變化的圖表，以及與主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并確保有足夠的空間進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張描繪不同人物在不同場(chǎng)景下活動(dòng)的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們能從圖片中看出這些人物在做什么？他們是在過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)做這些事情？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)，并自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題——一般過(guò)去時(shí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)其基本形式和標(biāo)志性的動(dòng)詞變化。

-通過(guò)例句和對(duì)話，讓學(xué)生感知一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

-分組活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師示范幾個(gè)對(duì)話，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)，逐步提高難度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)包括填空題、選擇題和句子改寫題，以鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)共性問題進(jìn)行集體講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)，包括用一般過(guò)去時(shí)完成短文、翻譯句子和寫作練習(xí)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)中的時(shí)態(tài)運(yùn)用，并鼓勵(lì)他們課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)提交的時(shí)間和格式要求。

（以下省略具體的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)槠拗?，?shí)際教學(xué)過(guò)程應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活調(diào)整。）六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、一般過(guò)去時(shí)的概念

1.定義：一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.語(yǔ)法構(gòu)成：

-動(dòng)詞變化：規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式通常在動(dòng)詞原形后加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞則根據(jù)具體規(guī)則變化。

-時(shí)態(tài)標(biāo)志：通常與表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用，如yesterday,lastweek,in1990等。

二、一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成

1.規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式：

-一般在動(dòng)詞原形后加-ed，如work→worked。

-部分動(dòng)詞的過(guò)去式不規(guī)則，如go→went，see→saw。

2.不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式：

-部分動(dòng)詞的過(guò)去式變化不規(guī)則，需要學(xué)生記憶，如be→was/were，do→did，have→had。

三、一般過(guò)去時(shí)的用法

1.描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)：

-Hewatchedamovielastnight.

-Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.

2.描述過(guò)去經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣：

-Sheusedtoplaythepianoeveryday.

-Theywouldgoswimminginthesummer.

3.描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的動(dòng)作或狀態(tài)：

-Iwasreadingabookwhenyoucalledme.

-Theywereeatingdinnerwhentheearthquakehappened.

四、一般過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)

1.主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)/狀語(yǔ)

-Iwatchedamovie.

-Shevisitedhergrandparents.

2.主語(yǔ)+系動(dòng)詞過(guò)去式+表語(yǔ)

-Hewasreadingabook.

-Theywereeatingdinner.

五、一般過(guò)去時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志

1.時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastweek,in1990,twoyearsago等。

2.介詞短語(yǔ)：before,after,when,while等。

3.連詞：when,while,if,unless等。

六、一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)方法

1.填空題：在句子中填入合適的動(dòng)詞過(guò)去式。

2.選擇題：從選項(xiàng)中選擇正確的動(dòng)詞過(guò)去式填空。

3.句子改寫：將陳述句改寫為一般過(guò)去時(shí)。

4.短文填空：在短文中填入合適的動(dòng)詞過(guò)去式。

七、一般過(guò)去時(shí)的注意事項(xiàng)

1.區(qū)分一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。

2.注意不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

3.在寫作中，注意時(shí)態(tài)的統(tǒng)一性。

八、一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)建議

1.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的概念和用法。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.定期復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般過(guò)去時(shí)的概念

-規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成

-一般過(guò)去時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志

②關(guān)鍵詞

-Pastsimple

-Regularverbs

-Irregularverbs

-Pasttensemarkers

③重點(diǎn)句型

-Subject+verbpastsimple+object/complement

-Subject+was/were+verb+ing

-Subject+usedto+verb

-Subject+would+verb

④語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-規(guī)則動(dòng)詞：動(dòng)詞原形+-ed

-不規(guī)則動(dòng)詞：特定變化形式（如go→went,have→had）

-時(shí)態(tài)標(biāo)志：yesterday,lastweek,in1990,twoyearsago,when,while

⑤實(shí)例詞

-Worked,watched,visited,played,studied,went,saw,had,lived

⑥實(shí)例句

-Iwatchedamovieyesterday.

-Sheusedtoplaythepianoeveryday.

-Theywereeatingdinnerwhentheearthquakehappened.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Lesson35的內(nèi)容，主要圍繞一般過(guò)去時(shí)展開。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這比單純的文字描述更直觀有效。學(xué)生們?cè)诳吹綀D片后，能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且積極參與討論。這讓我意識(shí)到，使用多媒體資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

在講授新知的過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與度。我通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)自己表達(dá)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性更高，對(duì)知識(shí)的掌握也更加牢固。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是記不住這些變化形式。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，為這類知識(shí)點(diǎn)安排更多的練習(xí)時(shí)間。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在完成填空題和選擇題時(shí)，對(duì)于時(shí)態(tài)的判斷不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)態(tài)的掌握還不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加一些時(shí)態(tài)辨析的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地區(qū)分不同的時(shí)態(tài)。

課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并讓學(xué)生自己總結(jié)。這樣做的好處是，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂總結(jié)中來(lái)，加深對(duì)知識(shí)的印象。

至于作業(yè)布置，我選擇了與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，希望學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，