一年級(jí)下冊(cè)語文教案:9環(huán)保意識(shí)人教部編版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念,提高環(huán)保意識(shí)。2.通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題,學(xué)會(huì)關(guān)愛自然。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入1.教師出示地球圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察地球上的環(huán)境變化。2.學(xué)生分享自己了解到的環(huán)境問題。(二)課文學(xué)習(xí)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。2.學(xué)生自讀課文,理解課文大意。3.教師提問,檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。(三)課堂討論1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論:課文中的環(huán)保行動(dòng)有哪些？2.學(xué)生舉例說明自己身邊的環(huán)保行動(dòng)。(四)實(shí)踐活動(dòng)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的手抄報(bào)制作。2.學(xué)生合作完成手抄報(bào),展示自己的環(huán)保創(chuàng)意。3.教師評(píng)選優(yōu)秀手抄報(bào),給予獎(jiǎng)勵(lì)。(五)課堂小結(jié)2.學(xué)生分享自己的收獲,表示要將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。四、課后作業(yè)1.學(xué)生回家后,與家長(zhǎng)一起完成一篇關(guān)于環(huán)保的作文。2.家長(zhǎng)監(jiān)督孩子將環(huán)保行動(dòng)落實(shí)到日常生活中。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念,提高環(huán)保意識(shí)。在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生積極參與,展示了自己的環(huán)保創(chuàng)意。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)h(huán)保行動(dòng)融入日常生活,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。一、導(dǎo)入1.教師出示地球圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察地球上的環(huán)境變化。2.學(xué)生分享自己了解到的環(huán)境問題。二、課文學(xué)習(xí)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。2.學(xué)生自讀課文,理解課文大意。3.教師提問,檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。(1)課文講述了哪些環(huán)保行動(dòng)?（2）課文中的環(huán)保行動(dòng)對(duì)我們有什么啟示?三、課堂討論1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論:課文中的環(huán)保行動(dòng)有哪些?2.學(xué)生舉例說明自己身邊的環(huán)保行動(dòng)。四、實(shí)踐活動(dòng)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的手抄報(bào)制作。2.學(xué)生合作完成手抄報(bào),展示自己的環(huán)保創(chuàng)意。3.教師評(píng)選優(yōu)秀手抄報(bào),給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、課堂小結(jié)2.學(xué)生分享自己的收獲,表示要將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。六、課后作業(yè)1.學(xué)生回家后,與家長(zhǎng)一起完成一篇關(guān)于環(huán)保的作文。2.家長(zhǎng)監(jiān)督孩子將環(huán)保行動(dòng)落實(shí)到日常生活中。重難點(diǎn)補(bǔ)充:教學(xué)重點(diǎn):1.理解課文《環(huán)保意識(shí)》中的具體環(huán)保行為及其意義。2.通過課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生能夠識(shí)別并實(shí)踐日常生活中的環(huán)保行為。教學(xué)難點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)保行為與個(gè)人日常生活之間的聯(lián)系,并能夠自覺實(shí)踐。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓他們能夠提出自己的環(huán)保點(diǎn)子。教學(xué)過程補(bǔ)充:(二)課文學(xué)習(xí)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。師:同學(xué)們,我們今天要學(xué)習(xí)的是《環(huán)保意識(shí)》這一課,請(qǐng)大家和我一起朗讀課文,注意語氣和節(jié)奏。2.學(xué)生自讀課文,理解課文大意。師:請(qǐng)大家自己再讀一遍課文,邊讀邊思考,課文里講了一些什么環(huán)保行為?你覺得這些行為為什么重要?3.教師提問,檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。師：好,誰來說一說課文里提到的環(huán)保行為有哪些?生1:課文里說我們要節(jié)約用水。生2:還有垃圾分類。師:很好,那我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水和垃圾分類呢?生3：因?yàn)樗菍氋F的資源,我們要節(jié)約使用。(三)課堂討論1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論:課文中的環(huán)保行動(dòng)有哪些?師:那么,課文中提到的這些環(huán)保行為,在我們的生活中可以怎么實(shí)踐呢?生5:我們可以洗澡的時(shí)候盡量縮短時(shí)間,節(jié)約用水。生6：我們可以把垃圾分類,回收利用。2.學(xué)生舉例說明自己身邊的環(huán)保行動(dòng)。師:很好,那大家來說說,你們?cè)谏钪卸家娺^或者做過哪些環(huán)保的事情?生7:我家里有一個(gè)垃圾分類的桶,我們把垃圾分開裝。生8:我和爸爸媽媽去公園,我們會(huì)把垃圾帶走,不亂扔。師：看來,環(huán)保并不遙遠(yuǎn),它就在我們的日常生活中。我們每個(gè)人都可以做到環(huán)保,從自身做起,從小事做起。(四）實(shí)踐活動(dòng)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的手抄報(bào)制作。師:現(xiàn)在,請(qǐng)大家分成小組,每組制作一份環(huán)保主題的手抄報(bào),可以包括你們知道的環(huán)保知識(shí),也可以是你們小組的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。2.學(xué)生合作完成手抄報(bào),展示自己的環(huán)保創(chuàng)意。(學(xué)生在制作手抄報(bào)的過程中,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意)3.教師評(píng)選優(yōu)秀手抄報(bào),給予獎(jiǎng)勵(lì)。(五)課堂小結(jié)師:今天我們學(xué)習(xí)了環(huán)保的重要性,也知道了環(huán)保行動(dòng)可以從身邊的小事做起。希望大家不僅在課堂上,在生活中也能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。(學(xué)生紛紛表示贊同,課堂氛圍積極）注意事項(xiàng):1.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。2.在討論環(huán)節(jié),鼓勵(lì)每位學(xué)生發(fā)言,關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的想法,讓他們也有表達(dá)的機(jī)會(huì)。3.實(shí)踐活動(dòng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維,鼓勵(lì)他們提出獨(dú)特的環(huán)保點(diǎn)子。4.對(duì)于教學(xué)方式,可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活