自考專業(yè)(教育管理)能力提升B卷題庫考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題55分）一、單選題（10小題，每小題5分，共計50分）1、（單選題）在從事預(yù)測活動時，要把預(yù)測工作當作一個系統(tǒng)來考察，這是由科學(xué)預(yù)測

A.系統(tǒng)性特點所決定的

B.綜合性特點所決定的

C.發(fā)展性特點所決定的

D.層次性特點所決定的

正確答案：A

2、（單選題）學(xué)前教育的基本活動是

A.上課

B.游戲

C.作業(yè)

D.戶外活動

正確答案：B

3、（單選題）教育的規(guī)范體系是建立并保證教育機構(gòu)正常運轉(zhuǎn)的規(guī)章制度，規(guī)定著教育機構(gòu)的職責(zé)權(quán)限和機構(gòu)內(nèi)人員的（）。

A.工作職級

B.崗位貴任

C.職務(wù)高低

D.權(quán)利性質(zhì)

正確答案：B

4、（單選題）根據(jù)考古學(xué)家的資料分析，人類最早的學(xué)校大約產(chǎn)生予（）。

A.古希臘

B.古埃及和古巴比倫

C.古印度

D.吉羅馬

正確答案：B

5、（單選題）教育規(guī)劃的基本特點有系統(tǒng)性、客觀性、預(yù)見性和

A.偶然性

B.指導(dǎo)性

C.主觀性

D.指令性

正確答案：B

6、（單選題）我國學(xué)校以校長為首或以黨委書記為首的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的

A.執(zhí)行組織機構(gòu)

B.決策組織機構(gòu)

C.咨詢組織機構(gòu)

D.監(jiān)督反饋組織機構(gòu)

正確答案：B

7、（單選題）在工作中表現(xiàn)為孤僻、不合群、常常多愁善感的員工，其氣質(zhì)類型是（）。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

正確答案：D

8、（單選題）下列各項不屬于反映國民經(jīng)濟發(fā)展狀況靜態(tài)指標的是()。

A.社會總產(chǎn)值

B.財政總支出

C.國民收入增長的比例

D.人均國民生產(chǎn)總值

正確答案：C

9、（單選題）高度中央集權(quán)化，以行政指令為導(dǎo)向，是

A.社會主義國家教育規(guī)劃的特點

B.資本主義國家教育規(guī)劃的特點

C.第三世界國家教育規(guī)劃的特點

D.所有國家教育規(guī)劃的特點

正確答案：A

10、（單選題）分析大學(xué)生社會直接成本有多種計量方法，比較常用的有匡算法和()。

A.“成本一效益”計算方法

B.實算法

C.費希洛計算法

D.舒爾茨計算法

正確答案：B

二、多選題（1小題，每小題5分，共計5分）1、（多選題）控制的三步驟指的是()。

A.確定標準

B.對照標準衡量

C.實行分工

D.建立指揮系統(tǒng)

E.采取措施糾偏

正確答案：ABE

第Ⅱ卷（非選擇題45分）三、填空題（1小題，每小題5分，共計5分）1、（填空題）陳鶴琴的“活教育”的基本原則是()，其課程組織采用()教學(xué)法。

正確答案：（做中學(xué)、做中教、做中求進步）（整個）

四、判斷題（2小題，每小題5分，共計10分）1、（判斷題）算術(shù)平均數(shù)可以簡稱為平均數(shù)或均數(shù)。

正確答案：

正確

2、（判斷題）以學(xué)校整體為對象，以獲得各方面工作的信息，綜合地判斷實現(xiàn)教育目標程度如何的活動是學(xué)校評估

正確答案：

正確

5、簡答題（3小題，每小題10分，共計30分）1、（問答題）分級管理。

正確答案：即中央、省、地市及縣鄉(xiāng)的各級政府教育職能部門對幼兒園教育實施分級負責(zé)管理。國家教委為執(zhí)政層，地市教委為行政層，縣、鄉(xiāng)為基層管理層。

2、（問答題）簡述教育科學(xué)研究成果表述的基本要求。

正確答案：(1)提高教育研究的理論化程度?，F(xiàn)代教育科學(xué)研究非常強調(diào)理性作用，這一特點主要表現(xiàn)在以下三個方面。

①現(xiàn)代教育科學(xué)研究非常強調(diào)理論的指導(dǎo)作用;

②提高研究過程中理論的構(gòu)造性、清晰性和概括性;

③理論地研究教育。

(2)教育研究方法的多元化、多樣性與統(tǒng)一性。

①當代教育研究，不同的教育哲學(xué)觀構(gòu)成不同層次的認識論和方法論，建構(gòu)不同的理論體系;

②教育研究方法的發(fā)展在呈現(xiàn)多元化趨勢的同時也表現(xiàn)出統(tǒng)一性的特點。

(3)關(guān)注教育研究的社會性和價值標準。

①在研究目標的確定上，以價值導(dǎo)向作為根本依據(jù);

②在研究過程的實施上，強調(diào)大教育觀;

③在研究方法上，更強調(diào)人的主體性，重視非理性因素在教育研究過程中的作用;

④在研究的組織形式上，強調(diào)在個體研究基礎(chǔ)上的集團認識主體——科學(xué)研究群體;

⑤在教育研究結(jié)果的評價分析上所具有的明顯價值取向性。

(4)教育研究的可操作性。

①強調(diào)教育實驗研究在發(fā)展教育科學(xué)中的重要作用并努力探索教育實驗的特點，以不斷提高教育實驗的科學(xué)水平;

②教學(xué)方法和計算機技