云南省宜良縣七年級(jí)道德與法治下冊第五單元熱愛生命5.3《憲法保障公民權(quán)利》說課稿粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：云南省宜良縣七年級(jí)道德與法治下冊第五單元熱愛生命5.3《憲法保障公民權(quán)利》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的《公民權(quán)利和義務(wù)》等內(nèi)容相聯(lián)系，通過憲法保障公民權(quán)利的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國憲法對公民權(quán)利的保障，增強(qiáng)法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、權(quán)利意識(shí)和公民責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)憲法保障公民權(quán)利，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到憲法在維護(hù)公民權(quán)益中的重要作用，增強(qiáng)遵法守法的自覺性，提升在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人權(quán)利、維護(hù)社會(huì)公平正義的價(jià)值觀。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對社會(huì)的認(rèn)識(shí)逐漸深入，開始關(guān)注自身權(quán)利和他人權(quán)利。在知識(shí)層面，學(xué)生對憲法有一定的了解，但對其具體內(nèi)容和實(shí)際意義認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的法律意識(shí)和權(quán)利意識(shí)有待提高，對于如何運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的權(quán)利缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在法治觀念淡薄、權(quán)利意識(shí)不強(qiáng)的問題，需要通過教學(xué)引導(dǎo)樹立正確的法律觀念。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對道德與法治課程的學(xué)習(xí)不夠重視，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。此外，學(xué)生在日常生活中可能存在一些不良行為，如不尊重他人權(quán)利、不遵守法律法規(guī)等，這些行為習(xí)慣需要通過課程學(xué)習(xí)得到糾正和改善。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過案例分析和互動(dòng)討論，提高學(xué)生對憲法保障公民權(quán)利的認(rèn)識(shí)。

2.通過角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和權(quán)利意識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用法律知識(shí)解決問題的能力。

3.結(jié)合學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律觀念，培養(yǎng)遵法守法的良好習(xí)慣。

4.通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對道德與法治課程的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有云南省宜良縣七年級(jí)道德與法治下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與憲法保障公民權(quán)利相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬法律實(shí)踐操作，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)憲法的基本內(nèi)容和公民權(quán)利的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞憲法保障公民權(quán)利，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“憲法如何保護(hù)我們的權(quán)利？”“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾涡惺惯@些權(quán)利？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解憲法的基本內(nèi)容和公民權(quán)利的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何在實(shí)際生活中維護(hù)自己的權(quán)利。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過案例或視頻展示憲法保障公民權(quán)利的實(shí)際案例，如憲法如何保護(hù)言論自由等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解憲法保障公民權(quán)利的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，探討如何運(yùn)用憲法保護(hù)自己的權(quán)利。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過分析案例，提高運(yùn)用法律知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解憲法保障公民權(quán)利的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與憲法保障公民權(quán)利相關(guān)的案例分析作業(yè)，如分析一起侵犯公民權(quán)利的案例，并討論如何運(yùn)用法律手段維護(hù)權(quán)利。

提供拓展資源：提供與憲法相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和研究。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解憲法保障公民權(quán)利的具體內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握憲法的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《憲法保障公民權(quán)利》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握程度

學(xué)生在學(xué)習(xí)憲法保障公民權(quán)利后，能夠準(zhǔn)確地理解和掌握憲法的基本內(nèi)容，包括公民的基本權(quán)利和義務(wù)。他們能夠列舉出憲法所規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，如言論自由、人身自由、財(cái)產(chǎn)權(quán)等，并了解這些權(quán)利在現(xiàn)實(shí)生活中如何得到保障。

2.法律意識(shí)提升

3.問題解決能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)憲法保障公民權(quán)利的過程中，通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，提高了運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。他們能夠分析案例，找出問題所在，并思考如何運(yùn)用法律手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.公民責(zé)任感

憲法教育使學(xué)生意識(shí)到自己是國家的公民，有責(zé)任維護(hù)國家的法律尊嚴(yán)和社會(huì)的公平正義。學(xué)生開始關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的公民責(zé)任感。

5.合作與溝通能力

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在討論中形成共識(shí)。這些活動(dòng)有助于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.創(chuàng)新思維能力

憲法教育不僅傳授了法律知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)憲法的過程中，會(huì)思考如何創(chuàng)新法律制度，以更好地保障公民權(quán)利。這種創(chuàng)新思維有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

7.道德素質(zhì)提升

憲法教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德與法律的關(guān)系，法律是道德的保障。學(xué)生在學(xué)習(xí)憲法的過程中，不僅了解了法律知識(shí)，還提升了自身的道德素質(zhì)。他們更加注重誠信、公正、平等、法治等價(jià)值觀的培養(yǎng)。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀

憲法教育有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生通過學(xué)習(xí)憲法，增強(qiáng)了民族自豪感和國家認(rèn)同感，形成了尊重法律、崇尚法治的情感態(tài)度。

9.自我保護(hù)意識(shí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)憲法保障公民權(quán)利后，提高了自我保護(hù)意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何通過法律途徑保護(hù)自己的合法權(quán)益，避免違法行為對自身造成傷害。

10.社會(huì)責(zé)任感

憲法教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，意識(shí)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。學(xué)生開始關(guān)注社會(huì)問題，關(guān)心弱勢群體，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①憲法保障公民權(quán)利的基本概念

-憲法：國家的根本法，規(guī)定國家生活中的根本問題。

-公民權(quán)利：公民在國家法律地位上享有的權(quán)利。

②公民基本權(quán)利的分類

-政治權(quán)利：選舉權(quán)、被選舉權(quán)、言論自由等。

-經(jīng)濟(jì)權(quán)利：勞動(dòng)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。

-社會(huì)權(quán)利：受教育權(quán)、社會(huì)保障權(quán)等。

-文化權(quán)利：文化參與權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

③憲法保障公民權(quán)利的具體內(nèi)容

-公民的人身自由權(quán)：不受非法逮捕、拘禁、搜查和侵犯。

-公民的言論自由權(quán)：有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。

-公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)：合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯，國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。

-公民的教育權(quán)：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

④憲法保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)途徑

-法律途徑：通過法律程序維護(hù)自己的權(quán)利。

-行政途徑：通過行政機(jī)關(guān)解決權(quán)利糾紛。

-司法途徑：通過法院審判解決權(quán)利爭議。

⑤憲法保障公民權(quán)利的意義

-維護(hù)國家穩(wěn)定和社會(huì)和諧。

-保障公民的合法權(quán)益。

-促進(jìn)社會(huì)公平正義。

-增強(qiáng)公民的法治意識(shí)和權(quán)利意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)中，我嘗試引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解憲法保障公民權(quán)利的實(shí)際應(yīng)用。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到法律與生活的緊密聯(lián)系。

2.角色扮演活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了一些角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)不同權(quán)利的行使和保護(hù)。這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對憲法保障公民權(quán)利的理解還不夠深入，有時(shí)候只是停留在表面的知識(shí)層面，缺乏對法律精神的深刻把握。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷椃ㄖR(shí)缺乏興趣或者對法律問題不夠關(guān)注。

3.評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生的理解深度，我計(jì)劃在教學(xué)中增加對憲法歷史背景和演變過程的介紹，讓學(xué)生了解憲法保障公民權(quán)利的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)。

2.豐富教學(xué)形式：我將嘗試更多樣化的教學(xué)形式，如小組討論、辯論賽、法律知識(shí)競賽等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.