-2026學年度第一學期小學英語教研組工作計劃在教育改革不斷深化的大背景下，英語教學的重要性日益凸顯。2025-2026學年度第一學期，我校小學英語教研組將以提升學生英語綜合素養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新教學方法為突破口，以強化教師專業(yè)發(fā)展為支撐，扎實推進各項教研工作。?一、指導思想?以《義務教育英語課程標準》為行動指南，全面貫徹“雙減”政策，秉持“以學生為中心，以提升學習力為核心”的教育理念。在教學實踐中，積極探索符合學生認知規(guī)律和興趣特點的教學模式，激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生的英語學習興趣和自主學習能力，全面提升學生的英語聽說讀寫能力，為學生的終身學習奠定堅實基礎。同時，通過豐富多樣的教研活動，促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學質量，打造高效英語課堂。?二、工作目標?1.強化教學常規(guī)管理：嚴格落實教學常規(guī)要求，從備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導等各個環(huán)節(jié)入手，加強監(jiān)督與檢查，確保教學工作有序開展，提高教學質量。?2.提升教師專業(yè)素養(yǎng)：組織教師深入學習英語教學理論和先進的教學經驗，開展教學研討、觀摩、培訓等活動，促進教師更新教育觀念，掌握新的教學方法和技術，提升教學能力和科研水平。?3.優(yōu)化課堂教學模式：積極探索“學為中心”的課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作探究能力和創(chuàng)新思維能力，提高課堂教學效率，打造高效、有趣的英語課堂。?4.激發(fā)學生學習興趣：通過開展多樣化的英語學科活動，如英語演講比賽、英語劇表演、英語手抄報展覽等，激發(fā)學生學習英語的興趣，營造濃厚的英語學習氛圍，培養(yǎng)學生的英語綜合運用能力。?5.落實“雙減”政策：優(yōu)化作業(yè)設計，控制作業(yè)總量和難度，提高作業(yè)質量，注重作業(yè)的趣味性、層次性和實踐性，切實減輕學生的課業(yè)負擔。三、工作措施?（一）嚴抓教學常規(guī)管理，提升教育教學質量?1.教學常規(guī)檢查：定期開展教學常規(guī)工作檢查，包括教案、作業(yè)、聽課記錄、教學反思等。教案檢查重點關注教學目標的明確性、教學內容的完整性、教學方法的多樣性、教學過程的合理性以及作業(yè)設計的針對性。作業(yè)檢查注重教師批改的認真程度、評語的激勵性和作業(yè)的規(guī)范性。對檢查結果及時反饋，表彰優(yōu)秀，督促改進。?2.集體備課：堅持每周一次的集體備課制度，提前確定備課主題和主備人。主備人深入研究教材和教學大綱，提出初步的教學思路和教學設計。備課組教師共同研討，結合班級實際情況，對教學設計進行優(yōu)化和完善。集體備課要做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定主備人）、“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)布置、統(tǒng)一測試評價），提高備課質量和教學的一致性。?3.課堂教學管理：關注課堂教學質量，向40分鐘要效益。教師要精心設計教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。倡導以學生為主體的教學理念，引導學生主動參與課堂教學，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作探究能力。加強課堂紀律管理，營造良好的課堂氛圍。4.作業(yè)管理：優(yōu)化作業(yè)設計，根據(jù)學生的實際情況和教學目標，設計分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。作業(yè)形式要多樣化，包括書面作業(yè)、口語作業(yè)、實踐作業(yè)等，注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。嚴格控制作業(yè)量，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)每天平均不超過60分鐘。加強作業(yè)批改和反饋，及時了解學生的學習情況，對作業(yè)中存在的問題進行個別輔導和集中講評。?（二）加強教學理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)?1.學習新課標：組織教師深入學習《英語新課程標準》，通過專家講座、集體研討、個人自學等方式，深刻領會新課標的理念、目標和要求。教師要將新課標理念貫徹到日常教學中，不斷調整教學策略和方法，提高教學的針對性和實效性。?2.閱讀專業(yè)書籍：鼓勵教師閱讀英語教學相關的專業(yè)書籍和期刊，如《中小學外語教學》《英語學習》等，拓寬視野，更新教學理念。定期組織讀書分享會，教師交流讀書心得和體會，共同提高專業(yè)素養(yǎng)。?3.參加培訓和研討活動：積極組織教師參加各級各類英語教學培訓和研討活動，如線上線下的教學研討會、名師講座、教學觀摩等。通過學習和交流，了解最新的教學動態(tài)和教學方法，借鑒優(yōu)秀的教學經驗，提升教師的教學水平。?（三）扎實推進校本教研，促進教師專業(yè)成長?1.主題式教研活動：圍繞英語教學中的重點、難點問題，開展主題式教研活動。例如，“如何提高小學生的英語口語表達能力”“英語閱讀教學的有效策略”“基于核心素養(yǎng)的英語作業(yè)設計”等。通過主題研討、課例展示、經驗分享等形式，深入研究教學問題，探索有效的教學方法和策略。2.師徒結對活動：繼續(xù)開展師徒結對活動，為新入職和教學經驗不足的教師配備導師。導師要關心徒弟的教學工作，定期聽課、評課，給予指導和建議。徒弟要虛心向導師學習，積極參加教學實踐活動，不斷提高教學能力。通過師徒結對，促進教師之間的交流與合作，實現(xiàn)共同成長。?3.教學反思與總結：鼓勵教師養(yǎng)成教學反思的習慣，每節(jié)課后及時反思教學過程中的優(yōu)點和不足，總結經驗教訓，提出改進措施。定期撰寫教學反思和教學論文，將教學實踐中的經驗和思考進行梳理和總結，提升教學研究能力。?（四）著重培養(yǎng)青年教師，加強教師隊伍建設?1.青年教師培訓：針對青年教師的特點和需求，制定專門的培訓計劃。培訓內容包括教學基本功訓練、教學設計、課堂管理、教學評價等方面。通過集中培訓、專題講座、實踐指導等方式，幫助青年教師盡快適應教學工作，提高教學水平。?2.青年教師教學競賽：組織青年教師教學競賽，為青年教師提供展示教學風采的平臺。通過競賽，激發(fā)青年教師的教學熱情和創(chuàng)新精神，促進青年教師之間的相互學習和交流。對競賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師給予表彰和獎勵，激勵青年教師不斷進步。?3.搭建成長平臺：為青年教師搭建更多的成長平臺，如參與課題研究、擔任公開課主講、參與課程開發(fā)等。讓青年教師在實踐中鍛煉和成長，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和教學能力的青年骨干教師。?（五）開展英語競賽活動，激發(fā)學生學習興趣?1.英語演講比賽：舉辦英語演講比賽，鼓勵學生積極參與。通過演講比賽，提高學生的英語口語表達能力和自信心，培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言組織能力。比賽分年級進行，設置不同的主題，讓學生根據(jù)自己的興趣和特長選擇演講內容。?2.英語劇表演：組織英語劇表演活動，以班級或小組為單位，編排英語短劇。學生在劇本創(chuàng)作、角色表演、道具制作等過程中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高英語綜合運用能力。英語劇表演不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神和表演能力。?3.英語手抄報展覽：開展英語手抄報展覽活動，讓學生圍繞某個英語主題，如節(jié)日、動物、環(huán)保等，制作手抄報。手抄報內容包括英語文章、圖片、繪畫等，要求圖文并茂。通過手抄報展覽，培養(yǎng)學生的英語閱讀、寫作和美術設計能力，同時也能展示學生的個性和創(chuàng)造力。?四、每月工作安排?九月份?1.制定工作計劃：組織英語教師學習學校教學工作計劃，結合英語學科特點，制定本學期英語教研組工作計劃和各年級教學工作計劃。?2.開展新課標學習活動：通過線上線下相結合的方式，組織教師學習《英語新課程標準》，了解課程標準的新變化和新要求，明確教學方向。?3.教學常規(guī)檢查：對教師的教案、教學計劃等進行第一次檢查，確保教學工作規(guī)范有序開展。?4.師徒結對啟動儀式：舉行師徒結對啟動儀式，明確師徒雙方的職責和任務，簽訂師徒結對協(xié)議。?十月份?1.青年教師公開課：組織青年教師進行公開課展示，備課組教師參與聽課、評課，共同研討教學問題，提高青年教師的教學水平。?2.英語演講比賽初賽：舉辦英語演講比賽初賽，各年級學生報名參加，選拔優(yōu)秀選手進入決賽。?3.教學常規(guī)檢查：對教師的課堂教學、作業(yè)批改等進行第二次檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題。?4.主題式教研活動：開展以“如何提高小學生的英語口語表達能力”為主題的教研活動，通過課例展示、經驗分享等形式，探索有效的教學方法。十一月份?1.英語劇表演籌備：組織學生進行英語劇表演的籌備工作，包括劇本創(chuàng)作、角色選拔、排練等。?2.教學反思與總結交流：組織教師進行教學反思與總結交流活動，分享教學中的經驗和教訓，共同提高教學質量。?3.教學常規(guī)檢查：對教師的教案、聽課記錄、教學反思等進行第三次檢查，督促教師認真落實教學常規(guī)。?4.參加校外培訓與交流：選派部分教師參加校外英語教學培訓和交流活動，學習先進的教學理念和方法，帶回學校分享交流。?十二月份?1.英語演講比賽決賽：舉行英語演講比賽決賽，邀請專業(yè)評委和師生代表觀看比賽，評選出一、二、三等獎，并進行表彰。?2.英語手抄報展覽：舉辦英語手抄報展覽活動，展示學生的優(yōu)秀作品，營造濃厚的英語學習氛圍。?3.教學常規(guī)檢查：對教師的教學工作進行全面檢查和總結，為學期末的教學評價提供依據(jù)。?4.期末復習研討：組織教師進行期末復習研討，制定科學合理的復習計劃，提高復習效率。?一月份?1.組織期末考試：按照學校要求，組織英語期末考試，做好試卷命題、考試組織、閱卷等工作。?2.教學質量分析：對期末考試成績進行分析，總結教學中的經驗和不足，為下學期的教學工作提供參考。?3.教師工作總結與評價：組織教師撰寫本學期工作總結，開展教師教學工作評價，表彰優(yōu)秀教師。?4.資料整理與歸檔：整理本學期英語教研組的各項資料，進行分類歸檔，為今后的教研工作提供參考。?五、教師專業(yè)發(fā)展支持計劃?（一）培訓與學習機會?1.每學期邀請英語教育專家來校舉辦2-3場專題講座，內容涵蓋英語教學理論、教學方法、課程設計等方面，拓寬教師的教育視野。?2.積極組織教師參加市級以上的英語教學培訓和學術研討會，每年選派3-5名教師參加，學習最新的教學理念和教學技術。?3.利用網(wǎng)絡平臺，為教師提供豐富的在線學習資源，如英語教學視頻課程、學術論文數(shù)據(jù)庫等，鼓勵教師自主學習和專業(yè)提升。?（二）教學實踐與指導?1.開展校內公開課和示范課活動，每位教師每學期至少上1節(jié)公開課，骨干教師每學期至少上1節(jié)示范課。通過公開課和示范課，促進教師之間的教學交流和相互學習。?2.建立教學指導團隊，由經驗豐富的骨干教師組成，定期深入課堂聽課，為教師提供個性化的教學指導和建議。聽課結束后，及時與授課教師進行面對面交流，幫助教師改進教學方法，提高教學質量。?3.組織教學案例研討活動，選取優(yōu)秀的英語教學案例，組織教師進行分析和研討。通過案例研討，引導教