第十一課輕松打造寬幅照——照片處理之拼接技術(shù)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)浙教版廣西寧波八年級上冊-浙教版廣西寧波學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：輕松打造寬幅照——照片處理之拼接技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：初中八年級（1）班

3.授課時間：2025年10月25日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解照片拼接的原理和意義，掌握拼接的基本步驟。

②學(xué)習(xí)使用圖像處理軟件進(jìn)行照片拼接，包括選擇合適的工具和調(diào)整拼接參數(shù)。

③能夠根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計并制作出美觀、和諧的寬幅照片。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用圖像處理軟件中的高級功能，如透視調(diào)整、色彩校正等，以實(shí)現(xiàn)無縫拼接。

②在拼接過程中保持圖像的尺寸和分辨率，確保拼接后的照片質(zhì)量。

③判斷并處理照片拼接時可能出現(xiàn)的圖像失真或拼接痕跡，提高作品的整體效果。

④結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《信息技術(shù)》教材，以浙教版廣西寧波八年級上冊為準(zhǔn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與照片拼接技術(shù)相關(guān)的教學(xué)圖片、圖表和視頻，以及演示用的拼接軟件操作視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多臺計算機(jī)，安裝圖像處理軟件，如Photoshop或類似的免費(fèi)軟件，確保軟件功能滿足教學(xué)需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和操作視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解照片拼接的基本概念和步驟。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何使用圖像處理軟件進(jìn)行照片拼接”，設(shè)計問題如“什么是透視調(diào)整？如何避免拼接痕跡？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解照片拼接的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對透視調(diào)整和拼接痕跡的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示寬幅照片的案例，引出照片拼接技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解照片拼接的原理、工具使用和參數(shù)調(diào)整。

組織課堂活動：分組進(jìn)行照片拼接實(shí)踐，每組完成一個拼接作品。

解答疑問：針對學(xué)生在拼接過程中遇到的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解拼接技術(shù)要點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與拼接實(shí)踐，體驗(yàn)技術(shù)操作。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)踐中遇到問題，互相討論并提問。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解照片拼接的基本知識和操作步驟。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握拼接技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生利用所學(xué)知識，完成一個個人照片拼接作品。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)反饋，完成個人照片拼接作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更高級的拼接技術(shù)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“輕松打造寬幅照——照片處理之拼接技術(shù)”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握程度

學(xué)生能夠理解照片拼接的原理，掌握拼接的基本步驟和技巧，包括如何選擇合適的工具、調(diào)整拼接參數(shù)以及處理拼接后的圖像。

學(xué)生熟悉并能夠運(yùn)用圖像處理軟件進(jìn)行照片拼接，如Photoshop、GIMP等，提高了對圖像處理軟件的操作能力。

學(xué)生了解透視調(diào)整、色彩校正等高級功能在照片拼接中的應(yīng)用，能夠根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整，提升作品的整體效果。

2.技能提升

學(xué)生通過實(shí)踐操作，掌握了照片拼接的基本技能，能夠獨(dú)立完成照片拼接任務(wù)。

學(xué)生在拼接過程中，學(xué)會了如何處理圖像失真、拼接痕跡等問題，提高了圖像處理能力。

學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計并制作出美觀、和諧的寬幅照片，提升了審美能力和創(chuàng)造力。

3.問題解決能力

學(xué)生在面對照片拼接過程中遇到的問題時，能夠主動思考、分析并尋找解決方案，培養(yǎng)了問題解決能力。

學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽他人意見、溝通協(xié)作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新能力

學(xué)生在完成拼接作品的過程中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

學(xué)生通過不斷嘗試和改進(jìn)，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，提高了作品的藝術(shù)價值。

5.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、書籍等途徑，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

6.實(shí)用性

學(xué)生通過學(xué)習(xí)照片拼接技術(shù)，掌握了實(shí)際應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活和工作中。

學(xué)生在制作旅行紀(jì)念冊、家庭相冊等個人作品時，能夠運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，提升作品質(zhì)量。

7.綜合素質(zhì)

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了信息技術(shù)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了審美能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。

學(xué)生在完成拼接作品的過程中，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計①照片拼接原理

-原理概述：通過軟件將多張照片拼接成一張寬幅照片。

-拼接方法：手動拼接和自動拼接。

②拼接步驟

①選擇拼接照片

②調(diào)整照片尺寸和比例

③選擇拼接工具

④進(jìn)行照片拼接

⑤檢查并修整拼接效果

③圖像處理軟件使用

①軟件選擇：Photoshop、GIMP等。

②工具欄介紹：裁剪工具、移動工具、圖層蒙版等。

③參數(shù)調(diào)整：分辨率、透視調(diào)整、色彩校正等。

④拼接技巧

①對齊照片：確保照片邊緣對齊。

②處理拼接痕跡：去除或模糊拼接線。

③透視調(diào)整：保持圖像的透視一致性。

⑤實(shí)踐案例

①旅行照片拼接

②家庭照片墻制作

③藝術(shù)創(chuàng)作拼接

⑥總結(jié)

-照片拼接的意義和應(yīng)用

-學(xué)會運(yùn)用圖像處理軟件進(jìn)行照片拼接

-提高審美能力和創(chuàng)造力典型例題講解例題1：

假設(shè)有兩張照片，第一張的尺寸為1024x768像素，第二張的尺寸為800x600像素。要將這兩張照片拼接成一張寬幅照片，拼接后照片的寬度應(yīng)為多少像素？

解答：

首先，我們需要確定拼接后照片的寬度。由于拼接后照片的寬度取決于兩張照片中寬度較大的那一張，因此我們?nèi)?024像素作為拼接后照片的寬度。

拼接后照片的高度=(拼接后照片的寬度/第一張照片的寬度)*第一張照片的高度

將數(shù)值代入公式：

拼接后照片的高度=(1024/1024)*768=768像素

因此，拼接后照片的尺寸為1024x768像素。

例題2：

在拼接照片時，發(fā)現(xiàn)邊緣存在明顯的拼接痕跡。如何使用Photoshop去除這些痕跡？

解答：

在Photoshop中，可以使用以下步驟去除拼接痕跡：

1.打開包含拼接痕跡的照片。

2.選擇“圖層”菜單中的“圖層蒙版”>“創(chuàng)建圖層蒙版”。

3.使用畫筆工具選擇一個柔邊畫筆，設(shè)置合適的畫筆大小和透明度。

4.在拼接痕跡上涂抹，使用白色畫筆覆蓋痕跡，黑色畫筆恢復(fù)原圖。

5.調(diào)整畫筆的透明度，可以更精細(xì)地去除痕跡。

例題3：

如何使用Photoshop中的透視調(diào)整工具來校正照片拼接時的透視失真？

解答：

在Photoshop中，可以使用以下步驟校正透視失真：

1.打開包含透視失真的照片。

2.選擇“編輯”菜單中的“透視變換”。

3.在透視變換工具中，將光標(biāo)移動到需要調(diào)整的邊緣，并拖動以調(diào)整透視角度。

4.調(diào)整后，確保所有邊緣都保持平行，以消除透視失真。

5.點(diǎn)擊“確定”完成透視調(diào)整。

例題4：

在拼接照片時，如何保持拼接后照片的色彩一致性？

解答：

要保持拼接后照片的色彩一致性，可以采取以下步驟：

1.打開所有需要拼接的照片。

2.選擇“圖像”菜單中的“調(diào)整”>“匹配顏色”。

3.在匹配顏色對話框中，選擇“圖層面板”中的目標(biāo)圖層。

4.調(diào)整“源”下拉菜單中的選項(xiàng)，選擇一個具有良好色彩一致性的圖層作為參考。

5.調(diào)整“顏色滑塊”以匹配目標(biāo)圖層的色彩，然后點(diǎn)擊“確定”。

例題5：

如何將多張照片拼接成一張寬幅照片，并在拼接后添加水??？

解答：

在Photoshop中，可以將多張照片拼接成一張寬幅照片，并添加水印，步驟如下：

1.打開所有需要拼接的照片。

2.使用“文件”菜單中的“自動”>“照片拼貼”功能，按照提示設(shè)置拼接參數(shù)。

3.拼接完成后，選擇“文件”菜單中的“保存”保存拼接后的照片。

4.打開保存的拼接照片，選擇“圖層”菜單中的“新建”>“圖層”。

5.在新圖層上，使用文字工具添加水印，設(shè)置水印的位置和樣式。

6.調(diào)整水印圖層的透明度，確保水印不會過于影響照片內(nèi)容。

7.保存帶有水印的拼接照片。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點(diǎn)。在講解照片拼接原理和步驟時，學(xué)生能夠跟隨老師的思路，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動分享自己的預(yù)習(xí)成果，如對拼接技術(shù)的理解、操作步驟的總結(jié)等。小組之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，展示了良好的團(tuán)隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學(xué)生對照片拼接技術(shù)的掌握程度。測試內(nèi)容包括對拼接原理的理解、軟件操作熟練度、問題解決能力等。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行照片拼接。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作中。作業(yè)質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)出學(xué)生對于照片拼接技術(shù)的深入理解和運(yùn)用。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對于在課堂上提出有價值問題的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵其他學(xué)生積極參與討論。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)中存在的問題，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

總體評價：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識掌握、技能提升、問題解決能力等方面取得了顯著進(jìn)步。通過課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等多個環(huán)節(jié)，學(xué)生充分展現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課過得真是不一般啊，咱們這“輕松打造寬幅照——照片處理之拼接技術(shù)”的教學(xué)內(nèi)容，我自認(rèn)為準(zhǔn)備挺充分的，但是實(shí)際上課之后，還是有幾點(diǎn)感覺挺有意思的，想跟大家一起聊聊。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于照片拼接技術(shù)的興趣還是挺高的。你看，他們在課堂上都挺積極，提問的也多，這讓我覺得他們對這門技術(shù)是挺感興趣的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些同學(xué)對于軟件的操作還不是特別熟悉，所以在實(shí)際操作的時候有點(diǎn)手忙腳亂。這個我就得反思一下，是不是我在教學(xué)過程中對于軟件操作的部分可以更加細(xì)化，一步一步地來，讓他們更容易上手。

然后，我在課堂上設(shè)置了小組討論的環(huán)節(jié)，這是想讓他們通過交流合作來提高解決問題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論起來有點(diǎn)放空，討論的內(nèi)容跟主題有點(diǎn)脫節(jié)。這說明我可能需要對討論的內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行更加明確的引導(dǎo)，讓他們知道討論的方向和目的。

再說到隨堂測試，我預(yù)設(shè)了一些問題，想看看他們對知識的掌握情況。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有些問題學(xué)生回答得還挺準(zhǔn)確，但也有不少同學(xué)對一些基本概念不是很清晰。這讓我意識到，教學(xué)過