第9課：漫游世界教學設計-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）舊版西師大版主備人備課成員教學內(nèi)容第9課：漫游世界教學設計-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）舊版西師大版

教材章節(jié)：第9課漫游世界

內(nèi)容：學習如何使用網(wǎng)絡瀏覽器，進行網(wǎng)頁瀏覽；了解網(wǎng)頁的基本結(jié)構，如標題、正文、鏈接等；學會使用搜索引擎查找信息；了解網(wǎng)絡安全和隱私保護的基本知識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，通過學習網(wǎng)絡瀏覽和搜索技能，提高學生獲取和處理信息的能力。增強學生的計算思維，讓學生理解網(wǎng)絡信息的結(jié)構，培養(yǎng)邏輯思考和問題解決的能力。同時，提升學生的信息安全意識，讓學生學會保護個人隱私和網(wǎng)絡安全。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本課程之前，可能已經(jīng)具備基礎的計算機操作能力，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。對于網(wǎng)絡瀏覽，部分學生可能已經(jīng)有一定的經(jīng)驗，能夠打開網(wǎng)頁，但對其結(jié)構和搜索功能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術的學習興趣普遍較高，尤其對網(wǎng)絡世界的探索充滿好奇。他們的學習能力參差不齊，部分學生可能對計算機操作較為熟練，而另一些學生可能需要更多指導和練習。學習風格上，學生既有傾向于動手實踐的操作型學習者，也有偏好理論學習、思考的思考型學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習網(wǎng)絡瀏覽和搜索時，可能會遇到操作不熟練、難以理解網(wǎng)頁結(jié)構、無法有效使用搜索引擎等問題。此外，對于網(wǎng)絡安全和隱私保護的知識，學生可能存在理解困難，需要教師通過具體案例和互動教學來加深理解。此外，網(wǎng)絡信息的繁雜和真實性問題也可能讓學生感到困惑。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《信息科技》第9課《漫游世界》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的網(wǎng)絡瀏覽和搜索操作步驟的圖片、網(wǎng)頁結(jié)構圖示，以及網(wǎng)絡安全知識的視頻片段。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保網(wǎng)絡連接穩(wěn)定，并檢查電腦操作系統(tǒng)的兼容性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學生在實際操作中分組進行網(wǎng)絡瀏覽和搜索練習。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-展示網(wǎng)絡瀏覽的圖片或視頻，引導學生分享他們通過網(wǎng)絡獲取信息的經(jīng)歷。

-提問：“你們在網(wǎng)上都做過些什么？你們覺得網(wǎng)絡世界有什么有趣的地方？”

2.回顧舊知：

-回顧上一節(jié)課學到的計算機基本操作知識，如鼠標和鍵盤的使用。

-提問：“我們已經(jīng)學會了哪些計算機操作？這些操作對我們?yōu)g覽網(wǎng)絡有什么幫助？”

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解網(wǎng)絡瀏覽器的使用方法，包括打開、關閉瀏覽器，以及瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。

-介紹網(wǎng)頁的基本結(jié)構，如標題、正文、鏈接等，并通過屏幕演示進行講解。

2.舉例說明：

-以具體的網(wǎng)頁為例，展示如何使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁，如何點擊鏈接跳轉(zhuǎn)到其他頁面。

-通過實際操作演示如何使用搜索引擎查找信息，如何利用搜索技巧提高搜索效率。

3.互動探究：

-引導學生進行小組討論，分享他們使用網(wǎng)絡瀏覽器和搜索引擎的經(jīng)驗。

-設計小實驗，讓學生嘗試使用瀏覽器和搜索引擎查找特定信息，并記錄查找過程。

三、鞏固練習（約25分鐘）

1.學生活動：

-分組讓學生進行網(wǎng)絡瀏覽和搜索練習，要求查找特定的信息。

-學生在操作過程中，教師巡視指導，解答學生的問題。

2.教師指導：

-對于操作不熟練的學生，教師進行個別輔導，確保每位學生都能掌握操作方法。

-教師引導學生思考如何提高搜索效率，分享有效的搜索技巧。

-對學生的練習成果進行評價，鼓勵學生分享他們的發(fā)現(xiàn)和心得。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要知識點，包括網(wǎng)絡瀏覽器的使用、網(wǎng)頁結(jié)構、搜索引擎的使用等。

-強調(diào)網(wǎng)絡安全和隱私保護的重要性，提醒學生在網(wǎng)絡上的行為規(guī)范。

2.反思：

-學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會和遇到的問題。

-教師對學生的反思進行總結(jié)，提出改進建議。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

2.家長協(xié)助學生進行網(wǎng)絡瀏覽和搜索練習，鼓勵學生在家庭環(huán)境中運用所學知識。

3.預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一堂課的學習做好準備。知識點梳理1.網(wǎng)絡瀏覽器的使用

-網(wǎng)絡瀏覽器的作用：打開網(wǎng)頁、瀏覽信息、使用網(wǎng)絡服務。

-常見網(wǎng)絡瀏覽器的種類：Chrome、Firefox、Edge等。

-瀏覽器的基本操作：打開、關閉瀏覽器，切換網(wǎng)頁，使用后退、前進按鈕。

2.網(wǎng)頁的基本結(jié)構

-標題：網(wǎng)頁的標題，通常位于瀏覽器窗口的頂部。

-正文：網(wǎng)頁的主要內(nèi)容，包括文字、圖片、視頻等。

-鏈接：網(wǎng)頁中的超鏈接，用于跳轉(zhuǎn)到其他網(wǎng)頁或網(wǎng)頁中的特定位置。

3.網(wǎng)絡搜索技巧

-使用搜索引擎：Google、Bing、百度等。

-精確搜索：使用引號、加號、減號等符號進行精確搜索。

-高級搜索：使用高級搜索功能，如限定搜索范圍、語言等。

4.網(wǎng)絡安全與隱私保護

-網(wǎng)絡安全意識：了解網(wǎng)絡安全的重要性，避免網(wǎng)絡詐騙、病毒等風險。

-隱私保護：設置復雜的密碼，保護個人賬戶安全；不隨意透露個人隱私信息。

-安全瀏覽：使用安全模式、更新瀏覽器和操作系統(tǒng)，提高網(wǎng)絡安全防護能力。

5.網(wǎng)絡信息辨別能力

-學會辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)危苊庹`信虛假信息。

-了解網(wǎng)絡信息的來源，關注權威、可靠的網(wǎng)站。

-提高信息篩選能力，學會從海量信息中獲取有價值的內(nèi)容。

6.網(wǎng)絡道德規(guī)范

-尊重他人：在網(wǎng)絡交流中，尊重他人的觀點和感受，避免惡意攻擊。

-合理使用網(wǎng)絡資源：遵守網(wǎng)絡法律法規(guī)，不傳播違法違規(guī)信息。

-愛護網(wǎng)絡環(huán)境：積極參與網(wǎng)絡文明建設，共同營造良好的網(wǎng)絡氛圍。

7.網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)

-提高網(wǎng)絡信息素養(yǎng)：學會獲取、篩選、處理和運用網(wǎng)絡信息。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在網(wǎng)絡上積極創(chuàng)新，為社會發(fā)展貢獻力量。

-增強社會責任感：關注社會熱點問題，積極參與網(wǎng)絡公益活動。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我們可以嘗試更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣既能提高他們的積極性，也能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

2.案例教學：結(jié)合實際案例進行教學，讓學生在解決實際問題的過程中掌握知識，這樣不僅能使學生學以致用，還能增強他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：有時候，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上不夠活躍，可能是因為教學內(nèi)容與他們實際生活聯(lián)系不緊密，或者教學方法不夠吸引人。

2.教學方式單一：目前的教學方式主要是講授法，缺乏多樣化的教學手段，這可能導致學生的學習興趣不高，效果不佳。

3.評價方式過于簡單：我們的評價方式主要是考試，這種評價方式不能全面反映學生的學習情況，特別是在信息技術這種實踐性較強的學科中。

反思改進措施（三）

1.豐富教學手段：嘗試引入多媒體教學、游戲化教學等，使課堂更加生動有趣，提高學生的參與度。

2.結(jié)合實際案例：在教學中，盡量結(jié)合學生熟悉的生活案例，讓學生在學習過程中感受到知識的實用性。

3.多元化評價方式：除了考試，還可以采用項目評價、課堂表現(xiàn)評價等多種方式，全面評估學生的學習成果。

4.加強與學生互動：在課堂上，多提問、多鼓勵學生發(fā)表意見，讓他們在互動中學習，激發(fā)他們的學習興趣。

5.個性化教學：針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導和指導，確保每個學生都能有所收獲。

6.跟蹤學生學習進度：定期與學生溝通，了解他們的學習困難和需求，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。典型例題講解例題1：打開瀏覽器，輸入網(wǎng)址，搜索“信息科技”，查看搜索結(jié)果，并選擇一個你認為有用的鏈接進行詳細閱讀。

解答：學生按照步驟操作，打開瀏覽器，輸入網(wǎng)址，點擊搜索，選擇一個關于信息科技的學習資源鏈接，閱讀相關內(nèi)容。

例題2：在搜索引擎中輸入“計算機歷史”，嘗試使用不同的搜索關鍵詞，比較搜索結(jié)果的變化。

解答：學生嘗試使用“計算機發(fā)展史”、“電腦起源”等不同關鍵詞進行搜索，觀察搜索結(jié)果的變化，了解不同關鍵詞對搜索結(jié)果的影響。

例題3：學習如何使用網(wǎng)頁中的“高級搜索”功能，查找特定時間范圍內(nèi)的信息。

解答：學生打開搜索引擎的高級搜索頁面，設置時間范圍為“過去一年”，輸入關鍵詞“人工智能”，查看搜索結(jié)果，了解近期關于人工智能的信息。

例題4：學習如何保存網(wǎng)頁中的圖片，并將其設置為電腦桌面的背景。

解答：學生在網(wǎng)頁中找到一張喜歡的圖片，右擊圖片，選擇“圖片另存為”，將圖片保存到電腦中。然后，在電腦桌面右擊，選擇“個性化”，在“桌面背景”中找到保存的圖片，設置為背景。

例題5：了解網(wǎng)絡安全的基本原則，如密碼設置、防病毒軟件的使用等。

解答：學生通過閱讀教材或網(wǎng)絡資料，了解以下網(wǎng)絡安全原則：

-設置復雜的密碼，避免使用生日、姓名等容易被猜到的信息。

-定期更換密碼，提高賬戶安全性。

-安裝并更新防病毒軟件，防止電腦感染病毒。

-不隨意打開來歷不明的郵件和附件。

-不在公共Wi-Fi下進行敏感操作，如網(wǎng)上銀行、購物等。教學評價1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解網(wǎng)頁基本結(jié)構時，可以提問學生：“請大家說出網(wǎng)頁中常見的元素有哪些？”這樣的問題可以讓學生回顧所學內(nèi)容，并鍛煉他們的口頭表達能力。

-觀察：在課堂上，教師應密切關注學生的參與情況，觀察他們的操作是否正確，是否能夠獨立完成任務。例如，在學生進行網(wǎng)絡搜索練習時，教師可以觀察他們是否能夠正確使用搜索引擎，是否能夠準確找到所需信息。

-測試：通過小測驗或隨堂練習，評估學生對知識的掌握情況。例如，可以設計一些簡單的選擇題或填空題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來檢測他們對網(wǎng)頁結(jié)構、搜索引擎使用等方面的理解。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。批改時，不僅要關注學生的答案是否正確，還要關注他們的解題思路和過程。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生針對性的點評，指出他們的優(yōu)點和不足。例如，對于網(wǎng)絡搜索練習，可以評價學生是否能夠高效地找到信息，是否能夠正確使用搜索引擎的高級搜索功能。

-反饋：及時將批改結(jié)果和點評反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。反饋可以是口頭上的，也可以是書面上的，如通過作業(yè)本、課堂反饋等形式。

-鼓勵：在評價過程中，要注重鼓勵學生，特別是對于那些學習有困難的學生。通過肯定他們的進步，增強他們的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學習的動力。

3.評價方式多樣化

-自評：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，找出自己的不足之處。

-互評：組織學生進行小組互評，讓他們互相學習，共同進步。

-家長參與：邀請家長參與評價過程，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

4.評價內(nèi)容全面性

-知識掌握：評價學生對基本知識的掌握程度，如網(wǎng)頁結(jié)構、搜索引擎使用等。

-能力培養(yǎng)：評價學生在課堂上的實踐能力，如網(wǎng)絡搜索、信息篩選等。

-態(tài)度與習慣：評價學生的學習態(tài)度和習慣，如是否積極參與、是否認真完成作業(yè)等。板書設計①網(wǎng)絡瀏覽器的使用

-網(wǎng)絡瀏覽器的作用

-常見網(wǎng)絡瀏覽器的種類

-瀏覽器的基本操作：打開、關閉、切換、后退、前進

②網(wǎng)頁的基本結(jié)構

-標題：網(wǎng)頁的標題

-正文：網(wǎng)頁的主要內(nèi)容

-鏈接：網(wǎng)頁中的超鏈接

③網(wǎng)絡搜索技巧

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