致云雀致云雀雪萊導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過云雀嗎？聽到過云雀的叫聲嗎？這樣的聲音會引發(fā)你的哪些想象和聯(lián)想呢？今天我們就來看一看雪萊筆下的云雀，詩人從云雀的叫聲中聯(lián)想到了什么，又有哪些不一樣的感受，他想借助云雀表達(dá)什么。導(dǎo)入新課出自浪漫主義詩人雪萊《西風(fēng)頌》。表面上說冬天來了，那春天馬上就會到來，實質(zhì)上指熬過了痛苦與艱難，就將迎來美好的春天，光明的前途。告訴了人們無論遇到什么困難都要積極向上，永不放棄。冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？思考：這句話出自哪里？意思是什么？

了解詩人雪萊的相關(guān)常識，把握詩歌的寫作背景。

反復(fù)誦讀詩歌，概括詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌主題，分析詩歌中云雀的形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

賞析詩歌使用的浪漫主義手法，理解詩人對光明的向往和理想的追求。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)素養(yǎng)課前預(yù)習(xí)走近作者珀西·比?！ぱ┤R(Percy·Bysshe·Shelley,1792年8月4日-1822年7月8日),英國浪漫主義民主詩人、第一位社會主義詩人、小說家、哲學(xué)家,散文隨筆和政論作家,改革家,柏拉圖主義者和理想主義者。被譽(yù)為詩人中的詩人。代表作有《麥布女王》、《伊斯蘭的起義》、《致英國人民》、《解放了的普羅米修斯》、《云》、《致云雀》、《西風(fēng)頌》等,其一生見識廣泛,不僅是柏拉圖主義者,更是個偉大的理想主義者,創(chuàng)作的詩歌節(jié)奏明快,積極向上。雪萊短暫的一生也正像他的詩歌展現(xiàn)的那樣,雖然屢遭挫折,身處逆境,卻仍能正直剛強(qiáng),勇敢前行。課前預(yù)習(xí)走近作者英國詩人喬治·戈登·拜倫：雪萊是世界上最不自私的人，別人和他相比就幾乎全都成了野獸。

現(xiàn)代詩人徐志摩：我實在夠不上讀他，因為太濃厚偉大了。他的小詩，很輕靈，很微妙，很真摯，很美麗，讀的時候，心靈真是顫動起來，猶如看一塊純潔的水晶，真是內(nèi)外通靈。

現(xiàn)代文學(xué)家郭沫若：雪萊是我最敬愛的詩人中之一個。他是自然的寵子，泛神宗的信者，革命思想的健兒。他的詩便是他的生命。他的生命便是一首絕妙的好詩。課前預(yù)習(xí)走近作者在1822年，雪萊的《希臘》出版，并且移居到斯貝齊亞海灣的近勒里奇鎮(zhèn)居住。在1822年6月，他開始創(chuàng)作長詩《生命的凱旋》。這首詩還沒有完成的時候，他就去迎接好友利·亨特。在同年7月8日，兩人乘坐雪萊的“唐璜”的船只回雪萊的家。但是斯貝齊亞海突然刮起了大風(fēng)，風(fēng)暴刮翻了他們的船只。最后兩人都落入海中，直到幾天后，人們在海邊發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)浮腫的尸體，還是依靠他口袋中未完成的詩才辨認(rèn)出這具尸體就是雪萊。就這樣，一代大師雪萊死在了一次意外事故。鑒于雪萊文學(xué)上對英國的影響和私生活上的糜亂，雪萊的死在英國人得知后，普天同慶。雖然現(xiàn)在英國以雪萊這個詩人為榮，但是在當(dāng)時的那個時代雪萊是極度被英國人排斥的，以至于他的死訊還能讓英國人歡呼。課前預(yù)習(xí)知背景詩人在寫這首詩的時候,黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個英國。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動”使百姓流離失所,大批工人流落街頭,到處是弱肉強(qiáng)食;嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國家物價飛漲,工人工資驟降,人民生活貧困;憤怒的工人因此起來罷工,搗毀機(jī)器,游行請愿,然而這一切行動均遭到統(tǒng)治階級的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來,因此人們對光明和幸福生活的渴盼非常迫切,而雪萊的這首詩,在一定程度上反映了當(dāng)時人們的這一迫切愿望。課前預(yù)習(xí)知背景據(jù)雪萊夫人回憶，《致云雀》這首詩是1820年夏季的一個黃昏，雪萊在郊野散步時聽到云雀的鳴叫有感而作。雪萊曾說：“一首偉大的詩，是永遠(yuǎn)泛濫著智慧與快感之流的不竭源泉。”《致云雀》幾乎體現(xiàn)和容納了雪萊詩論的全部要點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)知背景云雀是一種鳥，形如麻雀兒稍大，以活潑悅耳的鳴聲著稱，高空展翅飛行時鳴唱，接著做極壯觀的俯沖而回到地面。棲息于草地、干旱平原、泥沼及沼澤。因其在地面營巢又性喜高飛，常從它的“領(lǐng)地”升騰而直飛云霄，邊飛邊叫，越飛越高。因而云雀經(jīng)常被詩人選做謳歌的對象。了解“云雀”文體知識課前預(yù)習(xí)詩歌18世紀(jì)末期,浪漫主義文學(xué)正式在英國生根發(fā)芽,經(jīng)過一個世紀(jì)的發(fā)展,其在近代文學(xué)中的地位更是越來越高。英國浪漫主義文學(xué)著重表現(xiàn)作家的主觀理想,抒發(fā)強(qiáng)烈的個人情感,著力大自然。它的興起將沿襲了近三百年的的新古典主義迅速,成就了19世紀(jì)文學(xué)盛極一時的繁榮局面,對后來的主義詩歌發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。拓展知識

英國浪漫主義詩歌的特征聽錄音讀，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，品味情感。講授新課讀顯身手整體感知讀讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀出感情聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。誦讀指導(dǎo)《致云雀》全詩共21節(jié)，篇幅較長，但圍繞一個核心意象“云雀”，整體中心明確，但朗讀的時候要注意把握住情感線索，注意體會圍繞一個核心所表現(xiàn)出來的不同的情感表達(dá)。在朗誦的時候，要把握住歡快的基調(diào)，停頓以二三頓、二二頓為主，因為節(jié)奏歡快，所以結(jié)尾多做輕盈、上揚(yáng)、漸高這樣的處理。讀一讀：讀準(zhǔn)字音飛禽（qín）酣（hān）暢淋漓雕琢（zhuó）衷（zhōng）心蔚（wèi）藍(lán)

沐（mù）浴犀（xī）利婉（wǎn）轉(zhuǎn)洋溢（yì）甘霖（lín）

閨（guī）閣（gé）螢（yíng）火蟲晶瑩（yíng）摧（cuī）殘花蕾（lěi）

醇（chún）酒迸（bèng）涌（yǒng）倦怠（dài）自擾（rǎo）真摯（zhì）

擯（bìn）棄憎（zēng）恨富饒（ráo）熾（chì）熱讀一讀：理解詞義酣暢淋漓：形容非常暢快、舒適。常指文章繪畫，文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。霞蔚云蒸：比喻景物絢爛縟麗。甘霖：形容久旱以后所下的對莊稼十分有利的雨。霖：連下幾天的雨。消融：雪原、冰川、海冰等形態(tài)上的雪或冰的損耗。或指物體消失、融化。閨閣：①內(nèi)室小門，借指內(nèi)室。②特指女子臥室。蔭蔽：①（枝葉）遮蔽；②隱蔽。凱旋：戰(zhàn)勝歸來。貧乏：貧窮；缺少；不豐富。絕緣：跟外界或某一事物隔絕，不發(fā)生接觸；隔絕電流，使不能通過。具有極高電阻的物質(zhì)可以用來絕緣。瞻前顧后：看看前面再看看后面。形容做事謹(jǐn)慎，考慮周密。整體感知解題：云雀，以活潑悅耳的鳴聲著稱，高空振翅飛行時鳴唱，接著作極壯觀的俯沖而回到地面。以食地面上的昆蟲和種子為生。有高昂悅耳的聲音。朗讀詩歌，整體感知。這首詩主要寫了什么內(nèi)容？詩人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀，表達(dá)了作者追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的精神。課文解說第1—2節(jié)，總體描寫云雀高飛歡唱的特點(diǎn)，稱贊云雀是“歡樂的精靈”。第3—7節(jié)，具體描寫云雀高飛歡唱的特點(diǎn)，盛贊云雀叫聲的美妙動聽。詩人由清晨描寫到夜晚，不僅贊美了云雀在飛行時迅疾的身影，更運(yùn)用通感的修辭手法，將云雀嘹亮的歌聲想象為劃破夜空的星光，強(qiáng)調(diào)了云雀向往自由、沖破黑暗的果決與迅疾。課文解說第8—20節(jié)，詩人將云雀的美麗形象生動地展現(xiàn)在讀者的面前。他用“詩人”“少女”“螢火蟲”“玫瑰等一連串具象的比喻，概括云雀的歡唱帶給人的獨(dú)特的審美體驗及其如甘霖般的無私與普惠。詩人解讀出云雀鳴音甜美的原因在于其超越痛苦、超越逆境，永遠(yuǎn)坦蕩泰然，永遠(yuǎn)充滿愛意對比人類因“瞻前顧后”和“事物自擾”而常陷苦惱，詩人得出結(jié)論:云雀的歡樂在于勇于追求自由與真理，勇于“鄙棄塵土”，反抗一切庸俗的、反動的政治與社會觀念，愿為真理奉獻(xiàn)自我而具有超越生死、超越俗世的高尚之愛。課文解說第21節(jié)表達(dá)了詩人的心愿，他將學(xué)習(xí)云雀的歡欣與無畏用自己和諧、熾熱的激情唱出歡樂的歌，為全世界帶來歡樂、自由與真理。喜悅的問候愿望和抱負(fù)探討云雀歌聲美的根源揭示云雀本質(zhì)，寄予詩人的美學(xué)理想和藝術(shù)抱負(fù)。贊美云雀豐沛四溢的歌聲過渡，轉(zhuǎn)換抒情語調(diào)。全詩結(jié)構(gòu)圖23將云雀與人類比較，反襯人類。精讀課文課文解說１．總體評價（第１節(jié)）：對云雀及其歌聲的總的評價和贊美———?dú)g樂精靈。２．展開描繪（第２—２０節(jié)）：描繪云雀的外在特征和內(nèi)在品格，表達(dá)詩人對愛與生死的觀點(diǎn)和對藝術(shù)創(chuàng)作的看法。①外在形態(tài)（２—３節(jié)）：歡樂明朗。②優(yōu)美歌聲（４—６節(jié)）：歡樂強(qiáng)音。③云雀本質(zhì)（７—１１節(jié)）：高貴自由。④詩人觀點(diǎn)（１２—１７節(jié)）：愛與生死。⑤人鳥對比（１８—２０節(jié)）：鄙棄污濁。３．表達(dá)愿望（第２１節(jié)）：渴望學(xué)會云雀的歡欣，傳遞云雀的快樂與愛。文章脈絡(luò)致云雀總體評價（第１節(jié)）對云雀及其歌聲總的評價及贊美展開描繪（第２—２０節(jié)）描繪云雀特征品格，表達(dá)觀點(diǎn)表達(dá)愿望（第２１節(jié)）傳遞云雀的快樂與愛課文解說文章脈絡(luò)閱讀與鑒賞（1）“向上，再向高處飛翔”是《致云雀》第2節(jié)中的詩句，如何理解?（2）《致云雀》第4節(jié)中說“淡淡的紫色黃昏”，有什么作用?活動一：閱讀雪萊的《致云雀》，和同學(xué)一起探討下面的問題。閱讀與鑒賞【小題1】雪萊說:“一切崇高的詩都是無限的，它好像第一顆橡實，潛藏著所有橡樹。我們固然可以拉開一層層的罩紗，可是潛藏在意義深處的赤裸的美卻從不曾完全被揭露過。”《致云雀》正是這樣一首崇高的詩，詩中的云雀，是理想化了的詩人。那么，你認(rèn)為云雀的代表意義有哪些?閱讀全詩，完成下表，并思考“云雀”這一意象的象征意義。

活動二：閱讀并鑒賞《致云雀》。

鑒賞點(diǎn)一：分析詩歌的形象

相似點(diǎn)不同處云雀①追求光明，蔑視______，都向往__________.②詩人閱讀與鑒賞活動二：閱讀并鑒賞《致云雀》。

鑒賞點(diǎn)一：分析詩歌的形象

閱讀與鑒賞【總結(jié)】詩中云雀的形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫福窃娙死硐胫械淖晕倚蜗蠡蛟娙死硐氲男蜗蠡怼Ｔ娙撕驮迫冈谠S多方面都很相似:都追求光明，追求崇高，向往理想的世界。詩人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實間的巨大差距，卻仍以不斷飛升的積極情態(tài)去超越感傷。全詩的基調(diào)雖然明快而雀躍，但詩中也出現(xiàn)了讓人讀來感到沉重的詞語荒涼、寂寞、摧殘、倦怠、哀思、憎恨、恐懼等。這些詞語從多層面揭示著人間嚴(yán)酷的現(xiàn)實，歡樂的云雀的形象與嚴(yán)酷的現(xiàn)實形成鮮明的對比，二者共同構(gòu)筑了雪萊的詩歌境界，震撼著人的靈魂。雪萊之所以創(chuàng)作出云雀這一具有旺盛生命力、歡快而又充滿不屈的戰(zhàn)斗精神的詩歌意象，其目的是教導(dǎo)人們要保持樂觀的精神去戰(zhàn)勝痛苦與悲哀，更是呼喚更多的讀者像云雀一樣，沖破舊世界與舊思想的藩籬，最終達(dá)到個人的全面自由?；顒佣洪喿x并鑒賞《致云雀》。

鑒賞點(diǎn)一：分析詩歌的形象

閱讀與鑒賞【小題2】詩篇運(yùn)用一連串美麗工巧、精心選擇的比喻來描繪云雀，使讀者與詩人一樣獲得感性形象。請結(jié)合具體詩句分析比喻的作用。活動二：閱讀并鑒賞《致云雀》。

鑒賞點(diǎn)二：分析詩歌的藝術(shù)手法

【答案】閱讀與鑒賞舉一反三：參考【小題2】，請任選一個角度，鑒賞這首詩的藝術(shù)手法，然后與同學(xué)交流，并請老師指點(diǎn)?；顒佣洪喿x并鑒賞《致云雀》。

鑒賞點(diǎn)二：分析詩歌的藝術(shù)手法

【教師總結(jié)】全詩風(fēng)格清麗明快，而且具有雄渾磅礴、大開大闔而又圓融內(nèi)斂的氣勢。詩歌充滿活力和銳氣，自有一種催人前進(jìn)的力量。所用最多的是形象生動的比喻，這些比喻都具有個性，不落俗套，將云雀的聲音和身姿鮮活地展現(xiàn)在讀者眼前。詩歌想象豐富，將感性與理性很好地結(jié)合在一起，構(gòu)成一幅飄逸而深遠(yuǎn)的畫面。長短句的編排是全詩的重要特點(diǎn)，每一小節(jié)都分為五行，四短一長，是雪在創(chuàng)作時刻意模擬了云雀飛翔的形態(tài)與鳴唱的節(jié)奏。整首詩句式錯落有致，押韻和諧，節(jié)奏舒緩而勻稱，達(dá)到了高超的藝術(shù)境界，體現(xiàn)了詩人的詩歌創(chuàng)作理念與美學(xué)追求。表達(dá)與交流雪萊說：“一首偉大的詩，是永遠(yuǎn)泛溢著智慧與快感之流的不竭源泉?！闭埥Y(jié)合《致云雀》一詩說一說他的這一觀點(diǎn)是如何實現(xiàn)的。梳理與探究（1）雪萊在《致云雀》中，表達(dá)了怎樣的境界、理想、抱負(fù)？（2）詩歌有什么語言風(fēng)格和表達(dá)技巧？（3）詩人運(yùn)用什么手法歌頌云雀？拓展發(fā)散第一大組：云雀的形象特征及其象征意義。第二大組：表現(xiàn)云雀形象采用的寫作手法。小組合作探究合作探究：云雀的形象特征及其象征意義。在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。詩人運(yùn)用比喻、設(shè)問等方式，對云雀加以描繪。他把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者的面前。詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、勝利的歌聲相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力量。合作探究：云雀的形象特征及其象征意義。云雀又并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。云雀的振翅高飛體現(xiàn)著詩人的執(zhí)著奮進(jìn)、憤世嫉俗的態(tài)度。云雀的隱形不露，播灑歌聲體現(xiàn)著詩人不求名利，只為喚起人間的愛與同情。云雀的歌聲自然清新，雪萊的作品也是簡單不做作，掙脫技巧的束縛，自然而然地放歌。合作探究：云雀的形象特征及其象征意義。詩人和云雀在許多方面都很相似:都追求光明，蔑視地面，都向往理想的世界。所不同的只是詩，人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實間的巨大差距，而這個差距對云雀是不存在的。從詩的整個調(diào)子中可以看出，雪萊雖感到理想遙遠(yuǎn)的痛苦，仍以不斷”飛升的積極情調(diào)去超越感傷。雪萊表達(dá)了他對自由的贊美和對幸福生活的強(qiáng)烈追求，以及他為偉大理想犧牲的決心。全詩無一處不寫云雀，同時,無一處不有雪萊的自我,是詩人理想化的自我寫照。合作探究：表現(xiàn)云雀形象采用的寫作手法。比喻:把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者的面前。對比:詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮.上的合唱、勝利的歌聲相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力量。合作探究：表現(xiàn)云雀形象采用的寫作手法。設(shè)問、反問:第13-17節(jié)強(qiáng)調(diào)贊婚的合唱、凱旋的歡歌都是空洞浮華的貧乏，都比不，上云雀的歌聲。全詩以壯美的激情、遼闊的境界和浪漫主義直抒胸臆的手法為詩人贏得極高聲譽(yù),詩中的云雀傾注了詩人雪萊高貴的靈魂,人格化的云雀,成為詩人自我形象的化身。知識總結(jié)云雀的象征意義①云雀象征詩人自己。詩人與云雀一樣是渴望光明、正義、美好的,而云雀的鳴叫就像是詩人所寫的作品一樣,給人們帶來歡樂與美好的憧憬。②云雀象征的是一種平等的制度。詩人寫這篇詩歌,將自己的美好愿望寄托于其中,詩人揭露社會的貧富不均,抨擊封建專制制度,渴望人人平等。《致云雀》全詩無一處不寫云雀，同時，無一處不有雪萊的自我，是詩人理想化的自我寫照。如布朗兌斯所說，雪萊的自我大到足以擁抱全宇宙。詩歌運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀，表現(xiàn)了詩人自己的美好理想和對光明的追求。主旨探析【語言風(fēng)格鑒賞】一.明確語言風(fēng)格雪萊的詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)上很見功力，文字洗練，節(jié)奏感強(qiáng)，風(fēng)格清麗明快，而且文章有種雄渾磅礴、大開大闔而又圓融內(nèi)斂的氣勢。詩歌充滿活力和銳氣，有一種前進(jìn)的力量。十分重視藝術(shù)的社會意義，認(rèn)為藝術(shù)的創(chuàng)造是根據(jù)正義和美的原則來促進(jìn)生活的改造。詩人渲染高尚的情操，是為了引起讀者普遍的激動，抒寫對于美德的渴望，是為了喚醒人們對于卑劣欲念不能相容的強(qiáng)烈感情。他說：“一首偉大的詩，是永遠(yuǎn)泛溢著智慧與快感之流的不竭源泉?！薄吨略迫浮穾缀躞w現(xiàn)和容納了詩論的全部要點(diǎn)。①

音韻與形式之美《致云雀》一詩形式工整，每節(jié)均由四短一長的五個詩行構(gòu)成。而且每節(jié)的前四個短詩行都由揚(yáng)抑格三音步構(gòu)成，而后面的一個長詩行則是由抑揚(yáng)格六音步構(gòu)成。這種創(chuàng)新性的音韻形式是詩人在刻意模仿云雀那或抑或揚(yáng)、尾聲悠長的鳴聲，以期在詩的節(jié)奏和感官效果上達(dá)到一種融合和對應(yīng)。縱觀全詩，每節(jié)詩行都采用了AABB的尾韻韻式構(gòu)成，讀起來瑯瑯上口，富有回旋往復(fù)的音樂感。二

具體品味語言之美②修辭性語言的烘托詩歌是一種獨(dú)特的語言形式，巧妙地運(yùn)用修辭是增強(qiáng)詩歌語言形象性和藝術(shù)性、“豐富詩歌意義、增強(qiáng)詩歌藝術(shù)張力的重要手段”。辜正坤先生曾說詩是用比喻寫成的，《致云雀》便是如此。詩中比喻覆蓋全篇，準(zhǔn)確地描述出云雀那歡快的歌聲和不凡的精神，把云雀這個被眾多詩人反復(fù)贊嘆過了的形象從一個全新的視角推出，使人眼前一亮。開篇第一節(jié)即通過暗喻，突破了世人對云雀的一貫認(rèn)知，將云雀比作精靈，體現(xiàn)出其將云雀的精神置于形體之上的隱含之意，突出了本詩的精神意義。③詩意的升華開篇第一句中，詩人便把云雀稱作精靈，奠定了詩歌明快的基調(diào)。曾說:“詩是最快樂最善良的心靈中最快樂最完善的瞬間的記錄?！痹迫冈谠娙诵哪恐幸呀?jīng)成為自由的象征、快樂的化身、力量的源泉，而讀者也為其所感染，燃起對自由的向往。通觀全詩，運(yùn)用多種音韻和修辭手法贊美云雀那昂揚(yáng)向上、不畏艱辛、沖破束縛、自由翱翔的形象，并同時向讀者展示了美的色彩、美的聲音和美的芬芳等一系列美的事物。將云雀比作“承擔(dān)著歷史使命的詩人”，此時作品的意境得以拓展和深化，云雀成了詩人的化身和代言人，云雀的歌就是自由的歌，成為了詩人理想的自我形象以及理想的形象載體。藝術(shù)手法鑒賞詩人運(yùn)用什么手法歌頌云雀？明確：詩人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀?！吨略迫浮分校娙诉\(yùn)用了哪些表達(dá)技巧?明確：①詩人運(yùn)用浪漫主義的手法,熱情地贊頌了云雀。在詩人的筆下,云雀是歡樂、光明、美麗的象征。②“像一片烈火的輕云”，使用比喻、象征的手法，形象的描繪出云雀一躍而上，邊飛邊唱的颯爽英姿，也是詩人蔑視黑暗現(xiàn)實，追求光明與真理勇于獻(xiàn)身理想的精神寫照。③“星光的利箭”、“明月的清輝”運(yùn)用比喻、通感等視覺形象描繪聽覺上的優(yōu)美感受，化抽象為具體。④詩人發(fā)揮奇特的想象，把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者的面前，突出云雀能夠帶給人們希望，喚醒人們的靈魂。⑤詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、勝利的歌聲對比，突出云雀歌聲所具有的巨大力量。法手義主漫浪知識拓展浪漫主義著重從主觀內(nèi)心世界出發(fā),來表現(xiàn)客觀現(xiàn)實,抒發(fā)作者對理想世界的熱烈追求,常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象、夸張和象征等手法來塑造形象。比如《致云