閩教版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《第7課巧用形狀突重點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：閩教版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《第7課巧用形狀突重點(diǎn)》主要講解如何利用形狀工具在文檔中突出重點(diǎn)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已掌握的文檔編輯基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能相關(guān)聯(lián)，如文本編輯、格式設(shè)置等。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以鞏固和拓展文檔編輯技能，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)巧用形狀突重點(diǎn)，學(xué)生能夠提高信息處理能力，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問題，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定重點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何使用形狀工具在文檔中突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-明確操作步驟：教師需強(qiáng)調(diào)如何選擇合適的形狀，如何調(diào)整形狀大小和位置，以及如何與文本內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合。

-舉例說明：例如，在制作圖表時(shí)，使用圓圈或矩形來標(biāo)注關(guān)鍵數(shù)據(jù)點(diǎn)；在撰寫報(bào)告時(shí)，使用箭頭形狀來指示流程中的關(guān)鍵步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握如何將形狀與文本內(nèi)容自然地結(jié)合，以及如何選擇合適的形狀來表達(dá)重點(diǎn)。

-突破難點(diǎn)方法：教師可以通過示范操作、分組討論和練習(xí)來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

-舉例說明：例如，在幫助學(xué)生設(shè)計(jì)圖表時(shí)，教師可以示范如何選擇與圖表內(nèi)容相匹配的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生思考不同形狀的適用場(chǎng)景。此外，教師可以提供一些模板，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用形狀突出重點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：閩教版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)電子教材、形狀設(shè)計(jì)模板庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻教程、實(shí)物教具（如形狀模型）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一些文檔中重點(diǎn)內(nèi)容不明顯導(dǎo)致信息傳遞不清晰的例子，如報(bào)告、圖表等。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何有效地突出文檔中的重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生討論：分組討論，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

-總結(jié)導(dǎo)入：教師總結(jié)討論結(jié)果，引出本節(jié)課的主題“巧用形狀突重點(diǎn)”。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解形狀工具在文檔中的應(yīng)用，掌握突出重點(diǎn)的方法。

-教學(xué)內(nèi)容：

-形狀工具的功能介紹（用時(shí)3分鐘）

-形狀的選擇與調(diào)整（用時(shí)5分鐘）

-形狀與文本的結(jié)合（用時(shí)5分鐘）

-案例分析（用時(shí)2分鐘）

-教學(xué)方法：教師講解結(jié)合演示，展示操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)文檔，并使用形狀突出重點(diǎn)。

-分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相幫助，共同完成任務(wù)。

-教師巡視：教師巡視各小組，解答學(xué)生疑問，指導(dǎo)操作。

-展示與評(píng)價(jià)：各小組展示作品，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予反饋。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：教師提出一個(gè)創(chuàng)新任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的文檔封面，要求學(xué)生運(yùn)用形狀突出重點(diǎn)。

-小組合作：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)并制作文檔封面。

-展示與評(píng)價(jià)：各小組展示作品，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

-整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，以學(xué)生為主體，注重師生互動(dòng)和小組合作。

-教學(xué)過程中，教師通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、案例分析和創(chuàng)新活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在各個(gè)環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)和突破，通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。

-整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和學(xué)生的參與度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握形狀工具的基本操作，包括選擇、調(diào)整、組合等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用形狀來突出文檔中的重點(diǎn)內(nèi)容，如關(guān)鍵數(shù)據(jù)、流程步驟等。

-學(xué)生能夠根據(jù)文檔內(nèi)容和需求，選擇合適的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高文檔的可讀性和信息傳遞效率。

2.技能提升：

-學(xué)生在文檔編輯方面的技能得到提升，能夠獨(dú)立完成文檔的制作和美化。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用形狀工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高文檔的視覺效果。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠有效溝通和協(xié)作，共同完成文檔設(shè)計(jì)任務(wù)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用形狀工具進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)意表達(dá)。

-學(xué)生在分析問題時(shí)，能夠從不同角度思考，尋找合適的形狀來突出重點(diǎn)。

-學(xué)生在創(chuàng)新活動(dòng)中，能夠發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的文檔封面和內(nèi)容布局。

4.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生在信息意識(shí)方面得到提升，能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在文檔編輯中的重要性。

-學(xué)生在計(jì)算思維方面得到鍛煉，能夠運(yùn)用形狀工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和問題解決。

-學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新方面得到培養(yǎng)，能夠利用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱奈臋n設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足之處，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生能夠反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和成長(zhǎng)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自身的信息素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了。課后，我靜下心來，對(duì)整堂課進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示一些文檔中重點(diǎn)內(nèi)容不明顯導(dǎo)致信息傳遞不清晰的例子，學(xué)生們的興趣立刻被激發(fā)起來。他們?cè)诜纸M討論時(shí)，表現(xiàn)得非常積極，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我意識(shí)到，情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

接著，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我盡量將重點(diǎn)和難點(diǎn)講解得清晰明了，但在實(shí)際操作演示時(shí)，個(gè)別學(xué)生還是顯得有些迷茫。這讓我反思，可能是因?yàn)槲业难菔舅俣冗^快，或者是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的接受能力。今后，我會(huì)在演示時(shí)放慢速度，給予學(xué)生更多的思考時(shí)間。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們?cè)诨ハ鄮椭型瓿闪巳蝿?wù)。然而，我也注意到，有些學(xué)生在設(shè)計(jì)文檔時(shí)，對(duì)形狀的選擇和布局把握得不夠好。這可能是由于他們對(duì)形狀工具的掌握還不夠熟練。因此，我決定在課后提供一些額外的練習(xí)材料，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生的回答也基本正確。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的自信心，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新活動(dòng)，如設(shè)計(jì)有趣的文檔封面。學(xué)生們參與度很高，他們的創(chuàng)意讓我眼前一亮。這讓我認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新活動(dòng)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)造力。

最后，在課堂小結(jié)時(shí)，我回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)。學(xué)生們似乎對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容印象深刻，這讓我感到欣慰。

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.多采用互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處，我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中取得更好的效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下文檔設(shè)計(jì)任務(wù)：

-選擇一個(gè)主題，如“我的家鄉(xiāng)”，設(shè)計(jì)一份包含圖片、文字和形狀的文檔。

-使用形狀工具突出文檔中的關(guān)鍵信息，如地標(biāo)、特色美食等。

-確保文檔布局合理，視覺效果良好。

2.小組合作作業(yè)：

-分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)策劃書，包括活動(dòng)目的、流程、所需資源等。

-使用形狀工具在策劃書中突出重點(diǎn)內(nèi)容，如活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人等。

-每組提交一份電子版策劃書，并準(zhǔn)備一份口頭報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。

-重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用形狀工具，以及是否能夠有效地突出文檔重點(diǎn)。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生的文檔設(shè)計(jì)給予正面評(píng)價(jià)，如創(chuàng)意、布局、視覺效果等。

-指出學(xué)生在形狀運(yùn)用、文檔結(jié)構(gòu)、信息突出等方面的不足。

-提供具體的改進(jìn)建議，如推薦合適的形狀、調(diào)整布局、優(yōu)化信息表達(dá)等。

3.反饋方式：

-通過一對(duì)一的交流，直接向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-在課堂上進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-利用電子平臺(tái)（如學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)）發(fā)布作業(yè)反饋，方便學(xué)生隨時(shí)查看。

4.促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步：

-鼓勵(lì)學(xué)生在收到反饋后進(jìn)行自我修正，提高作業(yè)質(zhì)量。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于存在困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們克服難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①形狀工具概述

-形狀工具功能

-常用形狀類型

-形狀編輯基本操作

②形狀應(yīng)用技巧

-選擇合適的形狀

-調(diào)整形狀大小和位置

-形狀與文本的結(jié)合

③文檔設(shè)計(jì)案例

-突出重點(diǎn)的文檔結(jié)構(gòu)

-視覺效果與信息傳遞

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)與應(yīng)用場(chǎng)景課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《如何利用形狀工具提高文檔的可讀性》

-視頻資源：《形狀工具在文檔編輯中的應(yīng)用實(shí)例》

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，了解形狀工具在文檔編輯中的多種應(yīng)用場(chǎng)景。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際文檔中運(yùn)用形狀工具突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際文檔設(shè)計(jì)中去，如家庭作業(yè)、項(xiàng)目報(bào)告等。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的文檔設(shè)