5.1人要自強說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課設計思路圍繞“人要自強”這一主題展開，緊密聯系統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊相關內容。通過引入實際案例，激發(fā)學生興趣，引導學生認識自強的意義和重要性。課堂環(huán)節(jié)包括案例分析、小組討論、情景模擬等，旨在幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的自強品質。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文底蘊、科學精神、法治意識和社會實踐能力。通過學習，學生能夠理解自強的內涵，樹立積極向上的人生態(tài)度，增強法治觀念，并在實踐中學會自我激勵和克服困難，提升自我管理能力。三、重點難點及解決辦法重點：理解自強的內涵，認識到自強對個人成長的重要性。

難點：將自強理念內化為自身行動，形成持續(xù)自強的習慣。

解決辦法：

1.結合生活實例，引導學生深入理解自強的意義，通過討論和分享，幫助學生形成對自強的正確認識。

2.設計實踐環(huán)節(jié)，如設置小目標、開展自評和互評，幫助學生將自強理念轉化為實際行動。

3.運用角色扮演、情景模擬等方法，讓學生在模擬情境中體驗自強過程，增強自強的內在動力。

4.通過小組合作，鼓勵學生互相激勵，共同克服困難，培養(yǎng)團隊自強的精神。四、教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

課程平臺：學校道德與法治課程平臺。

信息化資源：自強主題的微課視頻、學生自傳或成功人士的自強故事資料。

教學手段：討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作學習法。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探討一個非常重要的主題——“人要自強”。請同學們思考，你們認為什么是自強？為什么自強對每個人來說都如此重要呢？

（學生）思考片刻后，有的同學說自強是努力向上，有的同學說自強是面對困難不退縮。

（教師）很好，大家都能從不同的角度理解自強。今天，我們就來深入探討自強的內涵，以及如何將自強精神融入到我們的學習和生活中。

二、新課講授

1.自強的內涵

（教師）首先，我們來了解一下自強的內涵。自強是一種精神，一種積極向上的生活態(tài)度。它包括堅定的意志、不懈的努力、勇往直前的精神。

（學生）認真聽講，記錄下自強的定義。

（教師）接下來，我們通過一個案例來進一步理解自強的內涵。

案例：小明是一個熱愛籃球的少年，盡管他的家境貧寒，但他從未放棄過自己的夢想。每天放學后，他都會去籃球場練習，無論天氣如何，他都堅持不懈。終于，他的努力得到了回報，他被一所著名的籃球學校錄取。

（學生）觀看案例視頻，討論小明成功的原因。

（教師）同學們，小明之所以能夠成功，正是因為他具備了自強的精神。他面對困難從不退縮，堅持不懈地追求自己的夢想。

2.自強的意義

（教師）那么，自強對我們來說有什么意義呢？

（學生）思考后，有的同學說自強可以讓我們更加自信，有的同學說自強可以讓我們更好地面對挑戰(zhàn)。

（教師）沒錯，自強可以讓我們變得更加自信，更加勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)。下面，我們來討論一下自強在學習和生活中的具體體現。

3.自強在學習和生活中的體現

（教師）首先，在學習中，自強意味著我們要勤奮刻苦，勇于探索，不斷提高自己的知識水平。

（學生）認真思考，分享自己在學習中的自強經歷。

（教師）很好，同學們都能在學習中找到自己的自強之處。接下來，我們來看看自強在生活中的體現。

（教師）在生活中，自強意味著我們要勇于承擔責任，關愛他人，樂于助人。

（學生）討論在生活中如何體現自強精神。

（教師）同學們，自強不僅體現在學習上，更體現在我們的日常生活中。只有將自強精神融入到生活的方方面面，我們才能真正成為一個自強的人。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）接下來，我們進行小組討論。請同學們結合自己的實際，討論一下如何將自強精神融入到學習和生活中。

（學生）分組討論，各抒己見。

（教師）每個小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

2.角色扮演

（教師）為了更好地理解自強精神，我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分成兩組，一組扮演遇到困難的學生，另一組扮演幫助他們的同學。

（學生）積極參與角色扮演，體驗自強的過程。

（教師）通過角色扮演，同學們能夠更加深刻地體會到自強精神的重要性。

四、總結與反思

（教師）同學們，今天我們共同探討了“人要自強”這一主題。希望大家能夠將自強精神融入到自己的學習和生活中，努力成為一個自強的人。

（學生）認真總結，反思自己在自強方面的不足。

（教師）最后，請同學們寫下自己的自強宣言，并承諾在今后的日子里，努力踐行自強精神。

五、作業(yè)布置

（教師）今天的課程就到這里，請大家完成以下作業(yè)：

1.每天記錄自己的自強行為，并反思其中的收獲。

2.結合自己的實際，撰寫一篇關于自強的作文。

（學生）認真聽講，記錄作業(yè)要求。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-自強相關的名言警句：如“天行健，君子以自強不息”、“窮且益堅，不墜青云之志”等，這些名言警句可以用來激勵學生。

-自強歷史人物故事：介紹如司馬遷、屈原、張海迪等歷史人物的自強故事，這些故事能夠為學生提供生動的榜樣。

-自強心理調適方法：探討如何通過心理調適來增強自強的能力，如積極心態(tài)的培養(yǎng)、時間管理技巧等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》等書籍，這些作品中的主人公都展現了強烈的自強精神。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于自強不息、戰(zhàn)勝困難的紀錄片，如《中國盲人籃球傳奇》等，通過視覺體驗感受自強的力量。

-參與實踐活動：鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)服務等，通過實際行動體驗自強的意義。

-自我挑戰(zhàn)計劃：指導學生制定個人自我挑戰(zhàn)計劃，如每天閱讀一定時間、每周完成一項新技能學習等，通過自我挑戰(zhàn)培養(yǎng)自強品質。

-交流分享會：組織學生舉辦自強主題的交流分享會，邀請成功人士或同齡人分享他們的自強經歷，激發(fā)學生的自強意識。

-心理輔導課程：推薦學生參加學?；蛏鐓^(qū)提供的心里輔導課程，學習如何面對挫折和困難，增強心理韌性。

-家庭教育指導：向家長推薦家庭教育書籍，指導家長如何在家中營造有利于孩子自強的家庭氛圍。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在教學中，我嘗試引入真實的案例，讓學生通過分析案例來理解自強的內涵，這種教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到自強精神的力量。

2.情景模擬：我設計了情景模擬環(huán)節(jié)，讓學生在模擬的情境中體驗自強的過程，這種方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為問題設置不夠吸引人，或者學生對于自強的理解不夠深入。

2.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現和作業(yè)來完成評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習成果，特別是在培養(yǎng)學生的自強品質方面。

3.缺乏家校合作：在教學過程中，我沒有充分與家長溝通，沒有形成家校合力，這對于學生的成長是一個缺失。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富互動環(huán)節(jié)：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論中設置更多與學生生活貼近的問題，同時鼓勵學生提出自己的觀點，促進課堂互動。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如學生自評、互評、家長評價等，以便更全面地評估學生的學習效果和自強品質的養(yǎng)成。

3.加強家校合作：我將定期與家長溝通，分享學生的自強進步，同時邀請家長參與到學校的活動中來，共同為學生創(chuàng)造一個有利于自強的環(huán)境。

4.結合實際案例：我會選擇更多與學生年齡和興趣相符的實際案例，讓學生在案例中學習到自強的真諦。

5.增加實踐活動：組織學生參與社會實踐、志愿服務等活動，讓學生在實踐中體驗自強的意義，培養(yǎng)他們的社會責任感。

6.持續(xù)跟蹤反饋：對于學生的自強行為，我將進行持續(xù)跟蹤和反饋，及時給予肯定和指導，幫助他們形成良好的習慣。八、板書設計①自強定義

-自強：積極向上的生活態(tài)度

-內涵：堅定的意志、