LESSON23教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級下冊清華大學(xué)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：LESSON23教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)英語一年級下冊，1班

3.授課時間：2025年10月18日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的積極性。

2.提高學(xué)生的英語聽說能力，通過互動練習(xí)，讓學(xué)生敢于開口說英語。

3.增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，通過歌曲、故事等形式，讓學(xué)生感受英語語言的韻律美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的語言習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)并運(yùn)用本課的關(guān)鍵詞匯，如“playground”、“ball”、“run”等。

2.語法點(diǎn)：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，能夠描述正在進(jìn)行的動作。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：理解并正確使用一些較難的新詞匯，如“jump”、“catch”等。

2.語法難點(diǎn)：正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，特別是動詞的現(xiàn)在分詞形式。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)詞匯，通過游戲和實際情景教學(xué)，讓學(xué)生在語境中自然地記憶和運(yùn)用。

2.對于語法難點(diǎn)，通過反復(fù)練習(xí)和示范，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動中鞏固所學(xué)知識。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如動畫、圖片等，幫助學(xué)生直觀理解抽象的語法概念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本清華大學(xué)版小學(xué)英語一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園活動的圖片、運(yùn)動器材的圖片等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些簡單的運(yùn)動器材，如球、跳繩等，用于實際操作和游戲活動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過播放一段關(guān)于校園活動的視頻，引起學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固舊知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

3.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯和語法點(diǎn)，通過例句和實際情景讓學(xué)生理解。

三、詞匯教學(xué)

1.老師板書本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“playground”、“ball”、“run”等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，老師糾正發(fā)音。

3.老師設(shè)計游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

四、語法教學(xué)

1.老師講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，通過例句讓學(xué)生理解。

2.學(xué)生跟讀例句，老師糾正語法錯誤。

3.老師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固語法知識。

五、課文閱讀

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意把握文章主旨。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對課文的理解。

六、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語描述校園活動。

2.學(xué)生展示討論成果，老師給予評價和指導(dǎo)。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

3.老師布置課后作業(yè)，如背誦課文、完成練習(xí)題等。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

-老師用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-學(xué)生回答：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

-老師播放一段關(guān)于校園活動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課主題。

2.新課呈現(xiàn)

-老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Lastclass,welearnedaboutcolors.Cananyonetellmethecolorswelearned?”

-學(xué)生回答：“Red,blue,yellow,green,andpurple.”

-老師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容：“Lookatthepicture.Whataretheydoing?CanyoudescribeitinEnglish?”

3.詞匯教學(xué)

-老師板書本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯：“playground,ball,run,jump,catch,play”

-學(xué)生跟讀詞匯，老師糾正發(fā)音：“Let’sreadthesewordstogether.Payattentiontothepronunciation.”

-老師設(shè)計游戲：“WordBingo”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

4.語法教學(xué)

-老師講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：“Thestructureofthepresentcontinuoustenseis'am/is/are+verb-ing'.Forexample,Iamreadingabook.”

-學(xué)生跟讀例句，老師糾正語法錯誤：“Let’spractice.Saythesentenceafterme.”

-老師設(shè)計練習(xí)題：“Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb.”

5.課文閱讀

-老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文：“Now,let’sreadthetexttogether.Payattentiontothemainideaofthepassage.”

-學(xué)生分角色朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語調(diào)：“Let’sreadthetextingroups.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.”

-老師提問課文內(nèi)容：“Whatisthemainideaofthepassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

6.課堂活動

-老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“DiscusstheactivitiesinthetextanddescribetheminEnglish.”

-學(xué)生展示討論成果，老師給予評價和指導(dǎo)：“Greatjob!Youdidawonderfuljobdescribingtheactivities.”

-老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演：“Let’sactoutthetext.Whowantstobetheteacherandwhowantstobethestudents?”

7.總結(jié)與作業(yè)

-老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“Today,welearnedaboutthepresentcontinuoustenseandsomevocabularyrelatedtosports.Remembertopracticeathome.”

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Whatdidwelearntoday?Canyousummarizeitinyourownwords?”

-老師布置課后作業(yè)：“Pleasereadthetextagainandcompletetheexercises.Also,trytousethenewvocabularyinyourdailyconversations.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“playground”、“ball”、“run”等，并能將這些詞匯自然地融入日常對話中。

2.學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)有了深刻的理解，能夠正確運(yùn)用“am/is/are+verb-ing”的形式來描述正在進(jìn)行的動作。

3.學(xué)生通過角色扮演和小組討論等活動，提高了英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

4.學(xué)生在閱讀課文后，能夠理解并總結(jié)文章的主旨，提高了解讀英語文章的能力。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于校園活動的短文，展示了學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐的能力。

6.學(xué)生在語法練習(xí)中，能夠識別并糾正語法錯誤，增強(qiáng)了語法意識。

7.學(xué)生在課堂活動中，積極參與，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

8.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時復(fù)習(xí)、主動預(yù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力得到提升，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)。

10.學(xué)生在跨文化意識方面有所提高，能夠尊重并理解不同文化背景下的語言習(xí)慣。

11.學(xué)生在課堂表現(xiàn)上，更加積極主動，能夠主動提問和回答問題，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

12.學(xué)生在課堂紀(jì)律方面，能夠遵守規(guī)定，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，為其他同學(xué)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

13.學(xué)生在課后，能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，形成了持續(xù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

14.學(xué)生在家庭作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

15.學(xué)生在英語考試中，對相關(guān)知識點(diǎn)有了更深入的理解，考試成績有所提高。教學(xué)反思今天上了小學(xué)英語一年級下冊的LESSON23，我覺得整體效果還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放校園活動的視頻，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣都被調(diào)動起來了。他們看到熟悉的場景，用英語描述得很有積極性。這讓我意識到，多媒體資源的使用對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。

接著，在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我采用了游戲化的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅讓學(xué)生記住了單詞，還能讓他們在實際語境中運(yùn)用這些單詞。但是，我也注意到有些學(xué)生對于一些較難的新詞匯掌握得不夠好，這可能是因為他們在日常生活中接觸到的英語詞匯有限。所以，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些與生活相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去接觸和運(yùn)用。

在語法教學(xué)部分，我講解了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，并通過例句讓學(xué)生理解。我覺得這個環(huán)節(jié)的教學(xué)效果不錯，學(xué)生們能夠正確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述正在進(jìn)行的動作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動詞的現(xiàn)在分詞形式掌握得不夠牢固，這可能是由于他們在語法學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)不夠扎實。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)語法基礎(chǔ)的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能掌握基本的語法知識。

在課文閱讀環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并讓他們分角色朗讀。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有了更多的互動機(jī)會，他們的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在朗讀時，對于一些較長的句子處理得不夠流暢，這說明他們在語音語調(diào)的掌握上還有待提高。我會在今后的教學(xué)中，更加注重語音語調(diào)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)的流暢性。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演，這些活動讓學(xué)生們能夠更加積極地參與到課堂中來。但是，我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時鼓勵他們積極參與討論。

1.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要更加耐心地指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在課堂活動中，我要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和展示自己。

3.我需要加強(qiáng)對學(xué)生語音語調(diào)的訓(xùn)練，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.我要更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。板書設(shè)計①知識點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)結(jié)構(gòu)：am/is/are+verb-ing

-關(guān)鍵詞匯：playground,ball,run,jump,catch,play

②重點(diǎn)詞句

-①Iamplayingwithaball.

-②Sheisrunningintheplayground.

-③Weareplayingcatchwiththeball.

③語法點(diǎn)

-①動詞現(xiàn)在分詞形式

-②主語和助動詞的搭配使用

-③現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)課堂1.課堂評價

在LESSON23的教學(xué)過程中，我采用了多種評價方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

首先，通過提問，我能夠直接了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，我會提問學(xué)生：“Canyoutellmehowtoformthepresentcontinuoustense?”（你能告訴我如何構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)嗎？）學(xué)生的回答可以幫助我評估他們對語法結(jié)構(gòu)的理解。

其次，通過觀察，我能夠注意到學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生是否能夠自信地用英語表達(dá)，以及他們是否能夠與同伴有效溝通。這種非正式的評價可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。

再次，通過小測驗，我能夠?qū)W(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行量化評估。例如，我會在課程結(jié)束時進(jìn)行一個小測驗，測試學(xué)生對詞匯和語法點(diǎn)的掌握情況。這個小測驗可以是選擇題或填空題，能夠快速評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.提問評價

-在講解新詞匯時，我會提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisthemeaningof'playground'?”（你認(rèn)為“playground”是什么意思？）

-在練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，我會問：“Howdoyouformthesen