2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元第13課說(shuō)不盡的狗說(shuō)課稿粵教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自粵教版必修2第三單元第13課《說(shuō)不盡的狗》，主要圍繞狗的形象、狗的性格以及狗與人類(lèi)的關(guān)系展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解狗在不同文化中的象征意義，感受狗的忠誠(chéng)、勇敢、聰明等品質(zhì)，并學(xué)會(huì)從不同角度欣賞狗的形象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)審美鑒賞能力，通過(guò)分析狗的形象，提升對(duì)文學(xué)作品審美鑒賞的敏感度。

2.增強(qiáng)文化理解意識(shí)，了解狗在不同文化中的象征意義，拓寬文化視野。

3.培養(yǎng)思辨能力，通過(guò)討論狗與人類(lèi)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4.提升語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解狗在不同文化中的象征意義，把握文章主旨。

2.分析狗的性格特點(diǎn)，感受作者對(duì)狗的喜愛(ài)之情。

難點(diǎn)：

1.理解狗與人類(lèi)關(guān)系的復(fù)雜性，把握文章深層含義。

2.將狗的形象與人類(lèi)情感相結(jié)合，進(jìn)行個(gè)性化解讀。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析狗的形象，加深對(duì)文章主旨的理解。

2.結(jié)合歷史背景和文化知識(shí)，幫助學(xué)生理解狗與人類(lèi)關(guān)系的復(fù)雜性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合自身情感體驗(yàn)，對(duì)狗的形象進(jìn)行個(gè)性化解讀，提升思辨能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，系統(tǒng)講解狗的文化象征和性格特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞狗與人類(lèi)關(guān)系展開(kāi)討論，激發(fā)思維碰撞。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解狗的形象及其象征意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體素材，直觀展示狗的形象和文化背景。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：引入狗的模型或圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)狗形象的認(rèn)識(shí)和感受。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于狗的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)狗有什么樣的印象？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來(lái)一起探索‘說(shuō)不盡的狗’這一主題?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹狗的文化背景和象征意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注狗在文學(xué)作品中的形象。

-分析課文中的狗形象，如忠誠(chéng)、勇敢、聰明等，并結(jié)合具體事例進(jìn)行講解。

-學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)狗形象的理解和感受，教師巡視指導(dǎo)。

-邀請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)各組討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示幾個(gè)關(guān)于狗的成語(yǔ)或俗語(yǔ)，讓學(xué)生解釋其含義，并舉例說(shuō)明。

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬狗與人類(lèi)之間的互動(dòng)場(chǎng)景，加深對(duì)狗性格特點(diǎn)的理解。

-教師點(diǎn)評(píng)各小組表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)狗在不同文化中的象征意義。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)狗在文學(xué)作品中的形象和象征意義。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注狗的形象。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

1.狗在不同文化中的象征意義有哪些？

2.你認(rèn)為狗與人類(lèi)的關(guān)系是怎樣的？

3.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)狗形象的理解。

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于狗的短文，字?jǐn)?shù)不限，可以是散文、隨筆或故事等形式。

-下節(jié)課前，學(xué)生需準(zhǔn)備好分享自己的短文，與同學(xué)們交流。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹狗在不同文化中的地位和象征意義，如在中國(guó)文化中狗代表著忠誠(chéng)和勇敢，在西方文化中狗常被視為家庭的一員。

-文學(xué)作品：推薦一些與狗相關(guān)的文學(xué)作品，如《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《狗的智慧》等，讓學(xué)生了解狗在文學(xué)作品中的形象和作用。

-歷史故事：搜集一些關(guān)于狗的歷史故事，如狗在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)，狗在民間傳說(shuō)中的角色等，豐富學(xué)生對(duì)狗形象的認(rèn)識(shí)。

-現(xiàn)實(shí)案例：收集一些現(xiàn)實(shí)生活中狗與人類(lèi)互動(dòng)的案例，如導(dǎo)盲犬、搜救犬等，讓學(xué)生了解狗在社會(huì)生活中的重要作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與狗相關(guān)的文學(xué)作品，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的閱讀感悟。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行狗在不同文化中的角色扮演，如狗在古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用、狗在現(xiàn)代家庭中的地位等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于狗的社會(huì)調(diào)查，了解狗在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生以狗為主題，進(jìn)行作文創(chuàng)作，如寫(xiě)一篇關(guān)于狗的寓言故事、一篇關(guān)于狗的散文等，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于狗的科普書(shū)籍，如《狗的進(jìn)化》、《狗的行為》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-視頻觀看：讓學(xué)生觀看與狗相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《狗狗與人類(lèi)的故事》、《導(dǎo)盲犬》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)狗形象的理解。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生參加或觀看與狗相關(guān)的活動(dòng)，如狗狗運(yùn)動(dòng)會(huì)、寵物展等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)狗的了解和喜愛(ài)。

-實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與寵物照顧活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、家庭寵物照顧等，親身體驗(yàn)狗與人類(lèi)的關(guān)系。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-狗的文化象征意義

-狗的性格特點(diǎn)：忠誠(chéng)、勇敢、聰明等

-狗與人類(lèi)的關(guān)系

②重點(diǎn)詞句：

-“狗是人類(lèi)最忠實(shí)的朋友?！?/p>

-“狗的忠誠(chéng)和勇敢，讓人感動(dòng)不已?！?/p>

-“狗的形象，豐富了人類(lèi)的文化?！?/p>

③板書(shū)布局：

-標(biāo)題：說(shuō)不盡的狗

-一、狗的文化象征

-忠誠(chéng)

-勇敢

-聰明

-家庭伙伴

-戰(zhàn)爭(zhēng)伙伴

-二、狗的性格特點(diǎn)

-忠誠(chéng)

-勇敢

-聰明

-情感豐富

-三、狗與人類(lèi)的關(guān)系

-合作

-情感紐帶

-文化象征

-四、課后思考

-狗在現(xiàn)代社會(huì)中的地位

-狗與人類(lèi)和諧共處的意義八、教學(xué)反思這節(jié)課，我們一起探討了《說(shuō)不盡的狗》這一主題，讓我對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和教學(xué)效果有了更深的體會(huì)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了展示一組關(guān)于狗的圖片，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們看到這些熟悉的動(dòng)物，一下子就激發(fā)了他們的興趣，課堂氛圍活躍起來(lái)。但在接下來(lái)的討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于狗的文化象征意義并不了解，這讓我意識(shí)到在導(dǎo)入時(shí)，我還可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生去思考狗的形象和象征。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量結(jié)合具體事例來(lái)講解狗的性格特點(diǎn)，比如忠誠(chéng)、勇敢等。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮母拍钆c具體的生活實(shí)例聯(lián)系起來(lái)時(shí)，他們的理解會(huì)更加深刻。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在分析狗與人類(lèi)關(guān)系的復(fù)雜性時(shí)，學(xué)生們有些吃力。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度去看待問(wèn)題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與狗相關(guān)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)，讓學(xué)生解釋其含義，并舉例說(shuō)明。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，他們的參與度很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于狗的性格特點(diǎn)的理解還不夠全面，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)收獲。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)狗的形象有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也注意到