第七課我付出我快樂教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康人教版五年級(jí)下冊(cè)-人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第七課我付出我快樂教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康人教版五年級(jí)下冊(cè)-人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到付出與收獲的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、關(guān)愛他人的品質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在參與中感受付出帶來(lái)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的心理健康水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升自我價(jià)值感；增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩；培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀；提升情緒管理能力，學(xué)會(huì)在付出中尋找快樂。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，學(xué)會(huì)合作與分享，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解付出與收獲的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人和環(huán)境的影響；

②通過(guò)具體案例和活動(dòng)，體會(huì)付出帶來(lái)的快樂和成就感；

③學(xué)會(huì)感恩，能夠從他人的付出中感受到溫暖和感動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解付出不僅僅是為了回報(bào)，更是出于內(nèi)心的善良和責(zé)任感；

②幫助學(xué)生克服自我中心的思想，學(xué)會(huì)從他人的角度思考問(wèn)題；

③引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，將關(guān)愛他人的理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校心理健康教育平臺(tái)

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、圖片、PPT課件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情感體驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)付出與快樂的關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是快樂？快樂從何而來(lái)？”

展示一些關(guān)于付出帶來(lái)快樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受付出與快樂的關(guān)系。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題：“我付出我快樂”，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.付出與快樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解付出與快樂的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到付出帶來(lái)的積極影響。

過(guò)程：

講解付出與快樂的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)付出是一種積極的行為，能夠帶來(lái)內(nèi)心的滿足和快樂。

詳細(xì)介紹付出帶來(lái)的積極影響，如增強(qiáng)人際關(guān)系、提升自我價(jià)值感等。

3.付出與快樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解付出與快樂的關(guān)系。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的付出與快樂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解付出如何帶來(lái)快樂。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在自己的生活中實(shí)踐付出。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與付出與快樂相關(guān)的問(wèn)題，如“如何在自己的生活中實(shí)踐付出？”

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)付出與快樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)付出與快樂的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括付出與快樂的關(guān)系、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)付出與快樂在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐付出。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的一個(gè)小細(xì)節(jié)，記錄下自己是如何通過(guò)付出給他人帶來(lái)快樂的，并寫下自己的感受。

提醒學(xué)生下周課堂上分享自己的觀察和體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠理解付出與快樂的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到付出是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>

-學(xué)生掌握付出帶來(lái)的積極心理效應(yīng)，如增強(qiáng)自我價(jià)值感、提高人際關(guān)系質(zhì)量等。

-學(xué)生了解付出與快樂的心理機(jī)制，包括自我激勵(lì)、社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)。

2.技能與能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的付出與快樂案例，提高問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在小組討論中提升了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)和同理心，提高了人際交往技巧。

3.情感與態(tài)度：

-學(xué)生在情感上體驗(yàn)到付出帶來(lái)的快樂，更加愿意在日常生活中實(shí)踐付出。

-學(xué)生對(duì)他人和社會(huì)的關(guān)愛意識(shí)增強(qiáng)，表現(xiàn)出更多的同情心和責(zé)任感。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，以付出精神克服困難。

4.行為與習(xí)慣：

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中展現(xiàn)出更多的關(guān)愛和幫助行為，如主動(dòng)幫助他人、關(guān)心弱勢(shì)群體等。

-學(xué)生養(yǎng)成了樂于助人的良好習(xí)慣，將付出作為一種生活態(tài)度。

-學(xué)生在日常生活中更加注重個(gè)人修養(yǎng)，追求高尚的道德品質(zhì)。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，對(duì)心理健康教育課程有較高的認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提升自身的生活質(zhì)量和社會(huì)適應(yīng)能力。

-學(xué)生在付出與快樂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了正確的價(jià)值觀和人生觀，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.案例分析：

作業(yè)描述：閱讀以下案例，分析其中體現(xiàn)的付出與快樂的關(guān)系，并寫下你的感悟。

案例內(nèi)容：小明在學(xué)校的志愿者社團(tuán)中積極參與活動(dòng)，他幫助整理圖書館、照顧老人、參與環(huán)?；顒?dòng)等。盡管這些活動(dòng)并不容易，但小明每次都感到非常快樂。

答案示例：小明的付出體現(xiàn)在他積極參與社會(huì)服務(wù)，幫助他人，這些行為不僅讓他人感到快樂，也讓他自己體驗(yàn)到了付出帶來(lái)的滿足感。通過(guò)這些活動(dòng)，小明學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，同時(shí)也收獲了快樂。

2.角色扮演：

作業(yè)描述：假設(shè)你是一名教師，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)付出與快樂的關(guān)系。

答案示例：活動(dòng)名稱：“付出快樂體驗(yàn)日”。學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如醫(yī)生、志愿者、老師等。每組需要完成一項(xiàng)任務(wù)，如為病人提供幫助、為社區(qū)清潔環(huán)境、為學(xué)校舉辦活動(dòng)等。完成任務(wù)后，學(xué)生分享自己的感受，討論付出帶來(lái)的快樂。

3.日記記錄：

作業(yè)描述：請(qǐng)記錄下你最近一次幫助他人的經(jīng)歷，包括幫助的內(nèi)容、你的感受以及你認(rèn)為對(duì)方可能的感受。

答案示例：

日期：2023年4月15日

今天放學(xué)后，我看到一位老奶奶在路邊找不到回家的路。我主動(dòng)上前詢問(wèn)，并幫她找到了回家的方向。我感到很快樂，因?yàn)槲抑牢規(guī)椭藙e人。我相信老奶奶也感到很感激。

4.小組討論：

作業(yè)描述：小組討論以下問(wèn)題：“在日常生活中，我們?nèi)绾螌⒏冻雠c快樂相結(jié)合？”

答案示例：

小組成員1：我認(rèn)為可以通過(guò)參與志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人，這樣既能付出，又能感受到快樂。

小組成員2：我同意，同時(shí)我們也可以在日常生活中做一些小事，比如幫助鄰居老人過(guò)馬路，這樣既簡(jiǎn)單又能夠傳遞快樂。

小組成員3：我覺得我們還可以通過(guò)學(xué)習(xí)新技能，比如學(xué)習(xí)烹飪或手工藝，然后分享給家人和朋友，這樣的付出也能帶來(lái)快樂。

5.主題創(chuàng)作：

作業(yè)描述：以“我付出我快樂”為主題，創(chuàng)作一幅畫或一首詩(shī)，表達(dá)你對(duì)付出與快樂的理解。

答案示例：

畫作描述：畫面中，一位學(xué)生在幫助一位老人過(guò)馬路，老人臉上洋溢著感激的笑容，學(xué)生臉上則洋溢著快樂的笑容。背景是溫暖的陽(yáng)光和綠樹成蔭的小道，象征著付出與快樂的美好。

詩(shī)歌示例：

付出如春風(fēng)，溫暖人心田，

快樂似陽(yáng)光，照亮前行路。

幫助他人，收獲喜悅，

我付出，我快樂，心滿意足。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①付出與快樂的關(guān)系

②付出的積極心理效應(yīng)

③付出在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步中的作用

②關(guān)鍵詞：

①付出

②快樂

③自我價(jià)值感

④人際關(guān)系

⑤社會(huì)責(zé)任感

③重點(diǎn)句子：

①“付出不僅僅是為了回報(bào)，更是出于內(nèi)心的善良和責(zé)任感。”

②“在付出的過(guò)程中，我們不僅幫助了他人，也成就了自己?！?/p>

③“快樂源于內(nèi)心的滿足，而付出是達(dá)到這種滿足感的重要途徑?！?/p>

④“每個(gè)人都可以通過(guò)自己的方式，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量?！?/p>

⑤“讓我們?cè)诟冻龅牡缆飞?，收獲快樂，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨接懥恕拔腋冻鑫铱鞓贰钡闹黝}，通過(guò)一系列的活動(dòng)和討論，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和案例分析，這些方法都挺有效的。孩子們?cè)谟懻摵头窒淼臅r(shí)候，明顯更加投入，他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)也有所提升。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴诒磉_(dá)而顯得有些沉默，我需要更多地鼓勵(lì)他們參與進(jìn)來(lái)。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)案例分析和角色扮演，孩子們能夠更直觀地感受到付出帶來(lái)的快樂。但是，我覺得還可以做得更好，比如可以引入一些實(shí)際的生活案例，讓孩子們聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)思考和討論。

在課堂管理方面，我盡量保持了一個(gè)輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍。但是，我也注意到，有時(shí)候課堂紀(jì)律的維持需要更加嚴(yán)格，特別是在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，如何更好地平衡課堂自由度和紀(jì)律性，是我需要進(jìn)一步思考的問(wèn)題。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)上，對(duì)付出與快樂的關(guān)系有了更深入的理解；在技能上，他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度上，他們更加懂得了關(guān)愛他人，愿意在日常生活中實(shí)踐付出。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生可能對(duì)“付出”的理解還停留在表面，沒有真正體會(huì)到其中的深層含義。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些引導(dǎo)性的提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生深入思考。

改進(jìn)措施和建議方面，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是值得嘗試的：

1.在課堂開始時(shí)，可以用一些簡(jiǎn)短的故事或者視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在小組討論時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

3.對(duì)于課堂紀(jì)律的管理，可以引入一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

4.在課后，可以通過(guò)布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，尤其是在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠踴躍發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受。部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)略顯緊張，但通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，他們逐漸克服了困難，展現(xiàn)出了良好的溝通能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能圍繞主題展開深入的討論，提出了許多有建設(shè)性的意見和解決方案。在展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趦A聽他人意見時(shí)，也表現(xiàn)出了尊重和理解的態(tài)度。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解付出與快樂的關(guān)系，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。但也有一部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在理解偏差，需要進(jìn)一步講解和鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。他們紛紛表示，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己對(duì)付出與快樂的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到在日常生活中要關(guān)心他人，樂于助人。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

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