初中通假字教學(xué)課件第一章：通假字概述什么是通假字？通假字是古代漢字中形音相近字的互用現(xiàn)象，是古人在書寫時為了便利或其他原因而產(chǎn)生的一種特殊用字方式。產(chǎn)生背景由于古代文字系統(tǒng)尚未完全規(guī)范化，加上書寫材料有限，形成了這種靈活用字的現(xiàn)象。通假字的作用簡化書寫過程適應(yīng)韻律需要表達(dá)特殊語意文言文中的重要性通假字的定義1基本定義通假字是用一個字代替另一個字，這兩個字讀音相近或相同，意義有所關(guān)聯(lián)。這是古代漢語中常見的用字現(xiàn)象。2核心特征兩字之間存在音近關(guān)系，在特定語境下可互相替代，但原意不變。3典型例子"於"通"于"：二者古代讀音相近，在表示處所、方向時可互用。"欲"通"欲"：同一個字在不同語境中表達(dá)不同的含義。通假字的分類同音通假兩字讀音完全相同，可互相通用。例："為"通"偽"《左傳》："為無用"此處"為"讀作wéi，通"偽"，意為"虛假"。近音通假兩字讀音相近但不完全相同，可互相通用。例："其"通"奇"《詩經(jīng)》："其之子"此處"其"通"奇"，意為"那個特別的"。形近通假兩字形狀相似，有時會混用。例："來"通"萊"古文中"來者"通假字的歷史淵源第二章：常見通假字舉例（一）"于"通"於"《詩經(jīng)》："于嗟鳩兮""于"在此通"於"，表示嘆息語氣。"為"通"偽""為非作歹""為"通"偽"，表示"虛假"之意。"欲"通"欲""吾欲見子"同字通假，表示"想要"而非"貪欲"。常見通假字舉例（二）"其"通"奇"《詩經(jīng)》中"其人"即"奇人"指"那個特別的人"，"其"與"奇"在古音中相近。"來"通"萊""來者"指"萊者"有時指"來自萊地的人"，地名用作人稱。"無"通"毋""無忘我"通"毋忘我""無"在此表示禁止，與"毋"（別，不要）通用。通假字辨析技巧參考工具與注釋上下文語境判斷字音·字形相似度語境與典籍比對音形證據(jù)與注釋語義與形音核對通假字準(zhǔn)確辨析01結(jié)合上下文語境判斷通讀全句，思考該字的可能含義，看原字解釋是否通順。若不通順，考慮是否為通假字。02注意字音和字形的相似度查考古音系統(tǒng)，了解古代漢字讀音規(guī)律。音近是通假的主要依據(jù)，形近則是輔助判斷。參考古代字典和注釋典型文言文中的通假字《論語》片段"學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？"——"說"通"悅"，表示"喜悅"《孟子》片段"君子所性，仁義禮智根于心。"——"于"通"於"，表示處所《左傳》片段"吾欲見子"——"欲"表示"想要"《詩經(jīng)》片段"彼其之子，邦之司直"——"其"通"奇"，表示"那個特別的"通過標(biāo)注的方式直觀展示通假字在文言文中的實(shí)際應(yīng)用，有助于學(xué)生在閱讀中形成辨識能力。第三章：通假字在文言文中的作用節(jié)省筆畫，書寫簡便古代書寫材料珍貴，如竹簡、帛書等，使用筆畫較少的通假字可以節(jié)省書寫空間和時間。如用"于"代"於"，少了兩個筆畫。增強(qiáng)語言韻律感在詩歌創(chuàng)作中，選用特定通假字可以使音韻更加和諧，符合古代格律要求。尤其在押韻和對仗時，通假字的選用尤為重要。體現(xiàn)古代語言習(xí)慣通假字的存在反映了古代漢語的發(fā)音和用字習(xí)慣，是漢語發(fā)展史上的重要現(xiàn)象，也是理解古人思維方式的窗口。通假字與現(xiàn)代漢語的區(qū)別現(xiàn)代漢語特點(diǎn)規(guī)范化程度高現(xiàn)代漢語文字使用有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，錯別字被視為書寫錯誤。通假現(xiàn)象罕見除特定文學(xué)創(chuàng)作外，現(xiàn)代文本中很少見到通假現(xiàn)象。同音字混用受限現(xiàn)代漢語中同音字不可隨意替換，除非是特定的諧音用法。文言文特點(diǎn)用字靈活多變古代文獻(xiàn)中通假字使用普遍，是正常語言現(xiàn)象。通假頻率高幾乎所有古代典籍中都能找到通假字的使用例子。理解關(guān)鍵所在掌握通假字是解讀文言文的重要能力，直接影響理解準(zhǔn)確性。理解這些區(qū)別，有助于我們在學(xué)習(xí)文言文時轉(zhuǎn)換思維方式，適應(yīng)古代漢語的用字特點(diǎn)。典型文言文例句分析原句展示《左傳》："吾欲見子"字詞分析"吾"：我"欲"：通假字，此處表示"想要""見"：見到，會面"子"：對對方的敬稱句意解讀整句意思是："我想要見到您。"這里的"欲"是一個典型的通假字用法，它本身是"欲"字，但在此處表達(dá)的不是"貪欲"的意思，而是"想要"的含義。通過對典型例句的詳細(xì)分析，幫助學(xué)生建立識別通假字的思維過程，提高文言文閱讀能力。練習(xí)題（一）：判斷下列句子中的通假字"彼其之子，邦之司直"思考問題：1."其"是否為通假字？為什么？2.如果是通假字，它通什么字？3.這句話的準(zhǔn)確含義是什么？4.你是如何判斷的？請分享你的思考過程。提示：結(jié)合上下文語境，思考"其"字在這里如果按原意理解是否通順，如果不通順，考慮它可能通假為哪個字。1辨析步驟逐字理解句意檢查可疑字詞嘗試替換解讀驗(yàn)證通假關(guān)系練習(xí)題答案解析1原句分析"彼其之子，邦之司直"出自《詩經(jīng)·大雅·抑》2通假字判斷"其"在此為通假字，它通"奇"字。理由：若按"其"的本義"他的、它的"理解，句意不通順。3正確解讀"彼其之子"應(yīng)理解為"那個奇特的人"。全句意思是："那個杰出的人，是國家的執(zhí)法官。"4辨析技巧應(yīng)用結(jié)合上下文語境，發(fā)現(xiàn)"其"字若按原意理解不通順。查考古音，"其"與"奇"在古代讀音相近。參考權(quán)威注釋，確認(rèn)"其"通"奇"的用法。通過這個例子，我們可以看到辨析通假字需要綜合運(yùn)用多種知識和技巧，是一個需要訓(xùn)練的思維過程。第四章：通假字的誤用與糾正常見誤用案例將所有難解釋的字都視為通假字忽視歷史語境，亂套通假規(guī)則不考慮音韻關(guān)系，隨意猜測通假避免誤解的方法多查工具書，不憑空臆斷參考權(quán)威注釋和譯文學(xué)習(xí)古代音韻知識注意通假字使用的歷史背景錯誤理解"彼其之子"中的"其"理解為"他的"教師批注"'其'通'奇'，表示'特別的'，不是'他的'"正確理解"那個杰出的人，是國家的執(zhí)法官"通假字與多音字的區(qū)別定義通假字多音字通假字特征多音字特征共同點(diǎn)例子比較多音字特點(diǎn)同一個字有多種讀音，不同讀音表示不同含義。例："樂"讀作yuè，表示"音樂"讀作lè，表示"快樂"現(xiàn)代漢語中仍廣泛存在。通假字特點(diǎn)不同的字因讀音相近而互相替代使用。例："于/於"兩個不同的字讀音相近在特定語境下可互相替代主要存在于古代文獻(xiàn)中。理解這一區(qū)別有助于避免混淆這兩種不同的語言現(xiàn)象，提高文言文閱讀準(zhǔn)確性。多音字與通假字對比多音字示例"數(shù)"：-讀shù：數(shù)字、計數(shù)-讀shuò：屢次、頻繁同一字形，不同讀音和含義通假字示例"于/於"：-不同字形-讀音相近-在文言文中可互相替代辨別方法多音字：一字多音，需確定讀音通假字：需辨別是否代替他字，理解實(shí)際含義第五章：通假字的教學(xué)方法結(jié)合古文教學(xué)在講解文言文時，重點(diǎn)標(biāo)注通假字，解釋其通假關(guān)系和實(shí)際含義?；佑螒蛟O(shè)計通假字配對游戲、填空游戲等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。練習(xí)題設(shè)計設(shè)計多樣化的練習(xí)題，如填空、選擇、判斷等，強(qiáng)化學(xué)生對通假字的識別能力。教學(xué)重點(diǎn)從簡單常見的通假字入手多舉實(shí)例，反復(fù)強(qiáng)化鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)通假字教學(xué)難點(diǎn)古音系統(tǒng)知識較復(fù)雜通假字判斷需要豐富的語感部分通假現(xiàn)象缺乏明確規(guī)律互動環(huán)節(jié)：通假字配對游戲分組將學(xué)生分為4-5人小組，每組發(fā)放通假字卡片。配對學(xué)生需將通假字與原字正確配對，并解釋通假關(guān)系。展示各小組代表展示配對結(jié)果，解釋通假關(guān)系和用法。點(diǎn)評教師點(diǎn)評各組表現(xiàn)，補(bǔ)充說明難點(diǎn)，強(qiáng)化正確認(rèn)識。評分根據(jù)正確率和解釋質(zhì)量評分，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。通過游戲化的互動方式，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握通假字知識，提高學(xué)習(xí)效率和記憶效果。練習(xí)題（二）：選擇正確的通假字題目1：古文："吾（欲/欲）行"A.欲B.欲題目2：古文："彼（其/奇）人"A.其B.奇題目3：古文："（無/毋）忘我"A.無B.毋題目4：古文："不（勝/剩）歡喜"A.勝B.剩解題提示選擇題中，需要結(jié)合上下文語境判斷哪個字在該句中最合適。注意區(qū)分字的本義和通假用法，有時看似錯誤的用字恰恰是通假現(xiàn)象。記住常見的通假字組合，如"于/於"、"其/奇"、"無/毋"等。練習(xí)題答案與講解題目1答案：A"吾欲行"中的"欲"表示"想要"，是"欲"的通假用法。解析：在古文中，"欲"常通"欲"，表示"想要、希望"之意，而非"貪欲"。題目2答案：A"彼其人"中的"其"通"奇"，表示"那個特別的人"。解析："其"與"奇"在古音中相近，文言文中?；ネ?。題目3答案：A"無忘我"中的"無"通"毋"，表示禁止，意為"不要忘記我"。解析："無"在表示禁止時，常與"毋"通用。題目4答案：A"不勝歡喜"中的"勝"通"剩"，表示"不能完全承受"之意。解析："勝"與"剩"音近，在表示"承受"時可通用。掌握這些常見通假字的用法，將大大提高文言文閱讀理解能力，避免因字詞理解錯誤而導(dǎo)致的整句誤解。第六章：通假字在古詩文中的應(yīng)用1唐詩中的通假字李白《蜀道難》："噫吁嚱，危乎高哉！""噫"通"嗟"，表示嘆息2宋詞中的通假字蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》："故壘西邊""故"通"古"，表示"古老的"3元曲中的通假字關(guān)漢卿《竇娥冤》："我則索地也不收尸""則"通"責(zé)"，表示"責(zé)備"《憫農(nóng)》通假字例析李紳的《憫農(nóng)》是初中語文常見篇目，其中就有典型的通假字用法，如"鋤禾日當(dāng)午"中的"當(dāng)"通"擋"，表示"遮擋"之意；"誰知盤中餐"中的"知"可通"智"，表示"了解"?！稇戅r(nóng)》通假字解析鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！罴潯稇戅r(nóng)》"當(dāng)"字解析"鋤禾日當(dāng)午"中的"當(dāng)"通"擋"含義：太陽正擋在頭頂，表示正午時分通假理由：古代"當(dāng)"與"擋"讀音相近"知"字解析"誰知盤中餐"中的"知"通"智"含義：誰能了解盤中餐的來之不易通假理由："知"與"智"在古音中相近，都有"了解、明白"之意通假字與修辭手法結(jié)合通假字增強(qiáng)表現(xiàn)力通假字與修辭手法結(jié)合增強(qiáng)語言藝術(shù)排比結(jié)合通假字配排比，氣勢雄渾對偶結(jié)合通假字配對偶，平衡對稱比喻結(jié)合通假字配比喻，形象生動夸張結(jié)合通假字配夸張，效果夸大與比喻結(jié)合杜甫《春望》："感時花濺淚""濺"通"潛"，形容淚水潛藏在花中結(jié)合擬人比喻，增強(qiáng)詩歌表現(xiàn)力與排比結(jié)合《出師表》："受任于敗軍之際，奉命于危難之間""受"通"授"，"奉"通"捧"結(jié)合排比句式，增強(qiáng)文章氣勢通假字在古詩文中不僅是一種語言現(xiàn)象，更是作者有意識的藝術(shù)選擇，與各種修辭手法相結(jié)合，能夠大大增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。理解這一點(diǎn)，有助于我們更深入地欣賞古代文學(xué)作品的語言藝術(shù)。復(fù)習(xí)總結(jié)通假字定義通假字是用一個字代替另一個字，這兩個字讀音相近或相同，意義有所關(guān)聯(lián)。通假字分類同音通假（如"為/偽"）、近音通假（如"其/奇"）、形近通假（如"來/萊"）常見通假字于/於、為/偽、欲/欲、其/奇、來/萊、無/毋等辨析技巧結(jié)合上下文語境判斷、注意字音和字形相似度、參考古代字典和注釋教學(xué)與練習(xí)結(jié)合古文教學(xué)，利用互動游戲，設(shè)計多樣化練習(xí)題通過本課程的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握通假字的基本知識和辨析技巧，提高文言文閱讀能力，感受古代漢語的魅力。課后作業(yè)1通假字查找在《論語》選段中找出所有通假字，并解釋其通假關(guān)系和實(shí)際含義。要求：至少找出5個通假字，每個通假字都要說明它通什么字，為什么這樣判斷。2通假字應(yīng)用完成通假字練習(xí)題，包括填空題和選擇題。要求：理解每道題的解題思路，不僅給出答案，還要說明判斷依據(jù)。3創(chuàng)意作業(yè)制作一張通假字知識卡片，包含定義、分類、例子和辨析技巧。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確，形式創(chuàng)新，可以使用圖表、插圖等方式增強(qiáng)表現(xiàn)力。完成這些作業(yè)有助于鞏固課堂所學(xué)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。建議同學(xué)們多查閱參考資料，深入理解通假字現(xiàn)象。參考資料與推薦閱讀《古代漢語》王力著系統(tǒng)介紹古代漢語的語音、詞匯、語法等知識，其中對通假字有專門章節(jié)講解?！段难晕耐僮衷~典》周秉鈞編收錄大量通假字例證，按音韻編排，檢索方便，是學(xué)習(xí)通假字的重要工具書。線上資源課程發(fā)展司?華文科初中華文課件分享站提供豐富的教學(xué)資源和練習(xí)題，可在線學(xué)習(xí)和測試。建議同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和水平，選擇適合的參考資料進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。通過多渠道獲取知識，能夠更全面地理解通假字現(xiàn)象。教學(xué)反饋與答疑學(xué)生常見問題如何區(qū)分通假字和錯別字？通假字是古人有意識的用字現(xiàn)象，有一定規(guī)律可循；錯別字是無意識的錯誤，沒有規(guī)律。所有難懂的字都是通假字嗎？不是。文言文中有許多難懂的字是因?yàn)楣沤裨~義變化、詞性活用等原因，不一定是通假字。沒有注釋如何判斷通假字？結(jié)合上下文語境，檢查原字解釋是否通順，參考常見通假字表，必要時查閱工具書。教師建議多讀文言文，積累常見通假字養(yǎng)成查閱注釋的習(xí)慣做題時，通假字是重要的考點(diǎn)之一建立通假字筆記本，隨時記錄新發(fā)現(xiàn)希望通過這些問題的解答和建議，能夠幫助同學(xué)們更好地理解和掌握通假字知識，解決學(xué)習(xí)中的困惑。課堂互動學(xué)習(xí)良好的課堂互動氛圍