吉林市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期末模擬試卷考試時(shí)間：120分鐘，滿分：150分一、積累與運(yùn)用（30分）1.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫空格。（10分）（1）落霞與孤鶩齊飛，_________________。（2）_________________，自緣身在最高層。（3）_________________，化作春泥更護(hù)花。（4）_________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來。2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.滄海一粟相形見絀惟妙惟肖B.鍥而不舍氣宇軒昂咄咄逼人C.鬼鬼祟祟按步就班銳不可擋D.雪中送炭氣急敗壞穿流不息3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.今天天氣真好，陽光明媚，鳥語花香，真讓人心曠神怡！B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，是大家公認(rèn)的好學(xué)生。C.老師問：“你為什么遲到了？”他說：“因?yàn)槲衣飞嫌龅搅艘馔??！盌.這個(gè)問題很難回答，我不知道該如何回答，我也不知道別人會(huì)怎么回答。4.仿照示例，寫一句話，表達(dá)你對(duì)“堅(jiān)持”的理解。（4分）示例：堅(jiān)持是石，敲出星星之火；堅(jiān)持是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。5.簡(jiǎn)要分析下面這則新聞的主要信息。（10分）近日，吉林市某中學(xué)開展了一場(chǎng)以“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的班會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)中，同學(xué)們通過表演、講解、討論等形式，深入了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。此次活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，也增強(qiáng)了他們的文化自信。二、閱讀理解（60分）（一）閱讀下面的詩歌，完成第6題。（8分）題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。6.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（二）閱讀下面的文言文，完成第7-8題。（12分）馬說（唐）韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？7.解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（4分）（1）祇辱于奴隸人之手：_________________（2）食馬者不知其能千里而食也：_________________（3）才美不外見：_________________（4）且欲與常馬等不可得：_________________8.作者是如何闡述“千里馬”與“伯樂”的關(guān)系的？請(qǐng)用自己的話概括。（4分）9.本文借“千里馬”的遭遇，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）（三）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第9-12題。（40分）那一盞燈李雪每當(dāng)我路過村口的老槐樹下，總會(huì)想起那盞昏黃的燈，和燈下那位瘦小的身影。那是我上小學(xué)的時(shí)候，村里還沒有通電，夜晚都是點(diǎn)著煤油燈。我家住在村東頭，離村口有段不短的距離。每當(dāng)夜幕降臨，我做完作業(yè)，就借著煤油燈的光看書。煤油燈的光很暗，勉強(qiáng)能看清書上的字，但時(shí)間一長(zhǎng)，眼睛就會(huì)感到酸澀。那個(gè)冬天特別冷，北風(fēng)像刀子一樣刮過臉龐。一天晚上，我正在看書，突然聽到外面有人喊：“著火了！村口的老槐樹下著火了！”我趕緊放下書，跑到窗邊往外看。只見老槐樹下濃煙滾滾，火光沖天。我嚇壞了，趕緊去找媽媽。媽媽也慌了神，趕緊穿上衣服，拿起水桶就往外跑。我們趕到老槐樹下時(shí)，火已經(jīng)燒起來了?；饎?shì)很大，眼看就要燒到旁邊的房子。這時(shí)，一個(gè)瘦小的身影出現(xiàn)在火場(chǎng)中，是村口的王奶奶。她手里拿著一個(gè)煤油燈，正朝著火場(chǎng)跑去。我趕緊跟著她跑過去。王奶奶把煤油燈放在火場(chǎng)附近，然后就開始用水桶澆水。她不停地澆水，直到火被撲滅了。王奶奶是我們村的孤寡老人，她沒有家人，一個(gè)人住在村口的老槐樹下。她平時(shí)很善良，總是樂于助人。鄉(xiāng)親們都很尊敬她。那天晚上，她不顧自己的安危，沖進(jìn)火場(chǎng)救火，真是令人敬佩。從那以后，每當(dāng)我路過村口的老槐樹下，總會(huì)想起王奶奶的身影，和那盞昏黃的煤油燈。那盞燈雖然昏黃，但它在那個(gè)寒冷的夜晚，照亮了王奶奶的善良，也照亮了我的心靈。10.文章主要寫了哪件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。（6分）11.文中多次描寫了“昏黃的燈”，這樣寫有什么作用？（8分）12.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)王奶奶這個(gè)人物形象的理解。（8分）13.文章結(jié)尾寫道：“那盞燈雖然昏黃，但它在那個(gè)寒冷的夜晚，照亮了王奶奶的善良，也照亮了我的心靈。”請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)此句話的理解。（8分）三、寫作（60分）14.題目：那一次，我_________________要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，例如：那一次，我懂得了愛；那一次，我明白了堅(jiān)持等。（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案：一、積累與運(yùn)用（30分）1.（1）秋水共長(zhǎng)天一色（2）欲窮千里目（3）落紅不是無情物（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨2.B3.C4.堅(jiān)持是石，磨礪鋒利的刀刃；堅(jiān)持是刀，斬?cái)嗲斑M(jìn)的荊棘。5.吉林市某中學(xué)開展了一場(chǎng)以“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的班會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，增強(qiáng)了同學(xué)們的文化自信。二、閱讀理解（60分）（一）6.詩人生動(dòng)地描繪了廬山不同角度的壯麗景色，揭示了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理，表達(dá)了詩人對(duì)廬山美景的贊美，以及對(duì)自身處境的感慨。（二）7.（1）只，僅僅（2）喂養(yǎng)（3）顯現(xiàn)（4）等同8.作者認(rèn)為，只有有了伯樂，千里馬才能被發(fā)掘和重用。沒有伯樂，千里馬即使有才能，也無法得到施展。9.作者借“千里馬”的遭遇，表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、埋沒人才的現(xiàn)象的憤懣，以及對(duì)人才不被重用的痛惜之情。（三）10.文章主要寫了王奶奶在村口的老槐樹下發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，不顧危險(xiǎn)沖進(jìn)火場(chǎng)救火的事情。11.“昏黃的燈”既是實(shí)寫，指王奶奶手中的煤油燈，也象征著王奶奶在危難時(shí)刻舍己救人的精神，突出了人物形象，深化了文章主題。12.王奶奶是一位善良、樂于助人、勇敢、無私的孤寡老人。她不顧個(gè)人安危，沖進(jìn)火場(chǎng)救火，體現(xiàn)了她的高尚品質(zhì)。13.這句話的意思是，王奶奶在危難時(shí)刻舍己救人的精神，像一盞明燈，照亮了她的心靈，也照亮了“我”的心靈，讓“我”深受感動(dòng)和啟發(fā)。三、寫作（60分）14.那一次，我懂得了堅(jiān)持那一次，我懂得了堅(jiān)持。那是一個(gè)炎熱的夏天，我參加了學(xué)校的游泳比賽。我從小就害怕水，但為了證明自己，我決定參加比賽。比賽那天，我緊張極了。當(dāng)裁判吹哨時(shí)，我奮力