及物性系統(tǒng)視角下說服指導(dǎo)類語篇的評價價值探究一、引言1.1研究背景與意義在日常的語言交流和各種文本中，我們常常會接觸到旨在說服他人接受某種觀點、采取某種行動或遵循某種指導(dǎo)的語篇，即說服指導(dǎo)類語篇。從商業(yè)廣告、政治演講，到產(chǎn)品使用說明、學術(shù)論文的論證部分，這些語篇廣泛存在于我們生活的各個角落，其目的在于運用語言的力量來引導(dǎo)受眾的思想和行為。例如，廣告商通過精心設(shè)計的廣告語，試圖說服消費者購買其產(chǎn)品；政治家在競選演講中，努力讓選民相信其政策主張的正確性和可行性。及物性系統(tǒng)作為系統(tǒng)功能語言學中表現(xiàn)概念功能的一個重要語義系統(tǒng)，以小句為基本單位，將人們在現(xiàn)實世界中的經(jīng)歷和活動表達成不同類型的過程，包括物質(zhì)過程、心理過程、關(guān)系過程、行為過程、言語過程和存在過程，并明確各過程的參與者和環(huán)境成分。不同的及物性選擇會對語篇的意義構(gòu)建和傳達產(chǎn)生深遠影響。例如在“他打破了窗戶”這個句子中，“打破”這一動作構(gòu)成了物質(zhì)過程，“他”是動作者，“窗戶”是目標，清晰地展現(xiàn)了一個具體的行為及其影響對象；而在“她認為他是對的”里，“認為”體現(xiàn)了心理過程，“她”是感知者，“他是對的”是被感知的現(xiàn)象，反映了人物的心理活動。研究說服指導(dǎo)類語篇中及物性系統(tǒng)的評價價值具有重要的理論和實踐意義。從理論層面來看，有助于深化我們對語言功能和意義構(gòu)建機制的理解。及物性系統(tǒng)不僅僅是對客觀世界的簡單反映，更是語言使用者根據(jù)自身的交際意圖和目的，對經(jīng)驗進行主觀識解和組織的工具。通過分析說服指導(dǎo)類語篇中及物性系統(tǒng)的運用，能夠揭示語言如何在傳達信息的同時，巧妙地融入評價意義，影響受眾的態(tài)度和認知。這為系統(tǒng)功能語言學的研究提供了新的視角和實證依據(jù)，豐富和拓展了及物性理論的應(yīng)用范圍。在實踐應(yīng)用方面，該研究對多個領(lǐng)域都具有顯著的指導(dǎo)作用。在廣告領(lǐng)域，了解廣告文案中及物性系統(tǒng)的評價價值，能夠幫助廣告創(chuàng)作者更加精準地選擇語言表達方式，增強廣告的說服力和吸引力，從而提高產(chǎn)品的市場競爭力。在政治領(lǐng)域，政治家可以借助對及物性系統(tǒng)的運用，更有效地傳達政策理念，塑造良好的政治形象，贏得選民的支持。在教育領(lǐng)域，教師能夠運用相關(guān)知識優(yōu)化教學語言，使教學內(nèi)容的呈現(xiàn)更加生動、易懂，引導(dǎo)學生積極參與學習，提升教學效果。此外，在商務(wù)談判、公共關(guān)系等其他涉及語言溝通和說服的場景中，這一研究成果也能為語言使用者提供實用的策略和技巧，幫助他們更好地實現(xiàn)交際目標，提升語言運用能力和溝通效果。1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀在國外，對勸說性語篇的研究由來已久，亞里士多德的修辭學理論就為勸說性語篇的研究奠定了基礎(chǔ)，他提出的修辭三段論、情感訴諸和人品訴諸等概念，成為分析勸說策略的重要理論依據(jù)。隨著語言學的發(fā)展，語用學、話語分析等領(lǐng)域?qū)裾f性語篇展開了深入研究。如Grice的合作原則和會話含義理論，為理解勸說性語篇中的隱含意義提供了視角；Sperber和Wilson的關(guān)聯(lián)理論則強調(diào)了語境和認知在話語理解中的重要性，對于分析勸說性語篇如何通過關(guān)聯(lián)信息來吸引受眾、實現(xiàn)勸說目的具有指導(dǎo)意義。在勸說性語篇的具體研究中，學者們涉及廣告、政治演講、商務(wù)談判等多個領(lǐng)域。在廣告研究方面，通過對廣告語言的詞匯、句法、語篇結(jié)構(gòu)等分析，揭示廣告商如何運用語言手段來吸引消費者、激發(fā)購買欲望；對于政治演講，關(guān)注演講者如何運用語言策略來塑造形象、贏得選民支持。及物性系統(tǒng)作為系統(tǒng)功能語言學的重要組成部分，自韓禮德提出以來，受到了廣泛的關(guān)注和研究。韓禮德詳細闡述了及物性系統(tǒng)的六個過程，為語言分析提供了一個重要的框架，使得研究者能夠從語義層面剖析小句中所表達的經(jīng)驗內(nèi)容。國外眾多學者基于韓禮德的理論，對不同類型的語篇進行及物性分析。如對文學作品的分析，探討作者如何通過及物性選擇來構(gòu)建人物形象、推動情節(jié)發(fā)展以及表達主題思想；在新聞?wù)Z篇研究中，分析新聞報道如何運用及物性系統(tǒng)來呈現(xiàn)事件，揭示背后隱藏的意識形態(tài)和立場。在評價理論方面，Martin等學者的研究具有開創(chuàng)性意義。他們提出的評價理論從態(tài)度、介入和級差三個子系統(tǒng)對語篇中的評價資源進行分析，為研究語篇中的情感、立場和態(tài)度表達提供了系統(tǒng)的方法。在實際應(yīng)用中，評價理論被廣泛應(yīng)用于各種語篇分析，如對學術(shù)論文中作者態(tài)度的分析，了解作者對研究問題、觀點的評價和判斷；在社交媒體語篇研究中，分析用戶的情感傾向和態(tài)度表達，洞察社會輿論和群體心理。國內(nèi)學者在勸說性語篇、及物性系統(tǒng)和評價理論方面也取得了豐碩的研究成果。在勸說性語篇研究中，結(jié)合漢語的特點和文化背景，對漢語廣告、政治話語、演講等進行分析。如從文化語言學的角度，探討漢語廣告中如何運用文化元素來增強勸說效果；在政治話語分析中，研究國家政策宣傳語如何運用語言策略來引導(dǎo)公眾的認知和態(tài)度。對于及物性系統(tǒng)，國內(nèi)學者在引進和介紹國外理論的基礎(chǔ)上，進行了大量的實證研究。一方面，對漢語的及物性系統(tǒng)進行深入探討，分析漢語中不同過程的特點和表現(xiàn)形式，以及與英語等外語在及物性方面的異同；另一方面，將及物性分析應(yīng)用于漢語的各種語篇，如文學作品、新聞報道、學術(shù)論文等，從語言層面揭示語篇的意義構(gòu)建和交際功能。在評價理論的研究和應(yīng)用上，國內(nèi)學者不僅對其進行了系統(tǒng)的介紹和闡釋，還結(jié)合漢語語料進行本土化研究。通過對漢語語篇的分析，驗證和完善評價理論，同時拓展了評價理論的應(yīng)用領(lǐng)域，如在翻譯研究中，分析翻譯文本中評價資源的轉(zhuǎn)換，探討翻譯策略對原文評價意義傳達的影響；在語篇對比研究中，比較不同語言或同一語言不同體裁語篇中評價資源的分布和使用特點，揭示文化和語境對評價表達的制約。然而，當前研究仍存在一些不足之處。在勸說性語篇與及物性系統(tǒng)的結(jié)合研究中，雖然有部分學者進行了探索，但研究的深度和廣度還不夠。多數(shù)研究僅停留在對及物性系統(tǒng)的簡單分析上，未能深入挖掘不同及物性過程在勸說性語篇中的具體作用機制，以及它們與勸說策略之間的內(nèi)在聯(lián)系。在及物性系統(tǒng)與評價價值的關(guān)聯(lián)研究方面，目前的研究相對較少，對于及物性系統(tǒng)如何承載和傳遞評價意義，以及評價意義如何通過及物性選擇得以實現(xiàn)，尚未形成系統(tǒng)的認識。此外，在跨語言和跨文化的研究中，對于不同語言和文化背景下勸說性語篇中及物性系統(tǒng)的評價價值差異研究不足，缺乏全面、深入的對比分析。本研究旨在彌補這些不足，通過對說服指導(dǎo)類語篇中及物性系統(tǒng)的評價價值進行深入研究，揭示其內(nèi)在規(guī)律和作用機制，為相關(guān)領(lǐng)域的研究和實踐提供有益的參考。1.3研究方法與創(chuàng)新點本研究綜合運用多種研究方法，以確保研究的全面性、深入性和科學性。首先是文獻研究法，全面搜集國內(nèi)外關(guān)于及物性系統(tǒng)、說服指導(dǎo)類語篇以及評價理論的相關(guān)文獻資料，包括學術(shù)期刊論文、專著、研究報告等。通過對這些文獻的梳理和分析，了解已有研究的成果與不足，明確研究的切入點和方向，為本研究奠定堅實的理論基礎(chǔ)。例如，在梳理及物性系統(tǒng)的研究文獻時，深入了解韓禮德等學者對及物性系統(tǒng)的理論闡述，以及不同學者在各個領(lǐng)域的應(yīng)用研究，從而把握及物性系統(tǒng)研究的發(fā)展脈絡(luò)和趨勢。案例分析法也是本研究的重要方法之一。選取豐富多樣的說服指導(dǎo)類語篇作為具體案例，如商業(yè)廣告、政治演講、產(chǎn)品使用說明、學術(shù)論文的論證部分等。對這些案例進行詳細的文本分析，深入探討及物性系統(tǒng)在不同類型語篇中的具體運用方式和特點。以商業(yè)廣告為例，分析廣告文案中物質(zhì)過程、心理過程、關(guān)系過程等及物性過程的分布和使用頻率，研究廣告商如何通過及物性選擇來突出產(chǎn)品特點、激發(fā)消費者的購買欲望。通過對多個具體案例的分析，總結(jié)出及物性系統(tǒng)在說服指導(dǎo)類語篇中的一般性規(guī)律和特殊性表現(xiàn)。本研究還采用定量與定性相結(jié)合的分析方法。一方面，對所選語篇中及物性系統(tǒng)的各個過程進行量化統(tǒng)計，計算不同過程出現(xiàn)的頻率、比例等數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析直觀地展示及物性系統(tǒng)在說服指導(dǎo)類語篇中的分布特征。例如，統(tǒng)計在一定數(shù)量的政治演講中，物質(zhì)過程、心理過程、關(guān)系過程分別出現(xiàn)的次數(shù)，分析它們在不同主題、不同演講風格的政治演講中的占比變化，從而揭示及物性系統(tǒng)在政治演講中的數(shù)量特征和分布趨勢。另一方面，對及物性系統(tǒng)所傳達的評價意義進行定性分析，結(jié)合語篇的上下文語境、交際目的和受眾特點，深入剖析不同及物性過程所蘊含的情感、態(tài)度和價值取向，探究其如何實現(xiàn)對受眾的說服和指導(dǎo)作用。例如，在分析一則環(huán)保公益廣告時，不僅關(guān)注其中及物性過程的數(shù)量統(tǒng)計，更注重從定性角度分析物質(zhì)過程中動詞的選擇如何表達對環(huán)保行動的倡導(dǎo)，心理過程中感知者和現(xiàn)象的呈現(xiàn)如何引發(fā)受眾的情感共鳴，從而實現(xiàn)廣告的勸說目的。本研究的創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在研究視角的多維度拓展。以往研究大多單獨聚焦于及物性系統(tǒng)、說服指導(dǎo)類語篇或評價理論中的某一個方面，較少從三者結(jié)合的角度進行深入探討。本研究將及物性系統(tǒng)置于說服指導(dǎo)類語篇的語境中，從評價價值的視角進行分析，打破了傳統(tǒng)研究的局限，為系統(tǒng)功能語言學和語篇分析領(lǐng)域提供了新的研究思路。通過這種多維度的分析，能夠更全面、深入地揭示語言在說服和指導(dǎo)過程中的意義構(gòu)建機制，以及及物性系統(tǒng)如何在其中發(fā)揮關(guān)鍵作用。例如，在分析學術(shù)論文的論證部分時，不僅關(guān)注及物性系統(tǒng)如何組織學術(shù)信息，更從評價價值的角度探討作者如何通過及物性選擇來表達對研究觀點的肯定或質(zhì)疑，以及如何引導(dǎo)讀者對研究內(nèi)容的理解和接受，這是以往研究較少涉及的層面。此外，在研究內(nèi)容上，本研究深入挖掘及物性系統(tǒng)在說服指導(dǎo)類語篇中承載和傳遞評價意義的具體機制，對不同及物性過程與評價資源之間的內(nèi)在聯(lián)系進行細致分析。通過對多種類型語篇的實證研究，總結(jié)出具有普遍性和指導(dǎo)性的規(guī)律，為語言使用者在實際交際中運用及物性系統(tǒng)實現(xiàn)有效說服和指導(dǎo)提供了實用的策略和方法，彌補了以往研究在這方面的不足，具有重要的理論和實踐價值。二、理論基礎(chǔ)2.1說服指導(dǎo)類語篇概述2.1.1定義與范疇說服指導(dǎo)類語篇，是一種運用語言策略，旨在使受眾接受特定觀點、采取相應(yīng)行動或遵循特定指導(dǎo)的語言文本形式。其核心目的在于通過語言的力量，對受眾的思想和行為產(chǎn)生影響，促使他們朝著語篇創(chuàng)作者所期望的方向發(fā)展。從本質(zhì)上講，這類語篇是一種有目的的語言交際行為，它不僅僅是簡單的信息傳遞，更是一種意圖的表達和引導(dǎo)。在日常生活和各種社會活動中，說服指導(dǎo)類語篇廣泛存在，涵蓋了多個領(lǐng)域和多種類型。廣告作為商業(yè)領(lǐng)域中常見的說服指導(dǎo)類語篇，通過各種媒體渠道向消費者傳播產(chǎn)品或服務(wù)信息。例如，蘋果公司的廣告常常突出其產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計、卓越性能和獨特用戶體驗，運用簡潔而富有感染力的語言，如“ThinkDifferent”（非同凡想），激發(fā)消費者對產(chǎn)品的興趣和購買欲望，引導(dǎo)他們選擇蘋果的產(chǎn)品。教育指導(dǎo)類語篇在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，包括教材中的講解、教師的授課內(nèi)容以及學習指南等。以數(shù)學教材中的證明題講解為例，通過嚴謹?shù)倪壿嬐茖?dǎo)和清晰的步驟說明，指導(dǎo)學生掌握解題方法和數(shù)學原理，培養(yǎng)他們的思維能力和學習能力。政治宣傳語篇則是政治領(lǐng)域中影響公眾態(tài)度和行為的重要工具。政治家在競選演講中，會闡述自己的政策主張、施政理念和對國家未來發(fā)展的規(guī)劃，如奧巴馬在競選時提出的“ChangeWeCanBelieveIn”（我們可以相信的變革），旨在贏得選民的支持，引導(dǎo)公眾認同其政治觀點并為其投票。除了上述常見類型，說明書、操作指南、科普文章、評論文章等也都屬于說服指導(dǎo)類語篇的范疇。說明書和操作指南通過詳細的文字說明和圖示，指導(dǎo)用戶正確使用產(chǎn)品或設(shè)備，如智能手機的使用說明書，詳細介紹手機的各項功能和操作方法，幫助用戶更好地使用手機；科普文章向公眾普及科學知識，傳播科學理念，如關(guān)于氣候變化的科普文章，通過闡述氣候變化的原因、影響和應(yīng)對措施，引導(dǎo)公眾關(guān)注環(huán)境問題，采取環(huán)保行動；評論文章則表達作者對某一事件、現(xiàn)象或觀點的看法和評價，通過有理有據(jù)的論述，影響讀者的觀點和態(tài)度，如對一部電影的影評，通過分析電影的劇情、拍攝手法、演員表演等方面，引導(dǎo)讀者對電影的價值和意義形成自己的判斷。2.1.2特點與功能說服指導(dǎo)類語篇具有鮮明的特點，這些特點使其在語言表達和信息傳遞上與其他類型的語篇有所區(qū)別。首先，目的性強是其顯著特征之一。每一篇說服指導(dǎo)類語篇都有明確的目標，無論是推銷產(chǎn)品、宣傳政策還是傳授知識，都是為了實現(xiàn)特定的意圖。廣告的目的就是促進產(chǎn)品銷售，提高品牌知名度；政治演講的目的是贏得選民支持，推動政策實施。這種明確的目的性貫穿于語篇的始終，決定了語篇的內(nèi)容選擇、結(jié)構(gòu)安排和語言運用。邏輯性突出也是這類語篇的重要特點。為了使受眾信服并接受其觀點或指導(dǎo)，語篇需要具備嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)。在論證過程中，通常會遵循一定的邏輯順序，如提出問題、分析問題、解決問題的思路。以一篇關(guān)于推廣新能源汽車的文章為例，作者會先闡述傳統(tǒng)燃油汽車帶來的環(huán)境污染和能源危機等問題，接著分析新能源汽車在技術(shù)、環(huán)保和經(jīng)濟等方面的優(yōu)勢，最后提出推廣新能源汽車的具體措施和建議，通過這樣的邏輯推理，使讀者能夠清晰地理解作者的意圖，并認同新能源汽車的推廣價值。語言引導(dǎo)性明顯是說服指導(dǎo)類語篇的又一特點。創(chuàng)作者會運用各種語言手段來引導(dǎo)受眾的思維和情感。使用具有感染力的詞匯、生動形象的比喻、富有鼓動性的句式等。在環(huán)保公益廣告中，常常使用“守護我們的綠色家園”“讓地球不再哭泣”等富有感染力的語句，激發(fā)人們對環(huán)境保護的責任感和使命感，引導(dǎo)他們采取環(huán)保行動。說服指導(dǎo)類語篇在社會生活中發(fā)揮著重要的功能，對個人和社會都產(chǎn)生著深遠的影響。其引導(dǎo)行為的功能能夠促使受眾采取特定的行動。廣告通過宣傳產(chǎn)品的優(yōu)點和特色，激發(fā)消費者的購買欲望，引導(dǎo)他們購買產(chǎn)品；操作指南指導(dǎo)用戶正確操作設(shè)備，避免因操作不當而導(dǎo)致故障或危險。這類語篇還具有傳播觀念的功能。政治宣傳語篇傳播政治理念和價值觀，影響公眾的政治態(tài)度和行為；科普文章傳播科學知識和科學思維方式，提高公眾的科學素養(yǎng)。通過傳播觀念，說服指導(dǎo)類語篇能夠在一定程度上塑造社會的思想文化氛圍，促進社會的進步和發(fā)展。解決問題也是說服指導(dǎo)類語篇的重要功能之一。在教育領(lǐng)域，教師通過講解知識和解題方法，幫助學生解決學習中遇到的問題；在工作中，專業(yè)報告和建議能夠為企業(yè)或組織提供決策依據(jù)，解決實際工作中的問題。2.2及物性系統(tǒng)理論2.2.1及物性系統(tǒng)的構(gòu)成及物性系統(tǒng)是系統(tǒng)功能語言學中體現(xiàn)概念功能的核心語義系統(tǒng)，由韓禮德提出。該系統(tǒng)以小句為基本分析單位，將人們在現(xiàn)實世界中的各種經(jīng)歷和活動通過語言表達為不同類型的過程，并明確與之相關(guān)的參與者和環(huán)境成分，從而幫助人們理解和構(gòu)建語言所反映的經(jīng)驗世界。物質(zhì)過程是及物性系統(tǒng)中的一種重要過程類型，它主要用來描述做某件事或某件事的發(fā)生，體現(xiàn)的是具體的動作或行為。在“他踢足球”這個句子中，“踢”是物質(zhì)過程的核心動詞，明確了具體的動作；“他”作為動作者，是發(fā)出踢這個動作的主體；“足球”則是目標，是動作的承受對象。物質(zhì)過程在語言表達中非常常見，它能夠直觀地展現(xiàn)人物的行為以及行為所作用的對象，使讀者或聽者能夠清晰地了解到具體的事件發(fā)生過程。心理過程主要涉及感知、認知、需求、情感等心理活動。像“她喜歡那本書”，“喜歡”體現(xiàn)了心理過程，表達了一種情感傾向；“她”是感知者，表明心理活動的主體；“那本書”是現(xiàn)象，即被感知的對象。心理過程在文學作品、人物描寫以及表達個人觀點和感受的語篇中頻繁出現(xiàn)，通過對心理過程的描寫，能夠深入揭示人物的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)，幫助讀者更好地理解人物的性格、動機和行為。關(guān)系過程用于表示兩個事物之間的關(guān)系，可細分為內(nèi)涵、所有、環(huán)境三類，并且每種關(guān)系類型都具有歸屬和識別兩個模式。歸屬關(guān)系過程主要說明事物具有哪些屬性，歸于哪一類別。例如“蘋果是紅色的”，“是”體現(xiàn)關(guān)系過程，表明蘋果具有紅色這一屬性；“蘋果”是載體，“紅色的”是屬性，清晰地闡述了蘋果與紅色屬性之間的歸屬關(guān)系。識別關(guān)系過程則強調(diào)事物之間相互等同，如“他是班長”，“他”是被識別項，“班長”是識別項，明確了兩者之間的等同關(guān)系。關(guān)系過程在定義、分類、描述事物特征和屬性等方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，有助于構(gòu)建清晰的概念體系和邏輯關(guān)系。行為過程兼表生理活動和有意識的心理活動，通常涉及人類的一些行為動作，這些動作既包含身體的生理反應(yīng)，也可能蘊含一定的心理意圖。比如“他在跑步”，“跑步”這一行為既體現(xiàn)了身體的生理活動，同時也可能反映出他有意識地進行鍛煉這一心理活動。行為過程在描述人物的日常行為和活動場景時較為常用，能夠展現(xiàn)人物的生活狀態(tài)和行為習慣。言語過程是指使用言語進行交際的活動，旨在傳達信息、表達觀點、提出問題等。在“他說他明天會來”中，“說”是言語過程的核心動詞，代表了言語交際行為；“他”是說話者，“他明天會來”是講話內(nèi)容，完整地呈現(xiàn)了一個言語過程。言語過程在對話、演講、新聞報道、學術(shù)交流等涉及語言交流的場景中廣泛存在，是人們傳遞信息、交流思想的重要手段。存在過程表示有某物存在、出現(xiàn)或消失，強調(diào)事物的存在狀態(tài)。像“桌子上有一本書”，“有”體現(xiàn)存在過程，表明書在桌子上這樣一個存在狀態(tài)；“一本書”是存在物，“桌子上”是環(huán)境成分，指明了存在的地點。存在過程常用于描述場景、介紹事物的存在情況，能夠為語篇提供背景信息和空間環(huán)境信息。及物性系統(tǒng)中的參與者和環(huán)境成分在構(gòu)建句子意義和表達完整的經(jīng)驗內(nèi)容方面起著不可或缺的作用。參與者是與過程相關(guān)的各種角色，如動作者、目標、感知者、現(xiàn)象、載體、屬性、說話者、講話內(nèi)容等，他們明確了過程中的行為主體、對象以及相關(guān)的角色關(guān)系。環(huán)境成分則用于說明過程發(fā)生的時間、地點、方式、原因、條件等背景信息，使句子所表達的意義更加豐富和具體。在“他昨天在圖書館認真地閱讀一本有趣的書”這個句子中，“他”是動作者，“閱讀”是物質(zhì)過程，“一本有趣的書”是目標，“昨天”表示時間，“在圖書館”指明地點，“認真地”描述方式，這些參與者和環(huán)境成分共同構(gòu)建了一個完整而清晰的事件場景，使讀者能夠全面了解事件發(fā)生的具體情況。2.2.2在語篇分析中的作用及物性系統(tǒng)在語篇分析中具有舉足輕重的作用，它為深入理解語篇的概念意義和深層含義提供了有力的工具。通過對語篇中及物性系統(tǒng)的分析，我們能夠清晰地洞察作者如何運用語言來再現(xiàn)人的社會經(jīng)歷和心理經(jīng)歷，從而揭示語篇背后隱藏的意圖、態(tài)度和價值觀。在新聞報道中，及物性系統(tǒng)的運用能夠巧妙地傳遞記者的立場和觀點。對于一場政治沖突的報道，記者可能會選擇使用不同的及物性過程來描述事件。如果將某一方描述為動作者，實施了具有攻擊性的物質(zhì)過程，而將另一方描述為目標，承受這些行為，這在一定程度上會引導(dǎo)讀者對沖突雙方形成特定的看法，體現(xiàn)出記者對事件的主觀判斷和立場。通過分析及物性系統(tǒng)，讀者可以更加敏銳地察覺到新聞報道中可能存在的偏見和隱含的信息，從而更加客觀地理解事件的真相。文學作品中，及物性系統(tǒng)能夠幫助讀者深入剖析作者如何塑造人物形象、推動情節(jié)發(fā)展以及表達主題思想。在小說中，作者常常通過對人物心理過程的細致描寫，如“他感到內(nèi)心充滿了恐懼”，來展現(xiàn)人物的性格特點和情感狀態(tài)，使讀者能夠更好地理解人物的行為動機和內(nèi)心世界。在情節(jié)發(fā)展方面，物質(zhì)過程和行為過程的運用能夠營造緊張的氛圍或推動故事的進展。例如，“他迅速地奔跑著，追趕著那個神秘的身影”，這一物質(zhì)過程的描述能夠增加故事的緊張感和懸念，吸引讀者的注意力。及物性系統(tǒng)還可以通過對關(guān)系過程的巧妙運用來表達作品的主題思想，如通過描述人物之間的關(guān)系變化來反映社會的現(xiàn)實問題或人性的復(fù)雜。在學術(shù)論文中，及物性系統(tǒng)有助于構(gòu)建清晰的邏輯論證結(jié)構(gòu)。作者通過運用不同的及物性過程來闡述研究問題、分析研究數(shù)據(jù)和得出研究結(jié)論。在提出研究假設(shè)時，可能會使用關(guān)系過程來明確變量之間的關(guān)系；在描述研究方法時，會運用物質(zhì)過程來詳細說明具體的操作步驟；在討論研究結(jié)果時，心理過程和言語過程的運用能夠表達作者對結(jié)果的分析和評價。通過對及物性系統(tǒng)的合理運用，學術(shù)論文能夠更加準確、清晰地傳達作者的研究思路和觀點，增強論文的邏輯性和說服力。及物性系統(tǒng)在語篇分析中的作用不僅體現(xiàn)在對語篇內(nèi)容的理解上，還能夠幫助我們分析語篇的風格和文體特征。不同類型的語篇往往具有不同的及物性系統(tǒng)分布特點。新聞報道通常更側(cè)重于使用物質(zhì)過程和言語過程來簡潔明了地傳達事件信息；文學作品則會靈活運用各種及物性過程來豐富作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力；學術(shù)論文則以關(guān)系過程和物質(zhì)過程為主，注重語言的準確性和邏輯性。通過對及物性系統(tǒng)的分析，我們可以更好地把握不同語篇的風格差異，提高對語篇的鑒賞能力和分析水平。2.3評價價值相關(guān)理論2.3.1評價價值的內(nèi)涵評價價值，從本質(zhì)上來說，是人們對事物或行為所賦予的價值判斷，它并非是對客觀事實的簡單陳述，而是深深融入了情感、態(tài)度、立場等主觀因素，反映了評價者對評價對象的認知和感受。在日常生活中，我們無時無刻不在進行著評價價值的判斷。當我們說“這部電影非常精彩”時，“精彩”這個詞就表達了我們對電影的積極評價，其中蘊含著我們觀看電影后的喜愛、贊賞等情感態(tài)度；而當我們評價“這個產(chǎn)品質(zhì)量很差”，“差”則體現(xiàn)了我們對產(chǎn)品質(zhì)量的負面態(tài)度，包含了不滿、失望等情緒。評價價值在語言表達中具有豐富的內(nèi)涵和多樣的表現(xiàn)形式。它可以是對事物的品質(zhì)、性能、特征等方面的評價，如“這款手機的拍照功能很強大”，這里的“強大”是對手機拍照功能的肯定性評價；也可以是對行為的合理性、道德性、有效性等方面的判斷，例如“他幫助老人過馬路的行為值得稱贊”，“值得稱贊”表達了對他行為的道德認可和積極評價。評價價值還可以反映評價者的立場和觀點，在政治討論中，有人說“這項政策有利于國家的長遠發(fā)展”，表明了評價者對該政策的支持立場；而“這種做法會損害社會公平”則體現(xiàn)了評價者對某種做法的反對態(tài)度。在語篇中，評價價值的內(nèi)涵更加復(fù)雜和多元。它不僅僅是單個詞語或句子所表達的評價意義，還涉及到語篇的整體語境、作者的意圖以及讀者的理解等多個因素。一篇新聞報道在描述某一事件時，通過選擇特定的詞匯、句式和修辭手法，傳遞出對事件的評價態(tài)度，引導(dǎo)讀者形成相應(yīng)的看法。同時，不同文化背景、社會階層和個人經(jīng)歷的人，對同一事物或行為的評價價值可能存在差異，這也使得評價價值的內(nèi)涵更加豐富和多樣化。2.3.2在語篇中的體現(xiàn)方式評價價值在語篇中通過多種語言手段得以體現(xiàn)，這些手段相互配合，共同傳達出作者或說話者的情感、態(tài)度和立場。詞匯是體現(xiàn)評價價值最直接的手段之一。評價性詞匯可分為顯性和隱性兩種。顯性評價性詞匯本身就帶有明顯的評價意義，如“美麗”“丑陋”“善良”“邪惡”“優(yōu)秀”“糟糕”等。在“她有著美麗的容顏”中，“美麗”直接表達了對她容貌的贊美；“他的行為十分惡劣”里，“惡劣”明確體現(xiàn)了對他行為的否定評價。隱性評價性詞匯則需要結(jié)合語境來判斷其評價意義，像“他這次考試成績提高了”，“提高”這個詞本身是中性的，但在一定語境下，比如與他之前的成績相比，可能暗示著積極的評價，表明他的學習有了進步。語法結(jié)構(gòu)也能有效體現(xiàn)評價價值。使用不同的句式可以表達不同的態(tài)度和語氣。感嘆句“多么美好的一天啊！”通過感嘆的語氣強烈地表達了對這一天的贊美之情；反問句“難道這樣做是正確的嗎？”則以反問的形式表達了對這種做法的質(zhì)疑和否定態(tài)度。此外，時態(tài)的運用也能傳達評價意義。一般過去時在描述過去發(fā)生的事情時，可能會帶有回憶、感慨等情感色彩；現(xiàn)在完成時強調(diào)過去的動作對現(xiàn)在的影響，有時會表達出一種成就感或遺憾感。語篇中的語氣系統(tǒng)同樣承載著評價價值。陳述語氣通常用于客觀陳述事實，但在不同的語境中也可能帶有不同的評價意味；祈使語氣用于發(fā)出命令、請求或建議，其語氣的強弱能夠體現(xiàn)出說話者的態(tài)度和立場?！罢埬惆察o一下”比“你給我安靜！”的語氣更加委婉，前者更傾向于禮貌地請求，后者則帶有較強的命令和不滿情緒。語篇的銜接和連貫手段也與評價價值的體現(xiàn)密切相關(guān)。通過使用連接詞、代詞、重復(fù)等手段，語篇能夠?qū)崿F(xiàn)意義的連貫和邏輯的順暢，同時也能在一定程度上表達評價意義?！叭欢薄暗恰钡绒D(zhuǎn)折詞常常用于引出與前文相反的觀點或情況，暗示著作者對前文內(nèi)容的不同看法；代詞的指代關(guān)系可以幫助讀者理解語篇中各部分之間的關(guān)系，同時也能體現(xiàn)出作者對所指代對象的態(tài)度。在“他是一個很有才華的人，然而，他卻總是不努力”中，“然而”這個轉(zhuǎn)折詞表明作者對他雖有才華卻不努力的惋惜和遺憾態(tài)度。三、及物性系統(tǒng)在說服指導(dǎo)類語篇中的體現(xiàn)3.1不同過程類型的分布3.1.1物質(zhì)過程的呈現(xiàn)在說服指導(dǎo)類語篇中，物質(zhì)過程占據(jù)著重要的地位，它通過對具體行為和動作的生動描述，為語篇增添了直觀性和可操作性，使受眾能夠清晰地感知到所倡導(dǎo)或指導(dǎo)的行為內(nèi)容。以廣告為例，這一特點體現(xiàn)得尤為明顯。在一則智能手機的廣告中，可能會這樣描述：“輕輕按下電源鍵，屏幕瞬間亮起，手指在屏幕上流暢地滑動，輕松解鎖各種應(yīng)用程序，快速捕捉生活中的精彩瞬間?！痹谶@個例子中，“按下”“亮起”“滑動”“解鎖”“捕捉”等動詞構(gòu)成了一系列緊密相連的物質(zhì)過程，它們生動地展示了消費者使用智能手機的具體行為。這些行為過程的描述，不僅讓消費者對手機的操作流程有了直觀的了解，更重要的是，通過展示手機的便捷操作和強大功能，激發(fā)了消費者的購買欲望。消費者在閱讀或聽到這樣的廣告描述時，能夠在腦海中構(gòu)建出自己使用手機的畫面，從而更容易被廣告所吸引，產(chǎn)生購買該手機的沖動。在減肥產(chǎn)品的廣告中，物質(zhì)過程的運用同樣能夠吸引消費者的關(guān)注。廣告可能會這樣宣傳：“每天堅持使用我們的減肥器材，按照正確的動作要領(lǐng)進行鍛煉，如雙手握住手柄，上下擺動，重復(fù)這個動作數(shù)百次，配合合理的飲食計劃，每餐攝入適量的蔬菜和水果，減少高熱量食物的攝取?！边@里的“使用”“握住”“擺動”“攝入”“減少”等動詞，詳細地描述了消費者在使用減肥產(chǎn)品時的具體行為和飲食調(diào)整。通過這些物質(zhì)過程的呈現(xiàn)，廣告向消費者傳遞了一種明確的信息：只要按照這些步驟去做，就能夠?qū)崿F(xiàn)減肥的目標。這種具體而明確的行為指導(dǎo)，使消費者更容易相信產(chǎn)品的效果，從而增加購買的可能性。3.1.2心理過程的作用心理過程在說服指導(dǎo)類語篇中發(fā)揮著獨特的作用，它通過表達感受、認知和情感等心理活動，深入觸動受眾的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們形成特定的態(tài)度和觀念，進而影響他們的行為。在教育指導(dǎo)語篇中，心理過程的運用尤為關(guān)鍵。例如，在一篇關(guān)于鼓勵學生積極參與課堂討論的教育指導(dǎo)文章中，可能會這樣描述：“當你勇敢地站起來發(fā)表自己的觀點時，你會感受到一種自信和成就感。你會發(fā)現(xiàn)，同學們專注的眼神和老師的肯定點頭，讓你更加相信自己的想法是有價值的。而且，通過與同學們的思想碰撞，你能夠拓寬自己的思維視野，認識到不同觀點的多樣性，從而提升自己的認知水平。”在這段描述中，“感受到”“發(fā)現(xiàn)”“相信”“認識到”“提升”等動詞體現(xiàn)了學生在參與課堂討論過程中的心理變化。從最初的勇敢表達帶來的自信和成就感，到在交流中對自身想法價值的確認，再到認識到思維視野的拓寬和認知水平的提升，這些心理過程的逐步展現(xiàn)，引導(dǎo)學生認識到積極參與課堂討論的重要性和益處，從而激發(fā)他們主動參與課堂討論的積極性。在一篇關(guān)于培養(yǎng)學生閱讀習慣的教育指導(dǎo)語篇中，也充分體現(xiàn)了心理過程的引導(dǎo)作用?！爱斈惴_一本好書，沉浸在那充滿魅力的文字世界里，你會體驗到一種愉悅和滿足感。你會被書中精彩的故事所吸引，仿佛置身于一個全新的世界，與書中的人物一同經(jīng)歷喜怒哀樂。隨著閱讀的深入，你會逐漸培養(yǎng)起自己的想象力和思考能力，對世界的認知也會變得更加深刻。而且，每一次讀完一本書，你都會有一種收獲滿滿的感覺，這種成就感會激勵你不斷地去閱讀更多的書籍?！边@里的“體驗到”“被吸引”“培養(yǎng)起”“變得”“激勵”等動詞，細膩地描繪了學生在閱讀過程中的心理體驗和認知變化。通過對這些心理過程的描述，教育者引導(dǎo)學生感受到閱讀的樂趣和價值，從而激發(fā)他們對閱讀的熱愛，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。3.1.3關(guān)系過程的表達關(guān)系過程在說服指導(dǎo)類語篇中主要用于體現(xiàn)事物之間的各種關(guān)系，它能夠幫助受眾清晰地理解不同事物之間的聯(lián)系和邏輯，從而更好地把握語篇所傳達的核心內(nèi)容。在政治宣傳語篇中，關(guān)系過程常常被用來表明政策與民眾生活之間的緊密聯(lián)系，以此獲取民眾對政策的支持。例如，在宣傳一項關(guān)于改善民生的政策時，可能會這樣表述：“我們推出的這項住房保障政策，與廣大民眾的生活息息相關(guān)。它將為中低收入家庭提供更多的住房選擇，使他們能夠擁有一個溫暖、舒適的家。這不僅是對民眾居住需求的滿足，更是促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要舉措。”在這段表述中，“與……息息相關(guān)”“為……提供”“使……能夠”“是……重要舉措”等表達體現(xiàn)了關(guān)系過程，清晰地闡述了住房保障政策與民眾生活、社會和諧穩(wěn)定發(fā)展之間的關(guān)系。通過這種關(guān)系的明確表達，民眾能夠深刻認識到政策對自身生活的積極影響，從而更容易認同和支持該政策。在宣傳環(huán)保政策時，也會運用關(guān)系過程來強調(diào)政策與環(huán)境、人類未來的關(guān)系。“我們推行的垃圾分類政策，直接關(guān)系到環(huán)境的保護和資源的有效利用。正確的垃圾分類可以減少垃圾對土壤和水源的污染，為我們的子孫后代創(chuàng)造一個更加清潔、美好的生存環(huán)境。這不僅是對當前環(huán)境問題的積極應(yīng)對，更是對人類可持續(xù)發(fā)展的責任擔當?！边@里的“關(guān)系到”“可以減少”“為……創(chuàng)造”“是……責任擔當”等語句，展現(xiàn)了垃圾分類政策與環(huán)境、人類未來之間的緊密聯(lián)系。通過這種關(guān)系過程的表達，引導(dǎo)民眾認識到垃圾分類政策的重要性，從而積極響應(yīng)和參與到垃圾分類行動中。3.1.4行為過程的體現(xiàn)行為過程在說服指導(dǎo)類語篇中主要用于描述生理活動，它通過對這些活動的闡述，向受眾傳達相關(guān)信息，引導(dǎo)他們認識到某些行為對自身的影響，從而采取相應(yīng)的行動。在健康指導(dǎo)語篇中，行為過程的體現(xiàn)尤為常見。例如，在一篇關(guān)于健康生活方式的指導(dǎo)文章中，可能會這樣描述：“每天保證充足的睡眠，按時上床睡覺，早上按時起床，能夠讓你的身體得到充分的休息和恢復(fù)。定期進行適量的運動，如每周至少三次，每次運動30分鐘以上，可以增強身體的免疫力，提高心肺功能，讓你擁有更充沛的精力去應(yīng)對生活和工作。保持良好的飲食習慣，一日三餐合理搭配，多吃蔬菜水果，少吃油膩和辛辣食物，有助于維持身體的營養(yǎng)平衡，預(yù)防各種疾病。”在這段描述中，“保證”“上床睡覺”“起床”“進行”“保持”“搭配”“吃”等動詞體現(xiàn)了行為過程，詳細說明了日常生活中的一些健康行為。通過對這些行為過程的描述，讓受眾了解到這些日常行為對身體健康的重要性，從而引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康的生活方式。在一篇關(guān)于預(yù)防近視的健康指導(dǎo)語篇中，行為過程也發(fā)揮著重要作用?！霸谌粘W習和工作中，要保持正確的坐姿，眼睛與書本或屏幕保持適當?shù)木嚯x，避免長時間近距離用眼。每隔一段時間，要進行適當?shù)难鄄糠潘苫顒?，如眺望遠方、轉(zhuǎn)動眼球等。減少使用電子設(shè)備的時間，尤其是在昏暗的環(huán)境下，避免眼睛過度疲勞。”這里的“保持”“避免”“進行”“減少”等動詞，描述了預(yù)防近視需要采取的具體行為。通過對這些行為過程的強調(diào)，提醒人們關(guān)注自己的用眼行為，采取有效的預(yù)防措施，保護眼睛健康。3.1.5言語過程的運用言語過程在說服指導(dǎo)類語篇中主要用于傳遞信息和觀點，它通過引用他人的話語或直接表達自己的看法，為語篇提供有力的支持和依據(jù)，增強語篇的說服力。在新聞評論語篇中，言語過程的運用非常普遍。例如，在一篇關(guān)于科技創(chuàng)新的新聞評論中，可能會這樣表述：“著名科學家李教授指出：‘科技創(chuàng)新是推動社會進步的核心動力，只有不斷加大對科研的投入，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地?！挠^點深刻地揭示了科技創(chuàng)新的重要性和實現(xiàn)路徑。當前，我們正處于科技飛速發(fā)展的時代，各國都在積極推進科技創(chuàng)新，我們必須緊跟時代步伐，重視科技創(chuàng)新，才能把握發(fā)展的主動權(quán)。”在這段評論中，引用李教授的話語構(gòu)成了言語過程，借助專家的權(quán)威性，增強了評論的可信度和說服力。通過引用李教授對科技創(chuàng)新的看法，使讀者更容易認同評論中關(guān)于重視科技創(chuàng)新的觀點，從而引導(dǎo)讀者關(guān)注和支持科技創(chuàng)新相關(guān)的政策和行動。在一篇關(guān)于社會熱點問題的新聞評論中，也會運用言語過程來表達觀點和引導(dǎo)輿論?！吧鐣W家王博士表示：‘解決當前的就業(yè)問題，需要政府、企業(yè)和個人共同努力。政府應(yīng)出臺相關(guān)政策，鼓勵企業(yè)增加就業(yè)崗位；企業(yè)要積極履行社會責任，為求職者提供更多的機會；個人則要不斷提升自己的能力和素質(zhì)，適應(yīng)市場需求?！@一觀點為解決就業(yè)問題提供了全面的思路。面對嚴峻的就業(yè)形勢，我們不能僅僅依靠一方的力量，而應(yīng)該各方協(xié)同合作，共同為創(chuàng)造更多的就業(yè)機會而努力。”這里引用王博士的話語，通過言語過程明確闡述了解決就業(yè)問題的方向和方法，借助專家的專業(yè)視角，增強了評論的權(quán)威性和影響力，引導(dǎo)讀者對就業(yè)問題形成正確的認識和態(tài)度，關(guān)注并支持解決就業(yè)問題的相關(guān)舉措。3.1.6存在過程的意義存在過程在說服指導(dǎo)類語篇中主要用于表達事物的存在，它通過強調(diào)事物的存在狀態(tài)和特點，吸引受眾的注意力，激發(fā)他們的興趣和欲望。在旅游宣傳語篇中，存在過程的運用能夠有效地突出景點的獨特性，從而吸引游客前往游覽。例如，在宣傳某旅游勝地時，可能會這樣描述：“在這片神奇的土地上，存在著一座古老而神秘的城堡，它屹立在山頂，俯瞰著整個山谷。城堡的建筑風格獨特，融合了中世紀的浪漫與莊重，每一塊磚石都訴說著歷史的滄桑。城堡內(nèi)珍藏著無數(shù)的文物和藝術(shù)品，它們見證了歲月的變遷，散發(fā)著迷人的魅力。周邊還有著郁郁蔥蔥的森林，清澈見底的溪流，以及各種各樣的珍稀動植物，構(gòu)成了一幅如詩如畫的自然美景?！痹谶@段描述中，“存在著”“屹立”“珍藏著”“有著”等表達體現(xiàn)了存在過程，詳細描繪了旅游勝地中城堡、文物、森林、溪流等事物的存在狀態(tài)和特點。通過對這些獨特景觀的強調(diào)，激發(fā)了游客對該旅游勝地的向往之情，吸引他們前往體驗。在宣傳某海濱旅游城市時，存在過程同樣能夠展現(xiàn)其獨特魅力。“在這座美麗的海濱城市，存在著綿延數(shù)公里的金色沙灘，細膩的沙子在陽光下閃爍著光芒。海邊矗立著現(xiàn)代化的度假酒店，為游客提供舒適的住宿環(huán)境。海面上還有著各種水上娛樂設(shè)施，如沖浪板、帆船等，讓游客盡情享受海洋帶來的樂趣。此外，這里還存在著豐富多樣的海鮮美食，新鮮的海貨經(jīng)過當?shù)貜N師的精心烹飪，味道鮮美，令人回味無窮。”這里的“存在著”“矗立”“有著”等表述，突出了海濱城市沙灘、酒店、娛樂設(shè)施、美食等獨特的存在元素，吸引游客關(guān)注并前往感受這座城市的魅力，促進當?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。3.2及物性系統(tǒng)與語篇結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)3.2.1推動語篇發(fā)展及物性系統(tǒng)不同過程的轉(zhuǎn)換和銜接在語篇發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，它們?nèi)缤粭l無形的線索，巧妙地串聯(lián)起語篇的各個部分，推動著情節(jié)的逐步展開，使語篇呈現(xiàn)出連貫而富有邏輯的敘事結(jié)構(gòu)。以故事型廣告為例，這種作用體現(xiàn)得淋漓盡致。在一則汽車品牌的故事型廣告中，開篇可能會運用存在過程來營造場景，“在一個陽光明媚的清晨，一輛嶄新的汽車靜靜地停在庭院中”，通過“存在”的描述，引出故事的主角——汽車，為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展搭建了舞臺，吸引觀眾的注意力，使其對即將展開的故事產(chǎn)生期待。隨著廣告情節(jié)的推進，物質(zhì)過程開始發(fā)揮關(guān)鍵作用?！败囍鞔蜷_車門，坐進駕駛座，系好安全帶，然后啟動引擎，汽車緩緩駛出庭院”，一系列連續(xù)的物質(zhì)過程，如“打開”“坐進”“系好”“啟動”“駛出”，生動地描繪了車主與汽車的互動，展現(xiàn)了汽車的使用過程，讓觀眾能夠直觀地感受到汽車的便捷操作。這些物質(zhì)過程的緊密銜接，不僅使廣告情節(jié)更加流暢，還增強了畫面感，使觀眾仿佛身臨其境，進一步加深了對廣告內(nèi)容的印象。當廣告進入高潮部分，心理過程的運用能夠更好地觸動觀眾的情感，增強廣告的感染力?！败囍黢{駛著汽車行駛在蜿蜒的山路上，欣賞著沿途美麗的風景，心中充滿了自由和愉悅的感覺”，這里的“欣賞”體現(xiàn)了心理過程中的感知，“心中充滿了……感覺”則直接表達了車主的情感體驗。通過心理過程的描述，將汽車與自由、愉悅的情感聯(lián)系起來，激發(fā)觀眾對這種美好情感的向往，從而使他們對汽車產(chǎn)生好感，增加購買的可能性。在廣告的結(jié)尾部分，關(guān)系過程的出現(xiàn)能夠強化產(chǎn)品與消費者之間的聯(lián)系，突出廣告的核心訴求?！斑@款汽車，是您追求高品質(zhì)生活的最佳伴侶”，“是……最佳伴侶”這一關(guān)系過程的表達，明確了汽車與消費者生活之間的緊密關(guān)系，傳達出汽車不僅是一種交通工具，更是提升生活品質(zhì)的重要元素，引導(dǎo)觀眾將汽車與自己的生活需求聯(lián)系起來，從而達到說服消費者購買的目的。從這則故事型廣告中可以看出，及物性系統(tǒng)不同過程的轉(zhuǎn)換和銜接緊密配合，從場景的引入，到情節(jié)的發(fā)展，再到情感的觸動，最后到核心訴求的傳達，每個環(huán)節(jié)都通過及物性系統(tǒng)的巧妙運用得以順暢推進，使廣告形成了一個有機的整體，有效地傳達了產(chǎn)品信息，實現(xiàn)了廣告的說服目標。3.2.2構(gòu)建語篇邏輯及物性系統(tǒng)在構(gòu)建語篇邏輯方面發(fā)揮著重要作用，它能夠使語篇的觀點闡述更加條理清晰、層次分明，增強語篇的說服力和可信度。在議論文中，及物性系統(tǒng)的合理運用尤為關(guān)鍵，作者通過精心安排不同的及物性過程，來組織論證結(jié)構(gòu)，有力地支持自己的觀點。在一篇關(guān)于科技創(chuàng)新重要性的議論文中，作者在提出論點階段，可能會運用關(guān)系過程來明確科技創(chuàng)新與社會發(fā)展之間的緊密聯(lián)系?！翱萍紕?chuàng)新是推動社會進步的核心動力，它與經(jīng)濟增長、文化繁榮以及人類生活質(zhì)量的提升息息相關(guān)”，這里的“是……核心動力”“與……息息相關(guān)”等關(guān)系過程的表達，清晰地闡述了科技創(chuàng)新在社會發(fā)展中的重要地位，為全文的論證奠定了基礎(chǔ)。在論證過程中，作者會運用物質(zhì)過程來描述科技創(chuàng)新的具體實踐和成果，以提供有力的證據(jù)支持論點?！翱茖W家們經(jīng)過不懈努力，研發(fā)出了一系列先進的技術(shù)，如人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得生產(chǎn)效率大幅提高；基因編輯技術(shù)的突破，為攻克疑難病癥帶來了新的希望”，“研發(fā)”“應(yīng)用”“突破”等物質(zhì)過程的運用，詳細展示了科技創(chuàng)新的實際行動和取得的成果，使讀者能夠直觀地感受到科技創(chuàng)新的力量，增強了論點的可信度。為了深入分析科技創(chuàng)新背后的原因和影響，作者可能會運用心理過程來探討人們對科技創(chuàng)新的認知和態(tài)度?！叭藗冎饾u認識到科技創(chuàng)新的巨大潛力，對其充滿了期待，渴望通過科技創(chuàng)新來解決生活中的各種問題”，“認識到”“充滿了”“渴望”等心理過程的表達，反映了人們對科技創(chuàng)新的心理變化和需求，從心理層面進一步論證了科技創(chuàng)新的重要性。在議論文的結(jié)論部分，作者會再次運用關(guān)系過程來總結(jié)科技創(chuàng)新與社會發(fā)展的關(guān)系，強調(diào)論點。“綜上所述，科技創(chuàng)新與社會的可持續(xù)發(fā)展緊密相連，只有持續(xù)推動科技創(chuàng)新，才能實現(xiàn)社會的繁榮昌盛”，通過這種關(guān)系過程的強調(diào)，使讀者更加深刻地理解科技創(chuàng)新的重要性，同時也使語篇的邏輯結(jié)構(gòu)更加完整和嚴謹。及物性系統(tǒng)在議論文中通過不同過程的有序安排，從提出論點、提供論據(jù)、分析原因到得出結(jié)論，各個環(huán)節(jié)緊密相連，構(gòu)建了清晰、連貫的語篇邏輯，使作者的觀點得以有力地傳達，引導(dǎo)讀者認同和接受作者的主張。四、及物性系統(tǒng)對說服指導(dǎo)類語篇評價價值的影響4.1表達態(tài)度與立場4.1.1直接體現(xiàn)評價傾向及物性系統(tǒng)在說服指導(dǎo)類語篇中能夠通過詞匯和過程的巧妙選擇，直接且鮮明地表達出評價者的態(tài)度和傾向，使受眾能夠迅速而準確地捕捉到語篇所傳達的情感和價值判斷。在產(chǎn)品評價類語篇中，這種直接體現(xiàn)評價傾向的作用尤為顯著。以一款智能手機的評價為例，評價者可能會這樣描述：“這款手機的拍照功能簡直令人驚嘆，超高像素鏡頭能夠清晰捕捉每一個細節(jié)，色彩還原度極高，即使在光線較暗的環(huán)境下，也能拍出高質(zhì)量的照片。而且，手機的運行速度非常流暢，多任務(wù)處理輕松自如，完全沒有卡頓現(xiàn)象，為用戶帶來了極為便捷的使用體驗。”在這段評價中，“令人驚嘆”“清晰”“極高”“非常流暢”“輕松自如”“極為便捷”等詞匯，以及“能夠清晰捕捉”“運行速度非常流暢”“多任務(wù)處理輕松自如”等物質(zhì)過程和關(guān)系過程的描述，直接而強烈地表達了評價者對這款智能手機拍照功能和運行性能的高度贊賞和積極評價，讓受眾能夠直觀地感受到該手機在這些方面的出色表現(xiàn)，從而對手機產(chǎn)生良好的印象。在美食評價語篇中，及物性系統(tǒng)同樣能夠直接傳達評價者的態(tài)度?！斑@家餐廳的招牌菜——紅燒肉，色澤紅亮誘人，入口即化，肥而不膩，瘦肉部分鮮嫩多汁，每一口都充滿了濃郁的香味，簡直是人間美味。而且，餐廳的服務(wù)也十分周到，服務(wù)員熱情友好，總是能及時滿足顧客的需求，讓人用餐的心情格外愉悅。”這里，“紅亮誘人”“入口即化”“肥而不膩”“鮮嫩多汁”“濃郁的香味”“人間美味”等詞匯，以及“色澤紅亮誘人”“入口即化”等關(guān)系過程和物質(zhì)過程的表達，直接表明了評價者對這家餐廳菜品和服務(wù)的喜愛和認可，使受眾能夠快速了解到餐廳的優(yōu)勢，進而吸引他們前往就餐。4.1.2間接暗示評價立場及物性系統(tǒng)還可以通過委婉、隱喻等巧妙的方式，間接地暗示評價者的立場和態(tài)度，這種方式使評價意義在潛移默化中傳遞給受眾，引發(fā)他們的思考和聯(lián)想，從而更加深入地理解語篇所蘊含的評價內(nèi)涵。在電影評論語篇中，這種間接暗示評價立場的特點表現(xiàn)得較為突出。例如，在一篇關(guān)于某部文藝電影的評論中，評論者寫道：“這部電影仿佛是一首悠揚的散文詩，畫面如同一幅幅細膩的油畫，每一幀都充滿了藝術(shù)的質(zhì)感。導(dǎo)演巧妙地運用光影和色彩，編織出一個如夢如幻的世界，讓觀眾沉浸其中，仿佛經(jīng)歷了一場心靈的洗禮。然而，電影的節(jié)奏較為緩慢，情節(jié)的推進猶如潺潺溪流，需要觀眾靜下心來，細細品味其中的韻味。”在這段評論中，“悠揚的散文詩”“細膩的油畫”“如夢如幻的世界”“心靈的洗禮”等隱喻表達，以及“充滿了藝術(shù)的質(zhì)感”“編織出一個如夢如幻的世界”等及物性描述，間接地暗示了評論者對電影藝術(shù)價值和獨特風格的贊賞。同時，“節(jié)奏較為緩慢”“情節(jié)的推進猶如潺潺溪流”等表述，雖然沒有直接批評電影的節(jié)奏，但通過委婉的比喻，暗示了電影節(jié)奏可能對于一些追求快節(jié)奏觀影體驗的觀眾來說，存在一定的接受難度，從而間接地表達了評論者對電影節(jié)奏的看法。在對一本小說的評論中，及物性系統(tǒng)也能起到間接暗示評價立場的作用?！斑@部小說的情節(jié)跌宕起伏，充滿了懸念和驚喜，仿佛是一場緊張刺激的冒險之旅。作者通過細膩的筆觸，生動地刻畫了一個個性格鮮明的人物形象，他們仿佛從書中走出來，鮮活地展現(xiàn)在讀者面前。然而，小說在某些情節(jié)的處理上，略顯拖沓，如同行駛在崎嶇山路上的馬車，偶爾會讓人感到有些疲憊?！边@里，“緊張刺激的冒險之旅”“生動地刻畫”“鮮活地展現(xiàn)在讀者面前”等表達，體現(xiàn)了評論者對小說情節(jié)和人物刻畫的肯定；而“略顯拖沓”“如同行駛在崎嶇山路上的馬車”等描述，則以委婉的方式暗示了評論者對小說部分情節(jié)處理的不滿，使讀者在閱讀評論時，能夠感受到評論者對小說既贊賞又有保留意見的復(fù)雜態(tài)度。4.2增強說服力與可信度4.2.1基于事實描述的說服在說服指導(dǎo)類語篇中，物質(zhì)過程等對事實的精準描述能夠為觀點提供堅實的基礎(chǔ)，使受眾更容易相信和接受所傳達的信息。科普文章作為一種重要的說服指導(dǎo)類語篇，常常運用及物性系統(tǒng)中的物質(zhì)過程來闡述科學原理和事實，從而增強觀點的可信度。以一篇關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的科普文章為例，文中可能會這樣描述：“地球以每秒約30公里的速度，圍繞著太陽進行公轉(zhuǎn)。在公轉(zhuǎn)過程中，地球的自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面存在約23.5度的夾角。每年的3月21日左右，地球公轉(zhuǎn)到春分點，此時太陽直射赤道，全球晝夜平分；而到了6月22日左右，地球到達夏至點，太陽直射北回歸線，北半球迎來一年中白晝最長的一天。”在這段描述中，“圍繞”“進行”“直射”等動詞體現(xiàn)了物質(zhì)過程，它們準確地描述了地球公轉(zhuǎn)的行為以及太陽直射點的變化等客觀事實。通過這些物質(zhì)過程的運用，科普文章清晰地闡述了地球公轉(zhuǎn)的原理和相關(guān)現(xiàn)象，使讀者能夠直觀地了解到地球公轉(zhuǎn)的具體情況，從而增強了文章所傳達觀點的可信度。在一篇關(guān)于光合作用的科普文章中，同樣充分運用了物質(zhì)過程來描述事實?！熬G色植物的葉片中含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。在光的作用下，植物通過光合作用，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存著能量的有機物，如葡萄糖，并釋放出氧氣。這個過程可以簡單地表示為：二氧化碳+水\xrightarrow[葉綠體]{光能}有機物（儲存能量）+氧氣?！边@里的“含有”“吸收”“轉(zhuǎn)化”“釋放”等動詞構(gòu)成的物質(zhì)過程，詳細地描述了光合作用的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)化過程，使讀者能夠深入理解光合作用的本質(zhì)。這種基于物質(zhì)過程的事實描述，為科普文章中關(guān)于光合作用重要性的觀點提供了有力支持，讓讀者更容易相信和接受光合作用對維持生態(tài)平衡和生命活動至關(guān)重要的觀點。4.2.2借助情感喚起的說服心理過程在說服指導(dǎo)類語篇中具有獨特的作用，它能夠喚起受眾的情感共鳴，使他們更容易被說服并采取相應(yīng)的行動。公益廣告作為一種常見的說服指導(dǎo)類語篇，常常巧妙地運用心理過程來激發(fā)受眾的情感，從而促使他們關(guān)注并參與到公益事業(yè)中。以一則關(guān)愛留守兒童的公益廣告為例，廣告中可能會這樣呈現(xiàn)：“當你看到那些留守兒童孤獨的眼神，他們每天盼望著父母歸來，心中充滿了思念和渴望，你是否會感到一陣心疼？他們在成長過程中，缺少父母的陪伴和關(guān)愛，每一個生日都沒有父母在身邊的祝福，每一次遇到困難都只能獨自面對。讓我們伸出援手，給予他們關(guān)心和幫助，讓他們感受到溫暖和愛?！痹谶@段廣告文案中，“看到”“盼望著”“充滿了”“感到”等動詞體現(xiàn)了心理過程，通過描述留守兒童的心理狀態(tài)以及受眾可能產(chǎn)生的情感反應(yīng)，如孤獨、思念、渴望、心疼等，成功地喚起了受眾的同情心和關(guān)愛之情。這種情感共鳴能夠激發(fā)受眾的行動意愿，促使他們積極參與到關(guān)愛留守兒童的行動中，如捐款、志愿服務(wù)等。在一則環(huán)保公益廣告中，心理過程的運用同樣能夠激發(fā)受眾的情感。“當你目睹森林被肆意砍伐，河流被嚴重污染，野生動物失去了棲息地，你是否會感到憤怒和擔憂？地球是我們共同的家園，這些破壞行為正在威脅著我們的生存環(huán)境。我們不能再坐視不管，讓我們行動起來，節(jié)約用水、減少使用一次性用品、參與植樹造林活動，共同守護我們的綠色家園。”這里的“目睹”“感到”“不能再坐視不管”等表達體現(xiàn)了心理過程，通過描述環(huán)境破壞的現(xiàn)象以及引發(fā)的受眾情感，如憤怒、擔憂等，激發(fā)了受眾對環(huán)境保護的責任感和緊迫感。這種情感喚起能夠有效地促使受眾采取環(huán)保行動，增強了公益廣告的說服力和影響力。4.3引導(dǎo)受眾行為與觀念4.3.1激發(fā)行動意愿及物性系統(tǒng)在說服指導(dǎo)類語篇中能夠通過構(gòu)建生動具體的行動場景，有力地激發(fā)受眾的行動意愿。健身廣告作為一種典型的說服指導(dǎo)類語篇，常常巧妙地運用及物性系統(tǒng)來實現(xiàn)這一目標。在一則健身廣告中，文案可能會這樣描述：“穿上舒適的運動裝備，走進寬敞明亮的健身房，將手穩(wěn)穩(wěn)地握住啞鈴，感受它的重量，然后開始有節(jié)奏地進行推舉動作。每一次舉起，都能感受到肌肉的收縮和力量的增長；每一次放下，都離更健康、更完美的自己更近一步。和教練一起制定科學的訓(xùn)練計劃，嚴格按照計劃進行鍛煉，你會發(fā)現(xiàn)自己的體能在不斷提升，身體線條也越來越優(yōu)美?！痹谶@段廣告文案中，“穿上”“走進”“握住”“進行”“制定”“按照”等動詞體現(xiàn)了物質(zhì)過程，它們詳細地描繪了健身者在健身房中的一系列具體行動，構(gòu)建出一個充滿活力和目標感的健身場景。受眾在閱讀或聽到這樣的描述時，能夠在腦海中清晰地勾勒出自己參與健身的畫面，從而激發(fā)他們前往健身房進行鍛煉的意愿。這則健身廣告中，“感受”“發(fā)現(xiàn)”等動詞體現(xiàn)了心理過程，進一步強化了對受眾行動意愿的激發(fā)?！案惺芗∪獾氖湛s和力量的增長”讓受眾能夠直觀地感受到健身帶來的身體變化，從而產(chǎn)生對這種積極變化的期待和追求；“發(fā)現(xiàn)自己的體能在不斷提升，身體線條也越來越優(yōu)美”則使受眾對健身的成果有了更明確的認知，增強了他們堅持健身的動力和決心。及物性系統(tǒng)中的關(guān)系過程也在激發(fā)行動意愿方面發(fā)揮著作用。例如，廣告中可能會提到“規(guī)律的健身運動與健康的生活方式緊密相連”，“與……緊密相連”這一關(guān)系過程的表達，明確了健身運動與健康生活方式之間的關(guān)系，讓受眾認識到健身不僅是一種鍛煉行為，更是追求健康生活的重要途徑，從而激發(fā)他們主動參與健身的意愿。通過及物性系統(tǒng)構(gòu)建的行動場景，能夠從多個角度激發(fā)受眾的行動意愿。物質(zhì)過程的詳細描述使受眾對行動步驟有清晰的了解，心理過程引發(fā)受眾的情感共鳴和對成果的期待，關(guān)系過程則幫助受眾認識到行動的意義和價值，三者相互配合，有效地引導(dǎo)受眾采取行動，投身于健身活動中。4.3.2塑造價值觀念及物性系統(tǒng)在文化宣傳語篇中具有潛移默化地塑造受眾價值觀念的重要作用，它通過精心選擇和運用不同的及物性過程，將特定的文化價值觀融入語篇之中，使受眾在接觸語篇的過程中，不知不覺地受到影響和熏陶。在一則關(guān)于傳統(tǒng)文化傳承的宣傳語篇中，可能會這樣表述：“古老的中華傳統(tǒng)文化，承載著中華民族數(shù)千年的智慧和精神。每一個傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)，都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和深厚的情感寄托。春節(jié)，一家人圍坐在一起，貼春聯(lián)、吃年夜飯，傳承著團圓和親情的價值觀；中秋節(jié)，人們仰望明月，品嘗月餅，傳遞著思念和美好的祝愿。這些傳統(tǒng)習俗，是我們民族的瑰寶，它們維系著家族的紐帶，傳承著先輩的教誨，讓我們在現(xiàn)代社會的快節(jié)奏中，依然能夠堅守內(nèi)心的溫暖和文化的根脈?！痹谶@段語篇中，“承載”“蘊含”“傳承”“傳遞”“維系”等動詞體現(xiàn)了關(guān)系過程，它們深刻地闡述了中華傳統(tǒng)文化與中華民族智慧、精神、情感以及家族紐帶之間的緊密聯(lián)系，強調(diào)了傳統(tǒng)文化在傳承價值觀方面的重要性。受眾在閱讀這樣的語篇時，能夠感受到傳統(tǒng)文化的博大精深和獨特魅力，從而逐漸認同和接受其中所蘊含的團圓、親情、思念等價值觀念。該語篇中，“圍坐”“貼”“吃”“仰望”“品嘗”等動詞體現(xiàn)的物質(zhì)過程，生動地描繪了人們在傳統(tǒng)節(jié)日中的具體行為和活動場景。這些物質(zhì)過程的描述，使受眾能夠直觀地感受到傳統(tǒng)文化在日常生活中的具體體現(xiàn)，增強了文化的親近感和可感知性，進一步加深了他們對傳統(tǒng)文化所承載價值觀念的理解和認同。心理過程在塑造價值觀念方面也起到了關(guān)鍵作用。例如，語篇中可能會提到“當人們參與這些傳統(tǒng)習俗時，會感受到一種強烈的歸屬感和文化認同感”，“感受到”這一心理過程的表達，強調(diào)了傳統(tǒng)文化對受眾心理的影響，即激發(fā)了他們的歸屬感和文化認同感。這種心理上的共鳴，促使受眾更加珍視傳統(tǒng)文化，自覺地傳承和弘揚其中的價值觀念。及物性系統(tǒng)通過關(guān)系過程闡述文化與價值觀的內(nèi)在聯(lián)系，物質(zhì)過程呈現(xiàn)文化的具體表現(xiàn)形式，心理過程引發(fā)受眾的情感共鳴和心理認同，三者協(xié)同作用，在文化宣傳語篇中有效地塑造著受眾的價值觀念，使傳統(tǒng)文化的價值觀念得以傳承和弘揚。五、案例分析5.1廣告語篇中的及物性與評價價值5.1.1案例選取與背景介紹本研究選取了蘋果公司iPhone系列手機的一則廣告作為分析案例。這則廣告發(fā)布于智能手機市場競爭激烈的時期，各大品牌紛紛推出新款手機，功能和設(shè)計不斷創(chuàng)新。蘋果公司作為全球知名的科技品牌，一直以創(chuàng)新、高品質(zhì)和獨特的用戶體驗著稱。此廣告的目標受眾主要是追求時尚、科技和高品質(zhì)生活的消費者，包括年輕的上班族、學生以及科技愛好者等。廣告的宣傳目的在于突出iPhone系列手機的最新功能和優(yōu)勢，吸引目標受眾購買，進一步鞏固蘋果在智能手機市場的領(lǐng)先地位。5.1.2及物性系統(tǒng)分析在這則廣告中，物質(zhì)過程頻繁出現(xiàn)，用于展示iPhone手機的強大功能和便捷操作。廣告中描述“用戶輕松點擊屏幕，即可快速打開各種應(yīng)用程序，流暢地切換界面，進行多任務(wù)處理”，“點擊”“打開”“切換”“進行”等動詞構(gòu)成物質(zhì)過程，清晰地呈現(xiàn)了用戶使用手機的實際行為，讓受眾直觀地感受到手機操作的便捷性和高效性。心理過程也在廣告中發(fā)揮了重要作用，通過表達用戶的感受和情感，引發(fā)受眾的情感共鳴。例如“當用戶使用iPhone拍攝照片時，看到照片中細膩的色彩和清晰的細節(jié)，會感到無比驚喜和滿意”，“看到”“感到”等動詞體現(xiàn)了心理過程，從用戶的心理角度出發(fā)，強調(diào)了手機出色的拍照效果所帶來的愉悅體驗，從而激發(fā)受眾對擁有該手機的渴望。關(guān)系過程則用于闡述iPhone手機與用戶生活、科技發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。廣告中提到“iPhone不僅是一部手機，更是現(xiàn)代生活中不可或缺的伙伴，它引領(lǐng)著移動科技的發(fā)展潮流”，“是”“引領(lǐng)”等表達體現(xiàn)了關(guān)系過程，明確了iPhone在用戶生活中的重要地位以及在科技領(lǐng)域的引領(lǐng)作用，增強了產(chǎn)品的吸引力和品牌形象。行為過程在廣告中有所體現(xiàn)，如“用戶拿起iPhone，將其放入口袋，隨時隨地都能便捷地使用”，“拿起”“放入”等動詞描述了用戶的日常行為，展示了手機的便攜性，使受眾更容易將產(chǎn)品與自己的生活場景聯(lián)系起來。言語過程在廣告中通過引用用戶的評價或?qū)I(yè)人士的觀點，增強了廣告的可信度和說服力?！耙晃毁Y深科技評論家表示：‘iPhone的創(chuàng)新設(shè)計和卓越性能，使其成為智能手機領(lǐng)域的標桿產(chǎn)品’”，這里引用科技評論家的話語，借助專業(yè)權(quán)威的聲音，突出了iPhone的優(yōu)勢，引導(dǎo)受眾認可產(chǎn)品的價值。存在過程用于強調(diào)iPhone手機的獨特存在和其具備的優(yōu)勢?！霸谥悄苁謾C市場中，存在著一款集創(chuàng)新科技、時尚設(shè)計和卓越性能于一身的手機，那就是iPhone”，“存在”一詞突出了iPhone在市場中的獨特地位，吸引受眾的關(guān)注。5.1.3評價價值解讀通過對廣告中及物性系統(tǒng)的分析，可以清晰地解讀出其中蘊含的豐富評價價值。物質(zhì)過程對手機操作的描述，如“輕松點擊”“快速打開”“流暢切換”等，直接表達了對手機便捷性和高效性的高度評價，讓受眾認識到使用iPhone能夠帶來更加便捷的生活體驗。心理過程中用戶的“驚喜”“滿意”等感受，間接反映出手機拍照功能的出色，傳達出對產(chǎn)品性能的積極評價，激發(fā)受眾對產(chǎn)品的好感和購買欲望。關(guān)系過程中強調(diào)iPhone是現(xiàn)代生活不可或缺的伙伴以及在科技領(lǐng)域的引領(lǐng)地位，從更高層面表達了對產(chǎn)品價值和品牌影響力的肯定，使受眾認為擁有iPhone不僅是擁有一部手機，更是跟上科技潮流、享受高品質(zhì)生活的象征。行為過程展示的便攜性，體現(xiàn)了對產(chǎn)品實用性的評價，讓受眾覺得iPhone能夠很好地滿足他們隨時隨地使用手機的需求。言語過程中引用專業(yè)人士的評價，借助權(quán)威的聲音為產(chǎn)品背書，增強了評價的可信度和權(quán)威性，使受眾更容易接受廣告所傳達的積極評價，從而對產(chǎn)品產(chǎn)生信任。存在過程突出iPhone的獨特存在和優(yōu)勢，表達了對產(chǎn)品獨特性和優(yōu)越性的評價，吸引受眾關(guān)注并嘗試購買。這則iPhone廣告通過及物性系統(tǒng)的巧妙運用，全方位地傳遞了對產(chǎn)品的積極評價價值，成功地實現(xiàn)了廣告的說服目的，吸引目標受眾購買產(chǎn)品。5.2教育指導(dǎo)語篇中的及物性與評價價值5.2.1案例呈現(xiàn)與分析選取一位教師在課堂上對學生進行數(shù)學解題指導(dǎo)的語篇作為分析案例。在講解一道關(guān)于函數(shù)的數(shù)學題時，教師說道：“同學們，我們來看這道題。首先，大家要仔細觀察函數(shù)的表達式，找到其中的變量和常量。像這個函數(shù)y=3x+2，x就是變量，3和2就是常量。接下來，我們要根據(jù)已知條件，將具體的值代入函數(shù)中。比如，當x=5時，我們就把5代入到函數(shù)里，得到y(tǒng)=3×5+2=17。然后，大家思考一下，這個函數(shù)的圖像是什么樣的呢？我們知道一次函數(shù)的圖像是一條直線，那如何確定這條直線的位置呢？這就需要我們找到兩個點，通過這兩個點來畫出直線。我們可以取x=0時，y=2；x=1時，y=5。這樣我們就得到了兩個點(0,2)和(1,5)，連接這兩個點，就能畫出函數(shù)y=3x+2的圖像了。”在這段教育指導(dǎo)語篇中，包含了多種及物性系統(tǒng)的運用?！坝^察”“找到”“代入”“思考”“確定”“畫出”等動詞體現(xiàn)了物質(zhì)過程，這些物質(zhì)過程詳細地描述了學生在解題過程中需要進行的具體動作和操作步驟，使學生能夠清晰地了解解題的流程和方法。例如，“觀察函數(shù)的表達式”幫助學生獲取題目信息，“代入具體的值”是解題的關(guān)鍵步驟，“畫出函數(shù)的圖像”則是解題的最終成果呈現(xiàn)?！爸馈边@一動詞體現(xiàn)了關(guān)系過程，如“我們知道一次函數(shù)的圖像是一條直線”，明確了一次函數(shù)圖像與直線之間的關(guān)系，幫助學生建立起數(shù)學知識之間的聯(lián)系，加深對函數(shù)概念的理解。言語過程也有所體現(xiàn)，教師通過不斷地講解和提問，如“大家來看這道題”“大家思考一下”等，向?qū)W生傳遞解題的思路和方法，引導(dǎo)學生參與到解題過程中，促進師生之間的互動和交流。5.2.2對學生的影響及物性系統(tǒng)在這一教育指導(dǎo)語篇中對學生產(chǎn)生了多方面的重要影響。從學習態(tài)度方面來看，教師運用物質(zhì)過程詳細地展示解題步驟，使學生感受到解題過程的清晰和有序，降低了學生對數(shù)學題目的畏難情緒，增強了他們學習數(shù)學的自信心和積極性。例如，當學生按照教師所描述的物質(zhì)過程，成功地代入值并求出函數(shù)結(jié)果時，會獲得成就感，從而激發(fā)他們進一步探索數(shù)學問題的興趣。在學習行為上，學生在教師的指導(dǎo)下，學會了運用觀察、代入、思考等具體的行為方式來解決數(shù)學問題，逐漸掌握了有效的解題策略。這種基于物質(zhì)過程的指導(dǎo)，幫助學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，使他們在面對類似的數(shù)學問題時，能夠主動運用所學的方法進行分析和解決。及物性系統(tǒng)所傳達的評價價值有助于塑造學生正確的價值觀。關(guān)系過程中對數(shù)學知識之間關(guān)系的闡述，讓學生認識到數(shù)學知識的系統(tǒng)性和邏輯性，培養(yǎng)了他們嚴謹?shù)乃季S方式和科學的價值觀。言語過程中的引導(dǎo)和互動，使學生感受到教師的關(guān)注和鼓勵，增強了他們的合作意識和交流能力，有助于培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。通過對這一教育指導(dǎo)語篇的分析，可以看出及物性系統(tǒng)在教育領(lǐng)域中對于指導(dǎo)學生學習、培養(yǎng)學生能力和塑造學生價值觀具有重要的作用，教師應(yīng)充分利用及物性系統(tǒng)的特點和優(yōu)勢，優(yōu)化教學語言，提高教學效果。5.3政治宣傳語篇中的及物性與評價價值5.3.1具體案例剖析本研究選取了美國前總統(tǒng)奧巴馬在2008年總統(tǒng)競選期間的一則重要競選宣傳語篇作為深入分析的案例。當時，美國正面臨著經(jīng)濟衰退、伊拉克戰(zhàn)爭等諸多嚴峻挑戰(zhàn)，民眾對國家的未來發(fā)展充滿擔憂，渴望變革。奧巴馬以“ChangeWeCanBelieveIn”（我們可以相信的變革）為核心競選口號，旨在喚起民眾對國家未來的信心，爭取選民的支持。在這則語篇中，物質(zhì)過程被大量運用，以詳細闡述奧巴馬的政策主張和施政計劃。他提到：“Wewillinvestinrenewableenergysources,buildnewschools,andcreatemillionsofjobs.”（我們將投資可再生能源，建設(shè)新學校，并創(chuàng)造數(shù)百萬個就業(yè)機會）?！癷nvest”（投資）、“build”（建設(shè)）、“create”（創(chuàng)造）等動詞構(gòu)成了物質(zhì)過程，清晰地展示了他如果當選總統(tǒng)后將采取的具體行動，使選民能夠直觀地了解他的政策方向，感受到他為解決國家問題所做出的努力和決心。心理過程在語篇中也起到了關(guān)鍵作用，用于爭取選民的認同和支持。奧巴馬說：“Ibelievethattogether,wecanovercomethesechallengesandbuildabetterfutureforourchildren.”（我相信，我們共同努力，能夠克服這些挑戰(zhàn)，為我們的孩子建設(shè)一個更美好的未來）?！癰elieve”（相信）這一動詞體現(xiàn)了心理過程，表達了他對國家和民眾的信心，同時也試圖喚起選民內(nèi)心的信念和希望，使他們相信通過共同努力可以實現(xiàn)國家的變革和發(fā)展，從而贏得選民的情感認同和支持。關(guān)系過程在語篇中用于表明奧巴馬政策與國家發(fā)展、民眾利益之間的緊密聯(lián)系。例如，“Ourplanisthekeytoeconomicrecoveryandnationalprosperity.”（我們的計劃是經(jīng)濟復(fù)蘇和國家繁榮的關(guān)鍵），“is”（是）這一關(guān)系過程的表達，明確了政策計劃與經(jīng)濟復(fù)蘇、國家繁榮之間的重要關(guān)系，讓選民認識到他的政策對國家和自身利益的重要性，增強了政策的吸引力和說服力。行為過程在語篇中有所體現(xiàn)，如“Letuscometogether,rollupoursleeves,andworkhardforabrightertomorrow.”（讓我們團結(jié)起來，卷起袖子，為更光明的明天努力奮斗），“cometogether”（團結(jié)起來）、“rollup”（卷起）、“work”（工作）等動詞描述了民眾應(yīng)采取的行動，鼓勵選民積極參與到國家的建設(shè)和變革中來，營造出一種全民共同努力的氛圍。言語過程在語篇中通過引用奧巴馬自身的話語，以及對其他政治人物或?qū)＜矣^點的借鑒，增強了語篇的權(quán)威性和可信度。例如，“Asmanyeconomistshavepointedout,oureconomicstimuluspackagewillhaveapositiveimpactonjobcreation.”（正如許多經(jīng)濟學家所指出的，我們的經(jīng)濟刺激計劃將對創(chuàng)造就業(yè)機會產(chǎn)生積極影響），通過引用經(jīng)濟學家的觀點，為他的經(jīng)濟政策提供了專業(yè)的支持，使選民更容易相信他的政策