Unit3MyfriendsLesson5（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyfriendsLesson5（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyfriendsLesson5

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2班）

3.授課時間：2023年11月10日星期四2:00-3:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生能夠描述自己的朋友，提高口語交流能力。同時，通過了解不同國家的朋友，拓展學(xué)生的文化視野。此外，通過小組合作活動，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生在前期的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了一些基本的詞匯和簡單的句型，如顏色、家庭成員、自我介紹等。他們具備一定的聽、說、讀、寫基礎(chǔ)，但詞匯量有限，語法理解也處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力，喜歡通過歌曲、游戲等活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽故事來學(xué)習(xí)，有的則偏好通過角色扮演來提高口語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量有限：學(xué)生在描述朋友時可能會遇到詞匯不足的問題，影響他們的表達(dá)。

（2）語法理解困難：學(xué)生在使用復(fù)合句時可能會出現(xiàn)語法錯誤，需要教師給予足夠的指導(dǎo)。

（3）發(fā)音不準(zhǔn)確：學(xué)生在模仿發(fā)音時，可能會因為母語影響而出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確的情況，需要教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

（4）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組合作時，可能會遇到溝通不暢、角色分工不明確等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會合作。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：人教新起點版英語二年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：圖片卡片、教具（如小玩具、人物模型）、PPT課件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對朋友的認(rèn)識和描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有哪些好朋友？你們是如何描述他們的？”

展示一些關(guān)于不同朋友的圖片，如同學(xué)、老師、家人等，讓學(xué)生初步感受朋友的多樣性。

簡短介紹朋友的概念，以及描述朋友時可能會用到的詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述朋友時所需的基本詞匯和句型。

過程：

講解描述朋友時常用的詞匯，如姓名、年齡、愛好、外貌特征等。

介紹描述朋友的常用句型，如“His/Hernameis...”，“He/Sheis...yearsold”，“He/Shelikes...”等。

3.朋友描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何描述朋友。

過程：

選擇幾個學(xué)生的朋友作為案例，讓學(xué)生用英語描述他們的特點。

詳細(xì)介紹每個案例的描述過程，包括使用的詞匯和句型。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些描述應(yīng)用到自己的朋友身上。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和描述朋友的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個朋友進(jìn)行描述。

小組內(nèi)討論如何用英語描述這個朋友，包括姓名、年齡、愛好、外貌特征等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對描述朋友的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括朋友的描述和使用的詞匯和句型。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以及如何描述朋友。

強(qiáng)調(diào)描述朋友在交流中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，要求描述朋友的特點和你們之間的故事。

7.課后拓展活動

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

過程：

設(shè)計一個關(guān)于朋友的英語角活動，讓學(xué)生在課后有機(jī)會用英語交流。

提供一些關(guān)于朋友的英語歌曲或視頻，讓學(xué)生在課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如“He/Sheis...yearsold”，“He/Shelikes...”等，來描述朋友的特點。他們能夠在日常對話中靈活運(yùn)用這些句型，提高口語表達(dá)能力。

3.語法理解：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的語法知識，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)、一般現(xiàn)在時態(tài)等，能夠更好地理解句子的結(jié)構(gòu)和意義。他們在描述朋友時，能夠正確運(yùn)用時態(tài)，使句子更加準(zhǔn)確。

4.交際能力：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論、課堂展示等活動，提高了自己的交際能力。他們學(xué)會了如何在小組中合作，如何用英語表達(dá)自己的觀點，并傾聽他人的意見。

5.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解了不同文化背景下對朋友的描述方式，拓展了他們的文化視野。他們能夠認(rèn)識到不同文化之間的差異，并尊重他人的文化背景。

6.學(xué)習(xí)興趣：

本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動和生動的案例，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和主動參與的精神。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)教材內(nèi)容，查找相關(guān)資料，拓展自己的知識面。在課后，他們能夠自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

8.團(tuán)隊合作能力：

9.解決問題的能力：

學(xué)生在描述朋友的過程中，可能會遇到一些困難，如詞匯量不足、語法錯誤等。通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，他們學(xué)會了如何分析問題、解決問題，提高了自己的問題解決能力。

10.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)朋友的描述，讓學(xué)生認(rèn)識到友誼的重要性。他們學(xué)會了珍惜友誼，尊重他人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價值觀。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：MyBestFriend

要求：學(xué)生用英語寫一篇短文，描述他們的最好朋友。短文應(yīng)包括朋友的姓名、年齡、外貌、性格特點、興趣愛好以及你們之間的故事。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

答案示例：

MybestfriendisLily.Sheis10yearsoldandhaslongblackhair.Sheisverykindandlovestodraw.Weoftengotothelibrarytogether.Onetime,shehelpedmewithmymathhomework.Iamverygratefulforherfriendship.

2.詞匯填空

題目：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinparentheses.

要求：學(xué)生根據(jù)句子意思，用正確的動詞形式（現(xiàn)在時、過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時等）填空。

答案示例：

1.Whatareyou(do)rightnow?

2.I(be)athomewhenyoucalledyesterday.

3.They(go)totheparkeveryweekend.

3.句型轉(zhuǎn)換

題目：Changethefollowingsentencesintothecorrecttense.

要求：學(xué)生將給出的句子轉(zhuǎn)換成正確的時態(tài)。

答案示例：

1.Hewasplayingsocceryesterday.(現(xiàn)在時)Heplayssoccereveryday.

2.Theywillgotothemoviesthisevening.(將來時)Theyaregoingtothemoviesthisevening.

3.Shehadfinishedherhomeworkbeforedinner.(過去完成時)Shehadfinishedherhomeworkbeforedinner.

4.創(chuàng)意寫作

題目：Writeadialoguebetweentwofriendstalkingabouttheirfavoriteactivities.

要求：學(xué)生創(chuàng)作一段對話，兩位朋友在談?wù)撍麄冏钕矚g的活動。對話應(yīng)包含適當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

答案示例：

A:Hey,whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Iliketoplaybasketball.It'sfunandIcanstayfit.

A:That'scool!Ilovereadingbooks.Ithelpsmerelaxandlearnnewthings.

B:Ithinkreadingisgreattoo.Maybewecangotothelibrarytogethernextweekend?

5.實踐活動

題目：Createaposteraboutyourbestfriend.

要求：學(xué)生制作一張關(guān)于他們最好朋友的宣傳海報。海報上應(yīng)包括朋友的姓名、照片、興趣愛好、特長等信息。

答案示例：

[海報標(biāo)題]MyBestFriend:Lily

[照片]ApictureofLily

[興趣愛好]Likestodraw,playbasketball,andreadbooks

[特長]Greatathelpingotherswithschoolwork

[寄語]LilyisawonderfulfriendandIamluckytohaveher.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師自我提升的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“Unit3MyfriendsLesson5”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還不錯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片和視頻的理解并不夠深入，他們更多的是被視覺刺激所吸引，而沒有真正參與到課堂活動中來。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以嘗試結(jié)合更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己講述圖片或視頻中的內(nèi)容，或者讓他們預(yù)測接下來會發(fā)生什么，以此來提高他們的參與度和理解力。

其次，關(guān)于詞匯和句型的講解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時，有時會混淆時態(tài)或者詞性。為了解決這個問題，我打算在講解時更加注重語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣可以提高他們對語言的實際運(yùn)用能力。同時，我也會準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的朋友描述案例，但是反饋顯示，有些學(xué)生覺得案例過于簡單，缺乏挑戰(zhàn)性。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在未來的教學(xué)中，提供不同難度的案例，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇合適的案例進(jìn)行分析。

小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了鼓勵他們積極參與，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些小組合作的游戲或者任務(wù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地表達(dá)自己的觀點。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示內(nèi)容有時不夠豐富，缺乏創(chuàng)意。為了提高學(xué)生的展示質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些展示的指導(dǎo)，比如如何組織語言、如何使用肢體語言等，同時鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出有特色的展示內(nèi)容。

最后，關(guān)于課后作業(yè)的設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作練習(xí)感到困難，不知道如何組織語言。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，提供一些寫作模板，幫助學(xué)生理清思路，同時也會鼓勵他們多閱讀，從閱讀中學(xué)習(xí)如何表達(dá)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，尤其是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)。學(xué)生的參與度較高，能夠按照要求描述自己的朋友，并使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。然而，部分學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生的合作成果展示出良好的互動和溝通能力。每個小組都能夠完成既定的討論任務(wù)，并選出代表進(jìn)行展示。展示內(nèi)容豐富多樣，有些小組甚至能夠結(jié)合實際情境，創(chuàng)造性地描述朋友的特點。不過，部分小組在展示時，時間控制不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致展示內(nèi)容過于簡略。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型掌握程度較好。大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的句型來描述朋友，但在詞匯的選擇上，仍有部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤。測試也反映出學(xué)生對時態(tài)的掌握存在一定的困難。

4.學(xué)生自我評價：

在課后，學(xué)生進(jìn)行了自我評價，他們普遍認(rèn)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣且實用，能夠幫助他們更好地描述