主題二人文之美說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程川教版可愛的四川科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）主題二人文之美說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程川教版可愛的四川課程基本信息1.課程名稱：主題二人文之美

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年小學(xué)四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025年11月5日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)四川的人文景觀和民俗文化，學(xué)生能夠提升對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，通過觀察、比較和體驗(yàn)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，為成為具有國際視野的現(xiàn)代公民打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①能準(zhǔn)確描述四川的典型人文景觀，如大熊貓基地、樂山大佛等，并能結(jié)合圖片或視頻資料進(jìn)行簡要介紹。

②通過小組討論，學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞四川的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，如川劇變臉、蜀繡等，并理解其背后的文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在描述四川人文景觀時(shí)，能夠結(jié)合歷史背景和文化意義進(jìn)行深入分析，而非僅僅停留在表面描述。

②引導(dǎo)學(xué)生理解四川多元文化的融合，包括漢族和少數(shù)民族文化的交融，以及這些文化對四川地區(qū)的影響。

②在欣賞四川民間藝術(shù)時(shí)，學(xué)生能夠理解藝術(shù)形式的獨(dú)特性，以及它如何反映四川人民的生活方式和價(jià)值觀念。這要求學(xué)生對四川的文化背景有更深入的理解和感知能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、四川人文景觀圖片和視頻資料、學(xué)生用書《可愛的四川》。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：在線地圖服務(wù)，用于展示四川地理位置和人文景觀分布。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如四川特色工藝品）、角色扮演、小組討論、多媒體課件展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)四川的歷史文化和著名景點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“四川的文化特色”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你了解四川的哪些著名景點(diǎn)？它們背后的文化故事是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解四川的文化特色。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解四川的文化特色，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示四川特色美食圖片或視頻，引出“四川的美食文化”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解四川的飲食文化、特色小吃等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對四川美食的了解和體驗(yàn)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么四川的辣椒這么辣？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解四川的美食文化。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交流分享的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解四川的美食文化，掌握交流分享的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“四川的美食文化”，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的美食，并寫一篇小報(bào)告。

提供拓展資源：提供與四川美食文化相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書籍《四川美食志》、相關(guān)網(wǎng)站等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予表揚(yáng)，對不足之處提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試制作四川特色小吃。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的四川美食文化知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.四川歷史文化書籍：《四川通史》、《四川文化概覽》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的四川歷史文化知識(shí)。

b.四川旅游景點(diǎn)介紹：收集四川各大旅游景點(diǎn)如峨眉山、青城山、都江堰等的詳細(xì)介紹，包括歷史背景、文化內(nèi)涵和旅游攻略。

c.四川傳統(tǒng)手工藝資料：介紹四川傳統(tǒng)手工藝如蜀繡、蜀錦、川劇臉譜等，包括制作工藝、歷史傳承和藝術(shù)價(jià)值。

d.四川美食文化資料：收集四川特色美食如火鍋、麻婆豆腐、擔(dān)擔(dān)面等的制作方法、歷史起源和飲食文化。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《四川通史》等書籍，了解四川的歷史變遷和文化發(fā)展。

-學(xué)生可以選取感興趣的旅游景點(diǎn)，如峨眉山，閱讀相關(guān)資料，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵。

-通過閱讀四川傳統(tǒng)手工藝資料，學(xué)生可以了解蜀繡、蜀錦等手工藝的制作過程和歷史價(jià)值。

b.觀看拓展：

-組織學(xué)生觀看關(guān)于四川旅游景點(diǎn)的紀(jì)錄片，如《走進(jìn)四川》，讓學(xué)生直觀感受四川的自然風(fēng)光和人文景觀。

-觀看川劇表演視頻，讓學(xué)生了解川劇的歷史和藝術(shù)特色，如變臉、吐火等絕技。

c.實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀四川的傳統(tǒng)手工藝工作室，如蜀繡、蜀錦制作坊，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的制作過程。

-在學(xué)校食堂或家中嘗試制作四川特色美食，如火鍋、麻婆豆腐等，讓學(xué)生了解四川的飲食文化。

d.小組合作拓展：

-分組讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的美食文化，如家鄉(xiāng)的特色小吃、傳統(tǒng)節(jié)日飲食等，并進(jìn)行小組展示。

-學(xué)生可以組成團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)一個(gè)以四川文化為主題的校園活動(dòng)，如舉辦四川美食節(jié)、川劇表演等，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。

e.研究拓展：

-學(xué)生可以圍繞四川的歷史文化、美食文化等主題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或小論文。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加社區(qū)文化推廣活動(dòng)，向社區(qū)居民介紹四川的文化特色。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。以下是我對本次“主題二人文之美”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在課前準(zhǔn)備方面，我做得還算充分。我提前收集了大量的四川人文景觀和民俗文化的資料，制作了豐富的PPT和視頻，希望通過多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，可能過于依賴網(wǎng)絡(luò)資源，沒有考慮到學(xué)生可能面臨的網(wǎng)絡(luò)限制。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些紙質(zhì)資料的準(zhǔn)備，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的地方。我發(fā)現(xiàn)，雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但有些學(xué)生參與度不高，可能是由于對四川文化了解不深或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中，提前對學(xué)生進(jìn)行分組，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行角色分配，讓他們在準(zhǔn)備過程中就有更多的參與感。同時(shí)，我會(huì)盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

再次，我在課堂上的講解過程中，可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際感受。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于四川的文化背景和人文景觀并不感興趣，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的教學(xué)案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生共鳴。

此外，我也意識(shí)到，我在評價(jià)學(xué)生方面存在一些問題。有時(shí)候，我對學(xué)生的評價(jià)過于單一，只關(guān)注他們的知識(shí)掌握程度，而忽略了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。為了更全面地評價(jià)學(xué)生，我打算在今后的教學(xué)中，采用多元化的評價(jià)方式，如觀察、訪談、作品展示等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我認(rèn)為在課后拓展方面，我還可以做得更多。我注意到，有些學(xué)生對四川的文化感興趣，但缺乏進(jìn)一步了解的途徑。為了滿足這部分學(xué)生的需求，我計(jì)劃在課后提供更多的拓展資源，如推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①四川地理概貌

②四川歷史文化

③四川民俗風(fēng)情

2.關(guān)鍵