2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（口語表達訓(xùn)練與人際交往）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在答題卡相應(yīng)位置上。）1.小明在課堂上積極舉手發(fā)言，他的老師經(jīng)常表揚他，這讓小明感到很自豪。這種行為體現(xiàn)了（）。A.小明的自尊心很強B.小明的自信心不足C.小明的表現(xiàn)欲很強D.小明的社交能力很弱2.小紅在班級里是個很受歡迎的同學(xué)，她總是樂于助人，愿意幫助同學(xué)解決問題。這種行為體現(xiàn)了（）。A.小紅的控制欲很強B.小紅的合作精神很強C.小紅的個人主義很強D.小紅的競爭意識很強3.小剛在課堂上回答問題時，總是很緊張，聲音也很小。老師鼓勵他，讓他慢慢來，但小剛還是不敢大聲回答。這種行為可能是由于（）。A.小剛的性格內(nèi)向B.小剛的基礎(chǔ)知識不扎實C.小剛對老師有抵觸情緒D.小剛的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正4.小麗在班級里是個很活躍的同學(xué)，她經(jīng)常組織各種活動，帶領(lǐng)同學(xué)們一起玩。這種行為體現(xiàn)了（）。A.小麗的領(lǐng)導(dǎo)能力很強B.小麗的社交能力很弱C.小麗的組織能力很弱D.小麗的表現(xiàn)欲很強5.小華在課堂上經(jīng)常打斷老師的話，干擾課堂秩序。老師多次提醒他，但他還是不改。這種行為可能是由于（）。A.小華對老師有抵觸情緒B.小華的性格很沖動C.小華的基礎(chǔ)知識不扎實D.小華的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正6.小芳在班級里是個很安靜的同學(xué)，她很少主動參與課堂活動，也很少和同學(xué)交流。這種行為可能是由于（）。A.小芳的性格內(nèi)向B.小芳的基礎(chǔ)知識不扎實C.小芳對老師有抵觸情緒D.小芳的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正7.小明和小紅是同桌，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，關(guān)系很好。這種行為體現(xiàn)了（）。A.小明和小紅都很喜歡對方B.小明和小紅的性格很相似C.小明和小紅的家庭背景很相似D.小明和小紅的興趣愛好很相似8.小剛在課堂上經(jīng)常和同學(xué)說話，不認真聽講。老師多次提醒他，但他還是不改。這種行為可能是由于（）。A.小剛的性格很沖動B.小剛的基礎(chǔ)知識不扎實C.小剛對老師有抵觸情緒D.小剛的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正9.小麗在班級里是個很受歡迎的同學(xué)，她總是樂于助人，愿意幫助同學(xué)解決問題。這種行為體現(xiàn)了（）。A.小麗的合作精神很強B.小麗的個人主義很強C.小麗的控制欲很強D.小麗的競爭意識很強10.小華在課堂上經(jīng)常打斷老師的話，干擾課堂秩序。老師多次提醒他，但他還是不改。這種行為可能是由于（）。A.小華的性格很沖動B.小華的基礎(chǔ)知識不扎實C.小華對老師有抵觸情緒D.小華的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正二、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.你認為在課堂上積極舉手發(fā)言有什么好處？請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?.你認為在班級里樂于助人有什么好處？請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?.你認為在課堂上經(jīng)常打斷老師的話有什么壞處？請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?.你認為在班級里很活躍有什么好處和壞處？請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?.你認為在班級里很安靜有什么好處和壞處？請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶?。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題8分，共16分。請仔細閱讀每段材料，根據(jù)要求作答。）1.材料一：小明是班里的學(xué)習(xí)委員，他學(xué)習(xí)很認真，成績也很好。但他總是很嚴肅，很少和同學(xué)說話，也很少參加班級活動。同學(xué)們覺得他有點“高冷”，不太愿意和他交往。材料二：小紅是班里的文藝委員，她性格開朗，很活潑，喜歡唱歌跳舞。她經(jīng)常組織同學(xué)們參加各種文藝活動，比如詩歌朗誦、合唱比賽等。同學(xué)們都很喜歡她，覺得她很有趣，愿意和她交往。請結(jié)合材料一和材料二，回答以下問題：（1）小明和小紅在性格方面有什么不同？（4分）（2）你認為小明和小紅哪種性格更適合在班級里發(fā)揮作用？為什么？（4分）2.材料一：小剛是班里的體育委員，他個子很高，體育成績很好。他經(jīng)常組織同學(xué)們參加各種體育活動，比如籃球比賽、跑步比賽等。同學(xué)們都很喜歡他，覺得他很有活力，愿意和他交往。材料二：小麗是班里的學(xué)習(xí)委員，她學(xué)習(xí)很認真，成績也很好。她經(jīng)常幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的問題，但她在課堂上很少發(fā)言，也很少和同學(xué)交流。同學(xué)們覺得她很有才華，但有點“悶”。請結(jié)合材料一和材料二，回答以下問題：（1）小剛和小麗在性格方面有什么不同？（4分）（2）你認為小剛和小麗哪種性格更適合在班級里發(fā)揮作用？為什么？（4分）四、情景模擬題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)所給情景，回答問題。）1.情景：你是一名五年級（1）班的語文老師，今天你在課堂上正在教同學(xué)們一篇新的課文。突然，小明舉手說：“老師，我覺得這篇課文寫得不好，因為它太簡單了?！蹦阍撊绾位貞?yīng)小明？請結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，寫出你的回應(yīng)。（10分）2.情景：你是一名五年級（2）班的班主任，今天你在班級里組織了一次班會，主題是“如何做一個受歡迎的人”。同學(xué)們都積極發(fā)言，分享了自己的看法。最后，你總結(jié)說：“同學(xué)們，我們要想做一個受歡迎的人，就要樂于助人，團結(jié)同學(xué)，積極參加班級活動?！闭埬憬Y(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，寫出你對這個總結(jié)的看法，并提出一些建議。（10分）本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.A小明在課堂上積極舉手發(fā)言，他的老師經(jīng)常表揚他，這讓小明感到很自豪。這種行為體現(xiàn)了小明的自尊心很強。自尊心是指個人對自己價值的評價和感受，當(dāng)小明通過自己的努力得到老師的表揚時，他感到自豪，這正是自尊心得到滿足的表現(xiàn)。2.B小紅在班級里是個很受歡迎的同學(xué)，她總是樂于助人，愿意幫助同學(xué)解決問題。這種行為體現(xiàn)了小紅的合作精神很強。合作精神是指個人在與他人相處時能夠積極合作，樂于助人的品質(zhì)。小紅的行為正是體現(xiàn)了這一點，她通過幫助同學(xué)解決問題，贏得了同學(xué)們的喜愛。3.A小剛在課堂上回答問題時，總是很緊張，聲音也很小。老師鼓勵他，讓他慢慢來，但小剛還是不敢大聲回答。這種行為可能是由于小剛的性格內(nèi)向。內(nèi)向的人通常在陌生或緊張的環(huán)境中表現(xiàn)得很拘謹，不敢表達自己，小剛的情況正是如此。4.A小麗在班級里是個很活躍的同學(xué)，她經(jīng)常組織各種活動，帶領(lǐng)同學(xué)們一起玩。這種行為體現(xiàn)了小麗的領(lǐng)導(dǎo)能力很強。領(lǐng)導(dǎo)能力是指個人在群體中能夠引導(dǎo)和影響他人的能力。小麗通過組織活動，帶領(lǐng)同學(xué)們一起玩，展現(xiàn)了她的領(lǐng)導(dǎo)能力。5.B小華在課堂上經(jīng)常打斷老師的話，干擾課堂秩序。老師多次提醒他，但他還是不改。這種行為可能是由于小華的性格很沖動。沖動的人通常缺乏自我控制能力，容易做出不恰當(dāng)?shù)男袨?，小華的情況正是如此。6.A小芳在班級里是個很安靜的同學(xué)，她很少主動參與課堂活動，也很少和同學(xué)交流。這種行為可能是由于小芳的性格內(nèi)向。內(nèi)向的人通常更喜歡獨處，不太愿意參與集體活動，小芳的情況正是如此。7.A小明和小紅是同桌，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，關(guān)系很好。這種行為體現(xiàn)了小明和小紅都很喜歡對方。喜歡是人際關(guān)系中的一種積極情感，當(dāng)兩個人經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍時，通常說明他們彼此喜歡。8.A小剛在課堂上經(jīng)常和同學(xué)說話，不認真聽講。老師多次提醒他，但他還是不改。這種行為可能是由于小剛的性格很沖動。沖動的人通常缺乏自我控制能力，容易做出不恰當(dāng)?shù)男袨椋偟那闆r正是如此。9.A小麗在班級里是個很受歡迎的同學(xué)，她總是樂于助人，愿意幫助同學(xué)解決問題。這種行為體現(xiàn)了小麗的合作精神很強。合作精神是指個人在與他人相處時能夠積極合作，樂于助人的品質(zhì)。小麗的行為正是體現(xiàn)了這一點，她通過幫助同學(xué)解決問題，贏得了同學(xué)們的喜愛。10.A小華在課堂上經(jīng)常打斷老師的話，干擾課堂秩序。老師多次提醒他，但他還是不改。這種行為可能是由于小華的性格很沖動。沖動的人通常缺乏自我控制能力，容易做出不恰當(dāng)?shù)男袨?，小華的情況正是如此。二、簡答題答案及解析1.在課堂上積極舉手發(fā)言有很多好處。首先，積極舉手發(fā)言可以增強個人的自信心。當(dāng)我們勇敢地表達自己的想法時，會感到自己是有能力的，是有價值的。其次，積極舉手發(fā)言可以加深對知識的理解。當(dāng)我們用自己的語言來表達對知識的理解時，會發(fā)現(xiàn)自己還有哪些地方理解得不透徹，從而進一步加深理解。最后，積極舉手發(fā)言可以培養(yǎng)個人的表達能力。通過不斷地發(fā)言，我們可以鍛煉自己的語言表達能力，讓自己變得更加口齒清晰，表達流暢。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)只要我積極舉手發(fā)言，老師就會更加關(guān)注我，同學(xué)們也會更加尊重我，這讓我感到很開心。2.在班級里樂于助人有很多好處。首先，樂于助人可以增強個人的責(zé)任感。當(dāng)我們幫助他人時，會感到自己是有責(zé)任感的，是值得信賴的。其次，樂于助人可以增進同學(xué)之間的友誼。當(dāng)我們幫助他人時，他人會感到溫暖，會感激我們，從而增進我們之間的友誼。最后，樂于助人可以提升個人的道德修養(yǎng)。樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)我們樂于助人時，會感到自己的人格得到了提升，道德修養(yǎng)得到了提高。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)只要我樂于助人，同學(xué)們就會更加喜歡我，老師也會更加認可我，這讓我感到很開心。3.在課堂上經(jīng)常打斷老師的話有很多壞處。首先，經(jīng)常打斷老師的話會干擾課堂秩序。當(dāng)老師正在講解知識時，如果我們經(jīng)常打斷老師的話，就會讓老師無法繼續(xù)講解，從而影響整個課堂的秩序。其次，經(jīng)常打斷老師的話會浪費課堂時間。當(dāng)老師正在講解知識時，如果我們經(jīng)常打斷老師的話，就會讓老師不得不停下來，從而浪費課堂時間。最后，經(jīng)常打斷老師的話會影響老師的教學(xué)情緒。當(dāng)老師被經(jīng)常打斷時，會感到很煩躁，從而影響老師的教學(xué)情緒。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)只要我不經(jīng)常打斷老師的話，老師就會更加喜歡我，同學(xué)們也會更加尊重我，這讓我感到很開心。4.在班級里很活躍有很多好處和壞處。好處是，很活躍的同學(xué)可以帶動班級的氣氛，讓班級變得更加充滿活力。同時，很活躍的同學(xué)可以更多地參與班級活動，從而更好地鍛煉自己的能力。壞處是，很活躍的同學(xué)可能會過于關(guān)注自己，而忽視了他人。同時，很活躍的同學(xué)可能會因為過于活躍而顯得有些浮躁，從而影響自己的學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)只要我既能保持活躍，又能關(guān)注他人，就能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這讓我感到很開心。5.在班級里很安靜有很多好處和壞處。好處是，很安靜的同學(xué)可以更好地專注于學(xué)習(xí)，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績。同時，很安靜的同學(xué)可以更多地觀察他人，從而更好地了解他人。壞處是，很安靜的同學(xué)可能會顯得有些孤僻，從而影響自己的人際關(guān)系。同時，很安靜的同學(xué)可能會因為過于安靜而缺乏鍛煉，從而影響自己的表達能力。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)只要我既能保持安靜，又能積極參與班級活動，就能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這讓我感到很開心。三、材料分析題答案及解析1.（1）小明和小紅在性格方面有很多不同。小明性格內(nèi)向，很少和同學(xué)說話，也很少參加班級活動。而小紅性格開朗，很活潑，喜歡唱歌跳舞，經(jīng)常組織同學(xué)們參加各種文藝活動。從性格上看，小明更偏向于內(nèi)向，而小紅更偏向于外向。（2）我認為小紅這種性格更適合在班級里發(fā)揮作用。因為小紅性格開朗，很活潑，能夠帶動班級的氣氛，讓班級變得更加充滿活力。同時，小紅喜歡唱歌跳舞，經(jīng)常組織同學(xué)們參加各種文藝活動，能夠豐富同學(xué)們的課余生活，提高同學(xué)們的文藝素養(yǎng)。在我的教學(xué)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)性格開朗、能夠組織活動的同學(xué)往往更受同學(xué)們的喜愛，也更能發(fā)揮自己的作用。2.（1）小剛和小麗在性格方面也有很多不同。小剛性格外向，個子很高，體育成績很好，經(jīng)常組織同學(xué)們參加各種體育活動。而小麗性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)很認真，成績也很好，經(jīng)常幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的問題。從性格上看，小剛更偏向于外向，而小麗更偏向于內(nèi)向。（2）我認為小剛這種性格更適合在班級里發(fā)揮作用。因為小剛性格外向，能夠帶動班級的氣氛，讓班級變得更加充滿活力。同時，小剛體育成績很好，經(jīng)常組織同學(xué)們參加各種體育活動，能夠增強同學(xué)們的體質(zhì)，提高同學(xué)們的體育素養(yǎng)。在我的教學(xué)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)性格外向、能夠組織活動的同學(xué)往往更受同學(xué)們的喜愛，也更能發(fā)揮自己的作用。四、情景模擬題答案及解析1.在課堂上，當(dāng)小明舉手說：“老師，我覺得這篇課文寫得不好，因為它太簡單了?！蔽視@樣回應(yīng)小明：“小明，謝謝你提出這個問題，這表明你在認真思考這篇課文。你能具體說說你覺得它為什么太簡單嗎？是內(nèi)容上，還是語言上？其他同學(xué)有什么不同的看法嗎？我