2023六年級(jí)英語下冊Unit2GoodHealthtoYouLesson12HelenKeller說課稿冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課為六年級(jí)英語下冊Unit2GoodHealthtoYouLesson12，通過HelenKeller的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解人物背景，學(xué)習(xí)健康生活方式。設(shè)計(jì)以聽說讀寫技能訓(xùn)練為主，結(jié)合多媒體和小組合作，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語，提升語言綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)HelenKeller的故事，學(xué)生將提升跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的理解；在理解故事的過程中，鍛煉批判性思維和解決問題的能力；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解HelenKeller的故事，把握故事情節(jié)，學(xué)習(xí)她不屈不撓的精神。

②掌握新詞匯，如determined,deaf,blind等，并能正確運(yùn)用到句子中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用過去式動(dòng)詞，如studied,worked等，描述HelenKeller的經(jīng)歷。

②理解并運(yùn)用條件句，表達(dá)假設(shè)情況下的動(dòng)作，如"Ifshehadagoodteacher,shewould..."。

②

①分析故事中人物的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情感的理解和表達(dá)能力。

②結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生思考如何保持良好的健康習(xí)慣，并將這些習(xí)慣用英語表達(dá)出來。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹HelenKeller的生平，幫助學(xué)生建立背景知識(shí)。

2.通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解故事情節(jié)和人物情感。

3.利用多媒體資源展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“健康習(xí)慣大比拼”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)健康生活方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為健康的生活方式對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，如健康飲食、體育鍛煉等，讓學(xué)生初步感受健康生活方式的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹健康生活方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康生活方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康生活方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康生活方式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。

詳細(xì)介紹健康生活方式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解每個(gè)部分的重要性。

3.健康生活方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的健康生活方式案例進(jìn)行分析，如著名運(yùn)動(dòng)員的健康習(xí)慣、長壽老人的生活規(guī)律等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康生活方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康生活方式解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何平衡學(xué)習(xí)和休息”、“如何養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康生活方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康生活方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康生活方式。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括自己了解到的健康生活方式、個(gè)人實(shí)施計(jì)劃等。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中實(shí)踐健康生活方式，并記錄下自己的感受和變化。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握健康生活方式的基本概念，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。他們能夠識(shí)別和描述健康飲食的食品類別，了解不同運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的影響，并能夠描述良好的睡眠習(xí)慣對(duì)生活的重要性。

2.語言技能

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得了以下效果：

-聽力理解：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于健康生活方式的英語聽力材料，如教師講述的故事、案例討論等。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與健康生活方式相關(guān)的英語詞匯，如diet,exercise,sleep等。

-語法運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)和條件句來描述過去的行為和假設(shè)情況，如"Iusedtoexerciseeveryday"和"IfIhadagoodteacher,Iwouldlearnmore."

-口語表達(dá)：學(xué)生在小組討論和課堂展示中能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，如討論健康生活方式的好處和挑戰(zhàn)。

3.文化意識(shí)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)HelenKeller的故事，對(duì)英語國家的文化和人物有了更深的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)健康和生活方式的不同看法，以及個(gè)人在健康生活中的責(zé)任。

4.思維品質(zhì)

學(xué)生在分析案例和討論健康生活方式時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從多個(gè)角度分析問題，提出合理的解決方案，并能夠評(píng)估不同策略的優(yōu)缺點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)中，提高了以下學(xué)習(xí)能力：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過查找資料、閱讀相關(guān)文章等方式，自主獲取健康生活方式的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，如撰寫短文或報(bào)告，展現(xiàn)了創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)健康生活方式，認(rèn)識(shí)到健康對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)了積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。他們開始重視自己的身體健康，愿意采取行動(dòng)改善生活方式，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的福祉。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解健康生活方式時(shí)，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的情境，比如模擬餐廳讓學(xué)生選擇健康食物，這樣不僅讓學(xué)生更容易理解和記憶，還能提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.案例教學(xué)法：通過引入HelenKeller的故事，讓學(xué)生從真實(shí)人物的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓他們理解健康生活方式的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)于某些活動(dòng)缺乏興趣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

3.家校溝通不足：在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐健康生活方式時(shí)，與家長的溝通不夠，缺乏家校合作，影響學(xué)生的持續(xù)改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)立“健康小達(dá)人”獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和家長的反饋，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)家校合作：我將定期與家長溝通，分享學(xué)生的課堂表現(xiàn)和健康生活方式的實(shí)踐情況，鼓勵(lì)家長參與孩子的健康生活教育，形成良好的家?；?dòng)。通過這些措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康生活方式的定義和重要性

-合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等基本組成部分

-過去時(shí)動(dòng)詞的運(yùn)用

-條件句的表達(dá)

②關(guān)鍵詞匯：

-Health,lifestyle,diet,exercise,sleep,determined,deaf,blind

③重點(diǎn)句子：

-"Ahealthylifestyleincludesabalance