2024-2025學(xué)年新教材高中地理第一章宇宙中的地球第三節(jié)地球的歷史說課稿新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中地理第一章宇宙中的地球第三節(jié)地球的歷史說課稿新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：地球的歷史，包括地球的演化過程、地質(zhì)年代劃分、生物演化等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：與高中地理必修1第一章“宇宙中的地球”中關(guān)于地球的物質(zhì)組成、地球的形狀和運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)地球形成和演化的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球環(huán)境、地理現(xiàn)象等知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過學(xué)習(xí)地球的歷史，學(xué)生能夠理解地球演化的科學(xué)原理，增強(qiáng)對(duì)地球系統(tǒng)演化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)與地球環(huán)境的關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念；此外，通過分析地球歷史的復(fù)雜性和多因素影響，提升學(xué)生的綜合思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

（1）地球歷史的基本階段劃分：重點(diǎn)講解地球的地質(zhì)年代，如太古代、元古代、古生代、中生代和新生代，以及各個(gè)階段的主要地質(zhì)事件和生物演化特征。

（2）地球歷史中的重要地質(zhì)事件：如大陸漂移、板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)、火山噴發(fā)、地震等現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)這些事件對(duì)地球表面的影響和生物多樣性的形成。

（3）地球歷史上的生物演化：重點(diǎn)介紹生物從簡單到復(fù)雜、從低等到高等的演化過程，以及人類在地球歷史上的地位和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（1）地質(zhì)年代的理解：由于地質(zhì)年代跨度大，學(xué)生對(duì)年代的概念和地質(zhì)事件的關(guān)聯(lián)性理解存在困難。教師可通過實(shí)例講解和多媒體展示，幫助學(xué)生建立時(shí)間概念。

（2）地質(zhì)事件的因果關(guān)系：地球歷史上的地質(zhì)事件之間存在復(fù)雜的因果關(guān)系，學(xué)生難以理清。通過案例分析和邏輯推理，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握事件之間的聯(lián)系。

（3）生物演化的復(fù)雜性：生物演化的過程涉及眾多學(xué)科知識(shí)，學(xué)生難以全面理解。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵物種的演化歷程，以及與人類活動(dòng)的關(guān)系，幫助學(xué)生把握演化的主要趨勢(shì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、地球儀、地質(zhì)年代模型、生物演化圖譜。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資料和學(xué)生互動(dòng)。

3.信息化資源：地球歷史相關(guān)的教學(xué)視頻、地質(zhì)年代和生物演化的動(dòng)畫演示、在線互動(dòng)地圖。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、案例分析、角色扮演等教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)地球的地質(zhì)年代，了解古生代的重要生物群”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“地球的歷史”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你認(rèn)為地球歷史上最顯著的地質(zhì)事件是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或小測(cè)驗(yàn)來檢查。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地質(zhì)年代和生物演化的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對(duì)特定地質(zhì)事件的成因提出疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地球的歷史，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過地球儀演示地球的演化過程，引出“地球的歷史”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球的地質(zhì)年代劃分和生物演化過程，結(jié)合實(shí)例如“恐龍的滅絕”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同地質(zhì)年代的特征和影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“地球歷史上的哪些事件對(duì)現(xiàn)代地球環(huán)境產(chǎn)生了影響？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，如“討論地球歷史上一次重大地質(zhì)事件對(duì)生物多樣性的影響”。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球的歷史和地質(zhì)年代。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)來理解地球的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地球的歷史和地質(zhì)年代，掌握地球演化的基本知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)閱讀材料，如“閱讀關(guān)于冰河時(shí)期地球環(huán)境變化的書籍”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與地球歷史相關(guān)的拓展資源，如“地質(zhì)博物館的展覽信息”，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的閱讀作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如參觀地質(zhì)博物館。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球歷史知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地球的故事》：介紹地球的起源、地質(zhì)年代和生物演化的詳細(xì)過程，適合對(duì)地球歷史感興趣的學(xué)生閱讀。

-《地質(zhì)學(xué)與地球環(huán)境》：探討地球科學(xué)的基本原理和地質(zhì)現(xiàn)象對(duì)環(huán)境的影響，幫助學(xué)生理解地球科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

-《生命的進(jìn)化》：詳細(xì)講述生物從簡單到復(fù)雜、從低等到高等的演化過程，以及人類在生物進(jìn)化史上的地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-地球的歷史：學(xué)生可以探究不同地質(zhì)年代的特征，如古生代、中生代和新生代的主要地質(zhì)事件和生物群。

-生物多樣性：研究地球歷史上的生物大滅絕事件，如二疊紀(jì)-三疊紀(jì)滅絕事件，以及這些事件對(duì)生物多樣性的影響。

-地球環(huán)境變化：探究地球歷史上的環(huán)境變化，如冰河時(shí)期和溫室效應(yīng)，以及這些變化對(duì)現(xiàn)代地球環(huán)境的影響。

-地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的地質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如沉積巖的形成實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解地質(zhì)學(xué)的原理。

-地球歷史地圖：繪制地球歷史地圖，展示不同地質(zhì)年代的生物分布和地質(zhì)事件。

-地球歷史主題報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的地質(zhì)時(shí)期或生物物種，進(jìn)行深入研究并制作報(bào)告。

-《地球的故事》中的“板塊構(gòu)造學(xué)說”章節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解地球板塊的移動(dòng)和地質(zhì)構(gòu)造的形成。

-《地質(zhì)學(xué)與地球環(huán)境》中的“火山噴發(fā)與地震”章節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)地球內(nèi)部活動(dòng)的興趣，并探究這些現(xiàn)象對(duì)人類的影響。

-《生命的進(jìn)化》中的“恐龍滅絕之謎”章節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考生物多樣性的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。

-地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)：通過模擬沉積巖的形成過程，學(xué)生可以觀察沉積物在水中沉積形成巖石的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-地球歷史地圖：學(xué)生可以使用互聯(lián)網(wǎng)資源或地理教材中的地圖，繪制地球歷史上的生物分布圖和地質(zhì)事件圖。

-地球歷史主題報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)地質(zhì)時(shí)期，如侏羅紀(jì)，研究其地質(zhì)特征、生物群落和氣候條件。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解地球歷史時(shí)，我嘗試通過故事、案例和多媒體展示等方式，將抽象的地質(zhì)年代和生物演化過程變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并進(jìn)行小組討論，通過探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到地球歷史的探索中，培養(yǎng)他們的探究精神和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生理解困難：在講解地質(zhì)年代和生物演化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和解釋。

2.課堂互動(dòng)不足：盡管我嘗試通過小組討論等方式增加課堂互動(dòng)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，需要找到更多激發(fā)學(xué)生參與的方法。

3.拓展延伸不夠：在課后拓展方面，我提供的資源有限，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大，需要進(jìn)一步豐富拓展材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化知識(shí)點(diǎn)講解：針對(duì)學(xué)生理解困難的問題，我計(jì)劃在課堂上采用多種教學(xué)方法，如圖表講解、實(shí)例分析等，幫助學(xué)生更好地理解地質(zhì)年代和生物演化的知識(shí)點(diǎn)。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高課堂互動(dòng)，我打算設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.豐富課后拓展資源：我計(jì)劃收集更多與地球歷史相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，并在課堂上推薦給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識(shí)視野。同時(shí)，我也會(huì)定期組織學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。板書設(shè)計(jì)①地球的歷史

-地質(zhì)年代劃分

-古生代