修改信用證的步驟說課稿-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-外貿(mào)制單（國(guó)際商務(wù)單證）-國(guó)際商務(wù)-財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞外貿(mào)制單課程，針對(duì)中職學(xué)生，通過講解修改信用證的步驟，幫助學(xué)生掌握信用證修改的實(shí)際操作。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提升學(xué)生實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)，提高分析問題和解決問題的能力；增強(qiáng)法治意識(shí)，遵守國(guó)際貿(mào)易規(guī)則；提升溝通協(xié)作能力，適應(yīng)國(guó)際商務(wù)環(huán)境；培養(yǎng)誠(chéng)信為本的職業(yè)道德，確保業(yè)務(wù)操作的規(guī)范性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語閱讀和寫作能力，了解國(guó)際貿(mào)易的基本流程，熟悉信用證的基本概念和作用。對(duì)于信用證的種類、條款以及開證流程有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域有較高的興趣，愿意學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，能夠通過模擬操作來提高技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過案例分析、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)英語專業(yè)術(shù)語的理解存在困難，可能影響信用證條款的準(zhǔn)確把握。在操作信用證修改步驟時(shí)，學(xué)生可能對(duì)具體操作流程不夠熟悉，導(dǎo)致操作失誤。此外，學(xué)生在面對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)情境時(shí)，可能缺乏解決問題的能力，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的外貿(mào)制單教材，包含信用證修改的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與信用證修改步驟相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際操作的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供操作臺(tái)和模擬軟件，以便學(xué)生進(jìn)行信用證修改的模擬操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了信用證的基本概念和作用，今天我們來探討如何修改信用證。請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)信用證修改的理解。

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：信用證修改是國(guó)際貿(mào)易中常見的一種業(yè)務(wù)操作，它涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)，需要我們掌握一定的步驟和方法。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們要了解信用證修改的原因。信用證修改可能是因?yàn)橘I方或賣方需求發(fā)生變化，或者因?yàn)樾庞米C條款存在錯(cuò)誤等原因。

2.學(xué)生思考，老師總結(jié)：信用證修改的原因有很多，但無論出于何種原因，我們都應(yīng)該嚴(yán)格按照規(guī)定的步驟進(jìn)行操作。

3.老師講解：接下來，我們來學(xué)習(xí)信用證修改的步驟。

a.第一步，申請(qǐng)人提出修改申請(qǐng)。申請(qǐng)人需要向銀行提交一份修改申請(qǐng)書，詳細(xì)說明修改的原因和具體要求。

b.第二步，銀行審核修改申請(qǐng)。銀行在收到申請(qǐng)后，將對(duì)申請(qǐng)內(nèi)容進(jìn)行審核，確保修改符合信用證條款和國(guó)際貿(mào)易規(guī)則。

c.第三步，通知受益人。銀行在審核通過后，需要將修改內(nèi)容通知受益人，確保雙方對(duì)修改達(dá)成一致。

d.第四步，修改通知。受益人在確認(rèn)修改內(nèi)容后，需要向銀行提交修改通知，表示同意修改。

e.第五步，修改后的信用證。銀行在收到修改通知后，將出具一份修改后的信用證，并通知各方。

4.老師舉例：為了讓大家更好地理解信用證修改的步驟，我們來分析一個(gè)實(shí)際案例。

5.學(xué)生分組討論：根據(jù)案例，分析信用證修改的每一個(gè)步驟，并總結(jié)出修改過程中需要注意的問題。

6.學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)評(píng)：學(xué)生分組討論后，各小組匯報(bào)討論成果，老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置練習(xí)題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下信用證修改的練習(xí)題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了信用證修改的步驟，希望大家能夠熟練掌握，并在實(shí)際工作中運(yùn)用。

2.學(xué)生提問，老師解答：學(xué)生就信用證修改過程中遇到的問題進(jìn)行提問，老師逐一解答。

3.老師拓展：除了信用證修改，我們還可以學(xué)習(xí)其他相關(guān)內(nèi)容，如信用證拒付、信用證欺詐等，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中不斷拓展知識(shí)面。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于信用證修改的論文，要求不少于1000字。

2.學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，老師批改并給予反饋。知識(shí)點(diǎn)梳理1.信用證概述

-信用證的定義和作用

-信用證的種類和特點(diǎn)

-信用證與國(guó)際貿(mào)易的關(guān)系

2.信用證條款

-信用證的基本條款

-信用證的修改條款

-信用證的撤銷條款

3.信用證修改的流程

-申請(qǐng)人提出修改申請(qǐng)

-銀行審核修改申請(qǐng)

-通知受益人

-受益人提交修改通知

-銀行出具修改后的信用證

4.信用證修改的原因

-買方或賣方需求變化

-信用證條款錯(cuò)誤

-其他特殊情況

5.信用證修改的注意事項(xiàng)

-修改申請(qǐng)的及時(shí)性

-修改內(nèi)容的準(zhǔn)確性

-修改通知的完整性

-受益人的確認(rèn)

6.信用證修改的風(fēng)險(xiǎn)

-修改過程中的風(fēng)險(xiǎn)

-修改后的風(fēng)險(xiǎn)

-風(fēng)險(xiǎn)防范措施

7.信用證修改的案例分析

-案例一：信用證修改成功案例

-案例二：信用證修改失敗案例

-案例三：信用證修改爭(zhēng)議案例

8.信用證修改的法律規(guī)定

-國(guó)際商會(huì)UCP600規(guī)定

-各國(guó)法律法規(guī)

-風(fēng)險(xiǎn)防范與法律維權(quán)

9.信用證修改的溝通技巧

-與申請(qǐng)人溝通

-與受益人溝通

-與銀行溝通

10.信用證修改的職業(yè)道德

-誠(chéng)信原則

-職業(yè)操守

-遵守國(guó)際貿(mào)易規(guī)則板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-信用證修改的定義

-信用證修改的流程

-信用證修改的原因

-信用證修改的注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞：

-申請(qǐng)人

-銀行

-受益人

-修改申請(qǐng)書

-審核通過

-修改通知

-修改后的信用證

③重點(diǎn)句子：

-“信用證修改是國(guó)際貿(mào)易中常見的一種業(yè)務(wù)操作?！?/p>

-“信用證修改的流程包括申請(qǐng)人提出修改申請(qǐng)、銀行審核、通知受益人、受益人提交修改通知以及銀行出具修改后的信用證?！?/p>

-“在進(jìn)行信用證修改時(shí)，應(yīng)注意修改申請(qǐng)的及時(shí)性、修改內(nèi)容的準(zhǔn)確性以及修改通知的完整性。”

-“信用證修改可能涉及的風(fēng)險(xiǎn)包括修改過程中的風(fēng)險(xiǎn)和修改后的風(fēng)險(xiǎn)?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，今天我們的課程到此結(jié)束，我想在這里和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得今天的課程在內(nèi)容上還是比較豐富的，我們?cè)敿?xì)講解了信用證修改的每一個(gè)步驟，包括申請(qǐng)、審核、通知、確認(rèn)和出具新證等環(huán)節(jié)。從同學(xué)們的反應(yīng)來看，大家對(duì)信用證修改的流程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.案例分析的深度不足

在分析案例的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于案例中涉及的具體問題理解不夠深入。我認(rèn)為，案例教學(xué)是一個(gè)很好的方法，可以幫助同學(xué)們將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。因此，在未來的教學(xué)中，我會(huì)選擇更具代表性的案例，并引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行更深入的討論和分析。

2.學(xué)生參與度有待提高

雖然我在課堂上盡量鼓勵(lì)同學(xué)們參與討論，但還是有部分同學(xué)顯得比較被動(dòng)。我意識(shí)到，提高學(xué)生的參與度對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。為此，我打算在今后的教學(xué)中采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

3.加強(qiáng)實(shí)踐操作指導(dǎo)

信用證修改是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的操作，僅僅通過講解理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在實(shí)際操作時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)，比如模擬操作、實(shí)際案例分析等，讓學(xué)生在真實(shí)的操作環(huán)境中學(xué)習(xí)和提高。

4.注重個(gè)別輔導(dǎo)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力都是不同的，我在今后的教學(xué)中會(huì)更加關(guān)注這一點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的同學(xué)，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上課程的進(jìn)度。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我也會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)