《讀書真快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《讀書真快樂》為主題，結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)語文教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。通過朗讀、討論、分享等方式，讓學(xué)生感受讀書的樂趣，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。教學(xué)設(shè)計(jì)注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛和興趣，提升語言理解和運(yùn)用能力。通過《讀書真快樂》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)文化自信和審美情趣。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生人際交往能力和集體協(xié)作精神的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和基礎(chǔ)的語言表達(dá)技能。他們能夠認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流。在閱讀方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的兒歌、童話故事，對(duì)文字和圖片的結(jié)合有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)閱讀有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過觀察和模仿老師的朗讀和表達(dá)，能夠較快地掌握閱讀的技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如故事講述、游戲互動(dòng)等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀過程中可能遇到的困難包括對(duì)生字的識(shí)別和理解，以及閱讀節(jié)奏的把握。此外，部分學(xué)生可能對(duì)閱讀缺乏耐心，容易分心，影響閱讀效果。因此，教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)他們的專注力和閱讀興趣，同時(shí)通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服閱讀障礙。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

-課件：多媒體教學(xué)課件，包括圖片、動(dòng)畫等輔助教學(xué)素材

-生字卡片：用于展示生字，幫助學(xué)生認(rèn)讀

-閱讀材料：《讀書真快樂》相關(guān)故事或詩歌

-聲音資源：適合兒童聽的故事音頻

-教學(xué)板書：用于板書生字和關(guān)鍵詞匯

-游戲道具：如閱讀接力棒、閱讀小卡片等，用于課堂互動(dòng)游戲

-紙筆：用于學(xué)生書寫和記錄

-互動(dòng)平臺(tái)：班級(jí)微信群或教育平臺(tái)，用于課后交流與反饋教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們喜歡讀書嗎？為什么？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的關(guān)于閱讀的兒歌或故事，幫助他們回顧與閱讀相關(guān)的已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《讀書真快樂》這一主題，介紹閱讀的重要性以及閱讀帶來的樂趣。

-舉例說明：教師通過展示一些有趣的書籍圖片或故事片段，讓學(xué)生直觀地感受到閱讀的樂趣。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們喜歡的書籍和閱讀體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.閱讀實(shí)踐（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)《讀書真快樂》的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀，并鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x過程中標(biāo)記生字和關(guān)鍵詞。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，幫助學(xué)生解決閱讀過程中遇到的困難，如生字認(rèn)讀和句子理解。

4.朗讀展示（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自愿上臺(tái)朗讀自己喜歡的段落，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予掌聲。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的勇氣和表現(xiàn)，同時(shí)也指出可以改進(jìn)的地方。

5.詞語接龍游戲（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞語接龍游戲，學(xué)生需要用本節(jié)課學(xué)到的生字或關(guān)鍵詞進(jìn)行接龍。

-教師指導(dǎo)：教師適時(shí)給予提示，確保游戲順利進(jìn)行，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)閱讀的重要性和樂趣。

-拓展：教師提出一些拓展性問題，如“如果你有一本書，你希望它講述什么樣的故事？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起閱讀一本喜歡的書籍，并記錄下閱讀感受。

-教師指導(dǎo)：教師提醒學(xué)生注意閱讀時(shí)的姿勢(shì)和習(xí)慣，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與監(jiān)督和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、識(shí)字量提升

二、閱讀理解能力增強(qiáng)

學(xué)生在閱讀《讀書真快樂》的過程中，學(xué)會(huì)了如何理解文字背后的含義，提高了閱讀理解能力。他們能夠通過關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，理解故事情節(jié)，感受故事中的情感，從而培養(yǎng)了對(duì)閱讀內(nèi)容的深入理解和分析能力。

三、朗讀技巧得到提高

在課堂朗讀展示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過模仿老師的朗讀，以及同伴之間的相互鼓勵(lì)，朗讀技巧得到了顯著提高。他們能夠更好地掌握朗讀的節(jié)奏、語氣和停頓，使朗讀更加生動(dòng)有趣，表達(dá)了對(duì)文本內(nèi)容的深入理解。

四、閱讀興趣和習(xí)慣養(yǎng)成

本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，如故事講述、游戲互動(dòng)等，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生在閱讀過程中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，如專心閱讀、愛護(hù)書籍等，為今后的自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

五、合作與交流能力提升

在小組討論和詞語接龍游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和尊重他人意見，合作與交流能力得到了鍛煉和提升。

六、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

七、語言表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過朗讀、討論、分享等多種形式，鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠用自己的語言描述閱讀內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，語言組織能力和表達(dá)能力得到了提高。

八、審美情趣的提升

學(xué)生在欣賞《讀書真快樂》中的故事和插圖時(shí)，培養(yǎng)了審美情趣。他們學(xué)會(huì)了欣賞文字和圖像的美，對(duì)美的追求和感知能力得到了提升。

九、自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考、解決問題。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息，自主學(xué)習(xí)能力得到了發(fā)展。

十、綜合素養(yǎng)的提升課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了《讀書真快樂》這一主題，通過閱讀、討論和實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)閱讀有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要小結(jié)：

1.閱讀的重要性：我們了解到閱讀能夠帶給我們知識(shí)、快樂和成長(zhǎng)，是人生中不可或缺的一部分。

2.閱讀的方法：我們學(xué)會(huì)了如何選擇適合自己的書籍，如何通過朗讀、默讀和復(fù)述來提高閱讀效果。

3.閱讀的樂趣：通過分享自己喜歡的書籍和閱讀體驗(yàn)，我們感受到了閱讀帶來的快樂。

4.閱讀的習(xí)慣：我們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要性，并學(xué)習(xí)了如何堅(jiān)持閱讀。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)：

1.識(shí)字檢測(cè)：

-學(xué)生獨(dú)立閱讀《讀書真快樂》中的生字卡片，并正確書寫出來。

-教師隨機(jī)抽取生字，讓學(xué)生朗讀并解釋字義。

2.閱讀理解檢測(cè)：

-學(xué)生閱讀《讀書真快樂》中的一個(gè)段落，回答相關(guān)問題，如：

-故事中的人物有哪些？

-故事的主要情節(jié)是什么？

-你從故事中感受到了什么？

3.朗讀展示檢測(cè)：

-學(xué)生自愿上臺(tái)朗讀自己喜歡的段落，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。

4.閱讀方法檢測(cè)：

-學(xué)生分享自己在閱讀過程中的方法，如：

-你是如何選擇書籍的？

-你是如何提高閱讀效果的？

5.閱讀習(xí)慣檢測(cè)：

-學(xué)生討論如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：

-你每天閱讀多久？

-你是如何保持閱讀興趣的？課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生回家后，選擇一本自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀，并記錄下閱讀的時(shí)間和感受。

-作業(yè)要求：學(xué)生用簡(jiǎn)短的文字描述書中的故事情節(jié)，并分享自己最喜歡的角色或部分。

2.生字卡片制作：

-學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的生字，制作一張生字卡片。

-作業(yè)要求：在卡片上寫下生字，旁邊畫出與生字相關(guān)的圖片，并寫下生字的拼音和基本釋義。

3.閱讀分享會(huì)：

-學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加家庭閱讀分享會(huì)，分享自己閱讀的書籍和感受。

-作業(yè)要求：學(xué)生準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)單的分享稿，包括書名、作者、故事梗概和自己的心得體會(huì)。

4.讀書筆記：

-學(xué)生在閱讀《讀書真快樂》后，寫一篇讀書筆記。

-作業(yè)要求：筆記內(nèi)容包括對(duì)故事的理解、對(duì)角色的評(píng)價(jià)以及自己從故事中得到的啟示。

5.創(chuàng)意寫作：

-學(xué)生根據(jù)《讀書真快樂》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)類似的短故事。

-作業(yè)要求：故事要包含人物、情節(jié)和主題，鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的語言和有趣的情節(jié)吸引讀者。

舉例題型：

1.閱讀以下句子，用正確的拼音注音：

-生字：快樂（kuàilè）

-答案：kuàilè

2.選擇正確的詞語填空：

-我每天都會(huì)去圖書館，那里的______讓我感到非常快樂。

A.書籍B.玩具C.電視

-答案：A.書籍

3.回答問題：

-《讀書真快樂》中，主人公最喜歡做什么？

-答案：主人公最喜歡讀書。

4.制作生字卡片：

-生字：靜（jìng）

-圖片：一張安靜的書房圖片

-拼音：jìng

-釋義：安靜，不動(dòng)。

-答案：見上述作業(yè)要求

5.創(chuàng)意寫作：

-小明非常喜歡讀書，他有一個(gè)夢(mèng)想，那就是擁有一間自己的圖書館。請(qǐng)以《小明的圖書館夢(mèng)》為題，寫一個(gè)短故事。

-答案：略（學(xué)生根據(jù)自己的想象創(chuàng)作故事）教學(xué)反思與總結(jié)今天的《讀書真快樂》這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。我通過提問“你們喜歡讀書嗎？”這個(gè)問題，一下子就激發(fā)了學(xué)生的興趣。孩子們都很積極地回答，有的說喜歡，有的說不喜歡，但不管怎樣，他們都愿意分享自己的想法。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對(duì)閱讀的初步態(tài)度，也為接下來的課程打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)部分，我嘗試了結(jié)合圖片和故事的方式講解，孩子們聽起來都很專注。我發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)的孩子對(duì)圖片和故事特別感興趣，所以我在講解的時(shí)候，盡量用了一些生動(dòng)有趣的例子。比如，我提到了《白雪公主》和《小紅帽》這些經(jīng)典故事，孩子們聽得津津有味。

在閱讀實(shí)踐環(huán)節(jié)，我看到了孩子們閱讀時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，他們對(duì)生字的認(rèn)讀和句子的理解都有了很大的進(jìn)步。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明他們?cè)陂喿x理解方面有了明顯的提升。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在朗讀展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然讀得很流利，但情感表達(dá)不夠到位。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解還不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生們深入理解故事內(nèi)容，從而更好地表達(dá)自己的情感。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體還好，但還是有幾個(gè)學(xué)生不太專心。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)閱讀的興趣不夠濃厚。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在講解故事時(shí)，更加注重情感表達(dá)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。

3.加強(qiáng)課堂管理，對(duì)學(xué)生的注意力進(jìn)行有效引導(dǎo)，