16朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)以《朱德的扁擔(dān)》為課文，旨在通過閱讀理解，讓學(xué)生感受革命先輩的艱苦奮斗精神，培養(yǎng)孩子們的愛國情懷。同時(shí)，通過生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識(shí)字量和閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受革命先輩的艱苦奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

3.鞏固生字詞學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的識(shí)字量和詞匯積累。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入二年級(jí)上冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的識(shí)字基礎(chǔ)和簡單的閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些革命題材的故事，對(duì)英雄人物有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英雄故事有較高的興趣。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持興趣。學(xué)生個(gè)體間學(xué)習(xí)能力存在差異，有的學(xué)生閱讀速度較快，有的則較慢；有的學(xué)生擅長通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《朱德的扁擔(dān)》這類革命題材的課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)歷史背景和人物事跡感到陌生，理解起來有一定難度。此外，生字詞的認(rèn)讀和記憶可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于那些識(shí)字量較少的學(xué)生。此外，由于二年級(jí)學(xué)生的思維尚處于具體形象思維階段，對(duì)于抽象的愛國情感的理解可能需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《朱德的扁擔(dān)》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻，以及展示朱德扁擔(dān)歷史背景的簡短紀(jì)錄片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備字卡、詞語卡片，用于生字詞教學(xué)和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并準(zhǔn)備好黑板或投影儀用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師講述朱德將軍的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛國情感。

2.提問：同學(xué)們，你們知道朱德將軍嗎？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，注意發(fā)音、停頓和語氣。

2.老師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正發(fā)音錯(cuò)誤和停頓不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

3.學(xué)生分享朗讀感受，討論課文內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，品味語言

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞，重點(diǎn)講解“扁擔(dān)”一詞的含義。

2.學(xué)生朗讀句子：“他常常挑著滿滿一擔(dān)糧食，翻山越嶺，把糧食送到前方?！?，感受朱德將軍的辛苦和付出。

3.老師提問：這句話中，哪些詞語讓你感受到了朱德將軍的辛苦？請(qǐng)同學(xué)們用筆圈出來。

四、探究課文主旨，突出全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師提問：這篇文章主要講述了朱德將軍的什么事跡？

2.學(xué)生回答：朱德將軍挑糧食的事跡。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：朱德將軍為什么要挑糧食？

4.學(xué)生討論，得出結(jié)論：朱德將軍是為了給前方戰(zhàn)士提供糧食，表現(xiàn)了他對(duì)革命事業(yè)的忠誠和無私奉獻(xiàn)的精神。

五、深入分析課文，體會(huì)人物情感

1.老師提問：在課文中有哪些地方讓你感受到了朱德將軍的辛苦和付出？

2.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下句子：

-“他常常挑著滿滿一擔(dān)糧食，翻山越嶺，把糧食送到前方?！?/p>

-“他的衣服都磨破了，肩膀上也磨出了水泡。”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朱德將軍的辛苦和付出，感受他對(duì)革命事業(yè)的忠誠。

六、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問：朱德將軍的事跡給我們帶來了哪些啟示？

2.學(xué)生分享自己的感受，如：我們要學(xué)習(xí)朱德將軍的奉獻(xiàn)精神，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.老師總結(jié)：朱德將軍的事跡告訴我們，一個(gè)人要有一顆愛國之心，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗。

七、總結(jié)全文，回顧課文內(nèi)容

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)朱德將軍的事跡和品質(zhì)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如：我們要學(xué)習(xí)朱德將軍的艱苦奮斗精神，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

八、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

1.老師布置作業(yè)：課后閱讀《朱德的扁擔(dān)》原文，了解朱德將軍的生平事跡。

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-理解朱德將軍挑糧食送前方的背景和意義。

-認(rèn)識(shí)朱德將軍的艱苦奮斗精神和愛國情懷。

2.生字詞學(xué)習(xí)：

-扁擔(dān)：一種傳統(tǒng)的農(nóng)具，用于挑擔(dān)。

-滿滿：形容裝得滿滿的，沒有空隙。

-翻山越嶺：形容跋山涉水，克服重重困難。

-前方：指戰(zhàn)斗的前線，這里指戰(zhàn)場(chǎng)的另一邊。

3.詞語積累：

-辛苦：形容付出很多努力，非常勞累。

-忠誠：對(duì)事業(yè)或人極為忠心。

-無私奉獻(xiàn)：不求回報(bào)地獻(xiàn)出自己的時(shí)間和精力。

4.閱讀理解能力：

-通過閱讀，理解文章的主旨和中心思想。

-通過細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)人物的情感和品質(zhì)。

5.語文素養(yǎng)：

-學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語表達(dá)情感。

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

6.寫作能力：

-學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

7.思維能力：

-通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。

8.課外拓展：

-了解朱德將軍的生平事跡，增加學(xué)生的歷史知識(shí)。

-通過查找資料，了解我國革命歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史背景：在講解《朱德的扁擔(dān)》時(shí)，我會(huì)嘗試結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生更深入地理解朱德將軍的愛國情懷和革命精神。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史題材的興趣不大或者對(duì)生字詞的掌握不夠熟練。

2.教學(xué)方法單一：我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講解，而忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致課堂互動(dòng)性不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的口頭回答和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試采用多種教學(xué)方法，如情景模擬、故事講述等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了口頭回答和作業(yè)，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組合作成果等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)生字詞教學(xué)：針對(duì)學(xué)生生字詞掌握不足的問題，我將加強(qiáng)生字詞的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

5.課后拓展活動(dòng)：為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，我計(jì)劃在課后布置一些拓展活動(dòng)，如查找相關(guān)歷史資料、撰寫讀后感等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①朱德的扁擔(dān)

-朱德將軍

-挑糧食

-翻山越嶺

-前方戰(zhàn)士

②生字詞

-扁擔(dān)

-滿滿

-翻山越嶺

-前方

-辛苦

-忠誠

-無私奉獻(xiàn)

③課文重點(diǎn)句子

-“他常常挑著滿滿一擔(dān)糧食，翻山越嶺，把糧食送到前方?！?/p>

-“他的衣服都磨破了，肩膀上也磨出了水泡。”

-“朱德將軍為了革命事業(yè)，不怕辛苦，不怕困難。”典型例題講解例題1：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“扁擔(dān)”造句。

答案：農(nóng)民伯伯用扁擔(dān)挑著肥料去澆菜。

例題2：

課文中提到朱德將軍“常常挑著滿滿一擔(dān)糧食”，請(qǐng)解釋“滿滿”在這里的意思。

答案：“滿滿”在這里表示裝得非常滿，沒有空隙。

例題3：

從課文中找出描寫朱德將軍辛苦的詞語，并解釋其意思。

答案：描寫朱德將軍辛苦的詞語有“翻山越嶺”、“衣服都磨破了”、“肩膀上也磨出了水泡”。其中，“翻山越嶺”表示翻過很多山，越過很多嶺，形容路途遙遠(yuǎn)和艱辛；“衣服都磨破了”表示衣服因?yàn)殚L時(shí)間摩擦而破損；“肩膀上也磨出了水泡”表示肩膀因?yàn)殚L時(shí)間負(fù)重而起了水泡。

例題4：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述朱德將軍挑糧食的場(chǎng)景。

答案：朱德將軍常常挑著滿滿一擔(dān)糧食，翻山越嶺，把糧食送到前方。他的衣服都磨破了，肩膀上也磨出了水泡，但他的臉上卻洋溢著堅(jiān)定的笑容。

例題5：

結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)朱德將軍“不怕辛苦，不怕困難”的理解。

答案：朱德將軍“不怕辛苦，不怕困難”體現(xiàn)了他對(duì)革命事業(yè)的忠誠和奉獻(xiàn)精神。他在艱苦的條件下，依然堅(jiān)守崗位，為革命事業(yè)貢