2.6艱辛探索與建設(shè)成就說課稿2023--2024學(xué)年部編版八年級(jí)歷史下學(xué)期主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《艱辛探索與建設(shè)成就》，屬于部編版八年級(jí)歷史下學(xué)期第二單元“社會(huì)主義道路的探索”的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的“新中國的成立”和“土地改革”等知識(shí)緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以更好地理解新中國成立后，我國在探索社會(huì)主義道路過程中所取得的成就和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生通過史料分析，理解社會(huì)主義道路探索的艱辛與成就。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國建設(shè)成就的來之不易，激發(fā)愛國情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行多角度思考，形成獨(dú)立的歷史觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.社會(huì)主義道路探索的歷史過程及其特點(diǎn)。

2.新中國成立后取得的重大建設(shè)成就。

難點(diǎn)：

1.理解社會(huì)主義道路探索的復(fù)雜性和曲折性。

2.分析新中國建設(shè)成就背后的歷史背景和深遠(yuǎn)影響。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、文獻(xiàn)資料等，結(jié)合時(shí)代背景，幫助學(xué)生直觀理解歷史過程。

2.組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)他們從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)批判性思維。

3.設(shè)計(jì)問題串，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史圖片、視頻資料。

2.課程平臺(tái)：部編版八年級(jí)歷史下學(xué)期教材電子版。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫、在線歷史教育平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、歷史地圖展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生閱讀《艱辛探索與建設(shè)成就》的相關(guān)章節(jié)，并思考新中國成立后我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得的成就。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“新中國成立后的建設(shè)成就”，設(shè)計(jì)問題如“新中國成立后我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面有哪些重要成就？這些成就對(duì)今天的社會(huì)有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀教材和補(bǔ)充資料，理解新中國成立后我國在各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)成就。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對(duì)某些成就背后的原因進(jìn)行初步分析。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示新中國成立初期的照片或視頻，引出“艱辛探索與建設(shè)成就”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新中國成立后我國在各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)成就，如“一五計(jì)劃”、“大躍進(jìn)”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同時(shí)期建設(shè)成就的原因和影響，如討論“一五計(jì)劃”對(duì)我國工業(yè)化的推動(dòng)作用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“大躍進(jìn)”時(shí)期的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新中國成立后的建設(shè)成就。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與新中國成立后的建設(shè)成就相關(guān)的作業(yè)，如分析某個(gè)歷史事件的影響。

-提供拓展資源：提供與新中國成立后的建設(shè)成就相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出分析中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.《新中國建設(shè)成就》相關(guān)歷史文獻(xiàn)：包括《中華人民共和國簡史》、《中國共產(chǎn)黨簡史》等，這些文獻(xiàn)可以為學(xué)生提供更深入的歷史背景和詳細(xì)的歷史事件描述。

2.《中國大百科全書》中的相關(guān)條目：如“一五計(jì)劃”、“大躍進(jìn)”、“文化大革命”等，這些條目提供了全面的知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的成就和問題。

3.《中國近現(xiàn)代史》教材中的相關(guān)章節(jié)：通過對(duì)比不同教材對(duì)同一歷史事件的描述，學(xué)生可以培養(yǎng)批判性思維和歷史比較能力。

4.《中國革命和建設(shè)大事記》等工具書：這些工具書可以為學(xué)生提供時(shí)間線上的歷史事件，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)。

二、拓展建議：

1.深入研究“一五計(jì)劃”：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱《一五計(jì)劃》的相關(guān)資料，了解其背景、目標(biāo)、實(shí)施過程和取得的成就。

-通過比較“一五計(jì)劃”與蘇聯(lián)的五年計(jì)劃，分析其異同，探討對(duì)我國工業(yè)化進(jìn)程的影響。

2.探討“大躍進(jìn)”的歷史背景和影響：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《大躍進(jìn)》時(shí)期的政策文件和領(lǐng)導(dǎo)人的講話，了解其提出的原因和目標(biāo)。

-分析“大躍進(jìn)”時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)問題，探討其對(duì)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。

3.分析“文化大革命”的歷史意義：

-通過閱讀《文化大革命》的相關(guān)資料，了解其背景、過程和影響。

-分析“文化大革命”對(duì)我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，探討其對(duì)當(dāng)代中國的啟示。

4.研究新中國成立后的外交成就：

-引導(dǎo)學(xué)生查閱《中華人民共和國外交史》等資料，了解新中國成立后的外交政策和重要事件。

-分析新中國成立后我國在國際舞臺(tái)上的地位和作用，探討其對(duì)當(dāng)代中國外交的影響。

5.比較新中國成立后我國在科技、教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域的成就：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱《中國科技發(fā)展史》、《中國教育事業(yè)史》等資料，了解新中國成立后我國在科技、教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域的成就。

-分析這些成就對(duì)我國現(xiàn)代化建設(shè)的推動(dòng)作用，探討其對(duì)當(dāng)代中國的啟示。

6.關(guān)注新中國成立后的民生改善：

-引導(dǎo)學(xué)生查閱《中國民生史》等資料，了解新中國成立后我國在民生改善方面的成就。

-分析這些成就對(duì)提高人民生活水平的影響，探討其對(duì)當(dāng)代中國的啟示。

7.開展小組合作學(xué)習(xí)：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)研究方向，共同完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

8.組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等：

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，親身感受新中國成立后的建設(shè)成就。

-通過實(shí)地考察，增強(qiáng)學(xué)生的歷史認(rèn)同感和愛國情懷。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、討論、小組合作等形式，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.案例教學(xué)：結(jié)合教材內(nèi)容，我引入了一些實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解歷史事件，這樣不僅加深了他們對(duì)知識(shí)的理解，還提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些深層次的問題理解不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，學(xué)生注意力不集中，這影響了教學(xué)效果。我需要更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是考試，這不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、項(xiàng)目展示等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解歷史事件時(shí)，增加一些背景資料和影響分析，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的深層次原因和后果。

2.優(yōu)化課堂管理：我會(huì)嘗試不同的課堂管理策略，如設(shè)定明確的課堂規(guī)則、使用激勵(lì)措施、建立班級(jí)文化等，以提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入形成性評(píng)價(jià)，通過觀察、訪談、學(xué)