活動2我來分享——與群好友共享網(wǎng)絡(luò)資源說課稿-2025-2026學年小學信息技術(shù)（信息科技）五年級下冊西師大版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“活動2我來分享——與群好友共享網(wǎng)絡(luò)資源”為主題，緊密圍繞五年級下冊西師大版《信息科技》課本內(nèi)容，引導學生通過實際操作，掌握如何將網(wǎng)絡(luò)資源與他人分享。設(shè)計思路遵循由淺入深、循序漸進的原則，通過案例演示、小組合作等形式，讓學生在實踐中提升信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息意識，提高信息獲取、處理和分享的能力。通過實踐操作，讓學生學會利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)其批判性思維和問題解決能力。同時，強化學生的合作意識，提升團隊協(xié)作和溝通能力，促進學生在信息社會中形成正確的價值觀。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸了信息技術(shù)的初步知識，了解了網(wǎng)絡(luò)的基本概念，掌握了基本的上網(wǎng)搜索和瀏覽信息的能力。他們對計算機和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能夠使用一些基本的軟件和工具。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)有著較高的學習興趣。他們的動手能力較強，喜歡通過實際操作來學習。學習風格上，既有獨立學習者，也有喜歡團隊合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在使用網(wǎng)絡(luò)資源時可能遇到的問題包括：如何篩選出有價值的信息、如何正確使用網(wǎng)絡(luò)工具進行分享、如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遵守道德規(guī)范等。此外，部分學生可能因為網(wǎng)絡(luò)資源豐富而感到困惑，不知道如何高效利用。因此，教學過程中需要引導學生正確認識網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《信息科技》五年級下冊西師大版教材，以便學生跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與網(wǎng)絡(luò)資源分享相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解網(wǎng)絡(luò)資源的種類和分享方式。

3.實驗器材：準備電腦和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保每位學生都能進行實際操作，體驗網(wǎng)絡(luò)資源分享的過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作；在實驗操作臺布置必要的學習材料，營造良好的學習氛圍。五、教學過程設(shè)計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張班級同學共同制作的科學小報，提問學生：“你們知道這張小報背后的故事嗎？”

2.提出問題：引導學生思考：“如果想讓更多的人了解我們的小報，我們應該怎么做？”

3.引出課題：引出本節(jié)課主題“我來分享——與群好友共享網(wǎng)絡(luò)資源”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生了解網(wǎng)絡(luò)資源共享的意義，掌握網(wǎng)絡(luò)資源共享的方法。

2.教學重點：網(wǎng)絡(luò)資源共享的步驟和注意事項。

3.教學內(nèi)容：

a.網(wǎng)絡(luò)資源共享的意義：引導學生思考網(wǎng)絡(luò)資源共享對個人和集體的益處。

b.網(wǎng)絡(luò)資源共享的方法：講解如何將文件上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，如云盤、博客等。

c.網(wǎng)絡(luò)資源共享的步驟：演示如何創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)共享鏈接，如何發(fā)送給好友。

d.注意事項：強調(diào)網(wǎng)絡(luò)資源共享時的版權(quán)問題、隱私保護和網(wǎng)絡(luò)安全。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.實踐操作：學生分組進行網(wǎng)絡(luò)資源共享的實際操作，如上傳圖片、文檔等。

2.小組討論：各小組分享操作經(jīng)驗，互相學習，共同解決問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，加深對網(wǎng)絡(luò)資源共享的理解。

2.提問：提問學生在操作過程中遇到的問題，引導學生思考解決方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對學生在操作過程中遇到的問題，教師進行提問和解答。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己的疑問，教師給予解答和指導。

3.教師點評：對學生的操作進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師演示：利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行實時直播，展示網(wǎng)絡(luò)資源共享的全過程。

2.學生互動：學生通過直播平臺，互相分享自己的網(wǎng)絡(luò)資源，增進交流。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)資源共享的重要性。

2.展望：鼓勵學生在日常生活中積極運用網(wǎng)絡(luò)資源共享，提升信息素養(yǎng)。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

總用時：45分鐘。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解和應用網(wǎng)絡(luò)資源共享的概念，認識到資源共享在學習和生活中的重要性。

-學生掌握了如何將文件上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，如何創(chuàng)建共享鏈接，以及如何發(fā)送給好友的基本操作。

-學生了解了網(wǎng)絡(luò)資源共享中的版權(quán)問題、隱私保護和網(wǎng)絡(luò)安全等注意事項。

2.技能提升：

-學生能夠獨立完成網(wǎng)絡(luò)資源的上傳、分享和獲取，提高了信息處理能力。

-學生通過實踐操作，掌握了使用網(wǎng)絡(luò)工具進行協(xié)作和交流的技能，提升了信息技術(shù)素養(yǎng)。

-學生在小組合作中學會了溝通、協(xié)作和解決問題的能力，增強了團隊意識。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學生對網(wǎng)絡(luò)資源共享的態(tài)度從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鳎岣吡藢W習積極性。

-學生意識到網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和多樣性，增強了信息檢索和篩選的能力。

-學生在分享自己的網(wǎng)絡(luò)資源時，培養(yǎng)了自信心和表達能力。

4.綜合運用：

-學生能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源共享應用于實際生活，如制作班級活動總結(jié)、分享學習資料等。

-學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學會了遵守道德規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)了良好的網(wǎng)絡(luò)公民意識。

-學生在解決實際問題時，能夠運用網(wǎng)絡(luò)資源進行輔助，提高了問題解決能力。

5.評價與反思：

-學生能夠?qū)ψ约旱木W(wǎng)絡(luò)資源共享行為進行評價，反思操作過程中的優(yōu)缺點。

-學生在分享網(wǎng)絡(luò)資源時，能夠根據(jù)他人反饋進行改進，提升了自我評價能力。

-學生在課堂討論中，能夠提出建設(shè)性意見，促進了師生互動和共同成長。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學生在解決問題的過程中自然地接觸到網(wǎng)絡(luò)資源共享的概念，這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在情境中學習，效果較好。

2.小組合作：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的形式，讓學生在團隊中共同完成任務，這不僅提高了他們的協(xié)作能力，也讓他們在交流中學會了分享和傾聽，這種教學方式值得繼續(xù)推廣。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于網(wǎng)絡(luò)資源的分享存在一定程度的盲目性，他們可能不知道如何篩選和評價網(wǎng)絡(luò)資源，這需要我在今后的教學中加強對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.教學組織：在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時過于熱鬧，而有些小組則顯得較為沉默，這表明我在分組和指導上的工作還有待加強，需要我更加細致地觀察和引導。

3.教學評價：在評價學生的網(wǎng)絡(luò)資源共享操作時，我發(fā)現(xiàn)評價標準不夠明確，導致部分學生對自己的表現(xiàn)不夠滿意，這需要我制定更加具體和可操作的評價標準。

（三）改進措施

1.加強信息素養(yǎng)教育：在今后的教學中，我將更加注重對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過案例分析和實踐操作，讓學生學會如何辨別網(wǎng)絡(luò)資源的真?zhèn)魏蛢r值。

2.優(yōu)化小組合作：我會根據(jù)學生的個性和興趣進行分組，確保每個小組都有不同的學習風格和能力，同時，我會提供明確的指導，確保每個學生在小組合作中都能有所收獲。

3.明確評價標準：我將制定一套詳細的評價標準，包括操作技能、信息素養(yǎng)、團隊合作和問題解決能力等方面，讓學生對自己的表現(xiàn)有清晰的認識，同時也為他們的成長提供反饋。八、板書設(shè)計

①網(wǎng)絡(luò)資源共享概念

-網(wǎng)絡(luò)資源共享：通過互聯(lián)網(wǎng)將信息資源與他人共享的行為。

-意義：提高資源利用率，促進知識傳播，增強交流合作。

②網(wǎng)絡(luò)資源共享方法

-上傳文件至網(wǎng)絡(luò)平臺：云盤、博客等。

-創(chuàng)建共享鏈接：生成可訪問的鏈接，分享給他人。

-發(fā)送給好友：通過電子郵件、即時通訊工具等方式。

③網(wǎng)絡(luò)資源共享注意事項

-版權(quán)問題：尊重他人知