第四單元統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）整單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第四單元統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）整單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版設(shè)計(jì)意圖本單元旨在通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生了解數(shù)據(jù)的整理和呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理數(shù)據(jù)，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行直觀展示，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，提升解決問(wèn)題的能力；發(fā)展直觀想象，通過(guò)觀察和比較，理解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，在收集和整理數(shù)據(jù)過(guò)程中，提高計(jì)算和數(shù)據(jù)處理能力；增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將統(tǒng)計(jì)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的制作。教師需引導(dǎo)學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)表的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、分類(lèi)項(xiàng)目、數(shù)據(jù)等，并學(xué)會(huì)如何根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。例如，通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)收集活動(dòng)，讓學(xué)生制作班級(jí)同學(xué)的身高分布統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

-重點(diǎn)二：數(shù)據(jù)分析和解讀。學(xué)生需要學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中讀取信息，分析數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢(shì)。例如，通過(guò)比較不同班級(jí)的考試成績(jī)條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生分析學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：數(shù)據(jù)收集與整理。學(xué)生可能對(duì)如何收集和整理數(shù)據(jù)感到困惑，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，記錄數(shù)據(jù)，并對(duì)其進(jìn)行初步整理。例如，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行校園植物種類(lèi)調(diào)查，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集的過(guò)程。

-難點(diǎn)二：統(tǒng)計(jì)圖的繪制。學(xué)生在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，可能會(huì)遇到比例尺選擇、條形寬度等問(wèn)題。教師需指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的比例尺，并確保條形寬度一致，以便于比較。例如，通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材，以便于跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的圖片、圖表，如不同類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖樣本，以及用于數(shù)據(jù)分析的案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙張、彩筆、尺子等，用于學(xué)生繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于數(shù)據(jù)收集和整理的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖表呢？它們有什么作用？

（2）學(xué)生分享：學(xué)生舉例說(shuō)明自己見(jiàn)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖表，如天氣預(yù)報(bào)中的溫度統(tǒng)計(jì)圖、超市商品銷(xiāo)量統(tǒng)計(jì)圖等。

（3）教師總結(jié)：統(tǒng)計(jì)圖表可以幫助我們更好地了解數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為我們的生活提供參考。

二、新課講授

（1）統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)

-教師展示統(tǒng)計(jì)表示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)。

-學(xué)生分組討論：統(tǒng)計(jì)表由哪些部分組成？它們分別有什么作用？

-教師總結(jié)：統(tǒng)計(jì)表包括標(biāo)題、分類(lèi)項(xiàng)目、數(shù)據(jù)等部分，標(biāo)題概括了統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，分類(lèi)項(xiàng)目展示了數(shù)據(jù)的分類(lèi)，數(shù)據(jù)則是對(duì)應(yīng)的分類(lèi)項(xiàng)目的具體數(shù)值。

（2）條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)

-教師展示條形統(tǒng)計(jì)圖示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

-學(xué)生分組討論：條形統(tǒng)計(jì)圖是如何表示數(shù)據(jù)的？它有什么優(yōu)點(diǎn)？

-教師總結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖通過(guò)條形的長(zhǎng)短來(lái)表示數(shù)據(jù)的多少，直觀易懂，便于比較不同數(shù)據(jù)。

（3）制作統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖

-教師以班級(jí)同學(xué)的身高為例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，收集班級(jí)同學(xué)的身高數(shù)據(jù)，并制作統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（4）數(shù)據(jù)分析與解讀

-教師展示學(xué)生制作的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)。

-學(xué)生分組討論：從統(tǒng)計(jì)表中我們可以看出什么？條形統(tǒng)計(jì)圖告訴我們什么？

-教師總結(jié)：通過(guò)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，我們可以了解數(shù)據(jù)的分布情況，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為解決問(wèn)題提供依據(jù)。

三、課堂練習(xí)

（1）教師展示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-練習(xí)題一：根據(jù)給出的數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

-練習(xí)題二：分析統(tǒng)計(jì)圖，回答相關(guān)問(wèn)題。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

（1）教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們有哪些收獲？

（2）學(xué)生分享：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，數(shù)據(jù)分析與解讀等。

（3）教師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了制作統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠運(yùn)用它們分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

五、課后作業(yè)

（1）教師布置作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，收集家庭或?qū)W校的數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師檢查并給予反饋。

六、教學(xué)反思

（1）教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（2）引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，提高他們的實(shí)際問(wèn)題解決能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的統(tǒng)計(jì)》：這本書(shū)通過(guò)實(shí)例介紹了統(tǒng)計(jì)在日常生活、科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。

-《數(shù)據(jù)的力量》：該書(shū)以生動(dòng)的案例，闡述了數(shù)據(jù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，以及如何通過(guò)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)。

-《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門(mén)》：這本書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言，介紹了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和方法，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己感興趣的領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，如體育賽事、電影票房、圖書(shū)銷(xiāo)量等，并制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)境污染、人口老齡化等，通過(guò)收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析問(wèn)題的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的調(diào)查活動(dòng)，如校園綠化情況調(diào)查、社區(qū)居民健康調(diào)查等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解讀。

-學(xué)生可以嘗試使用Excel等電子表格軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行更深入的分析和處理，如計(jì)算平均值、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量，以及繪制更復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖表。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)活動(dòng)，如全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)更多類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖表，如折線(xiàn)圖、餅圖、散點(diǎn)圖等，了解它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-探究統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理和方法，如概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，如假設(shè)檢驗(yàn)、相關(guān)性分析等，提高解決問(wèn)題的能力。

-研究統(tǒng)計(jì)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

4.實(shí)用性?xún)?nèi)容：

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，提高自己的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從海量數(shù)據(jù)中篩選出有價(jià)值的信息。

-統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)可以幫助學(xué)生在日常生活中做出更明智的決策，如購(gòu)物、投資、旅行等。

-在未來(lái)職業(yè)生涯中，統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)將為學(xué)生在數(shù)據(jù)分析、市場(chǎng)調(diào)研、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等領(lǐng)域提供幫助。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖概念的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生：“什么是統(tǒng)計(jì)表？條形統(tǒng)計(jì)圖是如何表示數(shù)據(jù)的？”通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)基本概念的掌握情況。

-觀察評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)圖制作的過(guò)程中，觀察他們的操作是否規(guī)范，是否能獨(dú)立完成任務(wù)。例如，觀察學(xué)生在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，是否能夠正確選擇比例尺，是否能夠保持條形寬度一致。

-小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)、是否能夠有效溝通等。

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生實(shí)際操作統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程，評(píng)估他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.課堂練習(xí)評(píng)價(jià)：

-練習(xí)一：制作統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠根據(jù)給定數(shù)據(jù)正確制作統(tǒng)計(jì)表，是否能夠繪制出符合要求的條形統(tǒng)計(jì)圖。

-練習(xí)二：數(shù)據(jù)分析與解讀。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠從統(tǒng)計(jì)圖中讀取信息，是否能夠分析數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢(shì)，是否能夠提出合理的結(jié)論。

3.課堂反饋與調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)給予正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和努力。

-對(duì)于存在的問(wèn)題，如對(duì)概念理解不透徹、操作不規(guī)范等，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解，幫助學(xué)生克服困難。

-在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，如增加實(shí)踐環(huán)節(jié)、提供更多樣化的案例等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-作業(yè)評(píng)價(jià)包括對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖制作的質(zhì)量、數(shù)據(jù)分析的深度和廣度、作業(yè)的整潔度等方面。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，為下一階段的教學(xué)提供參考。

5.評(píng)價(jià)記錄與反思：

-記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖概述

-統(tǒng)計(jì)表：標(biāo)題、分類(lèi)項(xiàng)目、數(shù)據(jù)

-條形統(tǒng)計(jì)圖：條形的長(zhǎng)短表示數(shù)據(jù)多少、直觀易懂、便于比較

②統(tǒng)計(jì)表制作步驟

-收集數(shù)據(jù)：確定調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

-整理數(shù)據(jù)：記錄數(shù)據(jù)，進(jìn)行初步整理

-制作統(tǒng)計(jì)表：填寫(xiě)標(biāo)題、分類(lèi)項(xiàng)目、數(shù)據(jù)

③條形統(tǒng)計(jì)圖制作步驟

-選擇數(shù)據(jù)：確定要表示的數(shù)據(jù)

-選擇比例尺：根據(jù)數(shù)據(jù)范圍確定比例尺

-繪制條形：根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形，保持寬度一致

-標(biāo)注數(shù)據(jù)：在條形上標(biāo)注具體數(shù)據(jù)

④數(shù)據(jù)分析與解讀

-分析統(tǒng)計(jì)表：觀察數(shù)據(jù)的分布情況，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

-分析條形統(tǒng)計(jì)圖：從圖中讀取信息，比較數(shù)據(jù)差異

-提出結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，得出合理結(jié)論教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖?；仡櫼幌拢矣X(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的概念掌握得很快，這讓我挺高興的。他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，能夠積極地發(fā)表自己的看法，互相學(xué)習(xí)，這種氛圍很好。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)的敏感度還不夠，比如在制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)有注意到數(shù)據(jù)的精度問(wèn)題，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。

其次，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生分組討論，讓他們自己收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、制作統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。這樣的實(shí)踐操作不僅讓學(xué)生更加直觀地理解了統(tǒng)計(jì)的意義，也提高了他們的動(dòng)手能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在獨(dú)立完成這些任務(wù)時(shí)顯得有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律總體上還好，但是還是有幾個(gè)同學(xué)在課堂上注意力不集中。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂的掌控還不夠，我需要在今后的教學(xué)中提高自己的課堂管理能力，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在這節(jié)課上收獲還是很大的。他們對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并且能夠從圖中讀取信息，分析數(shù)據(jù)。這讓我感到滿(mǎn)意。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在數(shù)據(jù)分析時(shí)，沒(méi)有能夠深入挖掘數(shù)據(jù)背后的信息，只是停留