15快樂(lè)過(guò)新年第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)（部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）15快樂(lè)過(guò)新年第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)（部編版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)（部編版）第15課“快樂(lè)過(guò)新年”的第二課時(shí)，內(nèi)容包括了解春節(jié)的習(xí)俗、傳統(tǒng)和意義，以及如何與家人共度佳節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對(duì)春節(jié)的初步認(rèn)識(shí)有關(guān)聯(lián)，通過(guò)回顧和拓展，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解春節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、家國(guó)情懷和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)的習(xí)俗和意義，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)對(duì)家庭的尊重和關(guān)愛(ài)，同時(shí)通過(guò)參與家庭活動(dòng)，提升實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等，并能舉例說(shuō)明這些習(xí)俗的意義。

②能夠描述自己家庭過(guò)春節(jié)的方式，表達(dá)對(duì)家人的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解春節(jié)背后的文化內(nèi)涵和象征意義，如團(tuán)圓、祈福等。

②引導(dǎo)學(xué)生將春節(jié)的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和弘揚(yáng)這些傳統(tǒng)習(xí)俗。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言描述春節(jié)的慶祝活動(dòng)和對(duì)家人的情感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如春聯(lián)、燈籠、鞭炮模型）。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資料。

-信息化資源：春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料，如春節(jié)慶?；顒?dòng)的照片、傳統(tǒng)習(xí)俗的動(dòng)畫(huà)演示。

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、親子互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的視頻，了解傳統(tǒng)習(xí)俗的起源和意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“春節(jié)的習(xí)俗與意義”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你家里有哪些過(guò)年的習(xí)俗？這些習(xí)俗背后有哪些故事？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解春節(jié)習(xí)俗的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考為什么放鞭炮能驅(qū)趕邪靈。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生通過(guò)提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的預(yù)習(xí)成果和思考過(guò)程。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述春節(jié)的故事或展示春節(jié)慶祝活動(dòng)的圖片，引出“快樂(lè)過(guò)新年”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解春節(jié)的習(xí)俗、傳統(tǒng)和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解貼春聯(lián)的習(xí)俗，并展示不同風(fēng)格的春聯(lián)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。如，讓學(xué)生分組討論自己家過(guò)年的習(xí)俗，并表演出來(lái)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)為什么春節(jié)要吃餃子。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)春節(jié)知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解春節(jié)的習(xí)俗和意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“快樂(lè)過(guò)新年”的課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭過(guò)年的故事。

提供拓展資源：提供與春節(jié)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些介紹春節(jié)習(xí)俗的書(shū)籍或網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生的故事，給予積極的評(píng)價(jià)和具體的改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何更好地參與討論和活動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)文化資料：介紹春節(jié)的起源、發(fā)展歷程、各地習(xí)俗差異等內(nèi)容，如春節(jié)的傳說(shuō)故事、春節(jié)的飲食文化、傳統(tǒng)游戲等。

-中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)：涵蓋中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、民間傳說(shuō)、傳統(tǒng)技藝等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

-春節(jié)慶?；顒?dòng)圖片和視頻：收集各地春節(jié)期間慶祝活動(dòng)的圖片和視頻，如舞龍舞獅、放鞭炮、包餃子、拜年等，使學(xué)生直觀感受春節(jié)的熱鬧氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《春節(jié)的故事》：通過(guò)生動(dòng)的文字和精美的插圖，講述春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗和意義。

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和背后的文化內(nèi)涵。

-《中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)全知道》：涵蓋中國(guó)傳統(tǒng)文化各個(gè)方面的知識(shí)，幫助學(xué)生全面了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

-觀看推薦：

-《春節(jié)的故事》：一部關(guān)于春節(jié)的動(dòng)畫(huà)片，以生動(dòng)的形式講述春節(jié)的傳說(shuō)和習(xí)俗。

-《中國(guó)節(jié)慶》：一部介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)錄片，展示各地春節(jié)慶祝活動(dòng)的獨(dú)特魅力。

-《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》：欣賞我國(guó)著名的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，感受春節(jié)的歡樂(lè)氛圍。

-實(shí)踐活動(dòng)建議：

-家長(zhǎng)陪同孩子一起制作春聯(lián)、窗花、燈籠等傳統(tǒng)手工藝品，了解傳統(tǒng)習(xí)俗。

-參加社區(qū)組織的春節(jié)慶?；顒?dòng)，如舞龍舞獅、猜燈謎、放鞭炮等，親身體驗(yàn)春節(jié)的氛圍。

-與家人一起包餃子、做年夜飯，了解傳統(tǒng)飲食文化。

-與同學(xué)一起收集各地春節(jié)習(xí)俗，比較異同，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)建議：

-在班級(jí)開(kāi)展“春節(jié)故事分享會(huì)”，讓學(xué)生講述自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

-組織“春節(jié)習(xí)俗知識(shí)競(jìng)賽”，鞏固學(xué)生對(duì)春節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展“春節(jié)攝影展”，讓學(xué)生用鏡頭記錄家鄉(xiāng)的春節(jié)美景。

-課題研究建議：

-對(duì)比不同地區(qū)春節(jié)習(xí)俗的異同，研究春節(jié)文化的傳播與變遷。

-調(diào)查春節(jié)期間民間傳統(tǒng)游戲，探究其文化內(nèi)涵和傳承價(jià)值。

-分析春節(jié)飲食文化，探討其在歷史發(fā)展中的演變和影響。

通過(guò)以上拓展資源和建議，學(xué)生可以更全面、深入地了解春節(jié)文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和參與小組討論的積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和投入程度。

-學(xué)生的專(zhuān)注度：通過(guò)學(xué)生的眼神、坐姿和課堂互動(dòng)來(lái)評(píng)估學(xué)生的專(zhuān)注度，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感表達(dá)，如微笑、點(diǎn)頭等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的接受程度和情感體驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組中的角色定位，是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法，以及是否能夠有效傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)。

-小組合作的成果：通過(guò)小組展示的春聯(lián)、燈籠或其他手工藝品，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，以及作品的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)春節(jié)習(xí)俗和意義的理解：通過(guò)簡(jiǎn)短的問(wèn)答或填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生對(duì)家庭過(guò)年的描述：要求學(xué)生口頭描述自己家庭過(guò)年的習(xí)俗，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)家庭文化的認(rèn)知。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-小組互評(píng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)彼此的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的自我管理和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)的反饋：對(duì)于課堂上的積極參與者，給予口頭表?yè)P(yáng)和正面評(píng)價(jià)；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，提供鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果的反饋：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)一般的小組，提出改進(jìn)的方向和期望。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的反饋：針對(duì)學(xué)生的答題情況，提供針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的反饋：鼓勵(lì)學(xué)生接受同伴的反饋，并根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)反思今天上了“快樂(lè)過(guò)新年”的第二課時(shí)，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課挺有意思的。孩子們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)都很感興趣，課堂氛圍也比較活躍。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解得還挺多的，比如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等。他們?cè)谡n堂上能積極地分享自己的家庭過(guò)年習(xí)俗，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，也有一些孩子對(duì)一些習(xí)俗的由來(lái)和意義不太清楚，比如為什么要在門(mén)口貼對(duì)聯(lián)，為什么要在除夕夜放鞭炮。這說(shuō)明我需要在課堂上更加深入地講解這些習(xí)俗的背景和文化內(nèi)涵。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們能夠很好地合作，互相傾聽(tīng)和尊重。他們通過(guò)討論和分享，對(duì)春節(jié)有了更深的理解。但是，也有個(gè)別孩子不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，我打算在以后的課堂上，多給他們一些表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的看法。

再者，我使用了多媒體教學(xué)手段，比如圖片、視頻等，這些資源讓孩子們更加直觀地感受到了春節(jié)的氣氛。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)屏幕上的內(nèi)容不太感興趣，他們的注意力似乎更多地集中在周?chē)耐瑢W(xué)身上。這讓我意識(shí)到，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)孩子都能集中注意力學(xué)習(xí)。

此外，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭過(guò)年的故事。從孩子們的作業(yè)中，我看到了他們對(duì)家庭的感情和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。但是，也有一些孩子的作業(yè)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)和情感。這讓我反思，是否在作業(yè)布置上可以更加具體，讓學(xué)生有更多的發(fā)揮空間。

我想，教學(xué)就是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，努力提高自己的教學(xué)水平，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。春節(jié)是一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)和祥和的節(jié)日，我希望我的學(xué)生們能在這樣的節(jié)日里，感受到傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)會(huì)珍惜家庭和親情。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①春節(jié)的由來(lái)

②春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

②.1貼春聯(lián)

②.2放鞭炮

②.3吃團(tuán)圓飯

②.4拜年

③春節(jié)的象征意義

③.1團(tuán)圓

③.2祈福

④春節(jié)的現(xiàn)代意義

2.關(guān)鍵詞：

①春節(jié)

②習(xí)俗

③團(tuán)圓

④祈福

⑤現(xiàn)代意義

3.句子：

①春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

②春節(jié)的習(xí)俗體現(xiàn)了中華民族的文化底蘊(yùn)。

③春節(jié)是家人團(tuán)聚、共度歡樂(lè)的時(shí)刻。

④春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗在現(xiàn)代生活中仍然具有重要意義。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“快樂(lè)過(guò)新年”這一主題的理解，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入思考和體驗(yàn)春節(jié)的文化內(nèi)涵。

1.家族春節(jié)習(xí)俗記錄

作業(yè)描述：請(qǐng)記錄下你家的春節(jié)習(xí)俗，包括但不限于貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、拜年等，并簡(jiǎn)單描述每個(gè)習(xí)俗的由來(lái)和意義。

答案示例：我家的春節(jié)習(xí)俗有貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯。貼春聯(lián)寓意著新的一年紅紅火火，放鞭炮是為了驅(qū)邪迎祥，吃團(tuán)圓飯意味著家人團(tuán)聚，共享天倫之樂(lè)。

2.春節(jié)故事創(chuàng)作

作業(yè)描述：以“春節(jié)的故事”為題，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，講述一個(gè)與春節(jié)有關(guān)的感人或有趣的故事。

答案示例：從前，有一個(gè)小村莊，每年春節(jié)都會(huì)舉行一場(chǎng)盛大的舞龍舞獅表演。有一年，村里的孩子們決定自己制作一條龍，他們歷經(jīng)艱辛，最終完成了這個(gè)夢(mèng)想。春節(jié)那天，他們的龍舞得特別精彩，整個(gè)村莊都沸騰了。

3.春節(jié)美食探索

作業(yè)描述：調(diào)查你家鄉(xiāng)的春節(jié)特色美食，如餃子、年糕、湯圓等，了解它們的制作過(guò)程和象征意義，并分享你的調(diào)查結(jié)果。

答案示例：我家鄉(xiāng)的春節(jié)特色美食是餃子。餃子的皮代表著金元寶，餡料象征著財(cái)富和健康。每年的除夕夜，我們?nèi)胰硕紩?huì)一起包餃子，寓意著來(lái)年的吉祥如意。

4.春節(jié)習(xí)俗文化研究

作業(yè)描述：選擇一個(gè)你感興趣的春節(jié)習(xí)俗，如拜年、放鞭炮等，研究其文化背景和演變過(guò)程，撰寫(xiě)一篇短文。

答案示例：拜年是春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一。據(jù)傳，拜年起源于古代的祭祀活動(dòng)，后來(lái)演變成人們互相祝福、