5.1《天氣與天氣預(yù)報(bào)》核心素養(yǎng)培養(yǎng)說課稿-2024-2025學(xué)年湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：5.1《天氣與天氣預(yù)報(bào)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察和感知能力，提高學(xué)生對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解天氣現(xiàn)象與生活、生產(chǎn)的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，提升學(xué)生的地理信息獲取、處理和表達(dá)能力，以及團(tuán)隊(duì)合作與交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：天氣與氣候的基本概念

明確區(qū)分天氣和氣候的定義，理解它們之間的區(qū)別，例如通過比較不同地區(qū)一年中的天氣變化和氣候特征。

-重點(diǎn)二：天氣系統(tǒng)的識(shí)別

學(xué)生能夠識(shí)別常見的天氣系統(tǒng)，如高壓和低壓系統(tǒng)，并理解它們對(duì)天氣的影響，如高壓系統(tǒng)通常帶來晴朗天氣，低壓系統(tǒng)則可能導(dǎo)致降水。

-重點(diǎn)三：天氣預(yù)報(bào)的基本原理

理解天氣預(yù)報(bào)的基本原理，包括氣象衛(wèi)星、雷達(dá)等現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，以及天氣預(yù)報(bào)的步驟和方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：天氣圖的解讀

學(xué)生在解讀天氣圖時(shí)可能遇到困難，如理解等壓線、風(fēng)向箭頭、降水符號(hào)等。教師需要通過實(shí)際案例和逐步解析來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

-難點(diǎn)二：氣候變化的因素分析

分析影響氣候變化的因素，如溫室氣體排放、地形地貌等，對(duì)于學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過實(shí)例和模擬實(shí)驗(yàn)來加深理解。

-難點(diǎn)三：天氣預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性

理解天氣預(yù)報(bào)的局限性，包括預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性和不確定性，以及如何根據(jù)天氣情況做出合理的決策。這需要學(xué)生具備批判性思維和決策能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、氣象衛(wèi)星圖片、天氣雷達(dá)圖等。

-課程平臺(tái)：湘教版地理課程教學(xué)平臺(tái)，用于獲取教學(xué)資源和互動(dòng)交流。

-信息化資源：在線氣象數(shù)據(jù)服務(wù)、天氣應(yīng)用軟件、氣象新聞視頻等。

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（如風(fēng)向標(biāo)、溫度計(jì)）、教學(xué)卡片、地圖冊(cè)、PPT課件等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《天氣與天氣預(yù)報(bào)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有注意到，每天早上起床后，天氣會(huì)有所不同？你們知道為什么嗎？”

展示一些關(guān)于天氣變化的圖片或視頻片段，如日出日落、云彩變化、雨雪天氣等，讓學(xué)生初步感受天氣的多變和有趣。

簡(jiǎn)短介紹天氣與我們的生活息息相關(guān)，如出行、穿衣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《天氣與天氣預(yù)報(bào)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣與天氣預(yù)報(bào)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素，如溫度、濕度、氣壓、風(fēng)向等。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分，使用圖表或示意圖展示不同天氣現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)。

3.《天氣與天氣預(yù)報(bào)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如“夏季高溫天氣”、“冬季寒潮”、“梅雨季節(jié)”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何根據(jù)天氣情況做出合理的決策。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對(duì)極端天氣”、“天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣與天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣與天氣預(yù)報(bào)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣與天氣預(yù)報(bào)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣與天氣預(yù)報(bào)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己觀察到的天氣現(xiàn)象、對(duì)天氣預(yù)報(bào)的理解等。

提醒學(xué)生注意收集相關(guān)資料，如氣象數(shù)據(jù)、新聞報(bào)道等，以豐富報(bào)告內(nèi)容。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，包括教學(xué)效果、學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)手段等方面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《天氣與天氣預(yù)報(bào)》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義和區(qū)分天氣與氣候，理解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。他們掌握了氣壓、溫度、濕度等基本氣象要素的概念，并能識(shí)別常見的天氣系統(tǒng)，如高壓、低壓、氣旋等。

2.技能提升

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何解讀天氣圖，包括等壓線、風(fēng)向箭頭、降水符號(hào)等，并能根據(jù)天氣圖預(yù)測(cè)短期的天氣變化。他們還掌握了使用氣象工具和設(shè)備的基本方法，如使用溫度計(jì)、濕度計(jì)等。

3.思維發(fā)展

學(xué)生通過案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從多個(gè)角度思考天氣現(xiàn)象對(duì)生活的影響，并能夠提出合理的建議和解決方案。

4.合作能力

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠共同達(dá)成共識(shí)。

5.實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來安排日?；顒?dòng)，如出行、穿衣等。他們也能夠利用天氣預(yù)報(bào)來幫助家庭做出決策，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的灌溉和收割時(shí)間。

6.創(chuàng)新意識(shí)

在討論天氣預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)新技術(shù)的好奇心和探索欲。他們能夠提出一些創(chuàng)新的想法，如如何利用大數(shù)據(jù)和人工智能提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。

7.環(huán)保意識(shí)

通過學(xué)習(xí)氣候變化對(duì)生活的影響，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們開始關(guān)注日常生活中的節(jié)能減排行為，如節(jié)約用水、減少?gòu)U物產(chǎn)生等。

8.情感態(tài)度

學(xué)生對(duì)天氣與天氣預(yù)報(bào)的興趣得到了提升，他們更加關(guān)注自然現(xiàn)象和環(huán)境保護(hù)。這種興趣和關(guān)注有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)

在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如通過小組討論和角色扮演來提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。接下來，我計(jì)劃進(jìn)一步開發(fā)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如在線投票、實(shí)時(shí)問答等，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

2.實(shí)踐操作體驗(yàn)

我注意到學(xué)生在面對(duì)實(shí)際操作時(shí)學(xué)習(xí)效果更好。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生使用氣象設(shè)備測(cè)量氣溫和濕度，或者模擬天氣預(yù)報(bào)的制作過程。這樣不僅能夠讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，還能提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些復(fù)雜的概念理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以诮M織教學(xué)時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。今后，我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加注重分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料。

2.教學(xué)方法

雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但有時(shí)感覺教學(xué)方法的選擇不夠靈活，未能完全適應(yīng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)

我意識(shí)到目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和期末考試，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我計(jì)劃引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、小組項(xiàng)目報(bào)告、學(xué)習(xí)日志等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)

為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)體差異，我將實(shí)施分層教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)。

2.教學(xué)方法多樣化

我將嘗試不同的教學(xué)方法，如小組合作、案例研究、在線學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)