（活動(dòng)）鑼鼓歌教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)接力版一年級(jí)下冊(cè)-接力版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“（活動(dòng)）鑼鼓歌教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)接力版一年級(jí)下冊(cè)-接力版”本節(jié)課選自一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，通過(guò)學(xué)習(xí)鑼鼓歌，讓學(xué)生感受我國(guó)民間音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂(lè)學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、文化理解、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)鑼鼓歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的情感認(rèn)同；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生初步接觸音樂(lè)學(xué)習(xí)，已具備一定的聽(tīng)覺(jué)感知能力和簡(jiǎn)單的節(jié)奏感。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)簡(jiǎn)單的歌曲和節(jié)奏活動(dòng)，對(duì)基本的音樂(lè)符號(hào)和簡(jiǎn)單樂(lè)器有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，通過(guò)直觀的視聽(tīng)體驗(yàn)和身體動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好參與互動(dòng)性強(qiáng)、游戲化的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和認(rèn)知水平的限制，一年級(jí)學(xué)生在理解復(fù)雜音樂(lè)理論方面可能存在困難。此外，他們?cè)诒３止?jié)奏穩(wěn)定性、準(zhǔn)確演奏樂(lè)器等方面可能面臨挑戰(zhàn)。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適宜的學(xué)習(xí)支持和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)音樂(lè)接力版一年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鑼鼓歌相關(guān)的圖片、圖表和教學(xué)視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小型打擊樂(lè)器，如小鼓、鈴鼓等，供學(xué)生實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流；在教室內(nèi)布置簡(jiǎn)單的音樂(lè)元素裝飾，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鑼鼓歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有在節(jié)日慶典或民間活動(dòng)中聽(tīng)過(guò)鑼鼓聲？它有什么特別的地方呢？”

展示一些關(guān)于鑼鼓表演的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鑼鼓歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹鑼鼓歌的基本概念和它在民間文化中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鑼鼓歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鑼鼓歌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解鑼鼓歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹鑼鼓歌的組成部分，如鼓點(diǎn)、節(jié)奏、歌詞等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鑼鼓歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鑼鼓歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的鑼鼓歌案例進(jìn)行分析，如《鬧元宵》、《打老虎》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鑼鼓歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鑼鼓歌進(jìn)行文化傳承。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鑼鼓歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“鑼鼓歌在節(jié)日中的應(yīng)用”、“鑼鼓歌的創(chuàng)新與發(fā)展”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鑼鼓歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鑼鼓歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鑼鼓歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鑼鼓歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鑼鼓歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)鑼鼓歌，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的鑼鼓節(jié)奏，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-音樂(lè)游戲：通過(guò)“敲敲打打”游戲，讓學(xué)生在游戲中感受鑼鼓的節(jié)奏和音色。

-創(chuàng)意打擊：學(xué)生分組，每組選擇一種打擊樂(lè)器，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的鑼鼓歌節(jié)奏。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如鼓手、指揮等，體驗(yàn)鑼鼓歌的表演過(guò)程。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中的表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)成果：通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)鑼鼓歌知識(shí)的掌握程度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鑼鼓樂(lè)器的種類與制作：介紹不同類型的鑼鼓樂(lè)器，如大鼓、小鼓、鈸、鑼等，以及它們的制作材料和工藝。

-鑼鼓音樂(lè)的歷史與文化：探討鑼鼓音樂(lè)在中國(guó)歷史中的地位，以及不同地區(qū)鑼鼓音樂(lè)的特色和演變。

-鑼鼓音樂(lè)與其他藝術(shù)形式的結(jié)合：研究鑼鼓音樂(lè)與戲曲、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)形式的結(jié)合案例，展示音樂(lè)與其他藝術(shù)的互動(dòng)關(guān)系。

-鑼鼓音樂(lè)在國(guó)際舞臺(tái)上的表現(xiàn)：介紹鑼鼓音樂(lè)在國(guó)際文化交流中的角色，以及中國(guó)鑼鼓音樂(lè)在國(guó)外的傳播和影響。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)陪同學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)，共同探索鑼鼓音樂(lè)的魅力，增進(jìn)親子關(guān)系。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生和家長(zhǎng)觀看關(guān)于鑼鼓音樂(lè)制作的紀(jì)錄片，了解傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代創(chuàng)新。

-參觀博物館或文化遺址：組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，實(shí)地感受鑼鼓音樂(lè)的歷史和文化背景。

-加入社區(qū)音樂(lè)團(tuán)體：鼓勵(lì)學(xué)生加入社區(qū)的音樂(lè)團(tuán)體，參與鑼鼓音樂(lè)的實(shí)際表演和創(chuàng)作。

-制作個(gè)人音樂(lè)作品：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的鑼鼓音樂(lè)，可以是個(gè)人獨(dú)奏或小組合奏，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-開(kāi)展主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與鑼鼓音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“鑼鼓音樂(lè)與地方文化的關(guān)系”。

-舉辦小型音樂(lè)會(huì)：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦小型音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

-制作個(gè)人學(xué)習(xí)手冊(cè)：學(xué)生可以制作個(gè)人學(xué)習(xí)手冊(cè)，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)和鑼鼓音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。

-交流學(xué)習(xí)心得：通過(guò)班級(jí)或?qū)W校的平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和表演經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)民間音樂(lè)故事集》中關(guān)于鑼鼓音樂(lè)的章節(jié)，讓學(xué)生了解鑼鼓音樂(lè)的歷史故事和傳說(shuō)。

-視頻資源：《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)之旅》系列視頻中的鑼鼓音樂(lè)部分，通過(guò)視頻展示不同地區(qū)的鑼鼓音樂(lè)風(fēng)格和表演形式。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《中國(guó)民間音樂(lè)故事集》中關(guān)于鑼鼓音樂(lè)的章節(jié)，了解鑼鼓音樂(lè)的文化內(nèi)涵和歷史背景。

-觀看《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)之旅》系列視頻，觀察并記錄不同地區(qū)鑼鼓音樂(lè)的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、樂(lè)器等。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的鑼鼓節(jié)奏，可以是用紙杯敲打、用腳跺地等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己學(xué)習(xí)鑼鼓音樂(lè)的心得，討論不同地區(qū)鑼鼓音樂(lè)的魅力和差異。

-教師可以推薦一些與鑼鼓音樂(lè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂(lè)庫(kù)、教育網(wǎng)站等，供學(xué)生自主探索。

-學(xué)生可以嘗試搜索并收集關(guān)于鑼鼓音樂(lè)的相關(guān)圖片，如鑼鼓樂(lè)器的圖片、表演場(chǎng)景的圖片等，用于制作個(gè)人項(xiàng)目或報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)節(jié)、民俗表演等，親身體驗(yàn)鑼鼓音樂(lè)的魅力。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于鑼鼓音樂(lè)的小型項(xiàng)目，如手抄報(bào)、PPT演示等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和拓展內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于鑼鼓音樂(lè)的個(gè)人報(bào)告，內(nèi)容包括對(duì)鑼鼓音樂(lè)的理解、個(gè)人創(chuàng)作嘗試以及未來(lái)學(xué)習(xí)的展望。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。觀察學(xué)生在課堂中的發(fā)言情況、提問(wèn)頻率、對(duì)問(wèn)題的思考深度以及對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的參與程度，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)鑼鼓歌的理解和興趣。例如，如果學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，對(duì)鑼鼓音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力，那么可以認(rèn)為他們的課堂表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)小組討論成果的展示，可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效地溝通、合作，以及是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。例如，如果學(xué)生在討論中能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，并且在展示時(shí)能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的想法，那么可以認(rèn)為他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)優(yōu)秀。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試可以用來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)鑼鼓歌知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，以考察學(xué)生對(duì)鑼鼓歌的基本概念、節(jié)奏、樂(lè)器等知識(shí)的理解和記憶。例如，如果學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，展示出對(duì)鑼鼓歌的深入理解，那么可以認(rèn)為他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握得較好。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況是評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要依據(jù)。通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的消化吸收情況，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。例如，如果學(xué)生在課后作業(yè)中能夠獨(dú)立完成創(chuàng)作，或者能夠正確地演奏鑼鼓歌的節(jié)奏，那么可以認(rèn)為他們的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)具體、有針對(duì)性，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。例如，教師可以針對(duì)學(xué)生在節(jié)奏感、音樂(lè)表現(xiàn)力等方面的不足，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如建議他們多聽(tīng)、多練習(xí)，或者參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)，以提升自己的音樂(lè)技能。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試，勇于表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課上完了，我坐在教室的角落里，心里還在回味著剛才的那堂課。我想，作為一名老師，每次課后都應(yīng)該靜下心來(lái)，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行一番反思，這樣才能不斷進(jìn)步，更好地為學(xué)生服務(wù)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)鑼鼓歌的興趣，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生了好奇心。我看到學(xué)生們眼中閃爍著興奮的光芒，這讓我感到很欣慰。

然后，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋鑼鼓歌的基本概念和組成部分。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于節(jié)奏和旋律的理解還比較困難，所以我花了更多的時(shí)間來(lái)講解，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)幫助他們理解。我看到他們?cè)谀７鹿狞c(diǎn)時(shí)，雖然有些吃力，但都盡力跟上節(jié)奏，這讓我覺(jué)得他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情是值得肯定的。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的鑼鼓歌案例，讓學(xué)生們通過(guò)分析案例來(lái)深入了解鑼鼓歌的特性和重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)非常積極，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠相互啟發(fā)。這讓我覺(jué)得，學(xué)生們不僅對(duì)知識(shí)有好奇心，而且具備了一定的分析能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。這讓我感到很高興，因?yàn)槲抑?，他們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中得到了鍛煉。

當(dāng)然，反思總是伴隨著遺憾。我覺(jué)得在課堂上的節(jié)奏控制上，我還可以做得更好。有時(shí)候，我可能會(huì)講得有點(diǎn)快，導(dǎo)致一些