—2025年教師節(jié)感恩主題班會(huì)—教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)、啟迪智慧、傳承文明的重要使命。在這個(gè)職業(yè)中，每一位教師都是學(xué)生心靈的燈塔，用知識(shí)的光芒照亮他們前行的道路，用無(wú)私的奉獻(xiàn)和深沉的愛，塑造著一個(gè)個(gè)年輕而充滿希望的靈魂。今天，我們相聚在這里，不談習(xí)題，不說(shuō)分?jǐn)?shù)，只想把藏在心底的感謝輕輕訴說(shuō)。目錄01教師節(jié)的簡(jiǎn)介02致敬教師楷模03老師的心里話04努力未來(lái)可期第一部分教師節(jié)的簡(jiǎn)介晨光里您清點(diǎn)晨讀的瑯瑯書聲，暮色中您批改作業(yè)的紅筆還在跳躍。您記掛我們的分?jǐn)?shù)，更牽掛我們的前路。教師節(jié)的簡(jiǎn)介早在1931年，教育家邰爽秋、程其保等人便聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士，在南京中央大學(xué)集會(huì)，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。然而，這一日期的教師節(jié)并未得到當(dāng)時(shí)國(guó)民黨政府的公開承認(rèn)，但在中國(guó)各地產(chǎn)生了一定影響。教師節(jié)的由來(lái)教師節(jié)的發(fā)展1939年，國(guó)民黨政府決定立孔子誕辰日（農(nóng)歷8月27日）為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》。然而，由于戰(zhàn)爭(zhēng)等原因，這一日期的教師節(jié)也未能在全國(guó)廣泛推行。中華人民共和國(guó)成立后，政府曾一度將教師節(jié)與“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”合并慶祝，但由于缺乏特指性，這一做法并未能充分彰顯教師的獨(dú)特地位和價(jià)值。教師節(jié)的簡(jiǎn)介1981年，在全國(guó)政協(xié)五屆四次會(huì)議上，葉圣陶等17位中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)政協(xié)委員聯(lián)名提交提案，建議設(shè)立教師節(jié)。這一提案得到了社會(huì)各界的廣泛響應(yīng)和支持。經(jīng)過(guò)多方研究商討，1984年12月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組聯(lián)合向中央書記處和國(guó)務(wù)院提交了《關(guān)于建立“教師節(jié)”的報(bào)告》，建議確定每年9月10日為教師節(jié)。教師節(jié)的簡(jiǎn)介1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，正式確定每年的9月10日為中國(guó)的教師節(jié)。這一決定不僅體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，也彰顯了對(duì)教師辛勤付出的高度認(rèn)可。第二部分致敬教師楷模晨光里您清點(diǎn)晨讀的瑯瑯書聲，暮色中您批改作業(yè)的紅筆還在跳躍。您記掛我們的分?jǐn)?shù)，更牽掛我們的前路。致敬教師楷模農(nóng)加貴（云南省文山州廣南縣落松地小學(xué)教師）1986年，20歲的農(nóng)加貴走進(jìn)被稱為“麻風(fēng)村”的落松地村，成為唯一的教師。他用38年時(shí)間，一人撐起一所學(xué)校，從知識(shí)傳授到生活照料，將“麻風(fēng)村”變成“幸福村”。如今，全村孩子全部完成義務(wù)教育，他被鄉(xiāng)親們稱為深山里的“啟明星”。賀來(lái)虎（內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)第二中學(xué)副校長(zhǎng)）扎根農(nóng)村中學(xué)33年，賀來(lái)虎自掏腰包資助貧困學(xué)生，獨(dú)創(chuàng)“問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作法”，帶領(lǐng)全校教師提升教學(xué)水平。他用“近視眼吃拌湯——專挑疙瘩”的評(píng)課風(fēng)格，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提升，被學(xué)生稱為“最溫暖的引路人”。致敬教師楷模劉小清（江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)）28年堅(jiān)守特教崗位，劉小清為重度殘疾學(xué)生送教上門，自創(chuàng)“康復(fù)+教育”融合模式，幫助百余名特殊學(xué)生考入大學(xué)或?qū)崿F(xiàn)就業(yè)。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為偏遠(yuǎn)山區(qū)殘疾兒童提供個(gè)性化教育，被譽(yù)為“折翼天使的守護(hù)者”。趙東元（復(fù)旦大學(xué)教授、中國(guó)科學(xué)院院士）作為國(guó)際介孔材料領(lǐng)域領(lǐng)軍人物，趙東元始終堅(jiān)持“課比天大”，手提布袋趕去給本科生上課的照片廣為流傳。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破技術(shù)壁壘，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，同時(shí)以“辦公室大門永遠(yuǎn)向?qū)W生敞開”的承諾，培養(yǎng)出一批科研新星。致敬教師楷模鄧宗全（哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士）深耕宇航空間機(jī)構(gòu)研究40余年，創(chuàng)建全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擔(dān)任“院士特色班”班主任，為航天事業(yè)培養(yǎng)大批頂尖人才，獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。劉益春（東北師范大學(xué)教授、中國(guó)科學(xué)院院士）構(gòu)建“大學(xué)—政府—學(xué)?！苯處熃逃履Ｊ?，在16省建立49個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。致敬教師楷模馬瓊（甘肅蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)教師）將冶金“冷門專業(yè)”鍛造成“金字招牌”，構(gòu)建“課崗融通、學(xué)創(chuàng)融合、德技融匯”育人模式，指導(dǎo)300余名學(xué)生獲全國(guó)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，幫扶500余名重點(diǎn)群體學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，當(dāng)選中國(guó)婦女十三大代表。楊洋（重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授）12年堅(jiān)持“課堂搬到工廠車間”，主持編寫全國(guó)首批職業(yè)教育數(shù)字教材，研發(fā)的聲源識(shí)別技術(shù)被企業(yè)廣泛應(yīng)用，累計(jì)培養(yǎng)3500余名技術(shù)技能人才，獲“全國(guó)模范教師”“重慶市科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”。致敬教師楷模一、張桂梅（云南華坪女子高中校長(zhǎng)）第15年堅(jiān)持高考送考，15年來(lái)幫助2000余名貧困女孩考入大學(xué)。2025年高考期間，她手持小喇叭在教學(xué)樓提醒學(xué)生檢查證件的身影，再次感動(dòng)全網(wǎng)。二、支月英（江西奉新縣白洋教學(xué)點(diǎn)教師）從“支姐姐”到“支媽媽”，45年堅(jiān)守深山教學(xué)點(diǎn)，總結(jié)“動(dòng)靜搭配教學(xué)法”，資助貧困生百余人，獲“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”“全國(guó)道德模范”等榮譽(yù)。三、王紅旭（重慶育才小學(xué)教師）2021年為救落水兒童英勇犧牲，被追授“全國(guó)優(yōu)秀教師”“時(shí)代楷?！?。他的事跡被寫入教育部通知，成為新時(shí)代教師的精神標(biāo)桿。第三部分老師的心里話晨光里您清點(diǎn)晨讀的瑯瑯書聲，暮色中您批改作業(yè)的紅筆還在跳躍。您記掛我們的分?jǐn)?shù)，更牽掛我們的前路。老師的心里話如果用一個(gè)詞來(lái)形容你眼中的老師慈祥溫柔認(rèn)真負(fù)責(zé)敬業(yè)多姿多彩嚴(yán)慈相濟(jì)嚴(yán)肅不茍言笑樂觀閑散積極細(xì)心老師的心里話剛剛同學(xué)們的表述都很到位，此刻的你可能會(huì)好奇：為什么老師在學(xué)校和私下里會(huì)呈現(xiàn)出兩種不同的狀態(tài)？

首先，這是職業(yè)角色的需要。教師在學(xué)校需要樹立威信，維持課堂秩序，傳授知識(shí)。正如一位老師所言："老師不是不想在課堂上展現(xiàn)幽默，而是一旦放松，有些學(xué)生就會(huì)得寸進(jìn)尺。"其次，社會(huì)對(duì)教師的期望較高。在大眾眼中，老師就應(yīng)該是嚴(yán)肅的、專業(yè)的形象。那種整天笑嘻嘻的老師很容易讓家長(zhǎng)產(chǎn)生不專業(yè)的印象，所以哪怕私下里再溫柔再幽默，在學(xué)生和家長(zhǎng)面前也需要保持一定的距離感。老師的心里話

最后，這也是一種自我保護(hù)機(jī)制。正如一位90后老師所說(shuō)："在學(xué)校一本正經(jīng)地教育學(xué)生不要遲到，回家卻在朋友圈吐槽自己起不來(lái)床，這不是雙標(biāo)，而是成長(zhǎng)。"老師們也是普通人，有自己的喜怒哀樂，但在工作中，他們必須將個(gè)人情緒放在一邊，專注于教育教學(xué)。老師的心里話你們總說(shuō)老師很嚴(yán)厲，作業(yè)錯(cuò)一個(gè)字都要重寫，上課開小差會(huì)被點(diǎn)名?？赡銈儾恢?，我把易錯(cuò)點(diǎn)寫成小紙條貼在你們課本上，是怕你們考試時(shí)慌了神；甚至你們偷偷傳的小紙條，我看見了卻沒當(dāng)場(chǎng)揭穿，是怕你們?cè)谕瑢W(xué)面前沒面子——我也是從你們這個(gè)年紀(jì)過(guò)來(lái)的，懂你們的小敏感，也想護(hù)著這份孩子氣。老師的心里話有時(shí)候也會(huì)累。嗓子啞到說(shuō)不出話，卻還是要扯著嗓子講完最后一節(jié)課；周末想歇會(huì)兒，卻忍不住把你們的試卷帶回家批改；就連做夢(mèng)，都會(huì)夢(mèng)到上課鈴響了，我還沒備好課?？擅慨?dāng)看到你們拿著滿分試卷蹦著過(guò)來(lái)報(bào)喜，看到畢業(yè)多年的學(xué)生發(fā)來(lái)消息說(shuō)“老師，我考上理想的大學(xué)了”，看到曾經(jīng)調(diào)皮的孩子變得懂事，會(huì)主動(dòng)幫同學(xué)講題，我就覺得，所有的辛苦都像被陽(yáng)光曬化的糖，甜到了心里。老師的心里話我不是什么超人，只是個(gè)普通的老師。會(huì)累，會(huì)委屈，會(huì)在深夜里為你們的未來(lái)操心。但只要你們眼里有光，愿意朝著夢(mèng)想往前走，我就愿意做那個(gè)站在身后的人——幫你們扶穩(wěn)書包，擦掉眼淚，把知識(shí)點(diǎn)再講一遍，把路再指得清楚一點(diǎn)。因?yàn)樵谖倚睦?，你們不僅是學(xué)生，更是我放在心尖上，想拼盡全力護(hù)著長(zhǎng)大的孩子啊。?第四部分努力未來(lái)可期晨光里您清點(diǎn)晨讀的瑯瑯書聲，暮色中您批改作業(yè)的紅筆還在跳躍。您記掛我們的分?jǐn)?shù)，更牽掛我們的前路。努力未來(lái)可期01調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)我們需要明白：學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。高中的學(xué)業(yè)壓力雖然大。但只要我們調(diào)整好心態(tài)，積極面對(duì)，就能夠找到解決問(wèn)題的辦法。遇到困難和挫折時(shí)。不要過(guò)于自責(zé)或氣餒，而是要學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)。用積極的態(tài)度，去調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)前行。努力未來(lái)可期02制定計(jì)劃，合理規(guī)劃高中這年，大家若是跟不上。那么，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，將每天的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解。合理安排時(shí)間，去執(zhí)行這些分解好的任務(wù)。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)，在計(jì)劃中留出一定的彈性時(shí)間，以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。這樣，同學(xué)們就能保證學(xué)習(xí)時(shí)間，也兼顧到休息和娛樂。努力未來(lái)可期03改變習(xí)慣，尋找方法每個(gè)人，都是獨(dú)立的個(gè)體。所以，大家的學(xué)習(xí)方法是不同的，我們需要找到適合自己的方法。例如，有些人喜歡通過(guò)閱讀來(lái)記憶知識(shí)，而有些人則更喜歡通過(guò)做題來(lái)鞏固知識(shí)。我們可以通過(guò)嘗